MODELO 1
1. ¿En qué épocas no existía un concepto explícito de adolescencia?
a) Renacimiento y Ilustración
b) Antigüedad y Edad Media
c) Siglo XVIII y XIX
d) Siglo XXI
2. ¿Quién destacó la necesidad de educar a los jóvenes considerando sus
características específicas en el siglo XVIII?
a) Platón
b) Aristóteles
c) Jean-Jacques Rousseau
d) G. Stanley Hall
3. ¿Quién definió la adolescencia como una "época de tormenta y tensión"?
a) Stanley Hall
b) Rousseau
c) Aristóteles
d) Platón
4. ¿En qué siglo se consolidó la adolescencia como etapa de desarrollo en psicología
y pedagogía?
a) Siglo XVIII
b) Final del XIX - inicio del XX
c) Siglo XVII
d) Siglo XXI
5. ¿Cuál es el rango de edad que se considera para la adolescencia en el siglo XXI
aproximadamente?
a) 12-18 años
b) 10-24 años
c) 13-25 años
d) 8-16 años
6. ¿En qué obras de Platón se describe la etapa de transición entre infancia y adultez?
a) Emilio y La República
b) La República y La Ley
c) La Ley y Etapa de Transición
d) Emilio y La Ley
7. ¿A qué edad aproximada recomendaba Platón iniciar estudios de lógica y filosofía?
a) 15 años
b) 20 años
c) 18 años
d) 25 años
8. ¿Cuál era el propósito social de la educación de jóvenes según Platón?
a) Prepararlos para el trabajo
b) Prepararlos para su rol en la sociedad justa
c) Desarrollar solo habilidades físicas
d) Fortalecer la creatividad artística
9. ¿Cómo definió Aristóteles al ser humano?
a) Ser racional por naturaleza
b) Zoon politikon (animal político)
c) Ser innatamente bueno
d) Ser producto de su entorno
10. ¿Qué llamaba Aristóteles al bienestar o felicidad plena?
a) Eudaimonia
b) Virtud
c) Phronesis
d) Polis
11. Según Aristóteles, ¿cómo es el desarrollo del cuerpo en comparación con el alma
en la pubertad?
a) El alma madura más rápido que el cuerpo
b) Ambos maduran al mismo tiempo
c) El cuerpo madura más rápido que el alma
d) No hay relación entre ambos
12. ¿Qué capacidad falta en los adolescentes según Aristóteles?
a) Capacidad para aprender
b) Juicio práctico (phronesis)
c) Energía física
d) Pasión
13. ¿En qué etapa de la vida alcanza el ser humano la plenitud física según
Aristóteles?
a) Adolescencia
b) Adultez
c) Infancia
d) Vejez
14. ¿En qué obra de Rousseau se propone que el desarrollo humano sigue etapas
naturales?
a) La República
b) Etapa de la Naturaleza
c) Emilio o de la educación
d) Adolescencia: Su Psicología
15. ¿Cómo llamó Rousseau a la adolescencia?
a) Edad de la razón
b) Edad de la naturaleza o edad de los sentimientos
c) Época de tormenta y tensión
d) Etapa de transición
16. Según Rousseau, ¿qué debe evitarse para no corromper la naturaleza innata de los
adolescentes?
a) La educación física
b) La imposición de normas externas
c) La interacción con el entorno
d) El aprendizaje por experiencia
17. ¿Cuál es el objetivo de la educación según Rousseau?
a) Adaptar al individuo a la sociedad
b) Preservar la bondad innata y desarrollar autonomía
c) Formar líderes políticos
d) Desarrollar solo habilidades intelectuales
18. ¿En qué año publicó Stanley Hall su obra sobre la adolescencia?
a) 1904
b) 1804
c) 1920
d) 1850
19. ¿Cuál es el rango de edad que propuso Stanley Hall para la adolescencia?
a) 10-24 años
b) 12-18 años
c) 13-25 años
d) 8-16 años
20. ¿Qué factores destacó Stanley Hall en el desarrollo del adolescente?
a) Solo factores biológicos
b) Solo factores sociales
c) Factores biológicos y sociales
d) Factores psicológicos y económicos
21. ¿Cuántas dimensiones considera el enfoque biopsicosocial del desarrollo?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
22. ¿Cuál NO es una dimensión del enfoque biopsicosocial?
a) Biológica
b) Psicológica
c) Social
d) Económica
23. ¿Qué cambios caracterizan la dimensión biológica de la adolescencia?
a) Cambios puberales, maduración nerviosa y cambios hormonales
b) Búsqueda de identidad y pensamiento abstracto
c) Interacción con pares y familia
d) Desarrollo de roles laborales
24. ¿Quién propuso la búsqueda de autonomía e identidad en la adolescencia?
a) Piaget
b) Erik Erikson
c) Hall
d) Rousseau
25. ¿Qué tipo de pensamiento se desarrolla en la adolescencia según Piaget?
a) Pensamiento concreto
b) Pensamiento sensorimotor
c) Pensamiento abstracto y metacognitivo
d) Pensamiento preoperacional
26. ¿Qué grupo tiene mayor influencia en la adolescencia según la dimensión
psicológica?
a) Familia
b) Pares
c) Profesores
d) Medios de comunicación
27. ¿Qué define desde la antropología a la adolescencia y la adultez?
a) Cambios biológicos
b) Construcciones culturales
c) Etapas fijas universales
d) Niveles de escolaridad
28. ¿Cómo es la transición de infancia a adultez en algunas sociedades según la
antropología?
a) Gradual
b) Abrupta, marcada por rituales de iniciación
c) No existe transición
d) Determinada por la edad
29. ¿Qué define la adultez desde la perspectiva antropológica?
a) Edad cronológica
b) Roles y expectativas culturales
c) Nivel de ingresos
d) Estado civil
30. ¿Qué define la adolescencia desde la perspectiva biológica?
a) Nivel de escolaridad
b) La pubertad
c) Roles sociales
d) Construcción cultural
MODELO 2
1. ¿En qué época se comenzó a reconocer la adolescencia como etapa de transición
con el Iluminismo?
a) Antigüedad
b) Siglo XVIII - inicio del XIX
c) Final del XIX - inicio del XX
d) Siglo XXI
2. ¿Cómo se concibe la adolescencia en el siglo XXI?
a) Etapa de tormenta y tensión
b) Etapa biopsicosocial compleja con límites flexibles
c) Etapa que pasa directamente a la adultez
d) Etapa solo definida por cambios físicos
3. ¿Qué caracterizaba a los jóvenes según Platón?
a) Solo capacidad para el razonamiento
b) Combinación de energía física, pasiones intensas y razonamiento en desarrollo
c) Falta de interés por la educación
d) Solo preocupación por el cuerpo
4. ¿Qué no incluía la formación integral propuesta por Platón?
a) Ejercicios físicos
b) Estudios de música y artes
c) Lógica y filosofía
d) Formación laboral técnica
5. ¿Según Platón, cómo se diferenciaban los roles sociales de los jóvenes?
a) Por edad
b) Por género
c) Por habilidades
d) Por origen familiar
6. ¿Cuál es el objetivo del desarrollo humano según Aristóteles?
a) Alcanzar la riqueza
b) Alcanzar la eudaimonia (bienestar pleno)
c) Tener poder político
d) Desarrollar habilidades artísticas
7. ¿Cómo describió Aristóteles a los adolescentes desde el punto de vista
psicológico?
a) Moderados y con buen juicio
b) Impulsivos, con emociones extremas y capacidad de aprender pero falta de juicio práctico
c) Aislados y poco comunicativos
d) Solo interesados en estudios
8. ¿Qué virtudes destacó Aristóteles para los adolescentes?
a) Templanza y justicia
b) Creatividad y originalidad
c) Ambición y competitividad
d) Independencia y autonomía
9. ¿En qué etapa se consolida el juicio práctico según Aristóteles?
a) Infancia
b) Adolescencia
c) Adultez
d) Vejez
10. ¿Qué aportó Aristóteles a la pedagogía?
a) Educación centrada en el individuo
b) Importancia de la educación moral y formación de virtudes
c) Educación basada solo en la experiencia
d) Educación sin relación con la comunidad
11. ¿Qué consideraba Rousseau sobre la naturaleza humana?
a) Innatamente mala
b) Innatamente buena
c) Neutral
d) Producto de la sociedad
12. ¿Qué cambio radical transforma al cuerpo en la adolescencia según Rousseau?
a) Inicio de la escolaridad
b) Llegada de la pubertad
c) Independencia económica
d) Cambio de hogar
13. ¿Cómo debe interactuar el adolescente con el entorno según Rousseau?
a) De manera inmediata y completa
b) De manera gradual, aprendiendo por experiencia
c) Sin interactuar para preservar su naturaleza
d) Solo con adultos
14. ¿Qué capacidades se desarrollan en la adultez según Rousseau?
a) Voluntad, razón y autonomía
b) Solo habilidades físicas
c) Solo habilidades sociales
d) Capacidad de seguir normas
15. ¿Cuál es el aporte principal de Rousseau a la pedagogía?
a) Educación basada en la autoridad
b) Educación centrada en el desarrollo natural del estudiante
c) Educación solo para elites
d) Educación basada en la memorización
16. ¿Por qué es considerado Stanley Hall el padre de la psicología del desarrollo?
a) Por sus estudios sobre la infancia
b) Por ser el primer investigador en estudios sistemáticos sobre la adolescencia
c) Por su teoría del desarrollo cognitivo
d) Por sus estudios sobre la adultez
17. ¿Qué no incluye la obra de Stanley Hall sobre la adolescencia?
a) Relaciones con la fisiología
b) Relaciones con la antropología
c) Relaciones con la gastronomía
d) Relaciones con la educación
18. ¿Qué característica NO atribuyó Stanley Hall a la adolescencia?
a) Cambios físicos bruscos
b) Inestabilidad emocional
c) Conflictos con la autoridad
d) Estabilidad económica
19. ¿Cuál es el principio clave del enfoque biopsicosocial?
a) Las dimensiones se desarrollan de manera independiente
b) Las tres dimensiones se influyen mutuamente
c) Solo la dimensión biológica es importante
d) Solo la dimensión social influye en el desarrollo
20. ¿Qué parte del sistema nervioso se desarrolla en la adolescencia y es responsable
del juicio y la planificación?
a) Cerebelo
b) Corteza prefrontal
c) Hipocampo
d) Tálamo
21. ¿Qué aspecto NO pertenece a la dimensión psicológica de la adolescencia?
a) Búsqueda de identidad
b) Pensamiento abstracto
c) Desarrollo de roles de género
d) Cambios en la autoestima
22. ¿Qué aspecto pertenece a la dimensión social del desarrollo?
a) Cambios hormonales
b) Búsqueda de autonomía
c) Interacción con familia y pares
d) Maduración del sistema nervioso
23. ¿Desde qué perspectiva se considera que la adolescencia es una construcción
cultural?
a) Biológica
b) Antropológica
c) Psicológica
d) Económica
24. ¿Qué dan sentido a los cambios biológicos según la perspectiva antropológica?
a) Las normas legales
b) Los niveles de ingresos
c) Las creencias y valores culturales
d) La edad cronológica
25. ¿Qué define la adolescencia desde la perspectiva biológica?
a) Rituales de iniciación
b) Proceso de cambios fisiológicos y hormonales hacia la madurez reproductiva
c) Nivel de escolaridad
d) Roles sociales
26. ¿Qué NO es una característica de la pubertad?
a) Crecimiento acelerado
b) Desarrollo de características sexuales secundarias
c) Cambios en el sistema nervioso
d) Aumento de ingresos económicos
27. ¿Cuál es la etapa de la adultez con el optimum físico según la perspectiva
biológica?
a) Adultez mayor
b) Juventud adulta
c) Adultez media
d) No hay etapa con optimum físico
28. ¿Qué ocurre en la adultez media desde la perspectiva biológica?
a) Crecimiento acelerado
b) Gradual disminución de algunas funciones fisiológicas
c) Madurez reproductiva
d) Cambios hormonales bruscos
29. ¿Cómo influyen los procesos biológicos en el desarrollo humano?
a) Solo influyen en la dimensión biológica
b) Influyen directamente en los aspectos psicológicos y sociales
c) No tienen influencia en otras dimensiones
d) Solo influyen en la dimensión económica
30. ¿Qué es la pubertad desde la perspectiva biológica?
a) Etapa de desarrollo social
b) Proceso de cambios que conducen a la madurez reproductiva
c) Construcción cultural
d) Etapa de formación laboral