- NOMBRE DE LA SESION DE APRENDIZAJE: ¿COMO USAR LAS 3 R?
VIERNES 8 DEJUNIO2018
PROPÓSITO: Los niños y niñas comprenden la importancia de practicar las 3r
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
COMUNICACION SE COMUNICA ORALMENTE EN SU Obtiene información del texto Expresa sus necesidades Expresa sus necesidades, Expresa sus necesidades
oral emociones, intereses y da cuenta emociones, interés y da cuenta emociones, intereses y da
LENGUA MATERNA de algunas experiencias al de sus experiencias al cuenta de sus experiencias al
_infiere e interpreta del texto interactuar con personas de su
interactuar con personas de su interactuar con personas de su
oral entorno familiar, escolar o local
_adecua, organiza y desarrolla entorno familiar, escolar o local. entorno familiar, escolar y local
el texto de forma coherente y
cohesionada
.
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES Expresa su ubicación y la de los
DE CANTIDAD. objetos usando las expresiones Realiza representaciones de Realiza representaciones de
MATEMATICAS Comunica y representa ideas
matemáticas dentro fuera cantidades con objetos hasta cantidades hasta 10 objetos
cinco, dibujos usando su propio lenguaje.
CIENCIA Y
AMBIENTE
Explora y observa Explora y observa Explora y observa objetos
INDAGA MEDIANTE METODOS Problematiza objetos ,seres vivos, objetos ,seres vivos, ,seres vivos, hechos o
CIENTIFICOS ,SITUACIONES QUE PUEDEN situaciones hechos o fenómenos de su hechos o fenómenos de fenómenos de su entorno
SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA entorno haciendo uso de su entorno haciendo uso haciendo uso de sus
sus sentidos de sus sentidos sentidos
MOMENTOS ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES
RECIBIMIENTO La profesora recibe a los niños de manera agradable e invita a tomar el desayuno escolar Niños y niñas
JUEGO LIBRE EN LOS Planificación: Durante la asamblea los niños, niñas y docente dialogan acerca de los planes para el desarrollo del juego libre en los sectores y acerca de las Sectores de trabajo
SECTORES reglas grupales que se deben respetar durante el juego. Material estructurado y
Organización: Los niños se dirigen al sector elegido y realizan el proyecto de juego con los materiales seleccionados. no estructurado
Ejecución: Los niños y niñas desarrollan lo planificado; la docente monitorea a los diferentes grupos y registra algunas conductas significativas de los Línea de tiempo
estudiantes. Hojas
Orden: 5 minutos antes de culminar la actividad se motiva a los niños ordenar los materiales en cada uno de los sectores. Lápiz
Socialización: Los niños verbalizan las acciones que se han desarrollado en cada sector. Colores
Construyen y repasan la línea de tiempo.
Representación: La profesora entrega a los niños hojas para que dibujen y pinten lo que realizaron en el sector que estuvieron trabajando.
ACTIVIDADES La docente realiza las actividades permanentes: rezo, control de asistencia, del tiempo, etc. Carteles del aula
PERMANENTES
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
INICIO En asamblea de manera dinámica les leemos el texto informativo ¿A DONDE SE LLEVAN LA BASURA QUE Dialogo
PRODUCIMOS? 15
Reforzamos incidiendo en lo que sucede con la basura después de que la recogen de las casas .Damos un
espacio para que los niños expresen su curiosidad planteando sus explicaciones .Presentamos nuestro
propósito del día :Como usar las tres R
De manera dinámica hacemos la presentación de los títeres de los cuales hablaran de las tres R:
Títeres 30
DESARROLLO REDUCIR: Disminuir al máximo la producción de residuos Libros del MED
REUTILIZAR: Volver utilizar las cosas sin necesidad de desecharlas Hojas de colores
Lápiz
RECICLAR: Transformar un residuo para obtener nuevos materiales o productos. Colores
Comentamos y motivamos a los niños a desarrollar sus ideas sobre el tema .Desarrollan la ficha N°11 y los crayolas
autoadhesivos de la Pág. 259
_Fortalecemos el tema haciéndoles recordar que significa las 3R y asumiendo el compromiso de cuidar el medio
ambiente.
CIERRE Organizamos a los niños para comentar la actividad realizada para que compartan sus trabajos.
Profesora 15
Dejamos las palabras en una parte visible de la escuela para poder recordar que tenemos que Papelote
practicar las 3R cinta
¿Qué aprendimos el día de hoy?¿Cómo se sintieron en la clase?
TAREA PARA LA CASA Dialogan con su familia sobre lo realizado en clase. Padres y madres
de familia.
EVALUACIÓN Aplicamos una lista de cotejo (Instrumento de evaluación) para la evaluación de los aprendizajes desarrollados en el aula.
ASEO Y REFRIGERIO La profesora invita a los niños y niñas a asearse para tomar y comer los alimentos, los bendice y reforzamos lo hábitos alimenticios.
ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE Los niños y niñas salen a jugar libremente al patio.
TALLER
ACTIVIDAD LITERARIA