Formación Humanística I
Unidad 2
Lógica
EL CONOCIMIENTO,
EL RAZONAMIENTO Y
LA ARGUMENTACIÓN
Dimensión intelectual de la vida
universitaria:
• ¿Qué verbos conocen que indiquen actividad intelectual?…
Dimensión intelectual de la vida
universitaria:
• Proponemos verbos que indiquen actividad intelectual…
Aprender
Pensar
Reflexionar
Crear
Razonar
Explicar
Comunicar
Todos tienen que ver con el conocimiento…
pero…¿qué es conocer?
Una de las principales actividades del ser humano
(conocer, obrar y hacer).
Dos tipos de conocimiento:
1. SENSIBLE: A través de los sentidos: Vista, oído, olfato. etc.
(como los animales)
2. INTELECTUAL: Proceso complejo que partiendo del
conocimiento sensible y la reflexión,
nos permite “decir lo que son las cosas”.
Propio del ser humano.
• El conocimiento es una RELACIÓN de nuestra mente con:
• El mundo
• Los otros
• Nuestro interior
• Sobre todo es una relación de un sujeto que conoce con un objeto que está siendo conocido
¿Cómo conocemos?
1) La información ingresa (input) por los sentidos.
2) Tenemos conciencia (conocemos que conocemos).
3) Tenemos memoria (guardamos las experiencias).
4) Reflexionamos (pensamos sobre nuestras ideas)
5) Razonamos y argumentamos
(buscamos y expresamos conclusiones, explicaciones)
¿Cuáles son los pasos del proceso de
conocimiento?
¿qué es la lógica?
¿ a qué le llamamos “lógico”?
Se llama lógica (ciencia del Logos) a la
herramienta intelectual (ciencia) que • La lógica ayuda a estructurar
estudia las estructuras del nuestro pensamiento
pensamiento, es decir, las operaciones
de la inteligencia…
Analiza cómo es el Aristóteles fundador de la Lógica ---
instrumento para la ciencia ( escuela
proceso de nuestro de Atenas)
pensamiento.
El proceso (o discurso) lógico
1) Primera Operación: SIMPLE APREHENSION
2) Segunda Operación: JUICIO
1) Tercera Operación: RAZONAMIENTO
1) Primera Operación:
SIMPLE APREHENSION (abstracción)
Es el momento en el cual “nos damos cuenta” de algo.
Su fruto es la IDEA o CONCEPTO
“aquello expresado en y por la mente, en el cual
conocemos intelectualmente la cosa”.
Los conceptos son representaciones (ideas)
universales, abstractas e inmateriales (no sensibles)
expresan la esencia de algo y no solamente su figura externa.
El concepto es la unidad mínima de conocimiento intelectual.
concepto
El objeto (pensamos en algo)
Ej: perro, silla, mesa, blanco, dulce
Nuestra inteligencia lo toma al objeto y lo
compara con otros objetos que tengo en mi
mente
Término
• Es la representación de la idea (del concepto) en palabra.
• Surge de la condición del ser humano de ser SOCIAL
• Es la base del lenguaje, de la comunicación de ideas.
“voz convencional significativa del concepto,
el que a su vez es semejanza de la cosa”
La definición: ¿qué es definir?
• es el enunciado (frase o palabra) que
expone la naturaleza de una cosa o la
significación de un término.
• Definir es poner límite, circunscribir
una realidad para saber qué es, de al llevar a cabo clara y correctamente
esta delimitación, alcanzamos la
manera tal que se hagan patentes sus naturaleza esencial de la cosa definida:
caracteres distintivos, explicitando la entendemos de qué se trata.
comprensión (notas esenciales). Nos indica la esencia de la cosa.
Es lo que encontramos en un diccionario.
Para poder comunicarnos
• delimitación (de-terminatio, de- correctamente, es imprescindible que las
finitio), esto es, la indicación de los dos partes (emisor y receptor) estén de
acuerdo en la definición de una cosa:
fines o límites (conceptuales) de una coincidencia, encodificación.
cosa con respecto a las demás.
¿Cómo se realiza una definición?
• Género próximo
• el conjunto de seres a los que pertenece la cosa que se
define. Ej: animal
• Diferencia específica
• aquello que distingue lo definido dentro del conjunto
anterior (género). Ej: racional
• Def. de hombre: es un animal racional
El ARBOL DE PORFIRIO:
es un esquema
que nos ayuda a definir,
ya que nos indica el camino
de lo más general (género)
a lo más particular (especie), y
que puede llegar hasta un solo individuo.
Condiciones para elaborar
una definición
1) es necesario que la definición abarque TODAS las notas (características
particulares) de aquello que se define. De lo contrario, puede haber
confusiones.
2) La definición debe ser más clara que lo definido
3) Lo definido no puede formar parte de la definición.
4) La definición no debe contener ni más ni menos que lo definido
(precisión, exactitud). [Ej: auto es un medio de transporte o es una etios]
5) No debe ser negativa (sobre lo que no es). [el sol no es un asteroide]
6) No puede ser figurativa o metafórica (perdería claridad). [el sol es como
una moneda]
2) Segunda Operación:
El juicio
• Juzgar es sintetizar conceptos objetivos,
• es reunir mentalmente lo que en la realidad El juicio o enunciado contiene tres elementos: sujeto
se encuentra unido o, en otras circunstancias, (S), cópula (C), predicado (P). El predicado es lo que
se atribuye al sujeto; el sujeto es lo que recibe la
separar mentalmente atribución del predicado; la cópula aplica el
predicado al sujeto.
lo que en la realidad Ej.: Algunos animales no son carnívoros
está separado. Ej 2: Esta mesa es blanca
• Puede definirse el juicio como el: Ej: Estamos en el aula A5
“acto del intelecto que compone afirmando o
divide negando”.
Debe haber asentimiento de la inteligencia; ella debe
expedirse. Consecuencia de ello es que no sean juicios
las oraciones: interrogativas, desiderativas e
imperativas.
La duda no es un juicio: es la suspensión del juicio.
La expresión de un juicio se llama
Proposición o enunciado
(lo que en lengua llamábamos
• La forma del juicio: “oración”, con sujeto y predicado)
• S es P, o bien
• S no es P
Por su cantidad:
• Universales: Todas las flores son rojas
• Particulares: Algunas flores son rojas
• Singulares: Esta flor es roja
Por su cualidad:
• Afirmativos: Esta flor es roja, Todas las flores son rojas
• Negativos: Esta flor no es roja, Ninguna flor es roja
¿Cuándo decimos que nuestro conocimiento
(nuestro juicio) nos conduce a la verdad?
• ¿qué es la verdad?
• Adecuación del juicio de nuestra mente con la
realidad, con lo que son las cosas [con lo que debe
ser, con la realidad].
• Y cuándo decimos que un dato no es verdadero?
• Error: no coincide el juicio de nuestra mente con la realidad.
• Mentira: en mi interior SÍ SÉ la verdad, pero DIGO algo que
no es así. Se falta a la verdad de manera consciente.
3) Tercera Operación:
El razonamiento - argumento
• El razonamiento es el proceso por el cual, mediante el desarrollo y
comparación de juicios, se llega a una conclusión nueva.
• Es la facultad que nos permite
• resolver problemas,
• extraer conclusiones y
• aprender de manera consciente de los hechos,
• estableciendo conexiones causales y lógicas necesarias entre ellos.
• La expresión verbal de un razonamiento se llama ARGUMENTO.
¿qué es argumentar?
¿qué es un argumento?
• ARGUMENTAR
• Ofrecer un conjunto de razones o de pruebas en apoyo de una conclusión.
• Modo de organizar un discurso a fin de conseguir la adhesión de un auditorio
a las tesis u opiniones que esgrime el autor.
Propósitos de la argumentación (¿para qué?)
1) Convencer: se argumenta o explica en favor o en contra de algo.
2) Persuadir: Se busca que el “oyente” realice una acción concreta.
3) Refutar: Dar razones en contra de una propuesta previa.
¿cómo es el proceso de la argumentación?
1) Presentación o introducción
1) Presenta el tema
2) Capta la atención
3) Establece el marco
4) Busca una actitud favorable.
2) Exposición de la tesis
1) Es la idea que se sostiene.
2) Puede afirmar o refutar.
3) Puede ser una opinión subjetiva o una tesis científica
3) Cuerpo argumentativo
pruebas, explicaciones, descripciones, contraargumentos, citas de autoridad, ejemplos, datos objetivos, etc.
4) Conclusión
Se vuelve sobre la tesis, se resumen las partes más relevantes de lo expuesto y se cierra con el apoyo a la tesis
inicial.
Las partes de un razonamiento:
• ANTECEDENTES La forma más
común de presentar
• Premisas: juicios, proposiciones, enunciados un razonamiento se
• que sirven de llama SILOGISMO
• punto de partida (premisa mayor) ej: ningún héroe es cobarde
• y de comparación (premisa menor) ej: algunos soldados son cobardes
• CONSECUENTE
• Conclusión a la que se llega. Ej: algunos soldados no son héroes
Los razonamientos pueden ser:
válidos (las premisas son un soporte correcto a la conclusión) o
inválidos (no nos llevan a una conclusión correcta)
Falacias lógicas
Son argumentos que parecen
válidos, pero no lo son.
pueden llevar a confusión, mentira o
error.
Algunas falacias se cometen
intencionalmente para persuadir o
manipular a los demás.
Otras, al partir de una premisa falsa, induce
a error.