5° y 6°
TÍTULO: verb to be negative form
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº ÁREA:
08 INGLES
23 de noviembre del 2025
“ CONOZCAMOS LA MISION DE
MARIA Y PREPAREMOS NUESTRO
CORAZON PARA RECIBIR A JESUS”
COMPETENCIA Desempeños Criterios Recursos
Se comunica oralmente en - Recupera y ordena Identifica correctamente la
inglés como lengua extranjera. información forma del verb to be en - Lámina de
oraciones proporcionadas ilustración
CAPACIDAD: - explicita y relevante ubicada durante la práctica dirigida. - Ficha de
• Obtiene información del en distintas partes del textos actividad.
texto oral en inglés. orales que escucha en inglés, Explica el significado y su - Útiles de
• Infiere e interpreta en situaciones importancia en la escritorio,
información del texto oral comunicación en la
- comunicativas diversas, con cuadernos.
en inglés comunicación en inglés.
- vocabulario de uso frecuente; Video.
• Adecúa, organiza y
desarrolla el texto en inglés para ello, se apoya en el Participan activamente de
de forma coherente y contexto y lenguaje la clase mostrando
cohesionada audiovisual entusiasmo y compromiso.
• Utiliza recursos no verbales-
y paraverbales de forma
estratégica - Integra la información cuando
• Interactúa es dicha en distintos
estratégicamente en inglés momentos.
con distintos interlocutores
• Reflexiona y evalúa la Deduce información y señala
forma, el contenido y características de las imágenes,
contexto de texto oral en el significado de las palabras y
inglés expresiones de estructura
simple.
Deduce relaciones lógicas en el
texto y señala las características
a través de ilustraciones o
siluetas en el texto y expresiones
de estructura simple: she is not
nurse, he is not doctor, en textos
orales
VALORES/ACTITUDES ACCIÓN OBSERVABLE:
✓ Fe: • Agradece a Dios a través de oraciones.
Ciencia y fortaleza • Cultiva la confianza entre compañeros manifestando sus sentimientos.
✓ Respeto: • Muestra interés al escuchar las opiniones de los demás.
Asertividad, Empatía y
Escucha.
PROPÓSITO EVIDENCIA
Aprendemos el verbo ser o estar para que pueden Fichas de trabajo
expresarse oralmente de forma negativa.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
Actividades permanentes
Le preguntamos a niños y niñas ¿Qué ocupación ves en la lámina?
Definimos el tema a tratar. “We are not students?” ▪ Se anota en la pizarra .
DESARROLLLO:
Escriben en sus cuadernos sobre el tema
Negative Sentences
Subject + verb to Be + not + complement
Examples:
I am a student I am not a student
They are teachers They are not teachers
Exercises
Circle the correct picture
1. – She is not a teacher. She is a police officer.
2.– He is not a bus driver. He is a mail carrier.
3. . – She is not a nurse. She is a cook.
Change to negative sentences
(Cambia a oraciones negativas)
a) I am a teacher: ……………………………………………………
b) She is a nurse: ………………………………………………..
c) It is a ruler: …………………………………………………...
d) You are farmers: …………………………………………..
They are dentist: …………………………………………………
CIERRE:
Responde a las preguntas: ¿sobre qué aprendimos hoy?, ¿Qué dificultades tuve? ¿cómo las superé?
Se evalúa a través de una lista de cotejo
Como tarea se les deja resolver una ficha de actividad
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.
CAPACIDAD:
- Obtiene información del texto oral en inglés.
- Infiere e interpreta información del texto oral en inglés
- Adecúa, organiza y desarrolla el texto en inglés de forma coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
- Interactúa estratégicamente en inglés con distintos interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto de texto oral en inglés.
N° NOMBRES Y CRITERIOS
APELLIDOS Identifica correctamente la Explica el Participan
forma del verb to be en significado y su activamente de la
oraciones de forma negativa importancia en la clase mostrando COMENTARIOS
proporcionadas durante la comunicación en entusiasmo y Y/O
práctica dirigida. la comunicación compromiso. OBSERVACIONES
en inglés.
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