Los invitamos a leer, antes de
elaborar la actividad de
acreditación de la clase, la
conferencia magistral de
Eduardo Remedi, presentada
en el marco de la Reunión
Nacional de Coordinadores de
la Licenciatura en Intervención
Educativa de la Universidad
Pedagógica Nacional,
celebrada del 28 de marzo al 2
de abril de 2004 en el Hotel
Cibeles, México.
Está disponible en este enlace.
Les sugerimos que tomen notas
de las ideas principales.
Actividad de
acreditación
1: Desafíos de la
intervención
pedagógica en la
función directiva
Objetivos
• Identificar características del escenario escolar en que
se desarrolló la propuesta de intervención que serían
posibles condicionantes del ejercicio de la función
directiva.
• Reflexionar, en el análisis de su experiencia de
intervención pedagógica, sobre el desafío de ejercer la
función directiva en la escuela, recuperando aportes
conceptuales de diferentes módulos de la carrera.
Consignas
Partiendo de las tareas propuestas para esta clase, elabore un texto
que articule sus reflexiones en torno a las indicaciones de los
componentes 1 y 2 de la consigna del trabajo final de la carrera
(TFC). Para ello, le sugerimos tener presente las siguientes
preguntas:
- ¿En qué institución se realizó la propuesta de
intervención y cuáles son las notas significativas de su
identidad, de su dinámica institucional y del contexto
social en que se emplaza? (Retomen y reelaboren la
síntesis presentada en la tarea 1 a partir de una relectura
del diseño guardado en la carpeta del portafolio
Proceso-ATF).
- ¿Cuál es el problema sobre el que se focalizó la
intervención? (Solo enuncien las ideas principales que
lo definieron).
- ¿Cuáles fueron los objetivos propuestos y las acciones
principales planificadas?
- ¿Qué acciones de la propuesta de intervención se
implementaron? (Retomen y reelaboren la síntesis
presentada en tarea 2 a partir de una relectura del
diseño guardado en la carpeta del portafolio Proceso-
ATF).
- ¿Qué notas o particularidades del trabajo de gobierno
y gestión de la institución escolar que realiza el director
se vivenciaron con intensidad en el marco del ejercicio
de intervención pedagógica? Para responder a esta
pregunta repare en las narrativas, entrevistas y otros
registros de la implementación. Recupérelos en el
marco de estos interrogantes:
* ¿Qué diferencias se presentaron entre actores de
la escuela, respecto del sentido de la propuesta de
intervención y su manera de pensar el problema?
* ¿Se identificaron tensiones entre las
prescripciones de las políticas públicas y las
particularidades de las prácticas escolares en
relación con el problema abordado?
*¿Existieron resistencias de los participantes
vinculadas con sus responsabilidades en el
despliegue de esta propuesta? ¿Cómo se
manifestaron y a qué se deben, según su punto de
vista?
* ¿Reconoce sentidos naturalizados sobre las
prácticas escolares que, en contraposición a los
propuesto por ud., dieran lugar a resistencias?
* ¿Qué aspectos estructurales del formato escolar
se presentaron como un obstáculo a las acciones
desarrolladas?
*¿La propuesta generó condiciones para disentir,
proponer y lograr acuerdos mínimos de trabajo
que respeten algunas diferencias presentadas por
distintos actores? ¿De qué manera y sobre qué
criterios se construyeron estos espacios de trabajo?
* ¿Se presentaron intercambios en los que se haya
puesto en cuestión su autoridad para el desarrollo
de esta propuesta? ¿Cómo los explicaría?
Pautas de presentación
- Extensión máxima de 1500 palabras
- Tipografía Arial 11
- Interlineado 1,5
- Justificado
- Margen moderado