Modulo
02
Trampas de los LLMs
Trampas de los LLMs - Citar fuentes
Trampas de los LLMs - Sesgos
Los LLM suelen estar predispuestos a generar respuestas
estereotipadas. Incluso con medidas de seguridad, a veces dicen
cosas sexistas, racistas y homófobas.
Tenga cuidado cuando utilices LLM en aplicaciones orientadas al
consumidor, y también ten cuidado cuando los utilices en
investigación (pueden generar resultados sesgados).
Trampas de los LLMs - Alucinaciones
Los LLM suelen decir falsedades cuando se les hace
una pregunta cuya respuesta desconocen.
A veces dirán que no saben la respuesta, pero la
mayoría de las veces darán con seguridad una
respuesta incorrecta.
Trampas de los LLMs - Matemáticas
Los LLM suelen ser malos en matemáticas.
Les cuesta resolver problemas matemáticos sencillos
y a menudo son incapaces de resolver problemas
matemáticos más complejos
Este problema puede solucionarse hasta cierto
punto utilizando una herramienta LLM aumentada
[Link]
Trampas de los LLMs - Prompt Hacking
A menudo, los usuarios pueden engañar a los LLM
para que generen el contenido que deseen.
Trampas de los LLMs - Prompt Hacking
Trampas de los LLMs - Prompt Hacking
Trampas de los LLMs - Prompt Hacking
Trampas de los LLMs - Prompt Hacking
Tecnicas
Avanzad
as de
escritura
der
3. Prompt cadena de pensamientos (Chain of Thought)
● Las cadenas de pensamiento es
una técnica que te permitirá
obtener explicaciones, paso a
paso, de cómo ChatGPT llega a
sus conclusiones.
● Una herramienta que va a
conseguir que mejores tu
comprensión de las respuestas y
cómo aplicarla en diversos
contextos
Prompt cadena de pensamientos (Chain of Thought)
● La cadena de pensamiento se
ocupa de instruir al modelo
para que divida los problemas
complejos en pasos más
pequeños y proporcione tanto
los pasos de razonamiento
intermedios como la solución
final.
Prompt cadena de pensamientos - Ejemplos
● Utiliza frases como "Explica tu razonamiento paso
a paso" o "Desglosa tu proceso de pensamiento".
● Ejemplo: "¿Cuáles son los factores que influyen en
el cambio climático? Explica tu razonamiento paso
a paso".
Prompt cadena de pensamientos - Ejemplos
● Prompt:
● ¿Cuáles son los factores que influyen en el cambio
climático?
● Prompt:
● Con respecto a la respuesta anterior. Explica tu
razonamiento paso a paso.
Prompt cadena de pensamientos - Ejemplos
● Pide a ChatGPT que enumere los pasos o etapas de
su razonamiento. Ejemplo: "¿Cómo se resuelve
esta ecuación matemática? Enumera los pasos que
seguirías para resolverla?".
Prompt cadena de pensamientos - Ejemplos
● Solicita a ChatGPT que proporcione una explicación
del proceso de fotosíntesis
● Prompt:
● Explica el proceso de fotosíntesis paso a paso.
Imaginate que eres un profesor de derecho. Genera un tutorial con los
pasos para generar un programa analitico de derecho laboral.
Prompt cadena de pensamientos - Ejemplos
● ¿Cómo se resuelve la ecuación 2x + 5 = 15?
Enumera los pasos que seguirías para resolverla
Prompt cadena de pensamientos - Ejemplos
● Imagina que estás planeando un viaje por carretera con tus
amigos. Quieres calcular el coste total del combustible
para el viaje. La distancia entre el punto de partida y el de
destino es de 800 km y el consumo medio de tu coche es
de 50 km por litro. El precio actual del combustible es de
3,50 $ por galón. Calcule el coste total estimado del
combustible para el viaje y explique sus cálculos paso a
paso.
4. Prompt de conocimiento generado
● Los LLMs siguen siendo mejorados y una técnica popular
incluye la capacidad de incorporar conocimiento o
información para ayudar al modelo a hacer predicciones
más precisas.
● La idea es generar conocimiento para ser utilizado como
parte del prompt.
Prompt de conocimiento generado - Ejemplos
Pregunta 1 del Prompt:
No hagas nada con el siguiente texto.
El objetivo del golf es jugar un conjunto de hoyos en el menor número de golpes.
Una ronda de golf típicamente consta de 18 hoyos. Cada hoyo se juega una vez
en la ronda en un campo de golf estándar. Cada golpe se cuenta como un punto,
y el número total de golpes se utiliza para determinar el ganador del juego.
El golf es un deporte de precisión con club y pelota en el que los jugadores (o
golfistas) compiten utilizando muchos tipos de palos para golpear pelotas en una
serie de hoyos en un campo, usando el menor número de golpes. El objetivo es
completar el recorrido con la puntuación más baja, que se calcula sumando el
número total de golpes tomados en cada hoyo. El jugador con la puntuación más
baja gana el juego.
Prompt de conocimiento generado - Ejemplos
Pregunta 2 del Prompt:
Parte del golf es tratar de obtener un puntaje más alto que
los demás. Sí o no?
Prompt de conocimiento generado - Ejemplos
Descargar texto de Subtitulos
1. Visite [Link]
2. Copie el enlace del video de Youtube
3. Descargue el subtitulo
4. Copielo en Word o en bloc de notas y agrega al principio: No hagas nada con
el siguiente texto.
5. Haga preguntas a chatgpt sobre el texto o pídale un resumen sobre los 10
puntos mas importante
Prompt de conocimiento generado - Ejemplos
Descargar texto de Subtitulos
1. Visite [Link]
2. Visiste una noticia
3. Copielo en Word o en bloc de notas y agrega al principio: No hagas nada con
el siguiente texto.
4. Haga preguntas a chatgpt sobre el texto o pídale un resumen sobre los 10
puntos mas importante
5. [Link]
6. [Link]
5. Prompting de menos a más (Least to Most Prompting)
El enfoque de "Least to Most Prompting" es una
estrategia utilizada en la interacción con modelos
de lenguaje o en la enseñanza, donde se
comienza con un prompt o instrucción general y
se va haciendo progresivamente más específico
según sea necesario para obtener la respuesta
deseada o para guiar el pensamiento del
estudiante.
Prompting de menos a más - ¿Cómo Funciona?
1. Prompt General: Se comienza con una pregunta o instrucción amplia para obtener
una respuesta inicial o para evaluar el conocimiento general del interlocutor.
2. Prompt Más Específico: Si la respuesta inicial no es suficiente o necesita más
claridad, se proporciona una instrucción más detallada para enfocar la respuesta en
un aspecto particular del tema.
3. Prompt Aún Más Específico: Se sigue afinando el prompt para abordar áreas
específicas del tema o para guiar al interlocutor hacia una respuesta más concreta.
4. Prompt Detallado: Se proporciona un prompt muy detallado para obtener una
respuesta completa y precisa o para ayudar al estudiante a desarrollar un
entendimiento profundo del tema.
5. Prompt Más Detallado: En caso de que aún sea necesario, se proporcionan
instrucciones o ejemplos adicionales para asegurar que el interlocutor pueda
responder de manera completa y exacta.
Prompting de menos a más - Ejemplo
Ejemplo 1: Explicación de Conceptos
1. Prompt General: "Explícame un concepto de matemáticas."
2. Prompt Más Específico: "Explícame el teorema de Pitágoras."
3. Prompt Aún Más Específico: "¿Cómo se aplica el teorema de Pitágoras
en la resolución de triángulos rectángulos?"
4. Prompt Detallado: "¿Puedes darme un ejemplo paso a paso de cómo
usar el teorema de Pitágoras para encontrar la longitud de la
hipotenusa?"
5. Prompt Más Detallado: "Dado un triángulo rectángulo con catetos de 3
cm y 4 cm, ¿cuál es la longitud de la hipotenusa según el teorema de
Pitágoras?"
Prompting de menos a más - Ejemplo
Ejemplo 2: Redacción de Ensayos
1. Prompt General: "Ayúdame con un ensayo."
2. Prompt Más Específico: "Ayúdame a escribir un ensayo sobre la importancia
de la educación."
3. Prompt Aún Más Específico: "¿Cuáles son los puntos principales que
debería incluir en un ensayo sobre la importancia de la educación?"
4. Prompt Detallado: "Escribe una introducción para un ensayo que discuta
cómo la educación afecta el desarrollo personal y profesional."
5. Prompt Más Detallado: "Escribe un párrafo argumentativo sobre cómo la
educación fomenta la creatividad y el pensamiento crítico en los
estudiantes."
Prompting de menos a más - Ejemplo
Ejemplo 3: Resolución de Problemas Matemáticos
1. Prompt General: "Necesito ayuda con un problema de matemáticas."
2. Prompt Más Específico: "Necesito ayuda con una ecuación
algebraica."
3. Prompt Aún Más Específico: "¿Cómo resuelvo la ecuación 2x + 3 =
7?"
4. Prompt Detallado: "¿Puedes mostrarme los pasos para resolver la
ecuación 2x + 3 = 7?"
5. Prompt Más Detallado: "Para resolver la ecuación 2x + 3 = 7, ¿qué
pasos específicos debo seguir para encontrar el valor de x?"
Prompting de menos a más - Ejemplo
Ejemplo 4: Historia
1. Prompt General: "Cuéntame sobre un evento histórico."
2. Prompt Más Específico: "Cuéntame sobre la Revolución Francesa."
3. Prompt Aún Más Específico: "¿Cuáles fueron las causas principales
de la Revolución Francesa?"
4. Prompt Detallado: "Describe cómo las tensiones económicas y
sociales contribuyeron al inicio de la Revolución Francesa."
5. Prompt Más Detallado: "Explícame cómo las desigualdades sociales
y los problemas económicos en Francia durante el siglo XVIII llevaron a
la Revolución Francesa, incluyendo ejemplos específicos."
Prompting de menos a más - Ejemplo
Ejemplo 4: Historia
1. Prompt General: "Cuéntame sobre un evento histórico."
2. Prompt Más Específico: "Cuéntame sobre la Revolución Francesa."
3. Prompt Aún Más Específico: "¿Cuáles fueron las causas principales
de la Revolución Francesa?"
4. Prompt Detallado: "Describe cómo las tensiones económicas y
sociales contribuyeron al inicio de la Revolución Francesa."
5. Prompt Más Detallado: "Explícame cómo las desigualdades sociales
y los problemas económicos en Francia durante el siglo XVIII llevaron a
la Revolución Francesa, incluyendo ejemplos específicos."
6. Autoconsistencia de prompts
Se refiere a asegurarse de que las
preguntas o instrucciones
(prompts) que le das a un
modelo de lenguaje, como
ChatGPT, sean consistentes y no
se contradigan. Esto ayuda a que
el modelo dé respuestas más
claras y coherentes.
Autoconsistencia de prompts
Imagina esto en una conversación
1. Prompt Inicial: "¿Qué es el cambio climático?"
o Aquí estás pidiendo una explicación general sobre el cambio climático.
2. Prompt Consistente: "¿Cuáles son algunas de las principales causas del cambio
climático?"
o Ahora estás pidiendo más detalles sobre un aspecto específico del cambio
climático.
¿Por qué es importante?
• Evita Confusión: Si haces preguntas que se contradicen o que cambian de tema
bruscamente, el modelo puede confundirse y dar respuestas que no tienen sentido.
• Mantiene la Coherencia: Si cada nueva pregunta sigue el tema de la anterior, el
modelo puede construir una respuesta más completa y relevante.
Autoconsistencia de prompts
Conversación No Consistente:
Ejemplo Simple
• Pregunta 1: "¿Qué es la fotosíntesis?"
Conversación Consistente:
• Pregunta 2: "¿Cuántos planetas hay en
• Pregunta 1: "¿Qué es la
el sistema solar?“
fotosíntesis?"
• Pregunta 2: "¿Cómo afecta la
fotosíntesis al medio ambiente?"
Aquí, ambas preguntas están Aquí, la segunda pregunta cambia de tema
relacionadas. La segunda pregunta completamente. Esto puede hacer que las
sigue el tema de la primera, así que el respuestas sean menos útiles porque el
modelo puede dar una respuesta modelo no sabe cómo conectar los dos
coherente y detallada. temas.
Autoconsistencia de prompts
En Conclusion, la
autoconsistencia de
prompts es sobre
hacer preguntas que
se relacionen bien
entre sí, para que las
respuestas sean más
claras y útiles.
El uso de ChatGPT en los
diferentes aspectos de la
enseñanza y la gestión
del aula
Algunos usos de ChatGPT en los diferentes aspectos de la enseñanza y
la gestión del aula son:
Generación de
Materiales de Preparación de Asistencia en Apoyo en la
Clases la Enseñanza Corrección
Clase
Ideas para Asesoramiento Desarrollo Inclusión y
Actividades Personalizado Profesional Diversidad
Desarrollo de Innovación en
Tecnología Investigación
Habilidades Métodos de
Educativa Académica
Blandas Enseñanza
Preparación de
Clases en
Línea
Algunos usos de ChatGPT en los diferentes aspectos de la enseñanza y
la gestión del aula son:
Asesoramiento en Facilitación de Creación de
Desarrollo Debates y Actividades
Profesional Discusiones Extracurriculares
Desarrollo de Planificación de
Interacción con
Competencias Eventos
Padres y Tutores
Digitales Académicos
Desarrollo de Gestión del Fomento de la
Habilidades de Tiempo y Motivación y el
Investigación Productividad Compromiso
Generación
Evaluación y Automatizada de
Retroalimentación Documentos de
Evaluación
1. Generación de Materiales de Clase:
1.1. Creación de Contenidos: Generación de
explicaciones, ejemplos y ejercicios.
1.1.1. Prompt: "Genera una explicación detallada
sobre el teorema de Pitágoras y proporciona tres
ejemplos prácticos que puedan usarse en una clase
de matemáticas de secundaria."
1. Generación de Materiales de Clase:
1.2. Elaboración de Presentaciones: Redacción y
estructuración de diapositivas.
1.2.1. Prompt: "Elabora un esquema para una
presentación de 10 diapositivas sobre la Revolución
Industrial, incluyendo puntos clave y datos
importantes para una clase de historia."
2. Preparación de Clases:
2.1. Planificación de Lecciones: Asistencia en la
estructuración de lecciones y temas.
2.1.1. Prompt: "Crea un plan de lección de 60 minutos
sobre la fotosíntesis para una clase de biología de
secundaria, incluyendo objetivos, actividades y recursos
necesarios."
2. Preparación de Clases:
2.2. Desarrollo de Evaluaciones: Creación de
cuestionarios, exámenes y ejercicios prácticos.
2.2.1. Prompt: "Diseña un cuestionario de 10 preguntas
sobre el sistema nervioso para una clase de ciencias, con
una mezcla de preguntas de opción múltiple y preguntas
de respuesta corta."
3. Asistencia en la Enseñanza:
3.1. Explicaciones Adicionales: Provisión de
explicaciones y ejemplos adicionales para estudiantes.
3.1.1. Prompt: "Explica el concepto de la Ley de la Oferta y
la Demanda con un ejemplo sencillo que pueda ayudar a
los estudiantes de economía a entender cómo funciona
en la vida real."
3. Asistencia en la Enseñanza:
3.2. Respuestas a Preguntas Frecuentes: Respuestas
rápidas a preguntas comunes de estudiantes.
3.2.1. Prompt: "Proporciona respuestas claras y concisas
a las preguntas más frecuentes que los estudiantes
suelen tener sobre el tema de la mitosis en biología."
4. Asistencia en la Enseñanza:
4.1. Revisión de Ensayos: Sugerencias para mejorar y
corregir trabajos escritos de estudiantes.
4.1.1. Prompt: "Revisa el siguiente ensayo sobre los
efectos del cambio climático y sugiere mejoras en la
estructura y el contenido, incluyendo correcciones
gramaticales y de estilo."
5. Ideas para Actividades:
5.1. Brainstorming: Generación de ideas para actividades
y proyectos grupales.
5.1.1. Prompt: "Genera cinco ideas innovadoras y en
tendencia para proyectos grupales en una clase de
ciencias sociales que fomenten el trabajo en equipo y la
investigación sobre diferentes culturas."
5. Ideas para Actividades:
5.2. Prácticas Interactivas: Diseño de actividades y
juegos educativos.
5.2.1. Prompt: "Diseña un juego educativo para enseñar
los conceptos básicos de la geometría a estudiantes de
primaria, incluyendo las reglas del juego y cómo se lleva a
cabo."
8. Tecnología Educativa:
9.1. Integración de Herramientas: Ideas para integrar
herramientas tecnológicas en las clases.
9.1.1. Prompt: "Sugiére tres herramientas digitales que
puedan ser utilizadas para enseñar matemáticas en el
aula y describe cómo cada una puede mejorar la
enseñanza."
8. Tecnología Educativa:
9.2. Sugerencias de Recursos: Recomendaciones sobre
recursos digitales y aplicaciones educativas.
9.2.1. Prompt: "Recomienda cinco aplicaciones
educativas útiles para la enseñanza de la historia en
secundaria y explica cómo cada una puede ser utilizada
para mejorar el aprendizaje."
10. Desarrollo de Habilidades Blandas:
10.1. Actividades de Habilidades Sociales: Diseño de
actividades para fomentar habilidades blandas.
10.1.1. Prompt: "Desarrolla una actividad grupal para una
clase de secundaria que ayude a los estudiantes a mejorar
sus habilidades de comunicación y trabajo en equipo."
10. Desarrollo de Habilidades Blandas:
10.2. Consejos para la Gestión del Aula: Estrategias para
una gestión efectiva del aula.
10.2.1. Prompt: "Ofrece tres estrategias para manejar el
comportamiento disruptivo en el aula y mantener un
ambiente de aprendizaje positivo."
11. Investigación Académica:
11.1. Revisión de Literatura: Exploración y revisión de
literatura académica relevante.
11.1.1. Prompt: "Proporciona un resumen de los
principales estudios sobre el impacto del aprendizaje
basado en proyectos en el rendimiento académico de los
estudiantes."
11. Investigación Académica:
11.2. Desarrollo de Proyectos de Investigación:
Planificación y estructuración de proyectos de
investigación.
11.2.1. Prompt: "Crea un esquema para un proyecto de
investigación sobre el impacto de las redes sociales en el
bienestar de los adolescentes, incluyendo los objetivos,
metodología y posibles fuentes de datos."
12. Innovación en Métodos de Enseñanza:
12.1. Metodologías Activas: Sugerencias sobre
metodologías activas y el aprendizaje invertido.
12.1.1. Prompt: "Describe cómo implementar el
aprendizaje invertido en una clase de ciencias y
proporciona un ejemplo de actividad que podría llevarse a
cabo durante la clase."
12. Innovación en Métodos de Enseñanza:
12.2. Tendencias Educativas: Información sobre las
últimas tendencias en educación.
12.2.1. Prompt: "Resume las tendencias más recientes en
la educación personalizada y cómo podrían aplicarse en
un aula de secundaria para mejorar el aprendizaje."
13. Preparación de Clases en Línea:
13.1. Diseño de Cursos Online: Estructuración de cursos
en línea y actividades interactivas.
13.1.1. Prompt: "Diseña un módulo de curso en línea
sobre la Revolución Francesa para estudiantes de
secundaria, incluyendo actividades interactivas y
evaluaciones."
13. Preparación de Clases en Línea:
13.2. Estrategias de Enseñanza Virtual: Consejos para
enseñar en entornos virtuales.
13.2.1. Prompt: "Ofrece tres estrategias para mantener a
los estudiantes comprometidos y participativos durante
una clase en línea."
14. Asesoramiento en Desarrollo Profesional:
14.2. Redacción de Propuestas: Asistencia en la
redacción de propuestas para proyectos o
investigaciones.
14.2.1. Prompt: "Redacta una propuesta para un proyecto
de investigación sobre la integración de tecnología en la
educación primaria, incluyendo objetivos, metodología y
presupuesto."
15. Facilitación de Debates y Discusiones:
15.1. Temas para Debate: Sugerencias de temas de
debate relevantes.
15.1.1. Prompt: "Sugiere cinco temas de debate para una
clase de ética en secundaria que fomenten el
pensamiento crítico y la participación de los estudiantes."
15. Facilitación de Debates y Discusiones:
15.2. Preguntas de Discusión: Ideas para preguntas que
fomenten la discusión en clase.
15.2.1. Prompt: "Crea diez preguntas para una discusión
en clase sobre el impacto de la tecnología en la sociedad,
que ayuden a los estudiantes a analizar diferentes
perspectivas."
16. Creación de Actividades Extracurriculares:
16.1. Clubes y Eventos: Planificación de clubes
académicos, talleres y eventos especiales.
16.1.1. Prompt: "Diseña un plan para un club de robótica
en una escuela secundaria, incluyendo actividades
mensuales y posibles proyectos para los estudiantes."
16. Creación de Actividades Extracurriculares:
16.2. Concursos y Retos: Ideas para concursos y retos
para motivar a los estudiantes.
16.2.1. Prompt: "Desarrolla un reto de escritura creativa
para estudiantes de secundaria, con instrucciones claras
y criterios de evaluación."
17. Desarrollo de Competencias Digitales:
17.1. Uso de Software Educativo: Recomendaciones
sobre software educativo útil.
17.1.1. Prompt: "Recomienda tres herramientas de
software educativo que ayuden a los estudiantes de
secundaria a aprender programación y explica cómo se
pueden usar."
18. Interacción con Padres y Tutores:
18.2. Consejos para Reuniones: Ideas para reuniones
productivas con padres y tutores.
18.2.1. Prompt: "Proporciona una guía para llevar a cabo
reuniones efectivas con padres y tutores, incluyendo
puntos clave a discutir y cómo manejar preguntas
difíciles."
19. Planificación de Eventos Académicos:
19.1. Conferencias y Seminarios: Asistencia en la
organización de conferencias y seminarios.
19.1.1. Prompt: "Planifica una conferencia de ciencias
para estudiantes de secundaria, incluyendo la agenda, los
ponentes y los temas a tratar."
21. Gestión del Tiempo y Productividad::
21.1. Organización Personal: Estrategias para la gestión
del tiempo y organización.
21.1.1. Prompt: "Ofrece cinco estrategias para que un
profesor gestione mejor su tiempo y organización
personal, incluyendo técnicas para manejar múltiples
tareas y responsabilidades."
21. Gestión del Tiempo y Productividad::
21.2. Productividad en el Aula: Consejos para aumentar
la productividad y eficiencia en el aula.
21.2.1. Prompt: "Sugiére tres técnicas para mejorar la
productividad en el aula y asegurarte de que las lecciones
se desarrollen de manera eficiente."
22. Fomento de la Motivación y el Compromiso:
22.1. Estrategias Motivacionales: Técnicas para
mantener a los estudiantes motivados.
22.1.1. Prompt: "Describe tres técnicas efectivas para
motivar a los estudiantes de secundaria a participar
activamente en clase y mantener su interés en el
aprendizaje."
22. Fomento de la Motivación y el Compromiso:
22.2. Reconocimiento y Recompensas: Ideas para
sistemas de reconocimiento y recompensas.
22.2.1. Prompt: "Diseña un sistema de recompensas para
una clase de secundaria que fomente la participación y el
buen rendimiento académico, incluyendo ejemplos de
recompensas y cómo se asignan."
23. Evaluación y Retroalimentación:
23.1. Métodos de Evaluación: Estrategias para evaluar de
manera justa y efectiva.
23.1.1. Prompt: "Proporciona una estrategia para evaluar
el rendimiento de los estudiantes en un proyecto grupal de
ciencias, incluyendo criterios de evaluación y métodos
para garantizar la equidad."
23. Evaluación y Retroalimentación:
23.2. Retroalimentación Constructiva: Consejos para
proporcionar retroalimentación útil a los estudiantes.
23.2.1. Prompt: "Redacta un ejemplo de
retroalimentación constructiva para un estudiante que ha
entregado un ensayo sobre la Revolución Francesa,
destacando fortalezas y áreas de mejora."
24. Generación Automatizada de Documentos de
Evaluación:
24.1. Creación de Exámenes: Generación de exámenes y
parciales de manera automatizada.
24.1.1. Prompt: "Genera un examen de matemáticas de nivel
secundaria que incluya 20 preguntas de opción múltiple y 5
problemas de resolución, cubriendo temas como álgebra y
geometría. Incluye también una clave de respuestas."
24. Generación Automatizada de Documentos de
Evaluación:
24.2. Diseño de Rúbricas de Evaluación: Creación de
rúbricas para evaluar trabajos y proyectos.
24.2.1. Prompt: "Diseña una rúbrica para evaluar un proyecto de
investigación en ciencias sociales para estudiantes de secundaria.
La rúbrica debe incluir criterios como investigación, análisis,
presentación y originalidad, con descripciones detalladas para
cada nivel de desempeño."
24. Generación Automatizada de Documentos de
Evaluación:
24.3. Automatización de Retroalimentación: Generación
automática de retroalimentación basada en respuestas de
estudiantes.
24.3.1. Prompt: "Desarrolla un sistema para generar retroalimentación
automática para respuestas de opción múltiple en un examen de biología. Incluye
ejemplos de retroalimentación para respuestas correctas e incorrectas, y
sugerencias de mejora para cada caso."
02
Algunos Prompts
utilizados en el
Aula
Prompt – Creación de Contenido nuevo
Siendo profesor de informática. Que
habilidades digitales básicas debe dominar
un estudiante universitario de leyes. Toma
en cuenta habilidades digitales innovadoras.
Prompt – Creación de Contenido nuevo
En base a la respuesta anterior. Genera un
plan de contenido con cuatro módulos.
Prompt – Creación de Contenido nuevo
En base a la respuesta anterior. A partir de
los descrito en el Modulo 1, genera una
monografia de 5000 palabras.
Prompt – Creación de Contenido nuevo
En base al texto de Habilidades Digitales
Básicas en el Ámbito Jurídico, Genera 15
ppt de powerpoint, con titulo y un texto de
minimo 50 palabras
Prompt – Creación de Contenido nuevo
En base al texto de Habilidades Digitales
Básicas en el Ámbito Jurídico, Genera 15
ppt de powerpoint, con titulo y un texto de
minimo 50 palabras,descargable
Prompt – Creación de Contenido nuevo
con Planes analiticos
A partir de los descrito en el Modulo 1,
Genera 15 ppt de powerpoint, descargable
Prompt – Generar una Monografia
Genera una monografia de 5000 palabras, usando el
siguiente plan de contenido :
1. Introducción a Procesadores de Texto y Hojas de Cálculo
1. Funciones avanzadas en Microsoft Word y Google Docs.
2. Uso de fórmulas y funciones en Microsoft Excel y Google Sheets.
2. Comunicación Digital
1. Uso eficiente del correo electrónico (Gmail, Outlook).
2. Herramientas de comunicación colaborativa (Slack, Microsoft Teams).
3. Investigación en Línea
1. Técnicas de búsqueda avanzada en motores de búsqueda.
2. Uso de bases de datos legales (LexisNexis, Westlaw).
Prompt – Creación de Programa Analítico, en
base de un Programa Sintentico
Eres un Profesor de Informatica. En base al texto anterior de la
JUSTIFICACIÓN, OBJETIVOS GENERALES, la DESCRIPCIÓN,
COMPETENCIAS GENÉRICAS, COMPETENCIAS ESPECÍFICAS del
programa sintético de la asigntura de INFORM;ATICA. Genera una
planificación analítica para la modulo 1 con las siguientes secciones:
Competencias Específicas, Contenidos, Estrategias metodológicas (
Técnicas, Actividades, Recursos) y Evaluación. En formato de tabla.
Prompt – Mejoras o Actualización dentro de de
Programa Analítico
Actualiza y mejora el siguiente plan de Contenido:
Contenidos:
[Link]ón a Procesadores de Texto y Hojas de Cálculo
1. Funciones avanzadas en Microsoft Word y Google Docs.
2. Uso de fórmulas y funciones en Microsoft Excel y Google Sheets.
3. Creación y manejo de plantillas de documentos legales.
[Link]ón Digital
1. Uso eficiente del correo electrónico (Gmail, Outlook).
2. Herramientas de comunicación colaborativa (Slack, Microsoft Teams).
3. Etiqueta y mejores prácticas en la comunicación digital.
[Link]ón en Línea
1. Técnicas de búsqueda avanzada en motores de búsqueda.
2. Uso de bases de datos legales (LexisNexis, Westlaw).
3. Evaluación de la credibilidad y relevancia de fuentes en línea.
[Link]ón de Documentos
1. Organización y almacenamiento de documentos en la nube (Google Drive, Dropbox).
2. Estrategias para la recuperación y administración eficiente de archivos.
Prompt – Mejoras o Actualización dentro de de
Programa Analítico
Con la planificación analítica anterior, actualiza la
evaluación para que sean innovadoras, pero de forma
resumida:
Prompt – Mejoras o Actualización dentro de de
Programa Analítico
Eres profesor de informática. En base al plan de Contenido
del modulo 1: la JUSTIFICACIÓN , la descripcion del
modulo, objetivos, PERFIL DE EGRESOS DE LOS
PARTICIPANTES
Prompt 4 – Guía de Trabajo Autónomo presencial
En base la modulo 1, Elabora una Guía de Trabajo Autónomo presencial para
que los estudiantes desarrollen las diferentes actividades propuestas, con las
siguientes partes:
1. Presentación del Módulo
2. Objetivos del Módulo
2.1 Objetivos Generales (2)
2.2 Objetivos Específicos (4)
3. Descripción del Módulo
4. Actividades Módulo (Tabla con campos: 4 Actividad descrita de
Prompt 4 – Guía Didactica
En base la modulo 1, Elabora Guía Didáctica para realizar en clase, con las
siguientes partes:
1. Tema:
2. Objetivos
3. Contenidos
4. Competencias
5. Modalidad de Trabajo: Grupal.
6. Actividades a desarrollar. (Explicada de forma detallada y paso a paso)
7. Criterios de Evaluación.
Prompt – Secuencia Didactica
En base la modulo 1, Elabora la secuencia didáctica usando la
taxonomia del bloom, las ACTIVIDADES DE INICIO, con con su
correspondiente ACTIVIDADES DE DESARROLLO que tenga relacion
con la ACTIVIDADES DE CIERRE. Cada actividad de las anteriores debe
mostrar su correspondiente recursos por actividad, asi como las
evaluaciones y el tipo, ejemplo: Heteroevaluación, Coevaluación, etc.
Ademas en la actividad de inicio debe comenzar con una actividad de
lectura.
Prompt 3 – Planificación Semanal
En base a la respuesta anterior, genera una planificación
estimada semanal del tiempo necesario para poder
enseñar el modulo 1. Teniendo en cuenta que doy clases
los Martes 3horas de laboratorio y los miércoles 2h de
teoría. Entre todas las fechas del entre 18 de Marzo de
2024 al 6 de julio de 2024. En Formato: Fecha del Martes
(DD/MM/AA) - Fecha del miércoles (DD/MM/AA).
Prompt 3 – Planificación Semanal
En base al modulo1, genera una planificación estimada
semanal del tiempo necesario para poder enseñar el
modulo 1. Teniendo en cuenta que doy clases los Martes
3horas de laboratorio y los miércoles 2h de teoría. Entre
todas las fechas del entre 18 de Marzo de 2024 al 6 de julio
de 2024. En Formato: Fecha del Martes (DD/MM/AA) -
Fecha del miércoles (DD/MM/AA), en tabla
Prompt – Creación de Ideas para proyecto Final
“Genera 9 temas para estudiantes de literatura en espanol
para hacer un proyecto final, en word,excel, power point”
Con todo el texto anterior redacta de forma clara y precisa un proyecto
final. Los estudiantes en grupos de 3 deben escoger un tema a
investigar y desarrollar. En la plataforma de classroom deben poner los
enlaces de los tres archivos de Google Docs, Google Sheets, google
slide
Prompt – Generar una Power Point desde una
Monografia
Con todo el texto anterior, Genera 20 ppt en vba en formato
compatible con microsoft PowerPoint 365 usando vba, en
cada diapositiva tiene que existir un titulo, el texto
correspondiente
Prompt – Generar una Power Point desde un
concepto o idea
Crea un código VBA para una presentación en PowerPoint
en la que se muestren ideas de negocio rentable. Crea el
texto para que sea entrenido y ameno. Hazlo en 5
diapositivas, la primera será una introducción, las 3
siguientes una idea de negocios en cada diapositiva y la
última un texto para finalizar.
Prompt – Generar una PowerPoint
desde un concepto o idea
Generar emoji titulo: titulo de concepto o idea
Generar emoji texto: hacer instruccion de concepto o idea
Prompt – Correcciones de redacion
Muestra en un cuadro Hazme las correcciones de
redacion. en un columna el texto original y en la otra como
deberia quedar.
Hazme las correcciones de redacion. en una columna el
texto original y en la otra como deberia quedar. y en la
tercera el numero de pagina
Prompt – Ideas para investigar
Eres un profesor de cyberseguridad. Que temas debe
investigar un estudiante que esta aprendiendo sobre las
normas ISO/IEC 27001, ISO/IEC 29115, NIST SP 800-63
aplicadas a Normas de Gestión de Identidad y Acceso
(IAM)
03
Prompts para
Evaluaciones
Prompt – Selección Multiple
En base al texto anterior genera 10 preguntas de seleccion
multiple. pon la letra de la pregunta correcto entre
parentesis al inicio de la oracion
En base al texto del CAPÍTULO 2 genera 10 preguntas de
seleccion multiple. pon la letra de la pregunta correcto
entre parentesis al inicio de la oracion
Prompt – Selección Multiple
Eres un profesor de Informatica que estas diseñando un
parcial. En base al texto anterior genera 10 preguntas de
seleccion multiple (A,B, C, D), con las opciones, uno al lado
del otro. Dame la respuesta entre parentesis al inicio de la
pregunta.
Eres un profesor de Informatica que estas diseñando un
parcial. En base al texto del capitulo 2, genera 10 preguntas
de seleccion multiple (A,B, C, D), con las opciones, uno al lado
del otro. Dame la respuesta entre parentesis al inicio de la
pregunta.
Prompt – Selección Cierto y Falso
Eres profesor de Informatica que estas diseñando un
parcial. En base al texto anterior genera 10 preguntas de
Verdadero (V) y Falso (F). Dame la respuesta entre
parentesis al inicio de la pregunta.
Eres profesor de Informatica que estas diseñando un
parcial. En base al texto del capitulo 2, genera 10
preguntas de Verdadero (V) y Falso (F). Dame la respuesta
entre parentesis al inicio de la pregunta.
Prompt – Llene Espacios
Imaginate que eres un profesor de Programacion que estas
diseñando un parcial. En base al texto anterior genera 10
preguntas de rellene con la mejor respuesta. Dame la
respuesta entre parentesis al inicio de la pregunta.
Prompt – Pareo (emparejamiento)
Imaginate que eres un profesor de Programación que estas
diseñando un parcial. En base al texto anterior genera 10
preguntas de emparejamiento, orden aleatorio. presentar
en una tabla en el siguiente formato de Columna 1:
Pregunta , Columna 2: Respuesta correcta, Columna 3:
Respuesta
Prompt – Varios tipos de evaluaciones
Imaginate que eres un profesor de Programacion que estas
diseñando un parcial. En base al texto anterior genera 10
preguntas de Verdadero (V) y Falso (F), 10 preguntas de
rellene con la mejor respuesta, 10 preguntas de seleccion
multiple (A,B, C, D), con las opciones, uno al lado del otro.
Dame la respuesta entre parentesis al inicio de la pregunta.
no me gustaron genéra la respuesta anterior, pero con información
más relevante
Prompt – Instrumento de Evaluación: Rubrica
Eres un docente de informática.
Mandaste a un grupo de estudiantes a
que realizara una investigación sobre
sistemas operativos y crear una charla.
Genera la Rúbrica de Evaluación
Prompt – Instrumento de Evaluación: Lista de
Cotejo
Eres un docente de informática. Mandaste a un
grupo de estudiantes a que realizara una
investigación sobre sistemas operativos y crear una
charla. Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo.
Prompt – Instrumento de Evaluación: Escala de
Estimación Numérica
Eres un docente de informática. Mandaste a un
grupo de estudiantes a que realizara una
investigación sobre sistemas operativos y crear una
charla. Instrumento de Evaluación: Escala de
Estimación Numérica .
Prompt – Instrumento de Evaluación: Escala de
Estimación Numérica
Eres un docente de informática. Mandaste a un
grupo de estudiantes a que realizara una
investigación sobre sistemas operativos. Instrumento
de Evaluación: Encuesta
Prompt – Instrumento de Evaluación: Escala de
Estimación Numérica
Eres un docente de informática. Mandaste a un
grupo de estudiantes a que realizara una
investigación la inteligencia artificial en las empresas.
Instrumento de Evaluación: Diario de Campo
Prompt – Instrumento de Evaluación: Escala de
Estimación Numérica
Eres un docente de informática. Mandaste a un
grupo de estudiantes a que realizara una
investigación la inteligencia artificial en las empresas.
Instrumento de Evaluación:
Rúbrica para evaluar la información reflexiva de un
diario de campo.
Prompt – Instrumento de Evaluación: Escala de
Estimación Numérica
Eres un docente de informática. Mandaste a un
grupo de estudiantes a que realizara una
investigación la inteligencia artificial en las empresas.
Instrumento de Evaluación:
Lista de cotejo para la evaluación de una prueba de
ensayo.
Prompt – Instrumento de Evaluación: Escala de
Estimación Numérica
Eres un docente de informática. Mandaste a un
grupo de estudiantes a que realizara una
investigación la inteligencia artificial en las empresas.
Instrumento de Evaluación:
Lista de cotejo para la evaluación de una prueba de
ensayo.
04
Automatización
de Evaluaciones
Prompt – Selección Multiple
Eres un profesor de Informatica que estas
diseñando un parcial. En base al texto del capitulo
2, genera 10 preguntas de seleccion multiple (A,B,
C, D), con las opciones, uno al lado del otro. Dame
la respuesta entre parentesis al inicio de la
pregunta.
Prompt – Selección Multiple
la respuesta anterior conviertela en
formato gift para importala en el
banco de preguntas de moodle
con la respuesta correcta. No
enumeres cada pregunta.
Prompt – Automatizar Preguntas en Moodle (UP
VRTUAL)
Eres un docente de informática. Mandaste a un
grupo de estudiantes a que realizara una
investigación la inteligencia artificial en las empresas.
Instrumento de Evaluación:
Lista de cotejo para la evaluación de una prueba de
ensayo.