RAZONAMIENTO VERBAL

1ERO DE SECUNDARIA
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ÍNDICE
RAZONAMIENTO VERBAL

TEMA 01: EL SIGNO LINGÜÍSTICO 5

TEMA 02: LA SINONIMIA 10
TEMA 03: LA ANTONIMIA 13
TEMA 04: CAMPO SEMÁNTICO 16
TEMA 05: SERIES VERBALES 20
TEMA 06: TÉRMINO EXCLUIDO 24
TEMA 07: LA REFERENCIA 27
TEMA 08: ORACIONES INCOMPLETAS 30
TEMA 09: ORACIONES ELIMINADAS 34
TEMA 10: CLASIFICACIÓN DE TEXTOS POR SU CONTENIDO 40
TEMA 11: COHERENCIA Y COHESIÓN 47
TEMA 12: PLAN DE REDACCIÓN: CRITERIO ACADÉMICO 52
TEMA 13: ANALOGÍAS 59
TEMA 14: LA DEFINICIÓN 62
TEMA 15: CONECTORES LÓGICOS 64
TEMA 16: PLAN DE REDACCIÓN 67
TEMA 17: INCLUSIÓN DE CONCEPTOS 70
TEMA 18: IMPLICANCIA 73
TEMA 19: INCLUSIÓN DE ENUNCIADOS 75
TEMA 20: TÉRMINO EXCLUIDO 79
TEMA 21: SUPRESIÓN DE ORACIONES 82
TEMA 22: COMPRENSIÓN DE TEXTO 85
TEMA 23: PLAN DE REDACCIÓN 88
TEMA 24: CONECTORES LÓGICOS - ORACIONES INCOMPLETAS 92
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El signo lingüístico

Mutable e inmutable
SIGNO LINGÜÍSTICO Es mutable a largo plazo (reacción social) e inmuta-
ble a corto plazo (un individuo no lo puede cambiar
SIGNIFICANTE SIGNIFICADO por sí solo).

PALABRA E. Articulado
El signo lingüístico puede dividirse en pequeñas
1. f. Brote de muchas unidades; monemas (primera articulación) y fone-
plantas, formado por mas (segunda articulación).
hojas de colores, del que
se formará el fruto. Tipos de significado
A. Denotativo
Es el significado base de la palabra. Es el concepto
También conocido como palabra, presenta la unión más común que presenta la palabra.
inseparable entre el significante (nombre o imagen Ejemplo:
acústica) y el significado (concepto o imagen mental). Y Alza la mano para que podamos verte.
Parte del cuerpo humano
Características del signo lingüístico
A. Biplánico B. Connotativo
El signo lingüístico está compuesto por dos planos: Es el significado figurado o aludido de la palabra.
Plano de la expresión  significante Es el sentido que se le atribuye a la palabra en un
Plano del contenido  significado contexto determinado.
Ejemplo:
B. Lineal Y Dame una mano con este trabajo.
Los elementos de cada signo se presentan uno tras Apoyo
otro, en la línea del tiempo (cadena hablada) y en la
del espacio (escritura). Nota:
El contexto es determinante para identificar
C. Arbitrario el tipo de significado.
La relación entre significado y significante no res-
ponde a ningún motivo; se establece de modo con-
vencional. Cada lengua usa para un mismo signifi- Puedes
cado un significante distinto. comprobar la
relación existente entre
D. significante y significado
SIGNIFICADO
en el diccionario.
Se emplea
como saludo

Hola Ciao Konnichiwa Dato: Los sinónimos son distintos

significantes con semejantes significados.
SIGNIFICANTES

RAZONAMIENTO VERBAL 5 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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1. Relaciona los siguientes ejemplos con la característica del signo lingüístico a la que pertenecen:

a) Te quiero demasiado. (Los signos se presentan uno tras otro). ( ) Biplánico

b) En Francia al sol se le dice soleil. ( ) Inmutable
c) In – so - lar ( ) Mutable
d) Planos: expresión (significante), contenido (significado). ( ) Lineal
e) Evolución de la palabra hecho: Factum > factun > factu >
faytu > feito > fecho> hecho. ( ) Arbitrario
f) No entiendo por qué la carpeta se llama así. ( ) Articulado

2. Coloca V o F según corresponda.

a) Sentido denotativo: El alumno se puso mosca y resolvió el problema. ( )

b) Sentido connotativo: Has robado mi corazón. ( )
c) Sentido connotativo: Has robado mi corazón. ( )

◗ Escriba el significante correcto para los siguientes 6. El lanzador tiene ojos de lince.
significados:

3. f. Bola de materia elástica que le permite botar, y

que se usa en diversos juegos y deportes. El lince es un felino muy misterioso.

7. Ayer me dejaron plantado.

4. m. Conjunto o agregado de algunos pliegos de pa-
pel, doblados y cosidos en forma de libro.

Los jardineros han plantado muchas rosas.

5. f. Conjunto formado generalmente por una arma-
zón de madera o metal con colchón, almohada, sá-
banas y otras ropas, destinado a que las personas se 8. Johan es un tigre en matemáticas.
acuesten en él.

Nació un tigre blanco en el zoológico.

◗ Reconoce qué tipo de significado (denotativo o
connotativo) ha sido empleado en las siguientes
oraciones:

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 6 RAZONAMIENTO VERBAL

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9. A partir de las siguientes imágenes escriba una expresión denotativa y una connotativa.

D:

C:

D:

C:

D:

C:

D:

C:

10. Encuentra en la siguiente sopa de letras las características del signo lingüístico:

A S D F M U T A B L E

R C A O S E I V A R T

B P O S I E M C C O M

I E Ñ R T L I N E A L

T Ñ A U O S C U R E C

R C I N M U T A B L E

A T N T E S D E S P E

R A R T I C U L A D O

I A N O D R A T Y H D

O I B I P L A N I C O

RAZONAMIENTO VERBAL 7 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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◗ Señala la alternativa que presente el significante co- ◗ Señala la alternativa correcta, teniendo en cuenta las
rrecto para los siguientes significados: características del signo lingüístico.

1. m. Barra de grafito encerrada en un cilindro o pris- 6. En Estados Unidos a la "persona de corta edad", se
ma de madera, que sirve para escribir o dibujar. dice children y en Argentina, pibe
a) Tajador a) Lineal
b) Lápiz b) Arbitrario
c) Crayola c) Articulado
d) Plastilina d) Biplánico
e) Plumón e) Mutable

2. f. Mueble, por lo común de madera, que se compone 7. Cristina viaja al pasado y se encuentra con el Quijo-
de una o de varias tablas lisas sostenidas por uno o te, este admirado por su belleza le dice: «¡Qué dama
varios pies, y que sirve para comer, escribir, jugar u tan hermosa eres!».
otros usos. a) Articulado
a) Vitrina b) Lineal
d) Mesa c) Biplánico
b) Sillón d) Mutable
e) Cama e) Arbitrario
c) Banco
8. Andrés nos describe a un ser mitológico: «cabeza de
3. m. Gran mamífero carnívoro de la familia de los Fé- toro y cuerpo humano», pero no recuerda el nom-
lidos, de pelaje entre amarillo y rojo. El macho se bre. ¿Qué parte del signo lingüístico no recuerda?
distingue por una larga melena. a) Significado
a) Puma d) Señal
d) Hiena b) Descripción
b) Pantera e) Significante
e) Tigre c) Situación
c) León
9. Mariel quiere cambiar el nombre de «juguete» por el
4. m. y f. Licenciado o doctor en derecho que ejerce de «chapa». ¿Qué característica del signo lingüístico
profesionalmente la dirección y defensa de las partes se lo impide?
en toda clase de procesos o el asesoramiento y con- a) Arbitrariedad
sejo jurídico. d) Significado
a) Docente b) Inmutabilidad
d) Juez e) Mutabilidad
b) Médico c) Significante
e) Abogado
c) Legal 10. Teresa llama a Sandra y le cuenta que su hijo es una
«bala». ¿Qué tipo de significado se está empleando?
5. m. Sentimiento hacia otra persona que naturalmen- a) Denotativo
te nos atrae y que procurando reciprocidad en el de- b) Simple
seo de unión, nos completa, alegra y da energía para c) Connotativo
convivir, comunicarnos y crear. d) Compuesto
a) Odio e) Literal
d) Alegría
b) Amor
e) Esperanza
c) Verdad

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 8 RAZONAMIENTO VERBAL

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1. Escriba el significado denotativo y connotativo de las palabras propuestas.

PALABRA SIGNIFICADO SIGNIFICADO

DENOTATIVO CONNOTATIVO

a. Rojo Nombre de un color Amor, pasión, sangre

b. Paloma

c. Búho

d. Negro

e. Manzana

f. Cielo

g. Balanza

◗ Reconoce qué tipo de significado (denotativo o 4. Debes pasar una mano más de pintura.
connotativo) ha sido empleado en las siguientes
oraciones:

2. Mi hermano adoptó un oso del Parque de las Le- Jugando vóley se fracturó la mano.
yendas.

5. Las estrellas desfilaron en los Premios Óscar.

¡Cómo extraño tus abrazos de oso!

Una constelación es un conjunto de estrellas.

3. Anoche te lloré como un río.

El río Amazonas es muy caudaloso.

RAZONAMIENTO VERBAL 9 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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La sinonimia

La sinonimia es la relación que se establece entre

términos cuyos significados son semejantes.

¿Se pueden establecer varios tipos de sinonimia?

Sí, pues las palabras pueden tener diversos significados y pueden ir variando según
el contexto.

Absolutos Relativos

Son aquellos que tienen igual significado en Son aquellos que tienen significado parecido o
cualquier contexto. semejante y no cambian en todos los contextos,
Ejemplo: sino solo en algunos.
◗ Los cerdos están gordos. Ejemplo:
◗ Los puercos se ensucian en el lodo. ◗ Roberto se fracturó la pierna.
◗ La rama del árbol se quebró.

1. Escribe al lado de cada palabra dos sinónimos del cuadro inferior.

ilustre - astuto - adverso - extraño - amedrentado

nado - agreste - célebre - funesto - inusitado - bravío

generoso - ladino - desaseado - frecuente - insocia-

Insigne Asiduo
Filántropo Taimado
Desaliñado Acoquinado
Montaraz Misántropo
Fatídico Insólito

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 10 RAZONAMIENTO VERBAL

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2. En el cuadro vacío podría ir el verbo hacer; pero debes utilizar uno de los que van a continuación, que, aunque
son sinónimos parecen más precisos.

elaborar - construir - fabricar - adaptar - suponer

Para esta casa han utilizado nuevos materiales.

La sidra se con el jugo de la manzana.

Estos juguetes se en Alicante.

Le está costando mucho al nuevo colegio.

Te en tu casa a estas horas.

3. Relacione las siguientes palabras con sus correspondientes sinónimos:

a. Deprecar () Estorbo, dificultad, inconveniente, traba
b. Óbice ( ) Impecable, Nítido, claro, vítreo, limpio.
c. Lóbrego ( ) Implorar, suplicar, rogar, impetrar, instar.
d. Impoluto ( ) Oscuro, tenebroso, sombrío, melancólico, triste

◗ Subraya el sinónimo de la palabra destacada: ◗ Sustituye la palabra resaltada por un sinónimo.

4. Descuidado 7. Lucho daba ideas inapropiadas.

despedido – retirado – desaliñado – amafiado

5. Vocero:
portavoz – amigo – individuo – participante
8. La manzana que comí estaba exquisita.
6. Oculto:
despierto – estable – escondido – esculpido

9. Viajo a Cusco frecuentemente.

a
10. Resuelve el crucigrama
a. Sinónimo de dandi b
b. Sinónimo de contumaz c
c. Sinónimo de diáfano
d
d. Sinónimo de fugaz
e. Sinónimo de experto e
f. Sinónimo de holgazán f
g. Sinónimo de asepsia
g

RAZONAMIENTO VERBAL 11 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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◗ Marca el sinónimo correcto:

1. ADVERSIDAD
a) Destino 4. DESACOSTUMBRADO 7. CRISTALINO
b) Suerte a) Usual a) Borroso
c) Destrucción b) Cotidiano b) Claro
d) Fatalidad c) Simple c) Deportivo
e) Lúgubre d) Insólito d) Frágil
e) Fabuloso e) Turbio
2. INVITACIÓN
a) Fiesta 5. ARDUO 8. GOZOSO
b) Cena a) Penoso a) Amoroso b) Sereno
c) Convite b) Difícil c) Bienvenido d) Jubiloso
d) Comida c) Apretado e) Inquieto
e) Ágape d) Apurado
e) Peligroso 9. ENGENDRO
3. RODEAR a) Fenómeno b) Bestial
a) Aflojar 6. CERTIDUMBRE c) Craso d) Criatura
a) Verdad e) Neonato
b) Salir
b) Duda
c) Ampliar
c) Seguridad
d) Girar 10. CONVINCENTE
d) Posibilidad
e) Ceñir e) Esperanza a) Adecuado b) Arreglable
c) Cuestionable d) Discutible
e) Terminante

1. Enlaza las palabras con su sinónimo correspondiente:

1. Accidental Alud
2. Amontonar Embarazo
3. Derrumbamiento Adherir
4. Gravidez Fortuito
5. Anexar Acopiar
6. Selección Osado
7. Ornato Azar
8. Atrevido Antología
9. Zafio Grosero
10. Albur Adorno

◗ Completa los sinónimos:

2. Locuaz: H_ b_ _ d _ r 4. Pito: _i_b__o

3. Pulcro: L__p_o 5. Desconfiado: _n _ _ éd _ _ o

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 12 RAZONAMIENTO VERBAL

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La antonimia

La antonimia es la relación que se establece entre dos términos cuyos significados

son opuestos.

¿Se pueden establecer varios tipos de antonimia?

Sí, pues las palabras pueden tener diversos significados dependiendo del grado de oposición.
Así tenemos:

Totales Graduales

La oposición entre significados es total. La oposición entre significados es parcial.

Ejemplo:
Ejemplo:
◗ El gato está muerto. (vivo)
◗ Nos veremos en la mañana. (noche/tarde)
◗ María compra un par de zapatos. (vende) ◗ El café de Carlos está frío. (caliente/tibio)

1. Relaciona las siguientes palabras con el antónimo 3. Laura vive en el (primer) piso de este bloque.
correcto.
a. Orate ( 2 ) Enclenque
b. Obeso ( 3 ) Decadencia
4. He (desaprobado) el examen de Lengua.
c. Apogeo ( 1 ) Cuerdo
d. Yerro ( 5 ) Reprimir
e. Sublevar ( 4 ) Acierto
5. Mi amigo quiere (vender) un carro.
◗ Propón por cada palabra que está entre paréntesis.
2. ¡Qué (buen) día hace para pasear!

6. Dame el (último) libro.

RAZONAMIENTO VERBAL 13 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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7. Deberías ir un poco más (rápido). 8. Este vestido me queda muy (estrecho).

9. Copie el texto en el cuadro cambiando todas las palabras que pueda por sus antónimos. Use el diccionario.

Tenía la Benina voz dulce, modos hasta cierto punto finos y de buena educación y su rostro moreno
no carecía de cierta gracia interesante que, manoseada ya por la vejez, era una gracia borrosa y apenas
perceptible. Más de la mitad de la dentadura conservaba. Sus ojos, grandes y oscuros, apenas tenían el
ribete rojo que imponen la edad y los fríos matinales. Su nariz destilaba menos que las de sus compa-
ñeras de oficio, y sus dedos, rugosos y de abultadas coyunturas, no terminaban en uñas de cernícalo.

10. Encuentra las palabras propuestas en el crucigrama; luego a cada palabra asígnale un antónimo.

a. Dócil: A S D F C U R A D L E T
P C A O S F I V A R E O
b. Drástico:
A P O S I R M C C O L M
c. Elocuente: T E D O C I L N E A O A
d. Frívolo: I Ñ A U O V C U R E C R
C C I N M O R T B L U F
e. Perenne:
O T N T E L D E S P E D
f. Locuaz: R A R T I O U S A D N S
g. Apático: D R A S T I C O Y H T C
O I B I P E N N E R E P
L I N G U O X A D O N O
P O L O C U A Z A R O S

◗ Marca el antónimo correcto. 3. FICCIÓN

a) Cuento c) Mito e) Realidad
1. JOVEN b) Invención d) Fábula
a) Mozo c) Recluta e) Muchacho
b) Doncella d) Longevo 4. CRISTALINO
a) Claro c) Turbio e) Deportivo
2. MULTITUD b) Frágil d) Albo
a) Pueblo c) Individuo e) Infinidad
b) Gentío d) Turba

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 14 RAZONAMIENTO VERBAL

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5. AMPLIO 8. DEMOCRACIA
a) Reducido c) Ancho e) Extenso a) Canon c) Autocracia e) Regla
b) Vasto d) Espacioso b) Ordenanza d) Capitalismo

6. COTIDIANO 9. ARDUO
a) Usual c) Trivial e) Verdad a) Difícil c) Apurado e) Peligroso
b) Simple d) Insólito b) Apretado d) Sencillo

7. COMPRENSIBLE 10. AGRAVIO

a) Asequible c) Accesible e) Ininteligible a) Ofensa c) Injuria e) Peligro
b) Tratable d) Arrogante b) Alabanza d) Insulto

1. Una con líneas cada palabra con su antónimo correspondiente.

1. Bueno Difícil
2. Fácil Moderno
3. Largo Viejo
4. Angosto Trivial
5. Nuevo Ancho
6. Rico Pobre
7. Importante Malo
8. General Corto
9. Agradable Desagradable
10. Cobarde Particular
11. Hermoso Horrible
12. Antiguo Valiente

◗ Reconozca y subraya la palabra antónima de cada serie.

2. Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.

3. Oscuro, sombrío, tenebroso, claro, lúgubre.

4. Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.

5. Inquieto, agitado, desosegado, pacífico, alarmado.

RAZONAMIENTO VERBAL 15 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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Campo semántico

CAMPO SEMÁNTICO

Relación de significado
Llamamos campo semántico a un grupo de palabras que están relacionadas por su significado, debido a que compar-
ten un núcleo de significación o rasgo semántico (sema) común y se diferencian por otra serie de rasgos semánticos
distinguidores y que pertenecen a la misma categoría gramatical.
Por ejemplo: Piano, guitarra, trompeta y acordeón, forman un campo semántico de INSTRUMENTOS MUSICALES.

1. Escriba el campo semántico de las siguientes palabras.

Medios de transporte Familia Vivienda

Palabras Campo semántico Palabras Campo semántico

2. Escriba el campo semántico de las siguientes palabras.

confraternizar - aborrecer - repugnar - congeniar - intimar - detestar

Amistad Enemistad

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 16 RAZONAMIENTO VERBAL

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3. Relacione.
a) Campo semántico del calzado: cooperativa, contratistas, proveedor, contrato, factura, recibo,
pedido, competencia, demanda, subvención.

b) Campo semántico del comercio: accionista, contable, gerente, talón, cheque, cambio, utopía,
crédito, déficit, indemnización

c) Campo semántico de la economía: zapatos, sandalias, bubuchas, chancletas, zapatillas, mocasines,

botas

d) Campo semántico de cítricos: naranja, lima, toronja, mandarina, limón

4. Complete los recuadros escribiendo tres palabras que correspondan al campo semántico de los siguientes ele-
mentos.

a) Verduras
b) Útiles escolares
c) Calzados

5. Complete las siguientes oraciones con las palabras adecuadas del campo semántico de irrealidad.

espejismo - delirio - ficción - fantasía - alucinación - sueño - quimera - utopía

• Las novelas son obras de .

• Pedro tiene una desbordante.
• El paciente sufre de .
• El explorador vio un en el desierto.
• Tu plan es irrealizable; es una .
• Mi es ser un buen pianista.
• Ese hombre tiene de grandeza.
• Quiere ser astronauta, pero eso es una .

6. Clasifique los siguientes adjetivos en los diferentes campos semánticos. No dude en utilizar el diccionario.

áspero - amargo - aterciopelado - desvaído - hediondo - mullido - sabroso - celeste -

plomizo - fétido melodioso - aromático - estridente - insípido - chirriante

VISTA OÍDO OLFATO GUSTO TACTO

RAZONAMIENTO VERBAL 17 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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7. Ordene las palabras que aparecen abajo, luego construya campos semánticos clasificando las palabras del recua-
dro.
• masar:
• rrospe:
• lesboár:
• culostubér:
•

8. Las siguientes palabras pertenecen al campo semántico del teatro. Colóquelas junto a su definición.

a. Recitado hecho por una sola persona como si pensara en voz alta:
b. Pieza cómica breve:
c. Imitación burlesca de una obra literaria o de los gestos de una persona:
d. Cantidad de espectadores que caben en un teatro:
e. Representación por gestos sin palabras:
f. Conjunto de obras que tiene preparadas una compañía teatral:
g. Personas que actúan en calidad de acompañamiento o grupo en una obra:
h. Cada una de las partes de una representación teatral separadas por descansos:
i. Vestimenta y maquillaje que lleva un actor para imitar al personaje:
j. Conjunto de decorados de una obra teatral:
k. Mundo de los cómicos:
l. Máquinas usadas en el teatro para el cambio de decorados y efectos especiales:

◗ Marca la alternativa correcta. 2. Un campo semántico está formado por palabras

que:
1. Piano, guitarra, trompeta y acordeón forman un a) no tienen significado.
campo semántico de: b) no comparten ningún significado.
a) instrumentos musicales de viento. c) comparten algún significado.
b) órganos. d) no se relacionan por su significado.
c) música. e) tienen varios significados.
d) instrumentos musicales.
e) herramientas musicales de cuerda.

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 18 RAZONAMIENTO VERBAL

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3. Una de las alternativas es incorrecta porque con- 7. “Tenedor” pertenece al campo semántico de:
tiene una palabra que no guarda relación con las a) utensilios.
demás, ¿cuál es? b) objetos.
a) contento - dicha - júbilo - regocijo c) mueble.
b) ira - enojo - cólera - rabia d) calzado.
c) congoja - aflicción - desconsuelo - pena e) plato.
d) amargo - dulce - salado - agrio - ácido - óxido
8. No corresponde al campo semántico de “países sud-
4. Escriba verdadero o falso según corresponde. americanos”:
• tenedor, cuchillo, cuchara: utensilios a) Argentina
• Vallejo, Eguren, Arguedas, Valdelomar: pintores b) Perú
• teclado, CPU, mouse, monitor: software c) México
a) VFF c) VFV e) FFV d) Bolivia
b) VVV d) FFF e) Ecuador

5. ¿Qué alternativa contiene elementos del campo se- 9. Es un campo semántico:

mántico “aves acuáticas”? a) diente
a) pato, ganzo, cisne y flamenco b) corbata
b) lechuza, oca, caimán y pato c) muebles
c) anadón, oca, rana y pez d) ropero
d) cisne, pato, mariposa y cocodrilo e) fresa

6. No es un ejemplo semántico: 10. Rubí, topacio, esmeralda y jade forman un campo

a) joyas semántico de:
b) frutas a) piedras con oro.
c) mamíferos b) piedras corrientes.
d) pera c) mujeres bonitas.
e) país d) rocas del mar.
e) piedras preciosas.

1. De las siguientes palabras, unas pertenecen al sentido del olfato y otras al del oído. Colóquelas correctamente en
cada gráfico.

perfume - rumor - acústico - fétido - crujir - fragancia - chirriar - susurro - audición - pestilencia -
aspirar - tañido - irrespirable - olfatear - hedor - auscultar - murmullo - husmear - audible - tufo

Olfato Oído

◗ Marque la alternativa que no corresponde al mismo campo semántico de las demás:

2. 3. 4. Vil 5. Abolengo
a) gruñir a) zorra a) bajo a) estirpe
b) barritar b) caballo b) abyecto b) casta
c) cacarear c) yegua c) ruin c) hacienda
d) cloquear d) gata d) rahez d) alcurnia
e) gruñe e) vaca e) solapado e) ascendencia

RAZONAMIENTO VERBAL 19 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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Series verbales

Perro Coyote Zorro Lobo

En esta serie verbal notamos que los cuatro términos pertenecen al campo semántico de los cánidos.

DEFINICIÓN
Para resolver los ejercicios de series
Es un conjunto de palabras que guardan una relación entre sí,
teniendo en cuenta un sentido lógico y una secuencia. verbales debemos tener en cuenta el campo
semántico.
General, comandante, mayor, teniente…
Campo semántico
Rangos militares Es un grupo de palabras que están
relacionadas por su significado.
CLASES DE SERIES

A. Según su presentación Método de resolución

Y Series verbales de un término. Se presentan palabras separa- Establecer el campo semántico de las
das por comas, pero con un sentido lógico que las agrupa. palabras de la premisa.
Ejemplo: Arquero, defensa, delantero…
Tomar en cuenta la secuencia lógica
con que están agrupadas las palabras.
Y Series verbales de pareja de términos. Cuando se presentan
dos pares de palabras relacionadas entre sí y debemos de Relacionar las palabras de la premisa
continuar con un tercer par que contenga la misma relación. con las alternativas.
Ejemplo: Perro, jauría; cerdo, piara; …

B. Según su secuencia lógica Los ejercicios de series verbales

Y Series verbales lineales. Se establece la secuencia lógica entre son tomados en cuenta en
las palabras en forma continua. el examen de admisión de la
Ejemplo: Faro, foco, linterna, … UNMSM

Y Series verbales alternas. La secuencia lógica en que se pre-

senta la serie es en forma salteada.

Ejemplo: Perú, Ecuador, Lima, …

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 20 RAZONAMIENTO VERBAL

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1. Subraye la alternativa que completa la serie y luego ◗ Completa las siguientes series con dos palabras más
escriba la relación que existe entre cada grupo de pa- y determina la relación que guardan:
labras:
• tres, cinco, siete, once, . 3. Melgar, Salaverry, Chocano, ,

doce, trece, quince, veinte

( )
• Amazonas, Nilo, Yan-tsé Kiang, .
4. Terremoto, aluvión, inundación, ,

• Hexasílaba, heptasílaba, octosílaba, . ( )

decasílaba, eneasílaba, alejandrina 5. Motocicleta, coche, camión, ,

• Domingo, lunes, martes, .

( )
jueves, sábado, miércoles
6. Departamento, chalé, choza, ,
2. Clasifique las siguientes palabras y forme series.
( )

◗ Completa las siguientes series con dos pares de pa-

labras que guarden la misma relación.

7. Vaca, mugido; gato, maullido;

8. Vista, mirar; oído, escuchar;

afiche reseco
sinonimia tríptico 9. Papel, lapicero; pizarra, tiza;
seco homonimia
húmedo folleto
empapado panfleto
antonimia polisemia

10. Encuentra el término en la sopa de letras y coloca cuatro palabras que pertenezcan a la misma serie.

a. San Isidro, , , ,

b. América, , , ,

c. Colorido, , , ,

d. Festivo, , , ,

e. Erudito, , , ,

RAZONAMIENTO VERBAL 21 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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D D U C H D E F F I I C
A C Y O U V R V Z N K A
A F H L J Y A B X O L B
M S U O I F E S T I V O
E Ñ T R D J F P H L M N
R O T I D U R E B Z N H
I L Y D C H K O V F U Z
C T K O X C K T Q R H T
A A L N A W M G E A F E
G S A N I S I D R O B V

◗ Marca la palabra que continúa la serie. 6. Río, acequia, corriente, …

a) arroyo
1. Blusa, camisa, polo, … b) lago
a) pantalón c) mar
b) enagua d) pozo
c) camiseta e) pantano
d) saco
e) casaca 7. Mecánico, carpintero, llave de tuercas, …
a) tuerca
2. Fantasma, zombi, espectro, … b) brocha
a) Afrodita c) martillo
b) sirena d) soplete
c) Drácula e) pintura
d) vampiro
e) Frankenstein 8. Huascarán, nevado; Rímac, río; …
a) España, capital
3. Bisílaba, trisílaba, tetrasílaba, … b) Aconcagua, laguna
a) hexasílaba c) Misti, volcán
b) decasílaba d) Ucayali, lago
c) medio e) Galápagos, país
d) octosílaba
e) pentasílaba 9. Gineco, mujer; fito, planta; geo, …
a) tierra
4. Ropero, cómoda, guardarropa, … b) nuevo
a) catre c) género
b) closet d) forma
c) cuna e) agua
d) vitrina
e) anaquel 10. Lobo, puma, alpaca, auquénido, félido, …
a) canino
5. Año, mes, semana, … b) animal
a) tiempo c) mamífero
b) calendario d) canido
c) hora e) perro
d) período
e) día

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 22 RAZONAMIENTO VERBAL

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“RAMÓN CASTILLA”

1. Completa la serie verbal.

1. fútbol vóley básquet tenis

2. justicia respeto honestidad puntualidad
3. mezquino tacaño manicorto cutre
4. salado dulce agrio amargo
5. odio amor amistad recelo
6. halago alabanza loa encomio
7. novato principiante novel inexperto
8. inseguro vacilante incierto hesitado
9. valiente corajudo osado atrevido
10. insano orate loco desquiciado

◗ Elija el término que completa la serie.

2. Jumento, pollino, asno,

a) equino c) caballo e) llama
b) burro d) poni

3. Llama, guanaco, vicuña,

a) camello c) alpaca e) dromedario
b) liebre d) vizcacha

4. Jauría, rebaño, piara,

a) cardumen c) bandada e) archipiélago
b) brujas d) lechón

5. Lavar, saltar, jugar, cocinar,

a) correr c) trabajar e) recibir
b) reir d) poner

RAZONAMIENTO VERBAL 23 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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Término excluido
“RAMÓN CASTILLA”

DEFINICIÓN Ejemplo:
Es el término que de un grupo de palabras se excluye Abismo
por no pertenecer al campo semántico que forman las Cueva – pozo – cima - mina
demás.
Método de resolución
TIPOS DE EXCLUSIÓN Determinar el significado de las palabras (pre-
◗ Sinonimia. Se excluye el término que no es sinóni- misa y alternativa).
mo de los demás.
Ejemplo: Delimitar el campo semántico del ejercicio,
Caliente identificando las relaciones significativas entre
Tórrido - cálido - abrazador - gélido las palabras.

◗ Afinidad semántica. Se excluye la palabra que no Excluir el término ajeno a la relación.

comparte el sema coincidente de los demás.

1. Observe la siguiente serie de imágenes y marque con un aspa (x) aquélla que no pertenece al grupo. Justifique su
respuesta.

A B C D E

Justificación:

2. Agrupe las siguientes palabras en cuatro campos semánticos y escriba en el lugar correspondiente el término
excluido de cada grupo.

naranja • cinco
haba camarón castaña • crustáceo
langosta dos almendra • dos
verde cangrejo langostino • cangrejo
nuez tres • nuez

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 24 RAZONAMIENTO VERBAL

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“RAMÓN CASTILLA”

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4

Término excluido: Término excluido: Término excluido: Término excluido:

3. Marca con un aspa (x) el término que no debería pertenecer al mismo grupo.

1. Luto Congoja Lamento Flores

2. Sala Sofá Cuadro Cocina
3. Basura Escoba Papelera Tacho
4. Vino Corcho Botella Helado
5. Box Equitación Natación Patinaje
6. Cubrir Encubrir Ocultar Perseguir
7. Sabio Docto Mérito Versado

◗ Marca el término que se excluye: 7. AUTOMÓVIL

a) Chasis d) Motor
4. MÚSICA b) Parabrisas e) Radio
a) Tono d) Armonía c) Llanta
b) Ritmo e) Compás
c) Módulo 8. MONITOR
a) Teclado d) Sistema
5. DISFRAZ b) Cable e) Archivo
a) Máscara d) Tatuaje c) Papel
b) Antifaz e) Visera
c) Careta 9. BUFANDA
a) Chompa d) Chaqueta
6. COLECTIVO b) Medias e) Camiseta
a) Tumulto d) Manada c) Gabán
b) Rebaño e) Follaje
c) Maquinaria 10. ORDINAL
a) Primero d) Cuádruple
b) Decimocuarto e) Quincuagésimo
c) Vigésimo

RAZONAMIENTO VERBAL 25 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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“RAMÓN CASTILLA”

◗ Indica el término excluido. 6. SÍMIL

1. ODIO a) Metáfora d) Parábola
a) Cólera d) Ira b) Oposición e) Alegoría
b) Ojeriza e) Encono c) Comparación
c) Encomio
7. PACTAR
2. PRÓLOGO a) Convenir d) Tratar
a) Introito d) Génesis b) Saludar e) Ajustar
b) Apocalipsis e) Exordio c) Negociar
c) Obertura
8. OYENTE
3. TULIPÁN a) Radioescucha d) Lector
a) Magnolia d) Orquídea b) Observador e) Héroe
b) Camelia e) Violeta c) Alumno
c) Olmo
9. LLAMAR
4. NUTRIR a) Nombrar d) Apellidar
a) Alimentar d) Ingerir b) Sustituir e) Denominar
b) Digerir e) Ayunar c) Convocar
c) Direccionar
10. GRANDE
5. AQUÍ a) Amplio d) Enorme
a) Acaso d) Allí b) Excesivo e) Magno
b) Allá e) Aquende c) Guerra
c) Acullá

◗ Identifica el elemento intruso en los siguientes cuadros

1. 2.

3. 4. 5.

Expropiar

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 26 RAZONAMIENTO VERBAL

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“RAMÓN CASTILLA”

La referencia

Tipos Otros elementos

Anáfora Catáfora
Expresión
Adverbios
Elipsis

CONCEPTO
Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en un texto o en una situación comunicativa.

TIPOS DE REFERENCIA
Anáfora Catáfora Elipsis
Son elementos del texto que Son elementos que aluden a algo Es la omisión de un elemento verbal
aluden a algo ya enunciado con que se enunciará con posterioridad. que se supone sobrentendido.
anterioridad. Ejemplo: Mis colores favoritos son Ejemplo: Carlos irá al museo; Julia,
Ejemplo: Pedro aprobó inglés. Él rojo, azul, amarillo y negro. también.
ha sacado buena nota.

OTROS ELEMENTOS REFERENCIALES

Expresiones sinónimas Adverbios (de modo, tiempo y lugar)
Observemos algunos casos:
Son apelativos o frases alternas que denotan ◗ Antonio veranea en Punta Sal. Allí se aloja en un
significados parecidos al elemento referido. hotel. (Adverbio de lugar)
◗ Juanito juega bien. Así deben jugar todos ustedes.
Ejemplo: Miguel Grau luchó en el combate de (Adverbio de modo)
Angamos. El Caballero de los Mares es nuestro héroe ◗ Estudiamos demasiado anoche. Ayer sí que fue
en la lucha contra Chile. un arduo trabajo aprenderse todo. (Adverbio de
tiempo)

RAZONAMIENTO VERBAL 27 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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“RAMÓN CASTILLA”

◗ Identifica el tipo de referencia y señala la respuesta 8. Renato tiene una bicicleta; Julián, dos.
correcta: a) Catáfora d) Anáfora
b) Elipsis e) Adverbio de modo
1. Daniela dominaba el tema expuesto; Sergio no. c) Adverbio de tiempo
a) Expresión sinónima
b) Catáfora 9. He nacido para conocerte, para nombrarte: liber-
c) Elipsis tad.
d) Adverbio a) Anáfora d) Adverbio
e) Anáfora b) Catáfora e) Expresión sinónima
c) Elipsis
2. El niño Goyito está de viaje. Él va a cumplir cin-
cuenta y dos años. 10. Las revoluciones europeas fueron iniciadas en
a) Anáfora d) Adverbio Francia en 1789. Con ello empezó la expansión de
b) Catáfora e) Expresión sinónima una monarquía constitucional.
c) Elipsis a) Elipsis d) Catáfora
b) Adverbio de modo e) Anáfora
3. En noviembre llegué a la aldea. Ahí fui asaltado c) Expresión sinónima
por los recuerdos.
a) Elipsis 11. Se puede analizar absolutamente todo: cómo nos
b) Adverbio de lugar relacionamos, conocemos, hablamos y entablamos
c) Expresión sinónima amistad con las personas.
d) Catáfora a) Anáfora d) Adverbio
e) Anáfora b) Catáfora e) Expresión sinónima
c) Elipsis
4. En las películas de piratas, estos atesoraban oro, jo- 12. Matías hizo mal su tarea. Así no deben de hacerla
yas y demás objetos. muchachos, tengan cuidado.
a) Catáfora d) Anáfora a) Elipsis d) Catáfora
b) Elipsis e) Adverbio de modo b) Adverbio de modo e) Anáfora
c) Adverbio de tiempo c) Expresión sinónima
5. Mis deportes preferidos son fútbol, básquet, vóley 13. Roberto Gómez Bolaños es un célebre personaje
y tenis. de la televisión latinoamericana. Chespirito es un
a) Catáfora d) Anáfora genio del humor.
b) Elipsis e) Adverbio de lugar a) Anáfora d) Adverbio
c) Adverbio de tiempo b) Catáfora e) Expresión sinónima
c) Elipsis
6. La danza es una bella expresión. En ella se plasman
emotivas imágenes. 14. Pedro juzgó a Mercedes sin tener pruebas. Ella no
a) Elipsis d) Catáfora se merecía esto, él es un mal amigo.
b) Adverbio de modo e) Anáfora a) Anáfora b) Catáfora
c) Expresión sinónima c) Elipsis d) Adverbio
e) Expresión sinónima
7. Mario Vargas Llosa es un gran novelista. El escri-
bidor tiene como novela más representativa a La 15. La papa es originaria de América. Esta planta era
ciudad y los perros. desconocida en Europa antes del siglo XV.
a) Anáfora d) Adverbio a) Elipsis d) Catáfora
b) Catáfora e) Expresión sinónima b) Adverbio de modo e) Anáfora
c) Elipsis c) Expresión sinónima

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 28 RAZONAMIENTO VERBAL

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“RAMÓN CASTILLA”

I. Subraya la palabra que puede reemplazar a los tér- II. Lee el siguiente texto. Luego escribe (V) o (F) según
minos destacados: sea verdadero o falso el enunciado:

1. Un grupo de gaviotas se posaron cerca del muelle. Los animales atraviesan por una serie de etapas de
(estas - alguna - cada - este) desarrollo desde su nacimiento hasta su muerte.
Ellos manifiestan determinados comportamientos
2. Elisa y Jaime irán de paseo al Sur este fin de mes. ante la acción de estímulos. Realizan procesos
(ustedes - varios - alguno - otro) propios del metabolismo: alimentación y
circulación.
3. La garúa vespertina llegó a mi auxilio. 1. ( ) El texto se refiere a los animales.
(tú - aquella - cuáles - dónde) 2. ( ) “Ellos” reemplaza a “los animales”.
3. ( ) En el texto no hay ninguna elipsis.
4. La avenida 28 de Julio es una vía muy transitada. 4. ( ) En el texto hay dos elipsis.
(algunos - todo - ninguno - acá)
Muchos personajes históricos famosos alcanzaron
5. El día 25 de diciembre me siento con ganas de el éxito a pesar de tener defectos físicos. Homero
hacer muchas cosas. era ciego y Demóstenes padecía de tartamudez.
(hoy - no - allí - ella) El primero compuso “La Ilíada” y “La Odisea”. El
segundo fue un gran orador.
6. La Luna resplandeciente alumbra esta noche 5. ( ) “El primero” se refiere a Homero.
sombría. 6. ( ) “El segundo” se refiere a Demóstenes.
(esa - aquel - mías - ustedes) 7. ( ) En el texto hay cuatro catáforas.

◗ Sustituye las palabras en negrita por las conve- 2. Juan sacó un libro de la biblioteca. era
nientes: muy interesante.
3. Me llamó Daniela. Mi mamá compró un regalo
1. Los árboles son los pulmones de la ciudad. Sin para .
, la contaminación sería mayor. 4. Para mejorar las condiciones de vida de una po-
(ellos – las) blación, es imprescindible conocer .

2. Ciro Alegría y José María Arguedas pertenecen 5. Alentemos a nuestra selección de vóley. Para
, ensayemos las barras.
a la corriente indigenista. revaloran
la cultura autóctona. ◗ Subraya las palabras que pueden sustituir a los
(Estos – Esto) términos destacados:

3. Quiso encontrar a la mujer de sus sueños, pero 1. El motivo de mi visita solo lo saben mis familia-
no pudo hallar res más cercanos.
(la – esa) (este - esto - aquel - quien)

◗ Completa con la palabra que corresponde. Escó- 2. Mis amigos de Trujillo vendrán a visitarme por
gela entre las palabras del recuadro: mi onomástico.
(ellos - esos - estos - uno)
Este – lo – la – eso – mí
1. Coloca el azufre en la cuchara y acerca al 3. El libro viejo está abandonado en la azotea.
mechero. (ese - este - aquel - ella)

RAZONAMIENTO VERBAL 29 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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Oraciones
“RAMÓN CASTILLA”

incompletas

¿QUÉ ES UNA ORACIÓN INCOMPLETA?

Una oración incompleta es un sistema gramatical en el cual se ha suprimido uno o más términos, con la intención
de medir la habilidad que los estudiantes poseen para organizar las ideas dentro de un contexto lingüístico.
No olvidemos aquel precepto que dice: «Conociendo lo que tenemos, sabremos lo que nos falta». «Conocer lo que
tenemos» significa saber distinguir las palabras claves que nos den idea del mensaje original del autor.

CRITERIOS DE RESOLUCIÓN

Consistencia lógica Corrección gramatical Precisión gramatical

Es la solidez estructural de la Consiste en la elección de la

Es el uso correcto del idioma, se
oración, la cual se refleja en los palabra más idónea de acuerdo
logra con la observancia de las
vínculos coherentes y compatibles al significado que posea o al nivel
normas básicas de la gramática.
de sus elementos. Comprende dos de la lengua al cual pertenezca.
Aborda dos aspectos:
aspectos: Supone dos aspectos:
◗ Concordancia gramatical: Alu-
◗ Sentido contextual: Se refiere ◗ Propiedad del término: Sig-
de a la armonía entre las cate-
a la plenitud y naturalidad del nificado de mayor exactitud
gorías y sus accidentes.
mensaje de la palabra elegida.
◗ Redacción adecuada: Implica
◗ Coherencia proposicional: Se ◗ Estilo del autor: Nivel lin-
evitar los vicios de dicción y
refiere a la compatibilidad de güístico o modo de expre-
las faltas ortográficas.
las proposiciones. sión.

MÉTODO DE RESOLUCIÓN Ejemplo aplicativo:

Se sentía abrumado por el peso de tantas deudas.
Analizar el enunciado con el fin de ¿Qué término podríamos suprimir para que se con-
identificar los rasgos verbales. vierta en una oración incompleta? Lógicamente, no
podemos omitir cualquier término al azar, sino aquel
En base a los rasgos verbales, de- que se desprenda del análisis de los otros términos.
ducir los términos faltantes para ¿Qué pasaría si, por ejemplo, omitimos el término
descubrir el pensamiento que se «abrumado»? Tendríamos la siguiente estructura:
nos quiere transmitir.
Se sentía por el peso de tantas deudas.
Elegir aquella alternativa que le
otorgue coherencia plena a la ora- Ante este ejercicio, cabe preguntarse: ¿cómo se sien-
ción. te una persona frente al peso de numerosas deudas?
Deberá sentirse gravemente preocupado, es decir,
«abrumado» por dicha situación adversa.

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 30 RAZONAMIENTO VERBAL

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“RAMÓN CASTILLA”

◗ Lee cada ejercicio y elige la alternativa que com- 7. En cuanto oyó su llamado habitual, bajó ,
plete el sentido oracional. aún en ropa de dormir, y se dio con la enorme sor-
presa de hallarse ante un hombre desco-
1. En caso de no llegará a la estación . nocido.
a) correr – demasiado tarde a) con cautela – del todo
b) ponerse en marcha – a tiempo b) aprisa – enteramente
c) apurarse – muy temprano c) expectante – bastante
d) detenerse – muy tarde d) con sigilo – muy poco
e) caminar – puntualmente e) intrigado – en parte

2. La niña caminaba rumbo a su casa llevando su 8. Dada la naturaleza de su trabajo, a un se le

. El sacrificio realizado durante el año en debe exigir una absoluta.
sus estudios ahora eran recompensados. a) bombero – perfección
a) libreta b) diploma b) cirujano – destreza
c) certificado d) trofeo c) portero – precisión
e) fotografía d) futbolista – limpieza
e) artista – intuición
3. Un buen amigo siempre está dispuesto a colaborar
contigo para que te superes y para que cada día 9. Al fin y al cabo, es más formar la del
seas mejor; de los otros. individuo que solo instruirlo para trabajar.
a) cuídate b) refúgiate a) vital – libertad
c) protégete d) evita b) estimulante – actividad
e) termina c) útil – idea
d) procedente – ruta
4. Manifestó singular a pesar de que la e) importante – personalidad
situación era .
a) desenvoltura – difícil 10. Generalmente, las aves grandes distancias
b) desesperación – agotadora en busca de .
c) vergüenza – tranquila a) vuelan – paisajes
d) locura – serena b) cruzan – compañía
e) facilidad – graciosa c) soportan – sustento
d) viajan – alimento
5. Su reconocida docente toda in- e) atraviesan – nidos
exactitud.
a) honestidad – asegura 11. Lo condenaron a cadena perpetua, sobre la base de
b) entrega – involucra pruebas contundentes y de acuerdo a ley. Los jue-
c) amabilidad – excluye ces han actuado con .
d) puntualidad – complementa a) rectitud b) indulgencia
e) calidad – descarta c) parcialidad d) indignación
e) severidad
6. La experiencia ajena es en asuntos donde
hay muchos en juego. 12. La y atenta lectura del texto incrementó
a) importante – estímulos su comprensión.
b) prescindible – valores a) acelerada – definitivamente
c) recomendable – sentidos b) breve – aceleradamente
d) indispensable – factores c) rápida – rotundamente
e) impertinente – elementos d) reiterada – notablemente
e) tenaz – virtualmente

RAZONAMIENTO VERBAL 31 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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“RAMÓN CASTILLA”

13. La lectura es porque es una forma de c) resbalarse d) agriparse

acercarnos a la realidad, además, permite desa- e) enfermarse
rrollarnos como buenos y mejores seres humanos.
a) complicada d) fantasiosa 15. Ofrecer a cada persona la posibilidad de en
b) impresionante e) maravillosa la discusión significará la unidad.
c) imaginaria a) intervenir – socavar
b) opinar – ampliar
14. Caía incesantemente la lluvia sobre la ciudad, cu- c) participar – fortalecer
yos habitantes andaban con cautela por el riesgo d) interrumpir – impulsar
de . e) corregir – fomentar
a) mojarse b) precipitarse

◗ Indica la alternativa cuyas palabras completen me- c) cualidad - esperanza

jor el sentido de la oración. d) valoración - intelecto
e) ventaja - fortuna
1. El hombre sensato sabe que debe evitar la injusti-
ficada ante el éxito y el indebido 6. A nuestra desaforada sucedió una
ante la adversidad. profunda: hallamos por fin la salida, pero condu-
a) alegría – llanto cía a un abismo.
b) euforia – abatimiento a) ilusión - alegría
c) fama - despido b) esperanza - depresión
d) derrota – triunfo c) pasmación - tragedia
e) prudencia - control d) expectativa - duda
e) pasión - cólera
2. Aquel personaje demostró ser lo suficientemente
como para sembrar la entre los in- 7. En cualquier época y lugar no puede florecer el arte
tegrantes. si no existen previamente el y la
a) culto – desidia a) talento - ingeniosidad
b) nefasto – desdicha b) ingenio - objetividad
c) insidioso - desconfianza c) recurso - creatividad
d) agricultor – flor d) sentimiento - libertad
e) diplomático – discordia e) entusiasmo - independencia

3. La persona que domina conocimientos de muchas 8. Sería crear una institución basada en
ciencias se llama la herencia, en lugar de los métodos de elección
a) inepto c) anarquista e) letrado
b) vidente d) clarividente a) ilegal - ciudadana
b) ilegítimo - estatal
4. La exaltación del amor propio es peligroso en los c) antijurídico - secreta
espíritus , pero útil en los que un d) antidemocrático - periódica
ideal. e) inconstitucional - legislativa
a) chabacanos - miran b) malignos - conocen
c) conformistas - saben d) soñadores - plasman 9. Se puede administrar una empresa con buen juicio
e) vulgares - buscan y sin mucha fortuna; pero no con y gran-
des
5. La de la lotería es nula, puesto que no se a) malas decisiones - resultados
orienta a todas las facultades del hombre, única- b) pésimas directivas - errores
mente a la c) mal juicio - desaciertos
a) ineficacia - suerte d) ideas erradas - errores
b) transparencia - razón e) mucho tino - logros

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 32 RAZONAMIENTO VERBAL

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“RAMÓN CASTILLA”

10. Al abuso de nuestras facultades sucede el 13. No se sale adelante celebrando , sino supe-
dolor, a los extravíos del sigue el pesar y el rando .
remordimiento. a) cumpleaños – necesidades
a) sensoriales - sentimiento b) éxitos – penas
b) humanas - vicioso c) alegrías – dificultades
c) físicas - espíritu d) hechos – complejos
d) externas - alma e) triunfos – fracasos
e) mentales - intelecto
14. Solo hay una forma de demostrar que no es
11. Aun cuando la verdad fuera difícil de ser de lo que se desea hacer.
no debería su búsqueda. a) incapaz - hacer
a) hallaba – intentarse b) apto - realizar
b) probaba – verificada c) hábil - profundizar
c) comprobada – decirse d) competente - practicar
d) establecida – abandonarse e) bueno - ejecutar
e) conocida – publicarse
15. La colaboración solidaria entre los científicos del
12. Algunas personas consideran a las ballenas como mundo tiene un en el constante seguimien-
cuando en realidad son . to de los movimientos de los planetas y estrellas.
a) peces – mamíferos a) sistema
b) vertebrados – invertebrados b) límite
c) enormes – medianos c) reto imposible
d) mamíferos – anfibios d) buen ejemplo
e) anfibios – peces e) problema

◗ Elige la palabra que mejor complete la oración: 4. Las creencias que no están fundadas en la
suelen ser falsas.
1. Aquel individuo se ante la inesperada a) verdades d) razones
y echó a correr. b) experiencia e) imaginación
a) alegró – amenaza b) intimidó – ayuda c) fantasía
c) asustó – situación d) ubicó – realidad
e) situó – verdad 5. Cuando la de un enemigo acusa, el silen-
cio de un amigo condena.
2. Los egipcios creían en la existencia de otra vida a) palabra
después de la muerte, por eso, cuidado- b) señal
samente los cuerpos de sus muertos embalsamán- c) mirada
dolos. d) luz
a) vigilaban d) consideraban e) dedo
b) preservaban e) examinaban
c) levantaban 6. La gula agranda el y empequeñece el

3. A menudo, los jóvenes no logran desarrollar total- a) valor – miedo

mente su talento debido a que no cuentan con los b) hombre – ayuno
necesarios. c) vientre – cerebro
a) esfuerzos b) fuerzas d) bienestar – malestar
c) recursos d) intereses e) espíritu – alma
e) energía

RAZONAMIENTO VERBAL 33 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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Oraciones
“RAMÓN CASTILLA”

eliminadas

OBJETIVO
Detectar alguna posible redundancia y/o irrelevancia de entre un grupo de oraciones.

ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA
Este tipo de preguntas comprende un enunciado con cinco
Nota:
La redundancia implica que la infor-
oraciones, que se refieren a un tema, numeradas como I, II,
mación de una oración incluye a la de
III, IV, V. Se trata de elegir la alternativa (a, b, c, d, o e) que,
otra.
representada por su número, contenga la oración que repite
innecesariamente una idea o que no es pertinente al tema que,
en conjunto, expongan las restantes.
«está de más» el texto queda íntegro,
con sentido y coherencia. Se elimina
MÉTODO DE SOLUCIÓN
la oración por los siguientes motivos:
◗ Leer detenidamente el grupo de oraciones.
◗ Identificar el tema. Titular el ejercicio.
◗ Verificar si existe posible irrelevancia de acuerdo al tema o
al título.
◗ Verificar si hay posible redundancia de información.
◗ Comprobar mediante la lectura final del ejercicio, de acuer-
do a la alternativa marcada.

CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
I. IMPERTINENCIA II. REDUNDANCIA
Se refiere a la repetición de ideas, en forma de
Se llama impertinencia porque afecta la coherencia.
equivalencia, implicancia o inclusión.
Ejemplo:
Ejemplo:
I. En toda modalidad afectiva hay un ingrediente
I. Uno de los espíritus más atormentados y patéticos
narcisista.
de la literatura es el de Edgar A. Poe.
II. Eso significa que en todo amor hay una parte de
II. Él es un personaje carcomido por el alcohol y
pasión por uno mismo.
amenazado por el delírium trémens.
III. El amor de los padres es el renacimiento de su
III. Es un ser angustiado por sus propios fantasmas y
propio narcisismo.
obsesiones.
IV. Narciso es una figura mitológica
IV. Tiende a consumir alcohol, lo cual daña profun-
V. De alguna forma todos no vemos reflejados en la
damente su salud.
mujer que amamos.
V. Hombre enfermizo que, tras una vida borrascosa,
acabó muriendo en la puerta de una taberna.
a) I b) II c) III d) IV e) V
a) V b) III c) IV d) II e) I
El tópico general es el narcisismo, el amor por uno
mismo. Todas las oraciones trabajan sobre esa
La oración IV. repite con otras palabras lo planteado
temática menos la V., por lo tanto, atenta contra la
en la II.; por ello, debe eliminarse debido a su
coherencia del texto, es la que debe eliminarse.
redundancia.

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 34 RAZONAMIENTO VERBAL

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“RAMÓN CASTILLA”

◗ Lee cada ejercicio y señala la oración que no debe- 5. I. Moliere revoluciona el género teatral. II. Crea
ría continuar, por alterar el sentido del texto. una comedia que es al mismo tiempo un estudio
de caracteres y un espejo de costumbres. III. El
1. I. Fumar es una de las principales causas de la ce- teatro es expresión de actitudes por naturaleza.
guera. II. Un 20% de los casos de ceguera regis- IV. También Moliere le da categoría moral a la
trados entre los australianos mayores de 50 años tragedia. V. Todo este aporte se sintetiza en la
se deben al hábito del tabaco. III. Las empresas enorme galería de personajes que creó.
tabacaleras deberían tomar conciencia sobre la
magnitud de este daño. IV. Un fumador corre de a) I c) III e) V
dos a cinco veces más riesgo de desarrollar dege- b) II d) IV
neración ocular por la edad que si no fumara. V.
Las madres gestantes habituadas a fumar podrían 6. I. El Estado no estaba hecho para estimular el
incluso estar atentando contra la óptima visión de comercio o transacción de productos ni a nivel
su descendencia. institucional, ni a nivel privado. II. En el hospi-
tal de Moquegua laboraban quince médicos. III.
a) II c) III e) IV Médicos y artesanos especialistas permanecían al
b) I d) V servicio del Estado y la religión. IV. En la costa
sur se desarrolló un estamento de hábiles artesa-
2. I. El músico obtuvo un galardón por su composi- nos independientes. V. Trabajaban diversas mate-
ción. II. El actor pudo recordar muy bien su parla- rias primas como verdaderos maestros en su arte
mento. III. El pintor vendió muchas de sus obras. y técnica.
IV. La galería quedó casi desierta al terminar la
exposición. V. El arquitecto fue felicitado por su a) IV c) II e) V
nuevo diseño. b) I d) III

a) III c) I e) II 7. I. El circo es espectáculo bohemio, arte bohemio,

b) V d) IV extensión artística de las multitudes. II. El circo y
el cinema acusan un visible parentesco, dentro de
3. I. El canguro hembra no exhibe señales externas la autonomía de técnica y esencia. III. El circo es
de preñez. II. El modo como se reproducen los movimiento de imágenes como el cinema. IV. La
canguros es algo que suscita curiosidad. III. El pantomima es el origen del arte cinematográfico,
canguro es un animal que se distingue por su man- mudo por excelencia, a pesar del empeño de ha-
sedumbre. IV. La primera señal de que la hembra cer hablar. V. Chaplin, precisamente, procede de
del canguro va a parir es que ella limpia su «bolsa». la pantomima, o sea del circo.
V. Al nacer el embrión se arrastra hasta alcanzar la
«bolsa» de su madre. a) I c) III e) V
b) IV d) II
a) IV c) III e) I
b) II d) V 8. I. Es falso el dicho de que la mayoría de los espa-
ñoles no son amantes de la corrida de toros. II. La
4. I. El jurado ya se encuentra en la sala de audien- mayor parte de los españoles no va a los toros. III.
cias. II. Esta sala es amplia y está organizada de Por una u otra razón, esta fiesta les aburre o les
acuerdo a los participantes: juez, fiscal, jurado, repugna. IV. Sin embargo, un día, cediendo a tal
abogados, etc. III. El fiscal prepara sus fundamen- o cual circunstancia ese español que no va a los
tos para acusar al denunciado. IV. El denunciante toros asiste a ellos. V. La infrecuencia del caso, lo
se encuentra entre el público. V. El abogado revisa insólito de los motivos que le han hecho aquella
la documentación que utilizará como recurso de la vez o veces asistir le dan, sin embargo, derecho a
defensa. considerarse como alguien que no va a los toros.
a) V c) I e) II a) III c) I e) IV
b) III d) IV b) II d) V

RAZONAMIENTO VERBAL 35 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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9. I. Cuba ha sometido a más de 70 000 pacientes de 13. I. El egoísmo es su tarjeta de presentación per-
cáncer a un tratamiento. II. Para ello se ha utili- sonal. II. El egoísmo es el efecto del sufrimiento
zado la toxina de alacrán azul. III. Los pacientes frente a necesidades materiales y psicológicas no
tratados proceden de todas las provincias del país. satisfechas. III. La solidaridad es una virtud para él
IV. El tratamiento con el fármaco escozul es elabo- desconocida. IV. Posiblemente de niño le inculca-
rado a partir de la toxina de los escorpiones. V. Se ron la idea de no compartir sus juguetes. V. Con el
asegura que el medicamento arroja una respuesta tiempo, la actitud de no compartir se fue haciendo
positiva en un 97% de los casos. más fuerte.

a) I c) III e) V a) IV c) V e) II
b) II d) IV b) I d) III

10. I. Para iniciar una demanda judicial, el demandan- 14. I. La arquitectura no es una profesión fría. II. Todos
te debe tener legítimo interés. II. Se debe cumplir los arquitectos tratamos de volcar nuestras inquie-
con el pago de ciertas tasas establecidas por ley. III. tudes, nuestra historia, todas nuestras vivencias
El demandante debe precisar cuáles son los hechos en los proyectos que desarrollamos. III. Existen
y motivos de la litis judicial. IV. El sistema judicial pocas artes como la arquitectura que nos exigen
peruano se encuentra en una profunda organiza- una progresiva disciplina. IV. Hay una búsqueda
ción. V. Toda demanda debe estar firmada por un constante de un lenguaje arquitectónico en cada
abogado. uno de nosotros. V. Buscar espacios o ambientes
amables, naturales y domésticos es una forma de
a) V c) II e) III emitir mensajes.
b) I d) IV
a) I c) III e) V
11. I. La ola de suicidios en el país sigue imparable. II. b) II d) IV
Una empleada del hogar se quitó la vida en el inte-
rior de su vivienda. III. El cadáver fue hallado a las 15. I. En una montaña azul habitaba una linda don-
10:30 de la mañana. IV. La mujer se ahorcó y dejó cella. II. Con su cantar alegraba el bosque. III. La-
un paquete de dinero para su madre. V. La suicida mentablemente, cada día los bosques son depre-
sufría de delirios de persecución. dados. IV. Su sonrisa encantaba a las aves. V. Las
flores deseaban despertar con su melodía.
a) V c) III e) II
b) IV d) I a) I c) III e) V
b) II d) IV
12. I. «El Tupo» es una palabra de origen puquina asi-
milada al aymara y al quechua. II. Ordinariamente
significa medida en general. III. La extensión que
abarca, por lo tanto, era y es variable. IV. Los Si hablamos de impertinencia, recordemos que
cura- cas podían disfrutar de parcelas más existen dos tipos: interna (a nivel de subtemas) y
extensas. V. El «Tupo parcelario» difería de una externa (a nivel de tema).
etnia a otra.

a) IV c) II e) I
b) V d) III

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 36 RAZONAMIENTO VERBAL

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◗ Indica la oración que altera el sentido del texto en tamiento delictivo e ira persistente entre muchos
general. hijos de padres divorciados.

1. I. La hemofilia es un trastorno hereditario. II. Es a) I b) V c) III

transmitido por los cromosomas maternos. III. La d) IV e) II
madre no sufre la enfermedad, pero la transmite a
la mitad de sus hijos varones, los cuales muestran 5. I. El generalísimo José de San Martín nació en Ya-
síntomas. IV. La mitad de sus hijos portarán di- peyú, en 1778; llamado El Libertador y en el Perú
chos rasgos, como la madre, pero sin tener sínto- El Protector. II. Su padre don Juan de San Martín
mas. V. La hemofilia se caracteriza por la falta de fue capitán y su madre, doña Gregoria Matorras,
coagulación de la sangre en una herida. ama de casa. III. En 1789 ingresó a la carrera de
las armas como cadete. IV. Organizó y condujo
a) IV b) I c) II el Ejército de los Andes. V. Viajó por mar al Perú
d) III e) V desembarcando con su ejército en Paracas, donde
inició la epopeya de la libertad peruana.
2. I. Betty y Víctor viven al día de pequeñas estafas.
II. Él tiene 60 años, justo el doble de ella, y es tan a) III b) V c) II
astuto que sus fabulaciones e historias parecen d) I e) IV
reales. III. Es un hábil estafador y mentiroso. IV.
Recorren Francia y países vecinos acudiendo a 6. I. Si uno dibuja un mamut simplemente para en-
reuniones y congresos temáticos. V. Allí, Betty se tretenerse está solo dibujando, no escribiendo. II.
encarga de desvalijar a los adinerados profesiona- Esos dibujos fueron hechos por hombres de épo-
les. cas remotas. III. En las cavernas, en una región
de Francia llamada La Dordoña, se muestra en sus
a) IV b) V c) I paredes dibujos de mamuts y de otros animales.
d) II e) III IV. Para ellos, la idea de dibujar tenía como fina-
lidad la expresión de más de una situación comu-
3. I. A causa de su composición nutricional, la leche nicativa. V. En este caso, el dibujo sí constituye
materna es el alimento perfecto. II. Contiene anti- escritura.
cuerpos de la madre, determinadas proteínas que
protegen al bebé contra infecciones gastrointes- a) V b) III c) I
tinales o respiratorias. III. La leche materna está d) II e) IV
siempre disponible, esterilizada y a la temperatura
adecuada. IV. El contacto físico entre la madre y 7. I. Un templo hinduista es un inmenso bazar espiri-
el hijo también estrecha los lazos de unión entre tual. II. El hinduismo es una religión sin fundador,
ambos. V. La leche materna es el combustible que aunque revelada, sin dogma, sin liturgia. III. No
hace crecer más rápidamente al bebé durante el hay para los hindúes más que una sola falta, la avi-
primer año. dya, la ignorancia: no ver la presencia de dios en
todas las cosas. IV. Para los hindúes, el creador y
a) II b) IV c) III su creación son más que una misma cosa. V. Los
d) V e) I hindúes creen que dios está presente en todas par-
tes y es en todas partes él mismo.
4. I. No todos los niños logran recuperarse después
del divorcio de sus padres. II. Los niños sufren a) V b) IV c) III
heridas emocionales que tardan mucho en sanar. d) II e) I
III. Los especialistas deben desplegar grandes es-
fuerzos para mejorar el aprendizaje escolar. IV. 8. I. La tensión muscular es el estimulante más ob-
Muchos tienen pocas ambiciones, o ninguna, diez vio del crecimiento muscular. II. Estimula direc-
años después del divorcio de sus padres. V. Se ob- tamente los procesos celulares que forman pro-
serva falta de amor propio, depresión, compor- teínas. III. El entrenamiento y la dieta adecuada

RAZONAMIENTO VERBAL 37 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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desarrollan proteínas plasmáticas y volumen san- a) II b) I c) III

guíneo. IV. Aumenta la sensibilidad de dos hor- d) IV e) V
monas anabólicas importantes para el crecimiento
muscular: insulina y testosterona. V. La tensión tie- 2. I. La ballena azul es el animal más grande del plane-
ne otros efectos sobre el músculo que incrementa ta. II. La jirafa es el animal más alto del mundo con
su tamaño. unos 6,6 m de altura. III. El albatros viajero es el ave
de mayor envergadura de punta a punta de las alas
a) V b) III c) I mide 3,5 a 4 m. IV. El elefante africano es el más
d) IV e) II pesado de los animales terrestres. V. El insecto palo
tropical es el más largo de los insectos en el mundo.
9. I. Actualmente se encuentra en el Museo Británi-
co. II. Su cabeza está minuciosamente tallada y a) V b) II c) IV
sus enormes ojos miran al desierto. III. La esfinge d) I e) III
es una representación del dios solar Harmakis. IV.
Tiene cabeza humana; su cuerpo es el de un león 3. I. La cebada es una planta importada del viejo mun-
agazapado, con las patas delanteras hacia delante. do; se caracteriza por ser una gramínea anual. II.
V. Fue esculpida probablemente durante el reinado Inflorescencia en espiga; semillas ventrudas y pun-
de Kefrén; pues, se cree que sus rasgos reproducen tiagudas por ambas extremidades que permanecen
los de este faraón. adheridas al cascabillo. III. Sus tallos y hojas cons-
tituyen el alcacer, que es un pasto muy apetecido
a) III b) I c) V por las bestias. IV. La cebada en la puna es “pan de
d) IV e) II cada día”, es por eso que los pobladores de esa zona
se ven obligados al cultivo necesario de esa planta.
10. I. El huevo, al poseer poca porosidad, impedía V. La importación de cebada se ha incrementado
que el aire exterior penetrara en él. II. Modernos considerablemente en la última década.
exámenes de cristalografía nos muestran que los
huevos de dinosaurios más recientes poseían ma- a) I b) II c) III
yor endurecimiento de su cáscara y menor porosi- d) IV e) V
dad. III. Esta deformación pudo haber provocado
la muerte del embrión por asfixia. IV. Al igual que 4. I. Mis dos abuelos eran italianos. II. De pequeño,
los estudios sobre los huevos fósiles de dinosaurios, recuerdo haber oído hablar de este idioma en mi
se considera como hipótesis de su desaparición los casa. III. Una de mis abuelas procedía de Pisa y la
cambios climáticos y el surgimiento de los mamí- otra había nacido en la ciudad de Nápoles. IV. A mi
feros. V. Parece ser que, en el último período de su abuelo paterno creo que lo vi una sola vez: largo,
vida sobre la Tierra, sufrieron degeneraciones ge- oscuro, tirado en la cama. V. Ni sé ahora su cara ni
néticas padeciendo insuficiencias hormonales. puedo en la memoria reconstruir su voz.
a) V b) III c) I
d) IV e) II a) III b) II c) IV
d) V e) I
◗ Indica la oración que al eliminarla no altera el sen-
tido lógico. 5. I. El cuento es una narración o relato breve, que
suele estar escrito en prosa y de tema ficticio. II.
1. I. Impelidos por su interés amoroso, los padres de- Como género literario, diferenciado de la novela,
ben hablar con sus hijos sobre los gustos de éstos requiere de un ejercicio de síntesis en la expresión.
en cuestión de música, programas de televisión, ví- III. Durante siglos el cuento no ha tenido una signi-
deos, novelas y películas. II. Aunque muchos jóve- ficación clara y precisa. IV. Reúne la descripción de
nes no lo expresen, ansían recibir el cariño y la guía los hechos, los lugares y los personajes, con un esti-
amorosa de sus padres. III. Los jóvenes necesitan lo ágil y vibrante. V. La estructura varía, aunque se
respuestas directas porque viven en un mundo lle- suele cumplir la regla de oro de la narrativa clásica:
no de incertidumbre. IV. Los padres deben mostrar planteamiento, nudo y desenlace.
amor a sus hijos. V. Los adultos deben comprender
que el mundo que afrontan sus hijos es mucho más a) II b) III c) V
complicado que el que afrontaron ellos de jóvenes. d) IV e) I

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 38 RAZONAMIENTO VERBAL

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◗ Lee atentamente cada ejercicio y señala la oración buyen al ascendente prestigio de este medio en la
que debe eliminarse. vida de los niños y los jóvenes. (IV)) Así, el avance
y el mejor de los métodos psicológicos nace más
1. (I) Las actitudes del padre y de la madre hacia el sofisticado en este medio. (V) Absorbiendo su
niño corresponden a las propias necesidades de concentración a veces de forma peligrosa.
este. (II) El niño, a media que crece, tiene nece-
sidades que satisfacer. (III) El infante necesita el a) II b) III c) IV
amor incondicional y el cuidado de la madre, tanto d) V e) I
fisiológica como psíquicamente. (IV) Después de
los seis años el niño empieza a necesitar el amor de 5. (I) Había un año, Hilde había comprado un libro
su padre, su autoridad y su guía. (V) La función de sobre astrología. (II) En otra ocasión había lleva-
la madre es darle seguridad en la vida; la del padre, do a casa unas cartas del tarot. (III) Y otra vez se
enseñarle, guiarlo en la solución de los problemas había presentado con un pequeño libro sobre es-
que le plantea la sociedad. piritismo. (IV) Todas las veces, su padre le había
echado un pequeño sermón utilizando palabras
a) I b) V c) II como “sentido crítico para la lectura”. (V) A Hilde
d) III e) IV le encantaba los libros sobre cosas curiosas.

2. (I) El campo estaba en silencio. (II) Ahora, gran- a) V b) III c) IV

des insectos que zumban un instante. (III) Los d) II e) I
grillos abren su coro rítmico: comunes, en notas
rápidas y afanosas; los reales en una larga, amplia 6. (I) La amistad es una manifestación de amor. (II)
y sostenida nota sonora. (IV) De pronto parpadea Debe ser constantemente cuidada y acrecentada.
a lo lejos una fogata. (V) Y de los confines remo- (III) El amigo nunca debe criticar. (IV) La amistad
tos llega y retumba en todo el valle el formidable y supone compartir profundamente nuestro ser. (V)
sordo rumor de un tren que pasa. Ello supone confiar nuestras alegrías, penas, éxitos
y fracasos.
a) V b) IV c) I
d) II e) III a) IV b) III c) II
d) I e) V
3. (I) Fui al famoso bosque con las acuarelas, un fras-
co con un par de pinceles y un cuaderno de hojas 7. (I) En un claro del bosque, un pobre venado heri-
blancas. (II) Me senté en el pasto entre los enormes do. (II) Sangraba profundamente de una de sus pa-
eucaliptos y empecé a pintar uno de esos troncos. tas. (III) Las astas adornaban su pequeña cabeza.
(III) Todo era plácido en aquella mañana artísti- (IV) Se agazapó junto a unos arbustos. (V) Parecía
ca, y que, por el poder de la belleza, había esperar la inevitable muerte.
olvidado mi melancolía. (IV) De pronto apareció
un grupo de muchachos que me arrebataron la a) V b) I c) II
paleta, pi- sotearon los pinceles y las humildades d) IV e) III
pastillas de acuarela. (V) Tenía pastillas de
acuarelas, todo un tesoro con las que copiaba 8. (I) El magisterio es una profesión básica. (II) El
láminas de almanaque. maestro es carismático y bondadoso. (III) Además
de transmitir cultura, pone los conocimientos para
a) I b) II c) V toda otra profesión. IV) Por eso, todo profesionista
d) III e) IV valora, recuerda a sus maestros. (V) Sin ellos, no
hubiera conquistado las altas metas de su supera-
4. (I)Dentro de la prensa infantil ocupan un lugar ción cultural.
destacado los comics. (II) En las últimas décadas
están sumamente influenciados por los héroes te- a) II b) III c) V
levisivos. (III) Son justamente ellos los que contri- d) I e) IV

RAZONAMIENTO VERBAL 39 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

 Clasificación de textos
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por su contenido

TIPOS DE TEXTOS

Técnico y
Literario
científico

Inducción

Coloquial
Jurídico Administrativo Publicitario
dialectal

El texto es la unidad máxima de comunicación y transmite un mensaje completo. Todo texto es un enunciado o
conjunto de enunciados con sentido unitario, producido con una intención comunicativa.

El texto, según su contenido, se clasifica de la siguiente manera:

Texto Texto Texto Texto
narrativo Texto descriptivo dialogado expositivo argumentativo
Cuenta cómo
Relata hechos son los objetos, Reproduce Explica de Defiende ideas
Intención que suceden personas, lugares, literalmente las
comunicativa a unos palabras de los forma objetiva y expresa
animales, unos hechos. opiniones.
personajes. sentimientos... personajes.
Preguntas
a las que ¿Qué pienso?
¿Qué pasa? ¿Cómo es? ¿Qué dicen? ¿Por qué es así?
responden ¿Qué te parece?
Piezas teatrales,
Novelas, Guías de viajes, Libros de texto, Artículos de
diálogos artículos de
Modelos cuentos, novelas, cuentos, en cuentos opinión, críticas
y novelas, divulgación,
noticias... cartas, diarios... enciclopedias... de prensa...
entrevistas...
Acotaciones,
Tipo de Verbos de Abundancia de guiones, Lenguaje claro Verbos que
lenguaje acción adjetivos comillas... y directo expresan opinión

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 40 RAZONAMIENTO VERBAL

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I. Indica el tipo al que pertenecen los siguientes tex- a) Descriptivo d) Expositivo

tos: b) Narrativo e) Instructivo
c) Argumentativo
1. A Bastián no le gustaban los libros que, con mal-
humor y de forma avinagrada, contaban historias 2. Los flamencos son aves gregarias altamente espe-
completamente corrientes de gente absolutamente cializadas que habitan sistemas salinos, de donde
corriente. De eso ya había bastante en la realidad. obtienen su alimento (compuesto generalmente de
Además, muchos de esos libros le intentaban con- algas microscópicas e invertebrados) y materiales
vencer de algo, y a Bastián eso le daba mil patadas. para desarrollar sus hábitos reproductivos.
No, él prefería las historias fantásticas, ambien- Las tres especies de flamencos sudamericanos ob-
tadas en mundos fabulosos, que le permitían dar tienen su alimento desde el sedimento limoso del
rienda suelta su imaginación. fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de sala-
res. El pico del flamenco actúa como una bomba fil-
Michael Ende, La historia interminable trante. El agua y los sedimentos superficiales pasan a
través de lamelas en las que quedan depositadas las
presas que ingieren.
Su alimentación consiste principalmente en dife-
2. Las gaviotas, como es bien sabido nunca se atas- rentes especies de algas diatomeas, pequeños mo-
can, nunca se detienen. Detenerse en medio del luscos, crustáceos y larvas de algunos insectos.
vuelo es para ellas vergüenza, es deshonor [...] Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico
La mayoría de las gaviotas no se molestan en constantemente, produciendo un chasquido leve en
aprender sino las normas de vuelo más elementa- el agua, y luego levantan la cabeza como para inge-
les: cómo ir y volver entre playa y comida. rir lo retenido por el pico. En ocasiones, se puede
observar cierta agresividad entre los miembros de la
Richard Bach, Juan Salvador Gaviota misma especie, y frente a las otras especies, cuando
están buscando su alimento, originada posiblemen-
te por conflictos de territorialidad.

a) Dialogado d) Descriptivo
II. Identifica los siguientes textos según su tipología. b) Narrativo e) Expositivo
Recuerda que debes leer cada texto hasta el final c) Argumentativo
antes de contestar a las posibles opciones:
3. El santuario de Machu Picchu, que en 1981 fue de-
1. Doña Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamon- clarado Santuario Histórico, tiene una superficie de
te y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya no 32 592 hectáreas, las cuales incluyen no solamente
existía razón para llamar talle al suyo. Sus colores la parte arqueológica, sino también la flora, fauna y
vivos, sanos, podían más que el albayalde y el soli- sus paisajes, donde destaca la abundante presencia
mán del afeite, con que se blanqueaba por simular de orquídeas.
melancolías. Gastaba dos parches oscuros, adheri- Las teorías más firmes sostienen que fue una llacta
dos a las sienes y que fingían medicamentos. Te- inca: un asentamiento construido con la finalidad
nía los ojitos ratoniles, maliciosos. Sabía dilatarlos de controlar la economía de las regiones conquis-
duramente o desmayarlos con recato o levantarlos tadas. Era la llacta más bella del Imperio incaico, y
con disimulo. Caminaba contoneando las impo- habría sido construida con la expresa finalidad de
sibles caderas y era difícil, al verla, no asociar su refugiar a lo más selecto de la aristocracia en caso de
estampa achaparrada con la de ciertos palmípedos ataque.
domésticos. Sortijas celestes y azules le ahorcaban
las falanges a) Argumentativo d) Dialogado
Manuel Mújica Láinez, b) Descriptivo e) Narrativo
Don Galaz de Buenos Aires c) Expositivo

RAZONAMIENTO VERBAL 41 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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4. Julieta: - ¿Quién eres tú, que así, envuelto en la no- III. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:
che, sorprendes de tal modo mis secretos?
Romeo: - ¡No sé cómo expresarte con un nombre El texto nos presenta a varios animales reunidos en
quien soy! Mi nombre, santa adorada, me es odio- torno a un hombre inconsciente y casi helado, que
so, por ser para ti un enemigo. De tenerla escrita, acaban de encontrar en un picacho, sobre la nieve.
rasgaría esa palabra. Están discutiendo acerca de si deben matarlo para
Julieta: -Todavía no he escuchado cien palabras de comérselo, cuando un conejo flaco, que ha huido
esa lengua, y conozco ya el acento. ¿No eres tú Ro- de la ciudad al bosque, lo reconoce.
meo y Montesco? El conejo flaco. - Pero… ¡Santo Dios! ¡Si es don
Romeo: -Ni uno ni otro, hermosa doncella, si los Manuel!
dos te desagradan. El oso. - ¿Quién es don Manuel?
El conejo flaco. - ¡Mi último dueño, el dueño que yo
a) Dialogado d) Argumentativo tenía en Madrid! Le conozco perfectamente.
b) Descriptivo e) Expositivo El lobo.- Entonces podemos devorarlo con más sa-
c) Narrativo tisfacción. Debíamos comerlo ahora. Puede volver
en sí y tiene la escopeta a su lado.
5. Los dos muchachos corren a la acequia del corralón El conejo flaco.- Es un hombre enamorado de la
frotándose los ojos legañosos. Con la tranquilidad sierra, como el amigo oso, como el amigo lobo,
de la noche el agua se ha remansado y en su fondo como yo. Los sábados se vestía un poco extraña-
transparente se ven crecer yerbas y deslizarse ágiles mente, tal como ahí le veis, y se marchaba con sol o
infusorios. Luego de enjuagarse la cara, coge cada con nieve, a recorrer las cumbres lejanas. No salía a
cual su lata y se lanzan a la calle. Don Santos, mien- matar ni trajo nunca, a su regreso, víctimas ensan-
tras tanto, se aproxima al chiquero y con su larga grentadas. Miraba la belleza de sol que nace o del
vara golpea el lomo de su cerdo que se revuelca en- sol que se pone; el aspecto fantástico de un risco;
tre los desperdicios.¡Todavía te falta un poco, ma- la hermosa figura, nunca repetida, de cada árbol; y
rrano! Pero aguarda no más, que ya llegará tu turno. oía el viento y el son del arroyo con el corazón lleno
Efraín y Enrique se demoran en el camino, trepán- de dulzura. Un día escuché cómo contaba su visión
dose a los árboles para arrancar moras o recogiendo de un corzo sobre el nevado peñasco, a la orilla de
piedras, de aquellas filudas que cortan el aire y hie- un precipicio, alto el testuz, arriba el cielo azul y
ren por la espalda. Siendo aún la hora celeste llegan abajo el extraño mar blanco.
a su dominio, una larga calle ornada de casas ele-
gantes que desemboca en el malecón. 1. Como ya hemos visto, a veces, diferentes textos se
combinan dentro de un mismo fragmento. ¿Qué
a) Dialogado d) Descriptivo tipos de textos observas en este?
b) Narrativo e) Expositivo
c) Argumentativo

6. Describe un día lluvioso en tu ciudad. En tu des-

cripción deben aparecer los siguientes adjetivos, los
cuales puedes variar el género y número: gris, mo-
jado, escurridizo, desierto, frío, oscuro.
2 Escribe los argumentos para que el conejo exponga
a favor del hombre, y su conclusión.

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 42 RAZONAMIENTO VERBAL

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3. Escribe unas líneas sobre lo que piensas de la acti- una comunidad que a su vez solía estar emplaza-
tud que tenemos lo humanos frente a los animales, da en torno a una parroquia. Todavía hoy existen
usa argumentos para apoyar tu tesis. unos valiosísimos sustitutos para los puentes; los
traghetti, los gondoleros, que por un precio razo-
nable le llevarán a remo al otro lado del canal. Los
traghetti suponen para los visitantes una excelente
posibilidad de experimentar la verdadera forma de
sentir veneciana.

1. ¿Qué tipo de texto es?

IV. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas: 2. ¿Cuál es el tema tratado?

Una de las vivencias más sugestivas de una visita a

Venecia es un recorrido por la calle principal, ya sea
en góndola, en una lancha privada o en uno de los
vaporetti, el barco de transporte. Solo de esta forma
podrá percibirse la especial atmósfera que surge de 3. Señala el propósito del autor.
la comunión entre agua, cielo y arquitectura. Has-
ta el siglo XIX solo había un punto que cruzaba el
Gran Canal en Rialto, pero en la actualidad existe
el puente de madera de la Academia y otro, este de
piedra, en la estación. La escasez de puentes nunca
representó un obstáculo para los venecianos. Anti-
guamente la mayor parte del transporte se realizaba 4. ¿Quién puede ser el destinatario?
en góndola o en botes de estructura similar. Los ca-
nales eran más importantes que las vías terrestres,
por lo general utilizadas para desplazarse dentro de

I. Escribe en el cuadro 2 ejemplos de los distintos tipos de texto.

Texto
Texto expositivo Texto narrativo Texto dialogado Texto descriptivo
argumentativo

RAZONAMIENTO VERBAL 43 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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II. Lee atentamente cada texto y responde. III. Indica el tipo de texto en los siguientes fragmentos.

TEXTO 1. La medicina, el derecho, el comercio son nobles

En la época en que los monasterios comenzaron a actividades necesarias para mantenernos con vida.
florecer en el medio rural, a finales del siglo IX y Pero la poesía, el amor, la belleza son nuestra razón
durante el siglo X, el santuario se construía en dos de ser.
lugares del edificio religioso: en las pequeñas capillas
situadas a los lados de la iglesia y en los claustros Texto:
adosados a los edificios de la iglesia. Los santuarios
de las capillas estaban orientados a la veneración de 2. «Si la educación de calidad es cara, mucho más lo
un santo. En cambio, los santuarios de los claustros es la ignorancia».
estaban vinculados de manera simbólica y práctica
a la veneración de la naturaleza, específicamente a la Texto:
creación y mantenimiento del jardín o huerto que había
dentro de los muros del claustro. 3. Desde el punto de vista de la agricultura mecani-
zada, una vaca seca y estéril es una abominación
En el jardín del claustro, la meditación cristiana se económica. Desde el punto de vista del agricultor
basaba en la imaginaria del jardín del Edén, que campesino, la misma vaca seca estéril puede cons-
establecería el marco para reflexionar sobre la auto tituir la última y desesperada defensa contra los
destructividad humana que condujo a la expulsión de prestamistas.
Adán y Eva del Paraíso. Para los monjes que empezaron
a vivir en santuarios rurales, atender un jardín era un Texto:
acto simbólico de redención cristiana del exilio de
Adán y Eva. Trabajar ahí significaba recuperar la propia 4. El café sin agregado de leche es amargo, por lo
dignidad al combatir el pecado original. tanto, el té como infusión sin agregado de leche
también es amargo, lo cual no tiene porque ser
1. Medularmente, el texto explica . real, pero se realizó una analogía entre dos
a) la forma de construir santuarios monásticos y ca- infusiones.
tedralicios
b) la vida agrícola en los monasterios de los siglos Texto:
IX y X
c) las diferencias entre dos tipos de santuario en el 5. ¿Quiéres ser mi novia?
Medioevo No.
d) la fuerte conciencia del pecado original durante ¿Por qué?
los siglos IX y X Me das miedo.
e) el fundamento teológico de la iglesia medieval Te juro que no te tocaré un pelo de la ropa.
Mi ropa no tiene pelos.
2. Según el texto, los santuarios de las capillas . Hablo en serio. Soy capaz de hacer cualquier cosa
a) estaban lejos del edificio religioso por ti.
b) solo se dedicaban a la adoración de Dios ¿Hasta de pegarle a Guillermo? (Guillermo: un ca-
c) estaban en medio de un extenso jardín dete)
d) se destinaban a la veneración de santos Sí. Y de llevarme por delante a quien sea.
e) se dedicaban a la veneración de la naturaleza
Texto:
3. Cuidar los jardines de los santuarios simbolizaba,
para los monjes, un acto .
a) de salvación
b) agobiante
c) penoso
d) estético
e) de reflexión

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 44 RAZONAMIENTO VERBAL

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I. Lee atentamente cada texto y responde. TEXTO II

Basta ya, he escrito esto porque me importa probarle
TEXTO I que no fui tan culpable en el destrozo insalvable
Según la leyenda, Cleopatra se suicidó al provocar que de su casa. Dejaré esta carta esperándola, sería
un áspid la mordiera y le inoculara su veneno. Los desconsiderado que el correo se la entregara alguna
zoólogos señalan una falla en esa historia: en Egipto clara mañana de París. Anoche di vuelta los libros del
no había áspides. Al indagar más, algunos especialistas segundo estante: alcanzaban ya a ellos, parándose o
descubrieron que en la Antigüedad cualquier ofidio saltando; royeron los lomos de los libros para afilarse
venenoso recibía el nombre de áspid, como ahora es los dientes -no por hambre, tienen todo el trébol que
común que el término serpiente se refiera, por igual a les compro y almaceno en los cajones del escritorio-.
una víbora o una culebra. La cobra egipcia o naja haje Rompieron las cortinas, las telas de los sillones, el
tiene un veneno de efecto rápido que daña los nervios borde del autorretrato de Augusto Torres, llenaron
y los músculos de sus víctimas; en consecuencia, el de pelos la alfombra y también gritaron, estuvieron
corazón y los pulmones dejan de funcionar y aquellas en círculo, como adorándome, y de pronto gritaban,
mueren sin dolor. En cambio, el veneno del áspid no gritaban como yo no creo que griten los roedores de
siempre es mortal; cuando sí lo es, provoca una muerte orejas largas.
dolorosa, pues ataca al sistema circulatorio, coagula la
sangre y destruye el epitelio de los vasos sanguíneos. El He querido en vano sacar los pelos que estropean la
hábitat del áspid se encuentra en Europa. alfombra, alisar el borde de la tela roída, encerrarlos
de nuevo en el armario. No tuve tanta culpa, usted
1. ¿Cuál es el tema del texto? verá cuando llegue que muchos de los destrozos
a) Egipto, un lugar que todos deben conocer están bien reparados con el cemento que compré en
b) La víbora áspid es mortal una casa inglesa, yo hice lo que pude para evitarle un
c) La muerte de Cleopatra enojo.
d) El veneno de las serpientes
e) Los zoólogos señalan una falla en esa historia 1. Según el autor, ¿quiénes causaron los destrozos?
a) Los conejos
2. ¿Cuál es la idea principal del texto? b) El autor mismo
a) Las serpientes son animales muy venenosos. c) El autor de la carta
b) En Egipto todos los reyes se suicidaban. d) El dueño de la casa
c) La muerte de Cleopatra presenta una falla en su e) El dueño de los roedores
descripción.
d) La víbora áspid es un animal en peligro de extin- 2. ¿Cuál sería una idea incompatible con el fragmen-
ción. to?
e) Los zoólogos no están enterados del caso. a) Los roedores gritaban de modo extraño.
b) El autor de la carta no recurrió al correo.
3. Es un dato falso: c) Las cortinas y los sillones sufrieron daño.
a) La serpiente áspid habita en Europa. d) No se logró encerrar a los roedores.
b) La cobra egipcia no es mortal. e) Los conejos royeron los libros para alimentar-
c) En la antigüedad, áspid era un nombre genérico. se.
d) A la cobra egipcia también se le llama naja haje.
e) El veneno del áspid puede ser muy doloroso. 3. ¿Qué hizo el autor ante los destrozos?
a) Dio vueltas al estante de libros.
4. El error en la leyenda sobre la muerte de Cleopatra b) Prefirió renovar las cortinas.
radica en . c) Escribió la carta y se alejó.
a) la fecha d) Reparó muchos de ellos con cemento.
b) la ausencia de animales venenosos en Egipto e) Se decidió por comprar abundante trébol.
c) la inexistencia de Cleopatra
d) la no presencia de áspides en el antiguo Egipto
e) que en realidad, Cleopatra fue asesinada

RAZONAMIENTO VERBAL 45 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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4. El autor escribe la carta con la intención de . 2. El término «intentan» puede ser sustituido por
a) disculpar a los extraños roedores .
b) justificar los daños que causó a) prueban b) quieren
c) resaltar la mansedumbre de las mascotas c) desprecian d) examinan
d) restablecer la comunicación con su pariente e) luchan
e) manifestar su relativa culpabilidad por los des-
trozos 3. ¿Qué oraciones son ciertas de acuerdo con el texto?
I. Juana y Ana han comprado las famosas pastillas
TEXTO III Pataché.
Juana y Ana son dos amigas que intentan bajar de peso II. Ana es la más esforzada y disciplinada en realizar
para la próxima temporada de verano. Para conseguir todas las rutinas.
su objetivo, ambas han comprado las famosas pastillas III. Las pastillas Pataché impiden la absorción de
Pataché, que, como se ha demostrado científicamente, las grasas que contienen las comidas que consu-
impiden la absorción de las grasas que contienen mimos.
muchas de las comidas que consumen. Al mismo a) Solo II b) Solo I
tiempo, ambas complementan la ingestión de pastillas c) Solo III d) I y II
con ejercicios, siendo Juana la más esforzada y e) I y III
disciplinada en realizar todas las rutinas.
4. ¿Cuál es la contradicción que plantea el texto?
Pero al poco tiempo y a pesar de los esfuerzos y a) Las pastillas Pataché no siempre ayudan a la per-
disciplina, Juana, al contrario de su amiga, solo ha sona con colesterol a bajar de peso.
conseguido reducir su peso en tan solo unos gramos. b) A pesar de que Juana, además de ingerir las pas-
tillas, se esforzó en seguir la rutina de ejercicios
1. Las protagonistas de la historia son . mientras que Ana no, esta última bajó más de peso.
a) Ana y María c) Si bien las pastillas Pataché ayudan a perder
b) Ana y Pataché peso, a Ana no le sirvieron de nada.
c) Ana y Juana d) Si bien Juana no hizo nada para perder peso, Jua-
d) La mamá de Ana y Juana na perdió cinco kilos.
e) Los nutricionistas e) Juana era más obesa que Ana.

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 46 RAZONAMIENTO VERBAL

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Coherencia y cohesión
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Coherencia

Se busca que el texto tenga La cohesión se refiere a los

estructura. recursos y procedimientos que
permiten la correcta relación.

La coherencia se refiere a la Conexión y organización entre

relación que se establece entre las oraciones para la construcción
las distintas partes de un texto. de un texto.

Que el texto esté bien Que tanto las palabras como

organizado. las oraciones estén unidas con
estructuras pertinentes al tema
Que el texto tenga sentido que se esté desarrollando, para
lógico y no presente lograr coherencia y sentido.
contradicciones.

Todo texto debe poseer coherencia, de modo que lo Gira alrededor del tema central.
que se exponga en él pueda ser comprendido por el
lector. ◗ Coherencia local:
Se presenta en la relación existente entre las ideas
Ejemplo: del texto.
El otro día fui a comprarme un pantalón, pero cuando
llegué a la tienda me gustó –también– una chaqueta. Cohesión
Al final me decidí por el negro, porque es un color que Es la propiedad externa de un texto por la cual se
siempre combina con todo, es casual y a la vez elegante, relacionan sus elementos para darle coherencia. En
y saca de apuros. otras palabras, es el reflejo lingüístico de la coherencia.

¿Qué problema tiene el texto? Existen dos formas básicas:

Se evidencia la falta de sentido, es decir, no tiene ◗ Léxica:
coherencia. Los mecanismos de cohesión léxica más utilizados
son el sinónimo, el hiperónimo, la sinécdoque y la
Coherencia metáfora.
Un texto es coherente si, como lector, soy capaz de ◗ Gramatical:
encontrarle sentido y distinguir la organización de sus Los mecanismos más utilizados son los pronomi-
partes. nales y los morfemas.
Pronominales: Pronombres demostrativos, perso-
Tipos de coherencia: nales y numerales.
◗ Coherencia global: Morfemas: Género, número y persona gramatical.

RAZONAMIENTO VERBAL 47 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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I. Identifica el tema, el subtema y la idea más impor- II. Comprueba tu precisión lingüística. Reemplaza la
tante según se indique. palabra resaltada con una que esté en el recuadro,
sin cambiar el contexto de cada oración.
TEXTO I
Se ha comprobado que, en los últimos cien años, la consistente – insubordinación –
temperatura media del planeta ha aumentado entre 0,3 amilanarse – rinden – ileso – alabar
y 0,6 ºC. Este hecho se denomina calentamiento global.
El calentamiento global puede deberse a un incremento 1. No deben arrugarse frente a los problemas.
del efecto invernadero de la atmósfera. Determinados
( )
gases contaminantes hacen que ese efecto sea mayor de
lo normal y las temperaturas suban demasiado.
2. Aquel juez fue sancionado por desacato.
El principal efecto del calentamiento global son las ( )
sequías prolongadas. Estas sequías pueden alterar
profundamente el clima de una región y originar 3. El oro es más macizo que el aluminio.
procesos de desertización.
( )
1. Tema:
4. No se cansó de elogiar a su enamorada.
( )
2. Subtema:
5. Tuvo un accidente, pero quedó sano, sin ninguna
lesión.
( )

3. Idea más importante: 6. Los esclavos se doblegan ante la presencia de los

romanos.
( )

II. Lee atentamente los textos y responde las pregun-

tas propuestas.
TEXTO II
La Tierra no cesa de atraer las cosas que están en su TEXTO III
superficie o en los aires. Cuando desplazamos nuestro Los cuentistas inexpertos suelen caer en la ilusión de
cuerpo o cuando tratamos de levantar alguna cosa, imaginar que les bastará escribir lisa y llanamente un
sentimos una atracción. La fuerza de esta atracción se tema que los ha conmovido, para conmover a su turno
llama peso. Decir que un paquete de azúcar pesa 3 kilos a los lectores. Incurren en la ingenuidad de aquel que
es decir que la Tierra lo atrae con una fuerza de tres encuentra bellísimo a su hijo, y da por supuesto que
kilos. los demás lo ven igualmente bello. Con el tiempo, con
los fracasos, el cuentista capaz de superar esa primera
1. Tema: etapa ingenua, aprende que en la literatura no bastan
las buenas intenciones. Descubre que para volver
a crear en el lector esa conmoción que lo llevó a él a
escribir el cuento es necesario un oficio de escritor, y
2. Idea Principal:
que ese oficio consiste, entre muchas cosas, en lograr
ese clima propio de todo gran cuento, que obliga a
seguir leyéndolo, que atrapa la atención, que aísla al
lector de todo lo que le rodea para después, terminado
el cuento, volver a conectarlo con su circunstancia

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 48 RAZONAMIENTO VERBAL

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de una manera nueva, enriquecida, más honda o más TEXTO IV

hermosa. Y la única forma en que puede conseguirse Un ser diminuto se posaba en las flores y recordé que
ese secuestro momentáneo del lector es mediante un las mariposas perciben el sabor de las plantas de una
estilo basado en la intensidad y en la tensión, un estilo manera muy peculiar.
en el que los elementos formales y expresivos se ajusten, Ellas tienen el sentido del gusto en las patas. Cuando
sin la menor concesión, a la índole del tema, le den su se apoyan sobre las flores, hojas u otras superficies,
forma visual y auditiva más penetrante y original, lo perciben el sabor, la textura y la temperatura de las
vuelvan único, inolvidable, lo fijen para siempre en su mismas.
tiempo y en su ambiente y en su sentido más primordial.
Julio Cortázar Las mariposas son muy bellas y frágiles; cabe señalar
que hay muchas variedades y todas son hermosas y
1. ¿Qué afirma el autor sobre los cuentistas inexpertos? adornan los jardines en la época de primavera.
I. Piensan que aquello que los ha conmovido tam-
bién lo hará con los lectores. 2. ¿Qué idea es señalada en el texto?
II. Son como las personas que encuentran bellísi- a) La primavera es una época muy calurosa.
mos a sus hijos, y dan por supuesto que los de- b) Las mariposas tienen el sentido del gusto en las
más los verán también así. patas.
III. Superan su «etapa ingenua» con el tiempo. c) Las mariposas vuelan alto.
a) Solo I b) Solo II d) El sentido del gusto pertenece a todos los insec-
c) Solo III d) Todas tos.
e) Ninguna e) Hay pocas variedades de mariposas.

2. Al referirse a lo que un cuento realiza con el lector, 3. El texto trata, principalmente, sobre .
Cortázar dice figuradamente que . a) la mariposa
I. lo obliga a seguir leyéndolo, que atrapa la aten- b) perciben el sabor
ción c) sentido del gusto
II. la aísla de todo lo que le rodea d) ser pequeño
III. lo secuestra momentáneamente e) frágiles y bellas
a) Solo I b) Solo II
c) Solo III d) I y II
e) Todas

I. Comprueba tu precisión lingüística. Reemplaza la 3. Pedro no hace nada por defenderse, es débil para
palabra resaltada sin cambiar el contexto de cada todo.
oración.
( )
1. Los frejoles de la tía Juana son pesados.
4. Nuestra economía es materialista, y no podemos
( ) evitarlo.

1. Manolo es un alumno muy listo. ( )

( ) 5. El motor del auto es muy estridente.

( )
2. La princesa quedó encantada por el hechizo de la
bruja mala.
6. Albert es una persona muy ilustrada.
( )
( )

RAZONAMIENTO VERBAL 49 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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II. Completa el texto con las palabras adecuadas: caso, es un objeto neutro. Y en las bancas del jardín,
en torno a la poza de arenas, los viejos. Solos también.
Cuando dormimos, la actividad de nuestro cuerpo Sobre todo, se ven jubilados y tullidos, con bastones y
disminuye considerablemente 1. boina, callados, mirando sin ver el filme de su infancia
la mayor parte del cerebro y de los nervios se apagan que retoza a sus pies y trata de retenerlos, al menos por
2. son muy pocos los mensajes que el recuerdo, a la vida. Solo cabe sacar una conclusión:
envía y qué recibe el cerebro. 3. la soledad de los niños prefigura la de los viejos.
, al estar dormidos no podemos percibir la luz ni los Los parquecitos como el de la Rue de la Procesión se
ruidos, a menos que los estímulos ópticos o auditivos han hecho para ambos. Que se reúnan el cabo con el
sean lo suficientemente fuertes como para despertarnos. rabo. Así se toma el sol en la vejez, solo. Entre ambas
4. hay cosas que siguen edades, el interregno poblado por el amor o la amistad,
funcionando cuando estamos dormidos. El corazón late, el único cálido, soportable, entre dos extremos de
continúa la respiración y el cuerpo no para de reponer abandono.
las células gastadas. 5. una
parte del cerebro aparece alerta y es lo que provoca que 1. De acuerdo con el texto, los niños .
nos despertamos en caso de percibir una situación de a) gustan interrelacionarse entre sí
emergencia. b) se burlan de los jubilados y tullidos
c) juegan, en realidad, solos
«Mientras dormimos…», Margarita A. Sánchez d) conversan entre sí, pero sin comunicarse
e) son iguales a los ancianos que los observan
II. Lee atentamente los textos y responde las preguntas 2. ¿A qué se refiere la expresión «el filme de su infan-
propuestas. cia»?
a) Una película que los ancianos recuerdan
TEXTO V b) Los ancianos que están sentados en las bancas
Observó jugar a los niños en el parquecito de la Rue de c) La soledad de los niños
la Procesión. Su edad oscila entre uno y tres años. A d) Los niños que los ancianos observan
esta edad se amontonan, pero no se comunican. Les e) La vecindad y el espectáculo
interesa la vecindad y a menudo el espectáculo, pero
no el contacto directo. Cada cual en el fondo sigue tan 3. Según el texto, el «cabo» y el «rabo» aluden a .
solo como en el cuarto de su casa, pero refractados en a) los niños y los ancianos
múltiples espejos. Llegan incluso a rozarse la mano, b) la soledad y la compañía
a intercambiar sus baldes intercambiables, pero c) la vecindad y el espectáculo
prácticamente sin hablar, sin dar nada de sí ni decir d) los jubilados y los tullidos
nada; aparte de un objeto como el balde que, en este e) los niños de uno y tres años

I. Identifica el tema, el subtema y la idea más impor- 1. Tema:

tante según se indique.

TEXTO I:
Existen personas muy bien dotadas intelectualmente y
que a veces han sido los mejores alumnos en el colegio, 2. Subtema:
pero que no logran éxito en la vida. Suelen ser personas
despedidas de las empresas por insubordinación
o porque, nombradas jefes de sección, tratan a sus
subordinados sin miramientos; o también porque
eligieron profesiones para las que demostraban
3. Idea más importante:
aptitudes, pero no manifestaron ninguna tendencia ni
interés particular. El éxito en la vida no solo depende
de la inteligencia, sino también del temperamento y del
carácter.

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 50 RAZONAMIENTO VERBAL

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TEXTO II TEXTO III

Cuando los romanos aún eran salvajes y cazaban Si piensas que estás vencido, lo estás.
lobos y osos con toscas hachas de piedra, los egipcios Si piensas que no te atreves, no te atreverás.
escribían libros, ejecutaban intrincadas operaciones Si piensas que te gustaría ganar, pero no puedes, es casi
de medicina y enseñaban a sus hijos las tablas de seguro que no lo harás.
multiplicación. Si piensas que perderás, ya has perdido porque en
Este gran adelanto fue debido principalmente a una el mundo encontrarás que el éxito comienza con la
invención maravillosa: el arte de preservar su palabra voluntad del hombre.
hablada y sus ideas para bien de sus hijos y sus nietos. Todo está en el estado mental porque muchas carreras
Llamamos a esto el arte de la escritura. se han perdido antes de haberse corrido. Y muchos
Hoy estamos tan familiarizados con la escritura, que cobardes han fracasado antes de haber su trabajo
no comprendemos cómo alguna vez la gente logró empezado.
vivir sin libros, diarios y revistas.
1. Tema: 1. Tema:

2. Subtema: 2. Subtema:

3. Idea más importante: 3. Idea más importante:

RAZONAMIENTO VERBAL 51 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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Plan de redacción:
criterio académico

El ejercicio Plan de redacción es uno de los medios por los cuales se intenta determinar cuán hábil es el estudiante
al momento de redactar un texto.
El desafío es que alumno ordene las expresiones enumeradas de tal forma que la enumeración propuesta sea la
base de un texto virtual cohesivo y coherente, es decir, el esquema de un texto adecuado en el plano formal y de
contenido.
◗ En el plano de la cohesión, los enunciados presentan (o pueden presentar) marcas lingüísticas que los relacio-
nen: pronombres, sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios y conectores.
◗ En el plano de la coherencia, los enunciados presentan unidad temática porque tratan de un mismo asunto
que progresa, o se desarrolla, según los nuevos datos que aporte cada uno de ellos.

ESTRUCTURA DEL TEXTO

Cada pregunta de esta sección presenta un tema, que la encabeza como título, y propone cuatro o cinco ideas que
guardan relación con dicho tema.
Además, los textos muestran generalmente tres partes: un planteamiento, que hace también las veces de introducción;
un desarrollo, y una conclusión, llamada así con el sentido de «cierre» y no de «conclusión lógica».

Presentación
Antecedentes
Planteamiento
Causa u origen (etimología)
Idea panorámica

Características o rasgos principales

Desarrollo
Clasificación: tipos, modelos, etc.
Ejemplos

Enseñanza o recomendaciones
Aplicación, utilidad o proyecciones
Solución del problema

Ejemplo:
Artículo de costumbres (oficial 2007)
1. Jotabeche (José Joaquín Vallejo) cultivó el género.
2. De escritura sencilla, descriptiva y liviana.
3. Relato de corte realista: muestra hábitos típicos de una sociedad.
4. Destaca algunos aspectos de nuestra identidad.
5. Su intención: entretener (carácter humorístico).
a) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 c) 1 – 3 – 5 – 4 – 2 e) 2–5–3–4–1
b) 5 – 3 – 2 – 4 – 1 d) 3 – 2 – 5 – 4 – 1

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 52 RAZONAMIENTO VERBAL

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I. Indica el orden correcto de las oraciones propuestas.

1. Einstein y la teoría de la relatividad III. Son fábricas de harina o aceite de pescado que
I. Einstein planteaba en su teoría que las descripcio- generan divisas para el país y empleo para miles
nes del espacio y el tiempo son relativas. de peruanos.
II. La teoría de la relatividad fue bosquejada en IV. Paracas es uno de los desiertos más secos del
1905 y cuestionaba la física newtoniana. mundo.
III. Arthur Eddington, astrónomo británico que com- V. En muchos puntos de esta península no llueve
probó satisfactoriamente la teoría de Einstein. desde hace siglos.
IV. El joven Einstein hacia 1900: empleado de la a)
b) IV -- III
IV II --III
I --VV––III d)
e) V
V -- IV
III -- IV
II --I I––III
II
Oficina Suiza de Patentes.
a) IV – II – I – III d) II – IV – I – III c) IV - V - II - I – III
b) IV – I – II – III e) II – I – III – IV
5. El bronce
c) III – I – IV – II
I. La principal característica del bronce es su du-
2. La erupción de un volcán reza y resistencia a la corrosión.
I. A las 9 de la noche comenzaron los primeros II. Al producirse la aleación del cobre con el estaño
fenómenos luminosos. se obtiene el bronce.
II. Al día siguiente, las entrañas de la tierra arroja- III. Algunos bronces, como el bronce-aluminio, ca-
ban piedras, lava y cenizas en medio de temblo- recen de estaño.
res y estallidos. IV. Existen varios tipos de bronce, producto de alea-
III. El volcán alcanzó una altura de 440 m sobre la ciones.
llanura donde se originó. a) II – I – III – IV d) II – I – IV – III
IV. A las cinco de la tarde del 20 de febrero de 1973 b) I – II – IV – III e) IV – III – II – I
se abrió una grieta en el monte Tanataco, en c) I – II – III – IV
México.
6. El respirador submarino
V. Cientos de familias campesinas emigraron por-
que las cenizas habían vuelto estériles sus tie- I. Los primeros respiradores submarinos podían
rras. enviar aire comprimido hasta la boca.
a) IV - I - II - III – V d) IV - I - III - II – V II. 1943: Jacques Yves - Cousteau, ayudado por
b) V - III - I - II – IV e) III - I - II - IV - V Emile Gagnan, perfecciona el sistema.
III. Los nuevos respiradores se abrían solo cuan-
c) II - I - III - IV – V
do la persona inhalaba, permitiendo un mayor
3. Ollantay tiempo en el agua.
I. En contra, la astucia de Rumiñahui y el tema de IV. Invención del respirador submarino: 1825, In-
la estructura endógama de poder son elementos glaterra.
autónomos. a) IV – II – III – I d) III – I – II – IV
II. El drama Ollantay se escribió en la Colonia, te- b) I – IV – II – III e) IV – III – II – I
niendo como base un texto oral de origen incai- c) IV – I – II – III
co.
III. Por ello, en él se nota un substrato prehispánico 7. El sonido vocal y la música
y, también, son evidentes los elementos hispá- I. El tamaño y tensión de las cuerdas vocales varía
nicos. desde el bajo hasta el alto soprano.
IV. Así, el tema del idilio, el personaje de Piqui II. La voz: el instrumento más flexible y sensible
Chaqui y la composición métrica son inheren- que existe.
III. El sonido vocal musical más alto lo produce el
tes a la literatura española.
a) III - IV - II - I d) IV - I - II – III tenor y, excepcionalmente, el barítono.
IV. El sonido vocal es producido por la vibración
b) III - IV - I – II e) II - I - III - IV
de las cuerdas vocales en la garganta.
c) II - III - IV - I
a) IV – II – III – I
4. Paracas: su medio y recursos b) II – IV – I – III
I. Precisamente por esta característica, en sus playas c) III – I – IV – II
se levantan varias industrias pesqueras. d) I – II – III – IV
II. Sin embargo, las aguas del mar que bañan sus e) III – II – I – IV
costas contienen diversas cantidades de espe-
cies marinas.

RAZONAMIENTO VERBAL 53 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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8. Origen de Internet
I. 1991: La Internet es perfeccionada y puesta 12. Santillana
gratuitamente a disposición del público. I. Desprecia y califica de ínfima la poesía popular.
II. Forma original de la Internet: una enorme bi- II. En él traza un esbozo de las literaturas pro-
blioteca virtual sin catálogo. venzal, francesa, italiana y otras.
III. Tim Berners–Lee: físico británico, inventor de III. Su prosa es breve.
la Internet. IV. En cambio, ofrece interés singular, especial-
IV. Primeras reacciones adversas de los colegas de mente el famoso Proemio e carta.
Berners–Lee hacia su invento. V. Escritor español famoso.
V. El hipertexto: la clave para perfeccionar la Inter- Rpta. : / / / /
net de Berners–Lee.
a) I – V – III – II – IV 13. Las imágenes
b) II – III – I – V – IV I. Solo se puede decir que está en potencia.
c) III – II – IV – V – I II. Las imágenes no son cosas.
d) III – V – IV – II – I III. En fin, el contenido de la imagen no es sensi-
e) II – III – V – IV – I ble y material.
IV. Al contrario, es en sí mismo inmaterial e inextenso.
◗ Escribe el número de las oraciones según el orden
lógico. Rpta. : / / / /
9. La universidad
I. Dicha actividad se ha escindido en dos áreas: 14. Una experiencia de adolescente
investigación pura y aplicada. I. Me acuerdo que en sus libros todo aparecía con
II. Las primeras universidades se fundaron hacia su dicho y su antedicho, como un contrapunto.
mediados del s. XII en París, como comunida- II. Hasta los más vagos dejaban la ociosidad y se
des de profesores y estudiantes. avenían a la lectura.
III. Las universidades, más tarde y por iniciativa III. Yo tenía doce años cuando me pusieron en el
alemana, incorporaron una faceta de sus acti- colegio el Molino.
vidades: la investigación. IV. El contrapunteo nos despertaba algo que te-
IV. Cada una de las facultades se dedicaba al estu- níamos adentro dormido.
dio y la enseñanza de una rama del saber.
V. Todos los alumnos leíamos los libros de Luis Astete.
V. Siguiendo el estilo parisiense, otras universida-
des se estructuraron en facultades. Rpta. : / / / /
Rpta. : / / / /
10. Los desiertos 15. La computadora personal
I. El desierto de Atacama; el más seco del mundo. I. Para que realice dicha tarea, se implementa
II. Son inmensas extensiones de tierra y arena seca. previamente un programa.
III. El desierto del Sahara es el mayor y más caluroso II. Se trata de un equipo capaz de procesar gran-
del planeta. des cantidades de información.
IV. En el desierto de Gobi las temperaturas fluc- III. El programa indica las tareas que se deben
túan entre 50 °C, en el día, y 40 °C bajo cero en efectuar en cada paso.
las noches. IV. La computadora personal es una máquina
V. Un sol implacable las azota durante el día y fríos electrónica.
glaciales durante la noche.
V. El lenguaje empleado para la programación
Rpta. : / / / /
se basa en un código binario.
11. José Zorrilla
Rpta. : / / / /
I. Siguiendo lo paradojalmente tradicional en el
mundo romántico, el novel escritor huye de
casa y comienza una vida de viajes.
II. A semejanza de Espronceda, Zorrilla interrumpió
prematura y violentamente sus estudios.
III. Se hallaba, en efecto, a fines del tercer año de
Derecho, en la Universidad de Valladolid.
IV. La fama literaria se le viene cuando era joven.
V. Escribió Don Juan Tenorio.
Rpta. : / / / /

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 54 RAZONAMIENTO VERBAL

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“RAMÓN CASTILLA”

◗ Escribe el orden lógico de los siguientes ejercicios

5. Extracto de un diario de vida
1. Clima ecuatorial I. Recién puedo sentarme a escribir sobre mi gra-
I. Durante el día, la temperatura bordea los 26 gra- duación.
dos a través de todo el año. II. En la fiesta conocí a una chica que se llama Kan-
II. Como su nombre lo indica, es el clima de las re- dy, ¡Es un primor!
giones cercanas al ecuador, pero no de todas las III. Este sábado iré a bailar con ella.
regiones ecuatoriales. IV. ¡Es un sueño!
III. La lluvia cae durante todo el año, generalmente Rpta. : / / / /
en fuertes chubascos durante la tarde.
IV. En la noche, la temperatura puede descender 6. La comida fatal
unos 6 grados. I. Ingerí: plátanos, castañas, huevos, tomates y cho-
V. Se caracteriza por sus elevadas temperaturas y colates.
por las grandes precipitaciones fluviales. II. Tuve que beber un laxante ya que no podía dor-
Rpta. : / / / / mir con la pesadez.
III. Sin embargo, no podía dormir, el estómago me
2. El sonido dolía a muerte.
I. El oído humano no es capaz de captar sonidos de
IV. Estaba invitada a una fiesta y yo sabía que era un
frecuencias.
verdadero festín.
II. Las vibraciones se transmiten de zona en zona en
el aire. V. Al día siguiente lo pasé en ayunas.
III. El sonido se produce por vibración de los cuer- Rpta. : / / / /
pos.
IV. El sonido se caracteriza por la intensidad y la al- 7. Interconexiones en el cerebro
tura. I. Cada neurona está unida a cientos de otras por en-
V. Cada sonido fundamental está acompañado de tre cien y diez mil conexiones sinápticas.
otros. II. Las investigaciones acerca del cerebro revelan
Rpta. : / / / / que posee una complejidad biológica de dimen-
siones asombrosas.
3. Propiedades del agua III. El número total de interconexiones del cerebro se
I. El agua es químicamente neutra y, al unirse con mide en trillones.
algunas sales, forma sales hidratadas. IV. Calculándose que cuenta con hasta cien mil mi-
II. Algunas de ellas se denominan físicas y otras se llones de neuronas, diez mil millones solo con la
denominan químicas. corteza cerebral.
III. Físicamente, el agua tiene una densidad de 1 Rpta. : / / / /
g/cm3 a 4 °C y es un gran disolvente.
IV. Por sus características estructurales, el agua tiene 8. El oso marino
propiedades peculiares. I. El bigote es la parte más sensible que tiene el oso
Rpta. : / / / / marino pardo.
II. El oso marino es una variedad de foca, pero con
4. . George Melies
oído externo y orejas.
I. Entre sus 400 títulos destaca Viajes a la Luna.
III. Posee aletas posteriores que utiliza como pa-
II. Fue una figura representativa para el cine.
[Link]ó las posibilidades del montaje. tas.
[Link] esta manera creó el cine de ficción. IV. El oso marino es un mamífero carnívoro, de la
V. Cómo hacer desaparecer y aparecer a los actores familia de los úrsidos.
a su antojo. V. El más conocido es el oso marino pardo.
Rpta. : / / / / Rpta. : / / / /

RAZONAMIENTO VERBAL 55 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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9. Producción III. Son situaciones dolorosas, encrucijadas en que

I. Y para que haya producción debe haber consu- intuimos la insoslayable presencia de la muerte.
midores y para esto debe haber salario, y para IV. La intención por reconquistar la unidad inefable
que haya salario debe haber trabajo. de la vida.
II. Es indudable que en épocas de crisis los pueblos V. Una novela profunda surge frente a situaciones
quieren ante todo comer. límite de la existencia.
III. En conclusión, esta obsesión más que de vivir, Rpta. : / / / /
de subsistir, es la que convierte al hombre en
pieza económica. 13. La industria en la sierra
IV. Para comer, estos deben trabajar y para trabajar I. Donde la producción de excelentes calidades de
debe haber empleo, y para esto debe haber pro- lana es el mayor factor de su desarrollo.
ducción. II. La industria ha penetrado muy escasamente en
Rpta. : / / / / la sierra.
III. Es un operario atento y sobrio, que el capitalista
10. Estudio de la medicina forense explota diestramente.
I. Al abogado le interesa saber medicina forense IV. El personal de estas fábricas es indígena, salvo la
para hacer buen uso del arsenal de pruebas mé- dirección y los jefes.
dicas como litigante, defensor o fiscal, y como V. Está representada principalmente por las fábri-
juez. cas de tejidos del Cusco.
II. En el segundo caso, para colaborar con la justicia Rpta. : / / / /
en el esclarecimiento de aspectos médicos.
III. Al médico le interesa saber medicina forense 14. Surgimiento del movimiento obrero
para el ejercicio de su profesión y como perito I. Una primera, hasta principios de los años 20, co-
en los tribunales. rresponde al inicio del movimiento obrero bajo
IV. Particularmente, la medicina forense interesa al la influencia del anarquismo.
médico y al abogado. II. Representan el período más épico del movi-
V. Para el ejercicio de su profesión le interesa co- miento obrero peruano.
nocer el marco legal de su actuación y observar III. Las luchas obreras urbanas de principios de siglo
las normas jurídicas y morales. hasta los años 30 han sido reseñadas y analiza-
Rpta. : / / / I / das en múltiples estudios.
IV. Nos limitaremos a analizar las características
11. La contaminación en Arequipa socio-políticas más relevantes a través de dos
I. La ciudad de Arequipa, otrora conocida como etapas.
la del eterno cielo azul. V. Es el momento en el cual empiezan a desarro-
II. Se ha convertido en pocos años en una de las ur- llarse las organizaciones sindicales y las prime-
bes con el aire más contaminado del mundo. ras federaciones obreras.
III. Si no se empieza a tener conciencia del peligro Rpta. : / / / /
de este problema, Arequipa nunca más volverá
a ser la de antes. 15. El Charango
IV. Los niveles de contaminación han llegado a ci- I. Y la convirtieron en el conocidísimo charango.
fras alarmantes, que ponen en riesgo la salud de II. Los antiguos peruanos adaptaron la novedad de
los pobladores. la recién llegada guitarra.
V. Entre las medidas próximas a tener en cuenta III. Antes de la llegada de los españoles solo existían
está la de clausurar las fábricas demasiado viejas en el Perú instrumentos de viento y de percu-
de su litoral. sión.
Rpta. : / / / / IV. Los europeos aumentaron los de cuerda.
Rpta. : / / / /
12. El nacimiento de una novela
I. En una máquina portátil comencé a escribir de
manera afiebrada la historia de un pintor que
desesperadamente intenta comunicarse.
II. En medio de un temblor existencial, la obra
es nuestro intento, jamás hecho, en todo lo-
grado.

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 56 RAZONAMIENTO VERBAL

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T area para la Casa

◗ Indica el orden correcto. 4. La geometría de Pitágoras
I. Los primeros geómetras se interesaban en
1. Estrategias contra el cáncer problemas como la medida del tamaño de los
I. La cirugía ha sido factor importante en la lucha campos o el trazado de ángulos rectos para las
contra esta enfermedad. esquinas de las edificaciones.
II. La tasa de muerte causada por el cáncer ha dis- II. Estos postulados fueron considerados por
minuido entre 2 y 3 por ciento en los últimos Pitágoras y sus discípulos como verdades evi-
cuatro años. dentes.
III. En la actualidad, los pacientes que sufren de III. En el siglo VI a. C., el matemático Pitágoras
cáncer viven durante más tiempo y en mejores demostró que las diversas leyes inconexas de
condiciones. la geometría empírica se pueden deducir de
IV. Dado que las intervenciones quirúrgicas a que un número limitado de axiomas.
se someten los pacientes están dirigidas a pre- IV. En el pensamiento matemático moderno se
servar las funciones de los órganos. consideran como un conjunto de supuestos
a) II - I - III - IV d) II - III - I - IV útiles pero arbitrarios.
b) II - IV - I - III e) III - II - I - IV a) I-II-IV-III d) I-III-II-IV
c) III - II - IV - I b) III-II-I-IV e) I-II-III-IV
c) III-II-IV-I
2. El cuadro apendicular 5. El mercado de las gaseosas
I. Diagnóstico de apendicitis I. En su mayoría solo piden precios bajos no ne-
II. Culmina en la región de la fosa ilíaca derecha. cesariamente alta calidad.
[Link]ística del dolor
II. La baja fue necesaria
IV. En esta fosa existe hiperestesia cutánea.
III. Pues conocen al consumidor peruano.
V. Variable según la modalidad aguda o crónica
IV. Así, tenemos que las dos marcas más conoci-
a) I-III-IV-V-II d) I-III-V-II-IV das de gaseosas han bajado sus precios.
b) I-IV-III-V-II V. La llegada de nuevas bebidas gaseosas ha he-
c) III-V-I-II-IV cho que las llamadas «tradicionales» pongan
las barbas en remojo.
3. El juicio en Derecho
a) III - II - IV - I - V
I. En el Derecho, este acto puede ser en concreto
b) IV - V - II - I - III
la última fase factible, pero no de todo punto de
c) V - IV - III - I - II
vista necesario.
d) IV - V - III - II - I
II. En sentido general, el juicio es un acto de proceso
e) V - IV - II - III - I
mental que tiene por objeto formar una opinión
o establecer clasificaciones, contrastes o una elec-
6. Anselmo Turmeda, un escritor contradictorio
ción entre diversas posibilidades.
(oficial 2004)
III. Existen muchos juicios que no desembocan en
1. Al ingresar a la orden franciscana, estudia
una resolución, sentencia o veredicto, sino en
Teología en Bolonia.
virtud de un arreglo entre las partes.
2. Sus contradictorios escritos reflejan la asimi-
IV. Juicio es, por tanto, una institución o conjunto
lación de las doctrinas racionalistas sensualis-
de actos solemnes, detallados en la ley, a través
tas.
de los cuales se resuelven los conflictos de inte-
3. Trasladado a Túnez, donde reniega de la religión
reses entre las partes.
cristiana y se convierte a la mahometana.
a) I-II-IV-III d) II-III-IV-I
4. Sus amplios conocimientos y dominio de la
b) II-I-III-IV e) III-II-IV-I
lengua árabe lo convierten en un personaje
c) III-II-I-IV
influyente.
5. En Palma de Mallorca, su tierra natal, cursa

RAZONAMIENTO VERBAL 57 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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estudios de gramática y lógica. 9. Símbolos de la enfermería

a) 5 – 4 – 1 – 2 – 3 I. A su llegada, el índice de mortalidad era del se-
b) 1 – 5 – 4 – 3 – 2 senta por ciento; pero en 1856, cuando partió,
c) 2 – 4 – 5 – 1 – 3 había disminuido a menos del dos por ciento.
d) 5 – 1 – 3 – 4 – 2 II. Isabel de Hungría organizó la distribución de
e) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 alimentos durante una hambruna acaecida en
1226.
7. Lo más importante para Nietzsche
III. Florence Nightingale reorganizó el hospital
I. Para Nietzsche todo lo que haya podido lle-
militar de Scutari durante la guerra de Cri-
gar a ser, y todo lo que sea el hombre, es por-
mea (1853-1856).
que es un ser vivo.
IV. A lo largo de la historia ha habido muchas
II. La riqueza, si es o no válida, lo es en relación
mujeres admirables que han atendido a des-
a si va a favor o en contra de la vida.
válidos y enfermos.
III. Es lo único que es valioso y que no requiere
V. La enfermería, en su forma más elemental,
ser justificado para mostrar su valor.
existe desde hace miles de años.
IV. La vida es para él lo fundamental y el funda-
a) IV, V, I, II, III
mento de todo el ser del hombre.
b) V, IV, II, III, I
a) IV–I–III–II
c) IV, V, II, III, I
b) I–IV–II–III
d) V, IV, I, III, II
c) IV–I–II–III
e) IV, V, II, I, III
d) III–II–I–IV
e) I–IV–III–II 10. Los medios de comunicación masiva
I. Televisión, radio, prensa y cine entre los
8. Las investigaciones de Darwin principales.
I. Cuando volvió a su patria, con solo 27 años, era II. Pero en el complejo mundo social es necesa-
ya un famoso investigador de la naturaleza. rio informarnos a distancia y con rapidez.
II. Los primeros años, el Beagle navegaba bor- III. Estos son aquellos que tratan de llegar al ma-
deando la costa de Sudamérica, lo que le pro- yor número de personas en el menor tiempo
porcionó a Darwin una magnífica oportuni- posible.
dad para conocer el continente también por IV. En el diálogo, la comunicación es de manera
tierra. personal y directa.
III. Así, pudo recoger y coleccionar un amplio V. Para ello están los medios de comunicación
material que se iba enviando a Inglaterra. masiva.
[Link]ísimas fueron también sus incur- a) IV - II - V - III - I
siones en las islas Galápagos en el Pacífico, al b) IV - V - III - I - II
oeste de Sudamérica. c) I - V - IV - II - III
a) III – II – I – IV d) I - IV - V - II - III
b) II – IV – III – I e) IV - II - I - V - III
c) I – III – II – IV
d) II – I – IV – III
e) I – II – III – IV

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 58 RAZONAMIENTO VERBAL

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Analogías
“RAMÓN CASTILLA”

Relación Orden Naturaleza

Vínculo De izquierda Ayuda a
entre las a derecha elegir la más
palabras idónea

CONCEPTO
Las analogías consisten en una comparación que se hace del vínculo existente entre las palabras del par base o
premisa, con el que existe entre cada uno de los cinco pares de palabras que forman las alternativas.

MÉTODO:
Existen diversos métodos para solucionar una analogía, uno muy efectivo es guiarse por los siguientes criterios:
Relación
Orden
Naturaleza
RELACIÓN ORDEN NATURALEZA
Establece la relación correcta entre Verifica que la relación entre Si después de haber buscado la
las palabras del par base o premisa, las palabras de la alternativa relación y el orden, aún tienes
luego busca una relación análoga seleccionada siga el mismo orden duda, entonces debes acudir a la
entre un par de palabras ubicadas que la premisa. naturaleza o tema de relación.
en las alternativas. Ejemplo: Ejemplo:
Ejemplo:
Símbolo Lo que simboliza CERDO : PIARA::
Simboliza a) Archipiélago : Isla
Antorcha : libertad :: b) Álamo : Alameda
Antorcha : libertad :: Corazón : amor c) Perro : Jauría
Corazón : amor
Símbolo Lo que simboliza d) Árbol : Bosque
Simboliza e) Trigo : Arroz

RAZONAMIENTO VERBAL 59 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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“RAMÓN CASTILLA”

◗ Marca la alternativa correcta. d) Obstetriz : Comadrona

1. RELINCHO : CABALLO:: e) Alquimista : Química
a) Perro : Cánido
b) Hiena : Oír 9. CÁLIDO : TÓRRIDO::
c) Canción : Gorrión a) Pequeño : Diminuto
d) Gruñido : Cerdo b) Grande : Colosal
e) Oveja : Balido c) Frío : Gélido
d) Airado : Molesto
2. VIENTO : HURACÁN:: e) Oscuro : Albo
a) Puerta : Portón
b) Fuego : Incendio 10. CUADRADO : DADO::
c) Tibio : Caliente a) Triángulo : Cono
d) Mar : Océano b) Círculo : Plato
e) Perro : Lobo c) Círculo : Cilindro
d) Círculo : Cono
3. ORO : METAL:: e) Triángulo : Hexaedro
a) Uva : Viñedo
b) Ballena : Mamífero 11. VÓLEY : COLISEO::
c) Ave : Nido a) Fútbol : Estadio
d) Coco : Palmera b) Natación : Piscina
e) Pez : Agua c) Box : Ring
d) Voleibol : Red
4. TROMPETA : SONIDO:: e) Gimnasia : Barra
a) Linterna : Luz
b) Fuego : Carbón 12. CUADRO : PINACOTECA::
c) Pintura : Belleza a) Soldado : Batallón
d) Sol : Cielo b) Pez : Cardumen
e) Mar : Río c) Pájaro : Bandada
d) Maíz : Maizal
5. COMPÁS : INSTRUMENTO:: e) Libro : Biblioteca
a) Biología : Ciencia
b) Regla : Geometría 13. DECIR : PREDICCIÓN::
c) Libro : Lector a) Ver : Previsión
d) Brújula : Navegante b) Hablar : Futuro
e) Lápiz : Lapicero c) Pensar : Adivinación
d) Saber : Estudiar
6. ALQUIMIA : QUÍMICA:: e) Conocer : Comprender
a) Historia : Leyenda 14. CAMBIO : EVOLUCIÓN::
b) Justicia : Verdad a) Transformación: Ayuda
c) Astrología : Astronomía b) Quietud : Progreso
d) Artesanía : Arte c) Realidad : Futuro
e) Lenguaje : Comunicación d) Cualidad : Virtud
e) Crimen : Castigo
7. SEMILLA : FRUTO::
a) Sol : Tierra
b) Virus : Enfermedad 15. CÁNIDO : PERRO::
c) Raíz : Tierra a) Ave : Paloma
d) Sangre : Hemorragia b) Acémila : Mula
e) Pistilo : Flor c) Camélido : Llama
d) Mamífero : Ballena
8. MÉDICO : CURANDERO:: e) Cuadrúpedo : Rinoceronte
a) Universitario : Escolar
b) Ingeniero : Mecánico
c) Arquitecto : Albañil

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 60 RAZONAMIENTO VERBAL

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“RAMÓN CASTILLA”

◗ Asocia analógicamente las siguientes palabras:

1. Pez ( 2 ) proletario 5. Frío ( ) vaina
2. Fábrica ( 5 ) nieve 6. Espada ( ) Julio
3. Ciencia ( 7 ) arco 7. Flecha ( ) volátil
4. Febrero ( 1 ) cardumen 8. Avión ( ) astronomía

T área para la Casa

◗ Subraya la pareja análoga de la pareja base:
1. JUEZ : JUZGADO :: profesor: colegio colegio : profesor

2. SOFÁ : SALA :: cuadro : pared pared : cuadro

3. GATO : FELINO :: cánino : lobo lobo : cánido

4. LUNES: MARTES :: domingo: sábado sábado : domingo

5. CARPINTERO: SERRUCHO :: bisturí : cirujano cirujano: bisturí

◗ Complete el esquema con pares análogos:

Inundación Paraguas
Almeja Guillotina
Eslabón Anaquel
Manzano Escultor
Pie Codo
Chompa Caña
Horca Arveja
Animal Rosario
Abochornar Árbol
Verso Fruta
Escalera Colorear
Escopeta Abrigo
1. Lana : :: Piel :
2. Piel : :: Corteza :
3. : Cadena :: Cuenta :
4. : Cazar :: : Pescar
5. Concha : :: Vaina :
6. Dique : :: : Lluvia
7. : Palidecer :: Pintar :
8. Rodilla : :: : Mano
9. : Árbol :: Melón :
10. Colgar : :: Decapitar :
11. Poeta : :: : Estatua
12. Peldaño : :: : Estante

RAZONAMIENTO VERBAL 61 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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La definición
“RAMÓN CASTILLA”

Definición:
Una definición es una proposición que trata de exponer con claridad y exactitud las
características específicas y diferenciadoras de algo material o inmaterial.

Una buena definición «agota» el tema desarrollado en ella y consta de tres partes:
Concepto Amor
Es el nombre de aquello que se quiere definir, aunque
a menudo se confunde al autilizarlo como sinónimo
de definición.
Género próximo Sentimiento intenso del ser humano
Es el grupo al que pertenece aquello que se quiere
definir.
Diferencia específica Que partiendo de su propia insuficiencia necesita y
Es la característica que particulariza aquel elemento busca el encuentro y la unión con otro ser.
que se quiere definir dentro de su grupo.

◗ Completa los espacios vacíos con el término correcto.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

1. Límite entre los países

2. Prenda de vestir femenina de una sola pieza
3. Animal mamífero doméstico que pertenece al grupo de los cánidos
4. Parte femenina de la flor
5. Calzado deportivo
6. Recipiente que sirve para contener y para beber líquidos, generalmente de cristal, de forma cilíndrica y
cóncava.
7. Deporte en el que participan dos o cuatro jugadores y que consiste en impulsar una pelota con una raqueta
por encima de una red.
8. Objeto de goma o de otro material flexible, generalmente de forma redonda, que se llena de aire o de un
gas menos pesado que el aire.

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 62 RAZONAMIENTO VERBAL

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“RAMÓN CASTILLA”

◗ Elige el término cuyo significado está mencionado.

1. : Tejido que resulta de entrelazar tres 4. : Bebida alcohólica obtenida de la fer-
cuerdas, hebras u otras cosas cruzándolas alternati- mentación del zumo de la uva.
vamente entre sí y apretándolas. a) Sidra
a) Peinado c) Trenzas e) Hilo b) Vino
b) Chompa d) Tela c) Cerveza
d) Gaseosa
2. : Cada una de las dos partes externas, e) Alcohol
carnosas y movibles de la boca.
a) Dientes c) Encía e) Piel 5. : Herramienta que sirve para golpear,
b) Labios d) Colágeno formada por una cabeza de metal y un mango de
madera encajado en ella formando una T.
3. : Sistema de signos orales y escritos a) Pico
que utiliza una comunidad de hablantes para co- b) Alicate
municarse. c) Martillo
a) Lenguaje c) Habla e) Cultura d) Desarmador
b) Semiótica d) Idioma e) Linterna

◗ Completa el cuadro con los elementos correspondientes

Concepto Género próximo Diferencia específica

1. Fútbol
2. Televisor
3. Jarra
4. Chompa

◗ Elige el término cuyo significado está mencionado. a) Inyección c) Corte e) Herida

b) Hemorragia d) Hemofilia
1. : Aparato eléctrico de cocina que sir-
ve para extraer el líquido de frutas y otros alimen-
4. : Pieza rectangular de tela con franjas
tos.
de colores o figuras simbólicas que representa a un
a) Rayador c) Exprimidor e) Moledora
colectivo de personas como un Estado o ciudad; ge-
b) Cafetera d) Licuadora
neralmente se cuelga de un mástil.
a) Bandera c) Tela e) Insignia
2. : Pieza de tela estrecha y alargada que
b) Escudo d) Símbolo
se coloca alrededor del cuello de la camisa y se ata
con un nudo; dejando caer los extremos sobre el
5. : Arte del lenguaje cuyo fin inmediato
pecho.
es expresar o sugerir por medio de la palabra el rit-
a) Gancho c) Prendedor e) Camisa
mo, la armonía y la imagen.
b) Corbata d) Liga
a) Relato c) Novela e) Poesía
b) Fábula d) Escrito
3. : Salida de sangre de las arterias, las
venas o los capilares por donde circula, especial-
mente cuando se produce en gran cantidad.

RAZONAMIENTO VERBAL 63 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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Conectores
“RAMÓN CASTILLA”

lógicos

Definición: 5. Adición:
Es la palabra o frase que une dos proposiciones, dotando En muchos casos, el valor de estos conectores es se-
además de sentido al texto. mejante al de la conjunción copulativa y, pero más
enfático.
Tipos de conectores: Ejemplo:
1. Contraste: Más aún, incluso, también, por otra parte, aparte de
Frases conjuntivas de carácter adversativo o correc- ello, asimismo, además.
tivo.
Ejemplo: 6. Orden:
Al contrario, sin embargo, no obstante, mas, pero, Usado cuando se enumera una serie de puntos.
empero, aunque, antes bien, a pesar, sino, por otra Ejemplo:
parte, más bien, en cambio.
Primero, en primer lugar, en segundo lugar, final-
mente, por último.

7. Secuencia:
Indican ilación y sucesión.
Ejemplo:
A continuación, luego, después, antes, mientras.

2. Consecuencia: 8. Causa:
Anuncian, en lo que sigue, una deducción o conse- Indican razón, motivo o circunstancia.
cuencia de lo que precede.
Ejemplo:
Ejemplo:
En tal virtud, así que, de manera que, entonces, por Porque, pues, a causa de, debido a, puesto que, ya
esto, por lo tanto, así, por consiguiente, en conse- que, dado que.
cuencia, por ello, de modo que, ergo.
9. Condicionales:
3. Evidencia: Manifiestan requisitos o condiciones.
El escritor recuerda al lector un punto obvio. Ejemplo:
Ejemplo: Si, siempre y cuando, siempre que.
Naturalmente, obviamente, por supuesto.
10. Énfasis:
4. Equivalencia o reiteración: Fuerza expresiva para resaltar una frase.
Se anuncia lo mismo en términos más simples o más
Ejemplo:
técnicos. Ejemplo:
En efecto, claramente.
O sea, en otros términos, en otras palabras, es decir.

11. Comparación:
Sirve para establecer semejanzas o diferencias entre
dos proposiciones.
Ejemplo:
Más que, menos que, como.

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 64 RAZONAMIENTO VERBAL

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“RAMÓN CASTILLA”

◗ Completa los espacios en blanco correctamente. 6. Hay, , que condenar sus arreba-
1. Es un peligro real, , por su propia tos al tratar de defenderse de las acusaciones que,
naturaleza, el lenguaje se presta a que se le pase por injustificadas, merecían una aclaración.
alto, a que se le considere medio no fin. a) también – por ello
a) porque – y b) además – es decir
b) ya que – así c) por eso – más
c) entonces – sin embargo d) asimismo – aunque
d) pues – y también e) pues – porque
e) por lo tanto – y
7. No debemos considerar a las autoridades como
2. haber sido tratado incluso a inamovibles, a veces cometen errores
niveles neuroquímicos, Juan Durand seguía oyendo tan gruesos que merecen ser castigados con la se-
aquella voz altisonante; , ahora dice paración del cargo, , con su despido.
sentir cierta presencia.
a) pues – es decir
a) Sin embargo – más aún
b) porque – ya que
b) A pesar de – es más
c) por eso – en otras palabras
c) No obstante – es decir
d) Luego de – además d) porque – por ello
e) Además de – por ello e) ergo – mas

3. Si vienes de tan lejos, no es justo 8. de ser considerado como

que te quedes tan poco tiempo. Lo digo el goleador del campeonato, el jugador brasileño
te hemos esperado con ansias y curiosidad. Valdemarinho recibió de los directivos del club
a) entonces – porque una camioneta del año, se encuentra
b) además – ya que muy feliz.
c) entonces – no obstante a) Asimismo – por ello
d) en consecuencia – sin embargo b) Además – por eso
e) porque – pues c) Aunque – ergo
d) Porque – entonces
4. Era dulce, hermosa, un poco egoís- e) Es decir – ya que
ta; lo que provocaba ciertas actitudes frívolas,
, buscaba solo su beneficio. 9. el axe es un ritmo de moda en
a) pues – sea este momento, surgen por todos lados grupos
b) sin embargo – pues de bailarines que se disputan el
c) pero – es decir nombre, las canciones.
d) ya que – es decir a) Debido a – no solo – además
e) y – pero b) Ya que – no solo – sino también
c) Porque – además – y
5. Gorinh sabía, gracias a antiguas historias conta-
d) En razón de que – pues – es decir
das por su abuelo que los llamados «humanos» no
podían ver en la oscuridad; , preparó el e) Por eso – no solo – sino
ataque para una noche sin luna y, tener
desventaja numérica y armas mal forjadas, los tras- 10. La labor del profesor no termina al salir del aula,
gos derrotaron a los humanos. él es un constante formador del
a) sin embargo – no obstante alumno en todo momento, de-
b) por ello – a pesar de bemos estarle siempre agradecidos.
c) es decir – a pesar de a) porque – pues
d) en consecuencia – además de b) ya que – por eso
e) en otras palabras – no obstante c) mas – por ello
d) entonces – pues
e) es decir – empero

RAZONAMIENTO VERBAL 65 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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“RAMÓN CASTILLA”

11. Salíamos mucho juntos, nunca c) debido a – por eso

estuvimos demasiado unidos. d) a causa de – entonces
a) entonces d) ya que e) ergo – empero
b) pero e) ergo
14. Los libros de ciencia de téc-
c) por eso nica son flor de un día, la ciencia
la técnica avanzan con mucha prisa.
12. La vio y quiso abrazarla, besarla; al fi- a) y – pues – y
nal, no hizo lo uno lo otro. b) o – ya que – y
a) mas – ni – y c) mas – por ello – o
d) y – pero – e
b) por eso – ni – no
e) pero – porque – no
c) empero – no – ni
d) pero – ni – ni 15. Rita hizo su mejor esfuerzo, no lo-
e) ya que – y – ni gró un buen puntaje, pudo superarme.
a) no obstante – y
13. Todos los días se acuesta tarde, le en- b) sin embargo – no
canta ver televisión, se arrepiente c) pero – ni
de llegar tarde al trabajo. d) por eso – y
a) porque – y luego e) pero – no
b) ya que – entonces

◗ Completa cada oración con la información adecua- 4. Si bien era uno de los mejores jugadores del equipo,
da de acuerdo al conector lógico: .

1. Óscar fue el encargado de realizar la labor, pues 5. , ya que es verano y hace mucho
. calor.

2. , por eso fue senten-

ciado a prisión.

3. Él nunca pudo olvidar todo aquello; sin embargo,

.

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 66 RAZONAMIENTO VERBAL

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Plan de
“RAMÓN CASTILLA”

redacción

Definición ◗ Causas / Orígenes

Se denomina PLAN DE REDACCIÓN, al esquema ◗ Idea más general
de carácter lógico deductivo integrado por un
conjunto ordenado de enunciados que sirven de base Desarrollo
para la construcción de un texto completo (ensayo, ◗ Análisis, y/o descripción
monografía, relato, etc.) coherentemente estructurado. ◗ Características
◗ Clasificación
Estructura del ejercicio ◗ Explicación del tema en
sus diversas formas
Es un ordenamiento integral y convencional compuesto
por tres niveles básicos: Introducción, desarrollo
y conclusión. Resulta eficaz como una pauta de Conclusión
orientación básica para resolver los ejercicios. Además, ◗ Ejemplos
es el esquema que emplea la ciencia para plasmar y ◗ Síntesis
difundir el conocimiento. ◗ Recomendaciones
◗ Aplicación, proyecciones
Sin embargo, la experiencia nos demuestra que
Introducción una parte significativa de los ejercicios no corres-
◗ Presentación (expresión llamativa o que contenga ponde a este esquema general por carecer de los
palabras del título, una interrogante, etc.).
componentes básicos; ante esta circunstancia, se
◗ Antecedentes impone aplicar los criterios de ordenación que se-
◗ Etimología guidamente formulamos.
◗ Definición / Concepto / Importancia

◗ Lee atentamente cada ejercicio e indica el orden co- 2. Contra el envejecimiento

rrecto. I. El ideal de descifrar la naturaleza del enveje-
1. La inquisición cimiento es muy antiguo.
I. Antecedentes de la Inquisición en Lima II. Los experimentos, así planteados, llevaron a
II. La Inquisición en el Perú cuestionamientos éticos.
III. Número de casos que atendió la Inquisición III. Algunos de los intentos para lograr la longevi-
IV. Miembros que conformaron el tribunal dad ocasionaron la muerte.
V. Fin de la Inquisición en el Perú IV. El hombre ha buscado la razón de la vejez para
a) II – I – III – V - IV evitarla.
b) I – II – IV – III - V V. Durante el proceso histórico todas las culturas
c) II – IV – III – I - V han propuesto antídotos.
d) I – II – III – IV - V a) III – IV – I – II – V
e) I – II – IV – III - V b) IV – II – III – I - V
c) V – I – IV – II - III
d) I – IV – V – III - II
e) III – I – IV – II – V

RAZONAMIENTO VERBAL 67 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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3. La OEA 7. Un tubérculo fabuloso

I. En un mundo en pugna como el de hoy este he- I. La maca (lepidium meyenir) es una pequeña
cho constituye una hazaña extraordinaria. planta bianual, que crece en la puna del Perú.
II. Los americanos tenemos en la OEA un hogar II. Hervida con leche y macerada en alcohol, se
común. dice que tiene efectos afrodisíacos.
III. Es el foro donde todos tratan de solucionarlos. III. En la puna del Perú la maca está considerada
IV. Es el foro donde todos sin limitación exponen como una planta altamente fecundable.
sus problemas. IV. En su estado natural, la planta de maca solo sirve
V. Por ello esperamos que esta organización tenga como tubérculo comestible.
una larga vida. V. Los efectos afrodisíacos de la maca son fabulo-
a) III –II –I –IV –V d) IV –II –III –V –I sos, ya que a ellos se atribuye la existencia de
b) IV –III -II –I –V e) II –IV –III –I –V gran cantidad de familias en la puna.
c) II –IV –III –I –V a) III – II – I – IV – V
b) III – I – IV – V – II
4. El primer Borges c) I – V – III – IV – II
I. Entre 1914 y 1918 residió en Suiza y hasta 1921 d) I – III – IV – II – V
vivió en España. e) I – III – II – IV – V
II. A su regreso a Argentina, lanzó la revista Proa
en colaboración con Macedonio Fernández. 8. Cultura Mochica
III. En 1938, un grave accidente puso fin a la pri- I. Expresiones del huaco retratos
mera etapa de su producción literaria. II. Tipos de cerámicas: pictóricas y escultóricas
IV. Nació a fines del siglo XIX en la cosmopolita III. Peculiaridades de su cerámica
ciudad de Buenos Aires. IV. Ubicación de la cultura Mochica
V. De su estancia en Europa, conocemos un libro V. Manifestaciones artísticas
suyo de poemas, Salmos rojos. a) I – IV – V – III – II d) IV – III – II – I – V
a) IV – I – V – II – III b) IV – V – III – II – I e) IV – II – III – I – V
b) IV – V – II – I – III c) I – V – III – II – IV
c) II – V – I – III – IV
d) I – II – III – V – IV 9. Instalación de fábricas
e) IV – II – I – III – V I. Inauguración de la primera fábrica
II. Preparativos para la inauguración de las prime-
5. Análisis de imágenes
I. ¿Qué título sería el más adecuado? ras fábricas
II. ¿Qué lugar se observa? III. Evaluación del medio social idóneo para insta-
III. ¿Qué ideas te sugiere la imagen? lar una fábrica
IV. ¿A qué zona del país corresponde? IV. Adquisición del local con la dimensión exigida
a) IV – II – III – I d) III – II – IV – I a) I – II – IV – III d) III – II – I – IV
b) I – II – III – IV e) IV – I – III – II b) IV – III – I – II e) III – IV – II – I
c) II – IV – III – I c) IV – I – II – III

6. Un accidente camino a Chimbote 10. Procedencia del azúcar

I. Los pasajeros muertos no han sido aún identifi- I. Proviene de dos de los productos más impor-
cados. tantes del mundo.
II. Los heridos graves presentan fracturas y trau- II. El restante 35% se extrae de la remolacha azuca-
matismos en diferentes partes del cuerpo. rera.
III. Las víctimas fueron trasladadas al Hospital III. El azúcar es un elemento altamente difundido
Central de Chimbote. en la actualidad.
IV. Un grave accidente ocurrió anoche cerca del lu- IV. La caña de azúcar representa como mínimo el
gar conocido como Cerro Negro. 65% de la producción mundial de azúcar.
V. Un camión se precipitó a un abismo en un des- V. Los azúcares son químicamente idénticos.
vío de la carretera Sihuas – Chimbote. a) V - I - III - IV – II b) I - IV - II - V - III
a) I – II – III – IV – V c) I - IV - II - III – V d) III - I - IV - II - V
b) III – V – I – II – VI e) III - I - V - II - IV
c) V – IV – III – II – I
d) IV – V – III – II – I
e) I – II – III – V – IV

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 68 RAZONAMIENTO VERBAL

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◗ Lee atentamente y ordena las oraciones. a) III - I - II - V - IV

b) III - II - IV - V - I
1. El charango
c) I - II - III - IV - V
I. Y la convirtieron en el conocidísimo charango.
ÌI. Los antiguos peruanos adaptaron la novedad de d) III - I - V - II - IV
la recién llegada guitarra. e) I - III - V - II - IV
III. Antes de la llegada de los españoles solo existían
en el Perú instrumentos de viento y de percusión 4. El Romanticismo
IV. Los europeos aumentaron los de cuerda. I. Se difundió al resto de Europa, particularmente a
a) I - II - III - IV Francia y España.
b) IV - II - III - I II. Es la escuela literaria donde predomina la irres-
c) IV - III - I - II tricta libertad artística.
d) III - IV - II - I III. Posteriormente llegó a Latinoamérica.
e) IV - III - II - I [Link] históricamente en Alemania.
V. Goethe, Victor Hugo, Bécquer e Isaacs son sus re-
2. El mercado de las gaseosas presentantes más connotados
I. En su mayoría solo piden precios bajos no nece- a) II - IV - I - III - V
sariamente alta calidad. b) IV - I - II - V - III
II. La baja fue necesaria d) V - II - III - I - IV
III. Pues conocen al consumidor peruano. c) I - II - III - IV - V
[Link]í, tenemos que las principales marcas han ba- e) II - I - III - V - IV
jado sus precios.
V. La llegada de nuevas bebidas gaseosas ha hecho 5. Tutankamon
que las llamadas tradicionales pongan las barbas I. La tumba descubierta contenía tronos, camas,
en remojo. vino y perfumes para el aseo.
a) III - II - IV - I - V II. Este faraón es conocido no precisamente porque
realizara grandes hazañas históricas, sino por la
b) IV - V - II - I - III
gloria y el esplendor que le rodearon después de
c) V - IV - III - I - II su muerte.
d) IV - V - III - II - I III. El descubrimiento de su tumba además nos da
e) V - IV - II - III - I una idea del lujo exquisito en que vivían las clases
dirigentes de Egipto.
3. La televisión y el cine [Link] proteger al difunto faraón habia incluso es-
I. A mediados de de la decáda del cincuenta se in- tatuillas de dioses y animales sagrados; así como
venta el magnetoscopio, antecesor de las actuales esclavos que le servían.
videograbadoras. a) II - III - IV - I
II. Más aún cuando la TV transmite en directo, vía b) II - I - III - IV
satélite y para todo el planeta, los primeros pasos c) III - II - IV - I
del hombre en la Luna.
e) II - IV - I - III
III. A partir de 1946 se inicia el desarrollo acelerado d) II - III - I - IV
de este nuevo medio de comunicación de masas.
[Link] embargo, el cine se mantiene en la preferen-
cia del gran público.
V. A partir de este invento muchos creyeron que era
la muerte del cine.

RAZONAMIENTO VERBAL 69 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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Inclusión de
conceptos

Definición: 2. Segunda forma:

Los ejercicios de inclusión Se presenta un término, y a continuación, cinco se-
miden la capacidad del alumno ries de alternativas; el alumno debe identificar la
para reconocer aquella palabra alternativa que presente las palabras que corres-
o conjunto de palabras que se ponden al significado de la premisa.
encuentren en la definición de la
premisa o palabra base. Para esto, es
indispensable que conozcamos de 3. Tercera forma:
manera cabal el significado de los términos propuestos. Se presenta un conjunto de cinco términos, el
alumno deberá escoger aquel término en el cual las
Formas de pregunta: demás palabras se encuentren en su definición.
El ejercicio de inclusión de conceptos puede presentarse
de diversas formas. 4. Cuarta forma:
Relaciones entre conceptos
1. Primera forma: La pregunta plantea dos conceptos sobre los cua-
Se presenta un término y a continuación una se-
les se formula una serie de afirmaciones que invo-
rie de palabras, el alumno debe
lucran tipos de relaciones que pueden darse entre
identificar aquella palabra o pa-
ellos; entre los más frecuentes tenemos: inclusión,
labras que se encuentren inclui-
equivalencia, oposición, relación con un tercer
das necesariamente en la defini-
concepto, etc. Se trata de verificar el valor de verdad
ción de la premisa.
de tales afirmaciones sobre la base de la evaluación
de las relaciones propuestas.

◗ Responde las preguntas propuestas. 2. Indica la palabra que incluye a las demás por los
rasgos de su concepto:
1. Indica la palabra que incluye a las demás por los
rasgos de su concepto: I. sentido IV. tacto
II. tocar V. piel
I. arroz IV. espiga III. dedos
II. cereal V. alimento a) I c) III e) V
III. China b) II d) IV
a) I b) II c) III
3. Indica la palabra que incluye a las demás por los
d) IV e) V
rasgos de su concepto:
I. organismo III. ONU V. infancia
II. mundial IV. niñez
a) I c) III e) V
b) II d) IV

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 70 RAZONAMIENTO VERBAL

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4. Indica la palabra que incluye a las demás por su ge- 11. Indicar qué palabras están necesariamente inclui-
neralidad: das en CONGRESO.
I. roble II. vegetal III. nogal I. edificio II. curul III. parlamentario
IV. pino V. árbol IV. seguridad V. discurso
a) IV c) II e) V
b) III d) I a) I, II y III c) III y V e) II y IV
b) II d) III
5. Indica la palabra que incluye a las demás por su ge-
neralidad:
I. lince II. felino III. leopardo 12. Indica qué palabras están necesariamente incluidas
IV. animal V. mamífero en AVALANCHA.
a) I c) III e) IV I. rocas II. nieve III. barro
b) II d) V
IV. muerte V. deslizamiento
6. Indica la palabra que incluye a las demás por su ge- a) I y II c) I y III e) II y V
neralidad: b) II y III d) V
I. vehículo II. camión III. auto
IV. tren V. bicicleta
a) I c) III e) V 13. Indica qué palabras están incluidas en INSECTO.
b) II d) IV I. alas [Link]ópodos

7. Indica la palabra que incluye a las demás por los II. antenas V. feromonas
rasgos de su concepto: III. patas
I. hélice II. helicóptero III. motor a) I, II, III y IV d) I, IV y V
IV. cabina V. aeronave
a) I c) III e) V b) I, II, IV y V e) Todas
b) II d) IV c) I, II y IV

8. Indica la palabra que incluye a las demás por su ge-

neralidad: 14. Indica qué palabras están incluidas en RELOJ.
I. comunicación IV. frase I. péndulo II. cuerda III. minutero
II. idioma V. normativa a) I y II c) I y III e) Todas
III. sonido
a) I c) III e) V b) II y III d) II
b) II d) IV
15. Indica qué palabras están incluidas en PASTEL.
9. Indica la palabra que incluye a las demás por los
rasgos de su concepto: I. manzana IV. cocción
I. reptil II. tortuga III. quelonio II. azúcar V. chantillí
IV. caparazón V. lenta
III. harina
a) I c) III e) V
b) II d) IV a) I, II, III y V d) II, IV y V
b) I, III, IV y V e) Todas
10. Indica la palabra que incluye a las demás por los
c) III y IV
rasgos de su concepto:
I. ciencia II. biología III. vida
IV. seres V. estudio
a) I c) III e) V
b) II d) IV

RAZONAMIENTO VERBAL 71 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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“RAMÓN CASTILLA”

◗ Indica qué palabras están necesariamente inclui- 3. CÁRCEL

das en la premisa: I. Reo
II. Asesinato
1. MICROSCOPIO III. Rejas
I. Bacteria IV. Edificio
II. Laboratorio V. Alcaide
[Link] a) I, II, III y V
[Link] b) I y IV
V. Ciencia c) I, II y III
a) I y II d) I, III, IV y V
b) II y III e) Todas
c) III y V
d) IV y V 4. EDIFICIO
e) III I. Construcción
II. Columnas
2. NOVELA III. terraza
I. Prosa IV. Sótano
II. Acción V. Resistente
III. Ficticios a) I y III
IV. Sucesos b) I, II y III
V. Suspenso c) I, II, III y IV
a) I y VI d) I, II, III, IV y V
b) I, III y IV e) III, IV y V
c) I
d) III, IV y V 5. LIBRO
e) Todas I. Hojas
II. Volumen
III. Papel
a) I y II
b) I
c) III
d) II y III
e) Todas

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 72 RAZONAMIENTO VERBAL

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Implicancia

Definición: Método de resolución:

Se entiende por implicancia aquel A. Leer determinadamente el ejer-
ejercicio de razonamiento que cicio (cada una de las alternati-
consiste en ubicar la palabra que vas)
se encuentra relacionada con la
definición de los otros cuatro B. Definir cada una de las palabras
términos, ya sea porque está y separar aquella que se emplea
incluida o supuesta. o se supone en la definición de
las demás.
Estructura del ejercicio:
Los ejercicios de implicancia no presentan palabra NOTA
principal o premisa, solo contienen cinco alternativas.

Forma de presentación: Se deberá elegir aquella palabra que, por

A. Término implicado B. Término que implica generalidad semántica, contiene a las
a) Videoteca a) Marsupial demás.
b) Biblioteca b) Mamífero
c) Pinacoteca c) Australiano
d) Local d) Animal
e) Hemeroteca e) Canguro

A hora hazlo tú !!

1. Señala la alternativa que implica a las otras 5. ¿Qué palabra implica las otras en su concepto?
a) Instrumental d) Paciente a) Garlopa d) Herramienta
b) Cirujano e) Quirófano b) Desbastar e) Manual
c) Operación c) Madera

2. Señala el término que implica a los otros. 6. ¿Qué palabra está implicada en las otras?
a) Minería d) Minero a) Cisma d) Fisión
b) Mina e) Ocupación b) Divorcio e) Segregación
c) Extracción c) Separación

3. ¿Qué término está implicado en los otros? 7. ¿Qué palabra implica a las otras?
a) Ciencia d) Tratado a) Zafra d) Azúcar
b) Disciplina e) Investigación b) Cosecha e) Remolacha
c) Estudio c) Caña

4. ¿Qué palabra está implicada en las otras? 8. ¿Qué palabra está implicada en las otras?
a) Crematístico d) Dinero a) Televisión d) Medio
b) Banco e) Alcancía b) Radio e) E-mail
c) Préstamo c) Carta

RAZONAMIENTO VERBAL 73 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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9. ¿Qué palabra implica a las otras por su concepto? 13. ¿Qué palabra implica a las otras?
a) Mercado d) Venta a) Pieza d) Metal
b) Producto e) Consumidor b) Emitir e) Moneda
c) Compra
c) Valor
10. ¿Qué término está implicado en los otros?
a) Vela d) Bombilla 14. ¿Qué vocablo implica a todos los demás?
b) Antorcha e) Linterna a) Universidad d) Fcaultad
c) Iluminar b) superior e) Institución
c) Enseñanza
11. ¿Qué palabra está implicada en las otras?
a) Cardumen d) Alameda
b) Constelación e) Ganado 15. ¿Qué palabra implica a las otras?
c) Grupo a) Animal d) Paquidermo
b) Elefante e) Mamífero
12. ¿Qué término implica los otros?
c) Cuadrúpedo
a) Pentagrama d) Nota
b) Música e) Ritmo
c) Línea

Indica cuál de los conceptos está implicado en los 4.

demás: a) Teatro c) Arte e) Escultura
1. b) Cine d) Literatura
a) Ruido c) Sonido e) Música
b) Melodía d) Habla 5.
a) Saco c) Sombrero e) Camisa
2. b) Pantalón d) Prenda
a) Hoguera c) Inflamable e) Ceniza
b) Incendio d) Fuego

3.
a) Mano c) Cabeza e) Cuerpo
b) Tronco d) Brazo

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 74 RAZONAMIENTO VERBAL

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Inclusión
“RAMÓN CASTILLA”

de enunciados

Definición: conceptos que el tema del texto trata. Por otro lado,
Es un tipo específico de ejercicios orientados a medir debes estar atento a las posibles enumeraciones.
la capacidad del alumno para obtener una visión
integral de un texto, teniendo como meta cognitiva 4. Factor procedimental:
la identificación del enunciado que, al integrarse en el Se siguen los siguientes pasos:
conjunto, lo completa de forma coherente y lógica.
A. Contradicción
Criterios de solución: Descarta la alternativa que se oponga al sentido
1. Coherencia lógica del texto.
En este sentido puedes descartar las alternativas
que se alejan del tema del texto pues no guardan B. Inconexión
relación con él o son inconexas. Descarta la alternativa que no guarda sentido
con las demás o que sea innecesaria.
2. Conexión por referencia interna
Debes ubicar los conectores y las palabras que ha- C. Redundancia
gan referencia a conceptos ya mencionados. Descarta la alternativa que repite una informa-
ción, que esté implicada en otra más general o
3. Sucesión y enumeración que resuma el texto innecesariamente.
Debes buscar las causas y las consecuencias de los

1. 2.
I. Desde que nacemos nos comunicamos perma- I. El burro es originario de Oriente.
nentemente. [Link] un solípedo, es decir, un mamífero de cabeza
II. alargada y con un solo dedo cubierto por una
III. Gracias a la lengua nos socializamos continua- pezuña en cada pata.
mente. III.
IV. El periódico, la radio y la televisión son algu- IV. Por lo general su pelaje es de color ceniciento.
nos medios de comunicación. V. Se emplea como bestia de carga, es muy sufrido
a) Los medios de comunicación son varios. y testarudo.
b) La lengua nos sirve para degustar alimentos. a) Se desplaza con facilidad por caminos escarpa-
c) Para esto utilizamos la lengua; que es un medio dos y peligrosos.
eficaz. b) Es un mamífero de pelaje gris.
d) Cuando crecemos caminamos en dos patas. c) Es originario del occidente de Europa.
e) Con señales de humo. d) Sirve para la carga por ser resistente.
e) Se la pasa sin trabajar, por eso es un animal poco
inteligente.

RAZONAMIENTO VERBAL 75 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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3. IV. Hicieron su pedido.

I. La ciencia puede ser entendida de dos maneras. V.
[Link] definición más generalizada es que es un saber VI. Entonces, incómodos por la demora, algunos de
especial. ellos prefirieron retirarse.
[Link] este punto de vista es conocimiento parcial. a) La comida llegó inmediatamente.
IV. b) Mientras esperaban, disfrutaron un aperitivo.
V. En este caso, no entraña el conocimiento, sino la c) La comida consistía en un plato de fondo y una
forma de conocer. copa de vino.
a) La ciencia es un misterio. d) Pasó media hora y la comida no llegó.
b) La parcialidad del juez es como las ciencias ocul- e) Pocas veces podían compartir en grupo una co-
tas. mida.
c) El conocimiento es la forma de conocer.
d) También se entiende por ciencia el método cientí- 7.
fico. I. Todos los relojes miden el tiempo mediante un
e) Las ciencias fácticas son posibles, pero no proba- movimiento regular.
bles. II. En el reloj de sol, se utiliza el movimiento aparen-
te del astro alrededor de la Tierra.
4. III.
I. La vaca es uno de los animales más útiles al hom- IV. En el reloj de arena, se mide el flujo regular de un
bre. chorro de esta.
II. Cuando está viva se aprovechan la leche y el estiér- V. Los relojes mecánicos tienen un péndulo que os-
col. cila de lado a lado.
[Link] de la leche a) El dispositivo que mide el tiempo en intervalos se
IV. Cuando se mata se aprovechan la carne, el cuero llama escape.
y los huesos. b) En el reloj de agua, se tiene en cuenta el goteo
V. constante del líquido.
a) Se le usa para pastar cuando está viva. c) Antiguamente, para medir el tiempo se empleaban
b) Prácticamente es ciento por ciento útil. relojes de sol.
c) La vaca es un animal mamífero. d) El reloj con mecanismo de rueda apareció en el si-
d) El hombre la considera un animal útil. glo XIV.
e) La leche de vaca es una de las mejores. e) Los primeros relojes llevaban un escape de corona
con un vástago.
5.
I. La Prehistoria es una época que apasiona a muchos 8.
historiadores. I. Cuando las ondas se propagan y chocan contra
II. Etapas de la Prehistoria una superficie, rebotan.
III. II. El fenómeno es similar cuando se agita una cuerda
[Link]ón física del hombre prehistórico atada a una pared.
V. Las cuevas de Altamira: una clara manifestación III.
del hombre primitivo. [Link] este caso se dice que la onda se reflejó total-
a) Características de cada etapa mente.
b) Historiadores y su información V. En cambio, si la pared es una tela, una parte se
c) Evolución en la edad antigua refleja y la otra será absorbida.
d) Las etapas de la era moderna a) A esta reflexión se denomina reflexión parcial.
e) El Medioevo como punto de partida b) La pared obliga a la onda a regresar a través de la
cuerda.
6. c) La superficie metálica, por el contrario, se resiste a
I. Como todos los jueves, después de la reunión, el las ondas de luz.
grupo de amigos salió a comer. d) El agua refleja, además, una pequeña porción de
II. Fueron a un restaurante no lejos de donde había luz.
sido la reunión. e) Esta reflexión en diversas direcciones se denomina
[Link] comida se veía bien, pero el servicio era un difusa.
poco lento.

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 76 RAZONAMIENTO VERBAL

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9. V. Se usaba una amplia gama de armas; hoy se com-

I. Afecciones de las vías respiratorias bate con tres tipos: espada, sable y florete.
II. Alergias que afectan las vías respiratorias a) Las armas son objetos letales.
III. b) La esgrima es practicada en el mundo entero.
IV. El ahogo, producto de un ataque de asma c) Los duelos servían para defender el honor y a me-
V. Ventolin, calmante para el asma nudo eran mortales.
a) La gripe, una enfermedad del invierno d) Varias víctimas hay desde la Edad Media.
b) La tos, producto de la gripe e) La esgrima es un deporte mortal.
c) Las enfermedades virales atacan el organismo
d) La respiración branquial de los peces 13.
e) El asma, alergia incurable I. Tomar medidas de la persona interesada
II. Hacer el molde de las medidas tomadas
10. III. Hacer los ajustes necesarios al vestido
IV. Probar con alfileres la estructura del vestido
I. Los agentes naturales: agua, viento, calor y frío,
V.
han modelado por milenios paisajes espectacula- a) Probar el vestido a la persona para ver como que-
res. dó la confección.
II. Los primeros humanos dieron a esos paisajes b) Vender el vestido al mejor postor
contenidos religiosos. c) Destruir el vestido, ya que está mal hecho.
III. Actualmente ha crecido entre los hombres la d) Pintar los detalles que faltan.
preocupación por conservarlos. e) Cortar las mangas del blusón
IV. Hay dos tipos de protección: internacional y na-
cional. 14.
V. I. Desde los albores de la humanidad, los hombres
han debido construir puentes.
a) El agua es el elemento principal en nuestra vida.
II. La verdadera historia de la construcción de puen-
b) A nivel internacional, la protección corre a cuen- tes comienza con los romanos, quienes construye-
ta de la UNESCO. ron acueductos.
c) Los paisajes han permanecidos por miles de años. III.
d) El viento sopla para darle movimiento a los ár- [Link] a los monjes de la Edad Media, el arte de
boles. la construcción de puentes revivió.
e) Los hombres se despreocupan por el ambiente. V. Hoy en día existen puentes de diversos materiales
y diseños: los más importantes son los de acero y
11. hormigón armado.
I. Leer cuidadosamente el índice y objetivos del cur- a) El arte de construir puentes decayó al derrumbarse
el Imperio romano.
so
b) Los puentes son grandes estructuras metálicas.
II. Elaborar un cronograma de estudio de acuerdo c) Roma fue una cultura occidental.
con lo exigido d) Los puentes te ayudan a cruzar de un lugar a otro.
III.
IV. Tomar nota de los aspectos más importantes de 15.
la lectura I.
V. Realizar un resumen apoyado en las notas II. Su duración fue de quince siglos, desde el siglo I
a) Realizar una lectura lenta y pausada d.C. hasta la llegada de los españoles.
b) Escribir los objetivos III. A partir del siglo XII los mayas adoptaron el cul-
c) Realizar la síntesis de lo procesado to a la serpiente emplumada o Kukulcán.
d) Aspectos importantes del texto IV. Adoraban distintos dioses, siendo el más impor-
e) Resumen del texto tante Hunab Ku, creador del mundo.
V. Ocupó territorios que actualmente pertenecen a
12. México, Guatemala, Honduras y el Salvador.
I. La esgrima, con una gran cantidad de admirado- a) La cultura mexicana
res, es un deporte con rango olímpico. b) Los mayas fueron una civilización americana pre-
II. Su origen se remonta a las más antiguas culturas. colombina.
III. Sus raíces se encuentran en las batallas y en los c) Los aztecas, grandes artesanos e ingenieros
duelos. d) El dios Kukulcán, gran ídolo Azteca
IV.

RAZONAMIENTO VERBAL 77 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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1. 4.
I. Mientras se aprestaba a recibir el pase, su mente I. Su alimentación en la infancia fue deficiente y
contaba los segundos que faltaban para que el esto le provocó un deterioro mental.
partido acabara. II. -
II. Cuando la pelota llegó a sus pies, su cerebro ex-
perimentó una tensión. III. Evitó la delincuencia, pero tuvo que trabajar
III. Golpeó el balón con toda su alma, con toda su doce horas diarias para sobrevivir.
conciencia y con toda su zapatilla. IV. Murió de tuberculosis antes de cumplir los te-
[Link] arquero trató desesperadamente de atrapar reinta años.
el proyectil, sin conseguirlo.
V. 5.
I. Fueron dos tragos amargos.
II. Uno, luego el otro
2. III. Me despidieron del trabajo.
I. Roberto tiene nueve años y es conocido como IV.
Pastor de Perros.
II. - V. Ahora no sé qué hacer.

III. Cuando las palomas están devorando el ali-

mento, se acerca sigilosamente y las golpea con
un largo palo de madera.
IV. Arroja los cadáveres a una jauría de perros.

3.
I. Invirtieron todo su dinero en los preparativos
del magnífico banquete.
II. En medio de la fiesta, el presidente prometió un
ministerio para él y una embajada para ella.
III.

[Link] enterarse de la infausta noticia, la mujer es-

talló en sollozos.

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 78 RAZONAMIENTO VERBAL

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Término excluido

Definición: c) Seminal
Campo semántico d) Semiinscrito
La semántica es el estudio del significado de las e) Semiabierto
palabras, desde un punto de vista sincrónico y
diacrónico. Un campo semántico es el conjunto Por definición:
de palabras con significados afines; en términos Cúpula
prácticos, diremos que son palabras con algún tipo a) Parte
de relación significativa; por ejemplo: Los literatos b) Arquitectónica
vanguardistas. c) Azotea
d) Templo
Tipos de expresion: e) Superior
Con la noción de campo semántico, podemos
establecer el objetivo de este tipo de ejercicios: Sinónimo / Antónimo:
identificar la relación significativa conceptual de a) Rompible
un grupo de palabras y eliminar la que escapa de la
b) Frágil
misma.
c) Deleznable
d. Huevos
Por sinonimia:
e. Resistente
a) Pedantería
b) Petulancia
Rasgos gramaticales:
c) Presunción
a) Odio
d) Precaución
e) Afectación b) Amor
c) Envidia
Por morfología: d) Optimismo
a) Semicírculo Sollozar
b) Semicerrado

Indica el termino excluido en cada caso. 3. DESTELLAR

a) Vibrar
1. PRODIGIOSO b) Brillar
a) Abundante d) Majestuoso c) Fulgurar
b) Grandioso e) Portentoso d) Refulgir
c) Estupendo e) Resplandecer

2. SURF 4. VACUNO
a) Parapente d) Aeronáutica a) Toro d) Vaca
b) Motocross e) Montañismo b) Cabra e) Cebú
c) Paracaidismo c) Buey

RAZONAMIENTO VERBAL 79 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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5. PINTOR 11. LINDANTE

a) Cubeta a) Limítrofe
b) Rodillo b) Aledaño
c) Escalera
d) Pared c) Vecino
e) Brocha d) Adyacente
e) Incluido
6. FAVORECER
a) Asistir
12. RETINA
b) Concurrir
c) Auxiliar a) Cristalino
d) Ayudar b) Tímpano
e) Socorrer c) Iris
d) Pupila
7. HURAÑO
a) Áspero e) Córnea
b) Insociable
c) Maleducado 13. ÁTICO
d) Arisco a) Sombrero
e) Hosco
b) Cúpula
8. INVERTEBRADO c) Coronilla
a) Celentéreo d) Copa
b) Equinodermo e) Cima
c) Pez
d) Artrópodo
14. CAZA
e) Molusco
a) Machete
9. OSCURO b) Escopeta
a) Ambiguo c) Flecha
b) Inexacto
d) Arpón
c) Impreciso
d) Insólito e) Trampa
e) Indeterminado
15. ARQUITECTURA
10. JOVIALIDAD a) Pintura
a) Entusiasmo
b) Danza
b) Elegancia
c) Optimismo c) Escultura
d) Ánimo d) Cinematografía
e) Alegría e) Tauromaquia

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 80 RAZONAMIENTO VERBAL

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1. EMBARCACIÓN 4. ALEGATO
a) Escuadra a) Abogado
b) Balsa b) Escrito
c) Galera c) Sentencia
d) Yate d) Exposición
e) Bote e) Fundamento

2. JARDINERÍA 5. MONITOR
a) Podadora a) Teclado
b) Césped b) Cable
c) Flores c) Papel
d) Árboles d) Sistema
e) Regadera e) Archivo

3. FRECUENTE
a) Corriente
b) Habitual
c) Ambulante
d) Usual
e) Ordinario

RAZONAMIENTO VERBAL 81 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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Supresión
de oraciones

Definición: 2. Inconexión
Es un tipo de ejercicio de Aptitud Verbal en el que Cuando una oración no muestra relación especí-
se evalúa la capacidad del alumno para reconocer y fica con el mensaje esencial dado por las demás,
eliminar una información innecesaria para la correcta debe ser eliminada.
estructuración y comprensión de un fragmento
textual (suprimir una oración de entre un conjunto 3. Redundancia
o serie de estas). a) Cuando el contenido de dos oraciones son to-
talmente equivalentes, se elimina siempre la
Criterios de solución segunda.
1. Contradicción b) Cuando una de dos oraciones repite un dato,
Debe eliminarse aquella oración que muestra pero a la vez da mayor información, se elimina
una información que se oponga a la idea básica la que tienen menos información.
común a las demás. c) Cuando una oración hace un breve resumen
de las otras, se elimina.

◗ Elimina la información innecesaria.

ampliamente representada por numerosos edificios
1. I) El hipotálamo es parte del encéfalo. II) Contro- religiosos. IV) Estos se caracterizan por la planta
la la ingestión de sólidos y líquidos. III) El tálamo rectangular latina, los espesos muros y las bóvedas
es el filtro de la información sensitiva. IV) El hi- de cañón o arista. V) Se apoyaban en grandes pila-
potálamo controla la presión sanguínea. V) Tam- res adornados con capiteles de diferentes formas.
bién controla los procesos de la conducta sexual. a) V c) I e) IV
a) III c) I e) V b) II d) III
b) II d) IV
4. I) Nicolás Copérnico nació el 19 de febrero de 1473
2. I) La poesía de Vallejo es la cumbre de la litera- en Torun, al norte de Polonia. II) Copérnico par-
tura peruana. II) Trilce, en 1922, crea una nueva tió hacia Italia en 1496, permaneciendo en Bolonia
tradición poética. III) Los heraldos negros es un li- hasta la primavera del año jubilar de 1500. III) En
bro primerizo y de transición poética. IV) Poemas 1543, cuando su magna obra se publicaba, murió
humanos reúne poemas escritos principalmente Nicolás Copérnico. IV) En otoño de 1491, Nicolás
en Europa. V) César Vallejo nació en Santiago de Copérnico se matriculó en la Universidad de Cra-
Chuco y murió en París. covia. V) Johannes Kepler fue un gran admirador
a) V c) III e) I de la obra astronómica de Nicolás Copérnico.
b) IV d) II a) III c) I e) IV
b) II d) V
3. I) La arquitectura romana predominó en los
países latinos durante los siglos XI y XII. II) La
escultura es esencialmente decorativa. III) Está

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 82 RAZONAMIENTO VERBAL

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5. I) La piel es la cubierta exterior del cuerpo. II) Con- noma dirige el desarrollo humano.
siste en una lámina de células epiteliales que a) III c) V e) II
actúan como cubierta protectora para los b) IV d) I
músculos del in- terior. III) Cada movimiento del
cuerpo se debe a la acción de los músculos. IV)
10. I) Los límites con Colombia quedaron fijados por el
La superficie de la piel en un humano es
tratado Salomón-Lozano. II) En 1941, Perú y Ecua-
aproximadamente 185 cm².
dor se enfrentaron en una guerra por asuntos limí-
V) La piel ayuda también a regular la temperatura
trofes. III) Los límites con Chile fueron fijados por
de nuestro cuerpo.
el tratado de Lima. IV) Con Bolivia se han firmado
a) III c) IV E) II varios tratados limítrofes, entre ellos: Osma-Villa-
b) I d) V zón. V) Los límites con Ecuador fueron estableci-
dos por el protocolo de Río de janeiro.
6. I) El ajedrez es un difundido juego mental que se
a) III c) IV e) V
originó es la antigua India y tiene reminiscencias
sagradas. II) Es un deporte extremadamente com- b) I d) II
petitivo y exige una gran capacidad intelectual. III)
Existe una amplia y sugestiva bibliografía sobre los 11. I) La cebada es una gramínea de dimensiones aná-
juegos mentales. IV) Por convención, el jugador logas a la del trigo. II) Posee espigas prolongadas,
que lleva las piezas blancas debe iniciar la partida. flexibles, un poco arqueadas. III) Tiene hojas ver-
V) La apertura es una fase decisiva ya que los juga- des con ambas caras rugosas. IV) La avena tiene
dores pugnan por desarrollar sus piezas y apoderar- semilla alargada y afilada. V) La harina de la cebada
se del centro. es bastante apta para la papilla de los niños y enfer-
a) V c) IV e) I mos.
b) III d) II a) I c) II e) IV
b) V d) III
7. I) El zorrino es famoso por la forma que tiene de
defenderse de sus enemigos, en especial de sus de- 12. I) El unicornio es un animal fabuloso, es totalmen-
predadores. II) Espanta a los animales que lo ata- te blanco. II) Tiene cuerpo de caballo y un largo
can con un líquido de un olor muy fuerte. III) Este cuerno recto situado en medio de su frente. III) Era
líquido proviene de glándulas especiales que están considerado símbolo de la santidad y de la castidad.
cerca de la cola. IV) Cuando siente el peligro, el zo- IV) El unicornio fue representado frecuentemente
rrino se para sobre las patas delanteras y suelta el lí- en tapices de la Edad Media. V) En la Edad Media
quido nauseabundo. V) Este mecanismo de defensa tuvieron gran acogida los mitos y las fábulas.
lo ha hecho bastante popular. a) V c) I e) IV
a) I c) V e) II
b) II d) III
b) IV d) III

8. I) Rosario, en cierto modo, parecía de pequeña una 13. I) La ciudad de La Coruña está situada al noroeste
gran promesa para sus padres. II) Ellos estaban or- de España. II) Pertenece a la comunidad autóno-
gullosos de ella porque era una niña muy estudio- ma de Galicia. III) Es fundamentalmente un centro
sa. III) Sus padres contaban que ella leía la Biblia pesquero con importantes plantas de procesado.
de principio a fin cuando solo tenía diez años. IV) IV) En 1589, Francis Drake asaltó este puerto, no
La lectura de la Biblia, como es de nuestro conoci- pudiendo ocuparlo. V) Cuenta también con astille-
miento, no es tan sencilla para los niños. V) No obs- ros, fábricas metalúrgicas, textiles y productos quí-
tante, en la adolescencia se hizo rebelde y terminó micos.
por abandonar el hogar paterno. a) II c) V e) IV
a) V c) III e) I b) III d) I
b) IV d) II
14. I) La cama es amplia y confortable. II) La habita-
9. I) El genoma humano es el número total de cromo- ción está pintada de un blanco marfil. III) Tiene
somas del cuerpo. II) Los cromosomas contienen frazadas vistosas y abrigadoras. IV) El armazón que
aproximadamente 30 000 genes responsables de la la sostiene es bastante sólido. V) El colchón está fa-
herencia. III) La información contenida en los ge- bricado con material antialérgico.
nes permite a la ciencia conocer qué enfermedades a) III c) IV e) V
padecerá una persona. IV) Todos los cromosomas
b) I d) II
están contenidos en el genoma humano. V) El ge-

RAZONAMIENTO VERBAL 83 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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15. I) Pavoroso incendio de grandes proporciones deja en escombros un local comercial. II) Producto de un
cortocircuito la tienda de abarrotes se convirtió en llamas, no hubo víctimas que lamentar. III) El siniestro
se inició al promediar las 8 de la noche. IV) Dos adultos y una niña fueron auxiliados por los miembros del
cuerpo de bomberos. V) En ese centro se vendían carritos de bomberos para niños.
a) V c) III e) II
b) I d) IV

◗ Elimina la oración que no corresponde. 4. I) En sus obras, Beckett refleja un pesimismo ab-
soluto. II) Sus temas son el sinsentido de la vida y
1. I) Asia es el continente más extenso del mundo, la inutilidad de la existencia humana. III) Samuel
abarcando aproximadamente la tercera parte de Beckett ha escrito también poesías y obras narra-
las tierras emergidas. II) La población de Asia es tivas. IV) También desarrolla el tema de la espe-
de 2,600 millones de habitantes, lo que representa ranza, aunque como algo inútil y fallido. V) En el
el 57% de la población mundial. III) Esta pobla- teatro de Beckett, el tiempo es solo una sucesión
ción se puede clasificar, a grandes rasgos, en tres de acontecimientos absurdos.
razas. IV) La más importante, numéricamente ha- a) V c) II e) IV
blando, es la amarilla o mongólica. V) Los otros b) I d) III
grupos étnicos que habita este continente: la raza
blanca o europea y la negra. 5. I) Las ciencias son sistemas de conocimiento rela-
a) V c) III e) I tivos a hechos, objetos o fenómenos. II) Varias son
b) IV d) II las ciencias que tratan del hombre. III) La historia
natural lo considera como uno de tantos animales
2. I) El Aymara es una lengua amerindia que se habla situados en un grado de evolución. IV) Como una
en el Perú. II) Actualmente, en la Amazonía exis- estructura capaz de ciertas funciones y reacciones
ten dieciséis familias lingüísticas. III) El quechua nos lo presenta la fisiología. V) Asimismo, los so-
constituye una verdadera familia lingüística en el ciólogos como una unidad integrante de diversos
Perú. IV) El Perú es un país plurilingüe y pluri- organismos, como la familia y el Estado.
cultural. V) El castellano es una de las lenguas ro- a) V c) III e) I
mances. b) IV d) II
a) III c) V e) II
b) IV d) I

3. I) El Congreso en el Perú está formado por 120

congresistas. II) Se encarga de dar leyes y emitir
resoluciones. III) El Congreso romano evolucio-
nó históricamente, pero aún es un modelo. IV)
Aprueba el presupuesto y la Cuenta General de la
República. V) Interpreta, modifica o deroga las le-
yes existentes.
a) IV c) II e) V
b) I d) III

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 84 RAZONAMIENTO VERBAL

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Comprensión
de texto

Definición: Estructura interna del texto:

Es la facultad intelectual que permite al lector Es la organización de ideas que el autor suele realizar
entender, interpretar y hacer proyecciones sobre las orientado por sus propósitos y de acuerdo con las
ideas que el autor ha planteado en el texto. exigencias del tema que trata.

Aspectos claves: 1. Tema:

Es el asunto descriptivo y explicado en el texto. El
◗ Concebir la lectura como un proceso fisico- tema es el concepto sobre el cual giran las ideas
síquico de un texto.
◗ Tener cultura al leer
◗ Practicar la concentración 2. Idea principal:
◗ Buscar un entendimiento cabal del texto Es el planteamiento central desarrollado por
◗ Tomar la lectura como una conversación con el autor en el texto. Contiene el mensaje que se
una persona sabía que tiene algo que ense- quiere transmitir al lector y es el núcleo del texto
ñarnos en torno al cual giran las demás ideas.

Texto I Texto II
Los cafetos son arbustos con tallos que miden dos o tres La abstracción no es algo exclusivo de la matemática, es
metros de altura y tienen hojas perennes, de un bonito característica de toda ciencia, incluso de toda actividad
color verde brillante, que crecen en pares opuestos a mental en general. Consecuentemente, la abstracción
lo largo del tallo. Las flores blancas, con un delicioso de los conceptos matemáticos no proporciona por
aroma de jazmín, se agrupan en la base de las hojas, sí misma una descripción del carácter peculiar de la
formando glomérulos florales de ocho a quince flores. matemática.
Los frutos, que son verdes primero, demoran entre ocho Las abstracciones de la matemática se distinguen por
y doce meses en madurar, y van pasando del amarillo al tres rasgos. En primer lugar, tratan fundamentalmente
rojo escarlata. Por eso, estos frutos reciben a veces el de las relaciones cuantitativas y formas especiales
nombre de cerezas. abstrayéndolas de todas las demás propiedades de los
objetos. En segundo lugar, aparecen en una sucesión
1. ¿De quién o de qué se habla en el texto? de grados de abstracción en las demás ciencias.
a) La flor del cafeto Finalmente, y esto es obvio, el matemático como tal se
b) La planta del cafeto mueve casi por completo en el campo de los conceptos
c) El café abstractos y sus interrelaciones. Mientras el científico
d) El grano de café de la naturaleza experimenta constantemente para
e) La semilla demostrar sus aseveraciones, el matemático emplea
solo razonamientos y cálculos.
2. Idea principal:
3. Tema:

RAZONAMIENTO VERBAL 85 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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4. Idea principal: Texto V

En 1868, los estadounidenses Christopher Latham
Sholes y Samuel W. Soulé patentaron la primera
máquina de escribir funcional. En 1714, el inglés Henry
Texto III Mill intentó hacerlo, pero su modelo no tenía nada de
Con fines metodológicos, los geólogos dividen la práctico; y en 1833, el francés Xavier Progin patentó otra
historia de la Tierra. Esta comprende dos lapsos versión, pero tampoco llegó a funcionar; a pesar de que
desiguales llamados «evos». prometía ser un éxito, el invento de los estadounidenses
El primero de ellos se llama Criptozoico (término griego no les interesó a los socios capitalistas en potencia.
que significa ‘vida oculta’) y abarca desde el tiempo Sholes le vendió sus derechos de patente a la empresa
de las rocas más antiguas hasta hace unos setecientos Remington, dedicada a la fabricación de armas, en doce
millones de años. mil dólares. Philo Remington –neoyorquino nacido
El segundo, Fanerozoico (voz griega a, su significado en 1816– fue superintendente de la fábrica de su padre
es ‘vida visible’) y abarca desde el final del Criptozoico durante veinticinco años. Entusiasmado por el futuro
hasta nuestros días. de la máquina de escribir, lanzó al mercado el primer
5. Tema: modelo, que escribía los caracteres solo en mayúsculas
(las minúsculas se incorporaron en 1878). Luego de
vender sus empresas, Remington se retiró a Florida
6. Idea principal: donde falleció en 1889.
-
10. Tema:
-
Texto IV
La jirafa tiene en su cuello el mismo número de huesos
que nosotros (siete), solo que los de ellas son más 11. Idea principal:
largos. Se cree que evolucionaron de esa forma para
alcanzar el follaje más alto y fresco de los árboles, con el
fin de eliminar la competencia a nivel del suelo. Pueden
llegar a medir unos cinco metros de altura, de los cuales
el cuerpo solo ocupa la mitad. Su lengua puede medir 12. Es correcto:
aproximadamente 45 centímetros y la emplea para jalar
I. Henry Mill patentó la máquina de escribir en 1833.
las hojas que no alcanza con los dientes, además de que
es uno de los músculos más fuertes que tiene. El corazón II. La empresa Remington compró los derechos de
de este animal es el más potente de toda la naturaleza, patente a Sholes.
esto se debe a que debe enviar sangre hasta la cabeza, III. Philo Remington fue estadounidense.
que se encentra a tres metros de altura sobre el corazón. a) Solo I c) Solo III e) Todas
Además, para tomar agua de un arroyo o lago, deben b) II y III d) I y II
abrir sus patas para agacharse lo más posible, dar unos
sorbos y luego levantar el cuello para que pase el agua
el estómago. 13. Completa la cronología:
a) 1868:
7. Tema:
b) 1714:

8. Idea principal: c) 1833:

e) 1816:
9. Sobre las jirafas se dice:
e) 1878:
I. Tienen en el cuello la misma cantidad de huesos
que el humano.
II. Pueden llegar a medir cinco metros de altura. Texto VI
III. Su lengua puede medir 45 centimetros. La conducta indisciplinada y poco profesional de
a) Solo I c) Solo III e) Todas muchos jugadores de fútbol es reflejo de la realidad
b) Solo I d) I y II social de nuestro país. Jóvenes que nunca han tenido

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 86 RAZONAMIENTO VERBAL

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nada más que su habilidad con el balón; sin trabajo 14. Tema:
ni motivación para estudiar una carrera que tampoco
les garantiza nada, ven en el deporte profesional un
medio no solo de ganarse la vida, sino de vertiginoso
ascenso social. Ascenso no solo para ellos, sino para 15. Idea principal
sus familias, parientes e incluso amigos. Y esto, en
jóvenes o adolescentes incluso que recién definen una
personalidad, puede tener consecuencias desastrosas.

Texto I romano y el pueblo optaron por Calígula como único

El Hubble es un telescopio espacial que fue colocado emperador. Adoptó a gemelo como hijo, pero más
en la órbita terrestre el 25 de abril de 1990. La calidad tarde ordenó su asesinato. Se convirtió en un tirano
de las imágenes del espacio que capta es cincuenta depravado después de una enfermedad mental.
veces mayor que las de cualquier telescopio terrestre Derrochó su fortuna (conseguida, en parte, por las
que sufre la distorsión de la atmósfera. Sus principales confiscaciones de miembros del Senado), desterró y
instrumentos se operan mediante control remoto y asesinó a la mayoría de sus familiares, nombró cónsul
se realiza a través de la cámara planetaria de campo a su caballo, se proclamó Dios construyendo templos
ancho (WFPC – 2), que opera con la luz visible y toma y realizando sacrificios en su honor. En el año 41,
vistas de calidad inéditas; la FOC, una cámara especial los oficiales de su guardia conspiraron contra él y lo
para detectar objetos tenues; el STIS, un espectrógrafo asesinaron, nombrando como sucesor a su tío Claudio.
que aporta información sobre la composición química
y la velocidad de lo que detecta, y el NICMOS, 3. TEMA
combinación de cámara y espectrógrafo.

1. TEMA 4. IDEA PRINCIPAL

2. IDEA PRINCIPAL
- Texto III
El láser es un haz de luz muy intensa, capaz de atravesar
planchas metálicas de varios centímetros de grosor.
Texto II Este bisturí de luz se usa en toda clase de cirugía. Con
Calígula. Cayo Julio César (12-41 d. C.), emperador él se extirpan tumores en las cuerdas vocales, en el
romano (37-41 d. C.), famoso por su crueldad y por cerebro, en el oído, en el útero y en las mamas. El láser
su extravagancia. Nacido en Antium (hoy, Anzio, no solo sirve para cortar; también sirve para cauterizar
Italia), era el hijo más joven del general romano Julio y coagular las heridas. Otra de sus aplicaciones es el
César Germánico y de Agripina la Mayor, y nieto del tratamiento de la miopía. Gracias al láser, se puede
emperador Tiberio. Su juventud en los campamentos operar la córnea de modo que el ojo recupere en gran
militares le hicieron merecedor del sobrenombre medida la capacidad de ver normalmente.
Calígula (en latín, diminutivo del calzado militar
romano), debido a los pequeños zapatos militares 5. TEMA
que usaba. Tiberio lo nombró, junto con su nieto,
Tiberio Gemelo, coheredero al trono, pero el Senado

RAZONAMIENTO VERBAL 87 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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Plan de
“RAMÓN CASTILLA”

redacción

Definición: Conclusión:
Es un ordenamiento integral y convencional ◗ Ejemplos
compuesto por tres niveles básicos: introducción, ◗ Síntesis
desarrollo y conclusión. ◗ Perspectivas o proyecciones
◗ Comparaciones
Esquema general propuesto
Introducción: En el caso de personajes
◗ Antecedentes Antecedentes:
◗ Presentación (expresión llamativa o que contenga Al personaje o a su actividad.
palabras del título, una interrogante, etc.).
Oración que lo presenta:
◗ Definición: Si existen dos definiciones en el tex-
Por ejemplo, si el ejercicio tiene de título «El hombre
to, ya sea etimológica o semántica, se tendra en
araña» es posible que haya una oración como «Héroe
cuenta la etimológica y luego la propiamente di-
cha (semántica). nacido por un accidente en un laboratorio».
◗ Causas / orígenes Datos precisos:
◗ Idea más general ◗ Lugar y fecha de nacimiento
◗ Datos sobre su formación
Desarrollo: ◗ Características distintas
◗ Características ◗ Aportes o creaciones
◗ Tipos o clasificación ◗ Análisis de su obra
◗ Explicación del tema en sus diversas formas ◗ Influencia en otros

◗ Indica el orden lógico. 2. El teatro del Siglo de Oro español

1. Aporte de Lope: Romper con los esquemas clá-
1. Un magnífico gol sicos grecolatinos y crear una nueva forma de
1. Golpeó el balón con toda su alma, con toda su
hacer teatro que reúne elementos de la tragedia
conciencia y con toda su zapatilla.
y la comedia.
2. La malla se hinchó momentáneamente y luego
volvió en su flojedad habitual. 2. Otros grandes representantes que tuvieron gran im-
3. Cuando la pelota llegó a sus pies, su cerebro ex- portancia: Calderón de la Barca y Tirso de Molina.
perimentó una tensión. 3. Principal precursor y realizador: Lope de Vega.
4. Mientras se aprestaba a recibir el pase, su mente
4. Durante el Siglo de Oro también se cultivó, con
contaba los segundos que faltaban para que el
partido acabara. gran acierto, el género lírico.
5. El arquero trató desesperadamente de atrapar el 5. Imposibilidad de establecer un orden jerárquico
proyectil, sin conseguirlo. entre los dramaturgos de la época.
a) 4 – 2 – 1 – 3 – 5 d) 3 – 4 – 1 – 5 – 2 a) 3 – 2 – 5 – 4 – 1 d) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
b) 3 – 4 – 1 – 5 – 2 e) 4 – 3 – 1 – 5 - 2 b) 3 – 2 – 1 – 5 – 4 e) 3 – 2 – 5 – 1 – 4
c) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
c) 3 – 1 – 2 – 4 – 5

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 88 RAZONAMIENTO VERBAL

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“RAMÓN CASTILLA”

3. Losmicrocomputadores 7. Muerte fallida

1. Diferencia de memoria 1. Estoy viendo el túnel con una luz brillante al fon-
2. Modelos disponibles do.
3. Descripción general de los microcomputadores 2. La luz me llama.
4. Diferencias de capacidad de procesamiento 3. Una voz melodiosa sale de ella y me busca con
5. Últimas aplicaciones melosa entonación.
a) 2 – 3 - 1 – 4 – 5 d) 2 – 3 – 4 – 1 – 5 4. Miro hacia atrás y un doctor me está jalando para
b) 3 – 2 – 4 – 1 – 5 e) 3 – 2 – 5 – 4 – 1 que no vaya hacia la luz.
c) 5 – 2 – 3 – 1 – 4 5. Me despierto en la sala de cuidados intensivos.
Ha ganado el doctor.
4. Una buena dieta a) 5 – 2 – 4 – 3 – 1 d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
1. El triunfo se coronará cuando la ropa vuelva a b) 5 – 4 – 3 – 1 – 2 e) 3 – 2 – 4 – 1 – 5
quedar holgada. c) 1 – 5 – 4 – 3 – 2
2. Acompañado de ingente horas de ejercicio.
3. Es ahí cuando se debe comenzar con una dieta 8. Futuro prometedor
super intensiva. 1. El futuro se le presenta prometedor.
4. Haber alcanzado los 110 kilos es uno de esos 2. Algún día me atenderé en su consultorio.
momentos. 3. Gladys, joven de diecisiete años.
5. Hay momentos en que se debe decir basta. 4. Aspira a ser una gran odontóloga.
a) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 d) 4 – 2 – 3 – 1 – 5 a) 3 – 4 – 1 – 2 d) 1 – 2 – 4 – 3
b) 5 – 4 – 3 – 1 – 2 e) 3 -2 – 5 – 4 – 1 b) 4 – 1 – 3 – 2 e) 4 – 3 – 1 – 2
c) 4 – 3 – 2 – 1 – 5 c) 2 – 1 – 4 – 3

5. Un duchazo 9. Preparación de una monografía

1. Un buen duchazo para comenzar. 1. Tipéalo y aníllalo.
2. Completado con una hermosa mujer que nos 2. Redacta un bosquejo.
pase la mano por la cara. 3. Elige el tema del trabajo.
3. Agua de Colonia para esas mejillas rasuradas. 4. Busca la bibliografía correspondiente.
4. Una afeitada al ras con el pelo seco. 5. Preséntalo y espera una nota aprobatoria.
5. Acompañado de una buena secada de pelo. a) 3 – 4 – 2 – 1 – 5 d) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
a) 4 – 3 – 2 – 5 – 1 d) 1 – 4 – 5 – 3 – 2 b) 3 – 2 - 1 – 5 – 4 e) 5 – 2 – 4 – 3 – 1
b) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 e) 1 – 5 – 4 – 3 – 2 c) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
c) 1 – 5 – 4 – 2 – 3
10. Para volar ala delta
6. Incidente en el oeste 1. La brisa debe ser apropiada.
1. Las órdenes para los reclutas son claras. 2. Para volar en ala delta se deben tener ciertas pre-
2. Los reclutas llegaron al fuerte apache. cauciones.
3. Sus dientes están destrozados por la terrible ni- 3. Debe pensarse, finalmente, en el lugar donde se
cotina. ha de aterrizar.
4. Cavar la zanja y hacer guardia para evitar la en- 4. Esto quiere decir que no debe haber demasiado
trada de los indios. viento que impida el control adecuado ni ausen-
5. El sargento O’Maley los recibe mascando taba- cia total que permita el desplazamiento.
co. 5. Debe revisarse el armatoste y asegurarse de su co-
a) 2 – 5 – 4 – 3 – 1 d) 1 – 4 – 5 – 2 – 3 rrecta estructura.
b) 2 – 5 – 3 – 1 – 4 e) 1 – 2 – 4 – 3 - 5 a) 2 – 3 – 1 – 5 – 4 d) 2 – 1 – 4 – 5 - 3
c) 1 – 5 – 4 – 3 – 2 b) 3 – 1 – 5 – 2 – 4 e) 2 – 1 – 5 – 4 – 3
c) 1 – 2 – 4 – 5 – 3

RAZONAMIENTO VERBAL 89 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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11. Desmembramiento de un imperio 4. En ella, Marlowe, personaje de la novela, se vuel-

1. En varios siglos, Rusia consiguió expandir su ve alcohólico por el desencanto de una
imperio, apoderándose de toda la inmensa Si- sociedad corrupta.
beria hasta el océano Pacífico. 5. Será vigilado por un guardián a sueldo que le cam-
biará páginas escritas por botellas de whisky.
2. A consecuencia de la Segunda Guerra Mundial,
a) 4 – 2 – 1 – 5 – 3 d) 2 – 4 – 1 – 5 – 3
la URSS ocupó la región oriental de Europa.
b) 2 – 4 – 1 – 3 – 5 e) 2 – 4 – 3 – 5 – 1
3. Esto explica las sucesivas rebeliones en Berlín
(1953); Budapest (1956); y Praga (1968), así c) 4 – 2 – 5 – 1 – 3
como el desmembramiento del Imperio.
4. Los zares, monarcas de Rusia, fueron llamados 14. Dictadura e interés económico
«juntadores de tierra». 1. El régimen de Velasco Alvarado gozó del apoyo
5. Los países controlados por la URSS sufrieron en de un sector de la oligarquía peruana: la familia
consecuencia, una doble opresión. Prado.
a) 2 – 4 – 5 – 3 – 1 d) 4 – 1 – 2 – 5 – 3 2. La premisa de que toda dictadura se alía con in-
b) 2 – 5 – 4 – 3 – 1 e) 4 – 1 – 5 – 2 – 3 tereses económicos y civiles vale para cualquier
c) 4 – 1 – 2 – 3 – 5 tipo de sociedad.
3. En los años veinte empieza una racha de dicta-
12. Importancia de la literatura duras, en las que los países en democracia su-
1. Muestra una concepción del mundo y de la vida cumben al despotismo.
del hombre, reflejada en las creaciones anóni- 4. Aunque esta conexión existió siempre, fue sobre
mas y populares, que a la postre se irán desarro- todo en el siglo XX cuando ella se manifestó con
llando dialécticamente. mayor fuerza.
2. Por el papel que desempeña la literatura en la
5. La dictadura de Castro cuenta hoy con la entu-
sociedad, promueve los más altos valores huma-
siasta participación de inversionistas extranje-
nos.
ros.
3. Sin embargo, cuando el docente tiene una men-
talidad occidentalizada y alienada, la verdadera a) 4 – 2 – 1 – 3 – 5 d) 4 – 2 – 3 – 1 – 5
literatura no tendrá espacio y será bloqueada b) 2 – 4 – 3 – 1 – 5 e) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
rápidamente por su subliteratura. c) 2 – 4 – 1 – 5 – 3
4. La enseñanza de la literatura en los niveles ini-
cial y primaria debe desarrollarse en el seno de 15. Reacción contra el oportunismo clerical
nuestros pueblos, en cada una de las cuales exis-
1. Los libres pensadores rebeldes de las universida-
te una variada y fecunda literatura oral.
des pusieron un grito en el cielo.
5. La literatura es una actividad ideológica del
hombre que conoce y valora la realidad en una 2. Ese arzobispo movilizó al clero peruano entero a
situación histórica determinada. las filas del leguiismo.
a) 3 – 1 – 5 – 2 – 4 d) 5 – 1 – 2 – 4 – 3 3. Y sin pensar favorecieron y beneficiaron al ad-
b) 4 – 2 – 5 – 1 – 3 e) 1 – 4 – 2 – 3 – 5 versario directo.
c) 2 – 1 – 4 – 5 – 3 4. Cuando Leguía llegó a la presidencia del Perú se
encontró con un arzobispo inteligente.
13. La novela del adiós 5. Fue una reacción de la juventud que, por exceso
1. Así termina Marlowe, alcohólico, roto y con di- de ímpetu, terminó atacando de modo absurdo.
ficultades para escribir. a) 4 – 5 – 1 – 3 – 2 d) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
2. Playback, la novela del adiós de Raymond
b) 4 – 1 – 2 – 5 – 3 e) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
Chandler, fue publicada en 1958.
3. Luego es secuestrado por una productora en c) 5 – 4 – 1 – 2 – 3
una casa en las montañas.

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 90 RAZONAMIENTO VERBAL

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1. DETERMINACIÓN CRONOLÓGICA DE LA LI- 3. En una sociedad de esclavos, siervos y de corpo-

TERATURA MEDIEVAL raciones, esta no es posible.
1. Determinar cronológicamente una etapa litera- 4. Toda democracia implica la existencia de la ciu-
ria es siempre una tarea ardua y difícil. dadanía.
2. Sucede igual que en el espectro del arcoíris, que 5. Ciudadanía exige la existencia de una sociedad de
es difícil determinar dónde comienza y termina ciudadanos.
este. a) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 d) 4 – 5 – 1 – 3 – 2
3. En consecuencia, tradicionalmente, se señala b) 4 – 3 – 5 – 2 – 1 e) 2 – 1 – 3 – 5 – 4
como inicio de la literatura medieval el s. V. y c) 2 – 1 – 5 – 4 – 3
termino el s. XV, en el cual se cultivan los géne-
ros épico, lírico y dramático. 4. CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE
4. Una etapa literaria no puede aislarse de la que 1. Conociendo que todas las corrientes eléctricas
precede y de la que sigue, ya que el fenómeno generan un campo magnético, el magnetismo se
literario viene determinado, en parte, por facto- debe con toda probabilidad a las corrientes eléc-
res que aparecen en las postrimerías del anterior. tricas producidas en el interior de esta inmensa
5. Por ello, señalar el inicio de la literatura medieval dinamo.
es marcar también el comienzo de la literatura 2. Fenómeno muy conocido, pero al que es difícil
española. encontrar explicación.
a) 1 – 4 – 2 – 3 – 5 d) 4 – 1 – 5 – 3 – 2 3. En efecto, dos polos magnéticos entre lo que dis-
b) 1 – 4 – 3 – 2 – 5 e) 1 – 4 – 5 – 2 – 3 curren invisibles líneas de fuerza afectan la aguja
c) 4 – 1 – 2 – 3 – 5 de la brújula.
4. La presencia de una parte líquida en el núcleo se
2. LA PUBLICIDAD EN EL LUGAR DE VENTA relaciona con que la Tierra se comporte como un
1. Supongamos que una persona desea comprar imán.
pañuelos. Desconoce las marcas y, en princi- 5. En los últimos 50 años se ha formulado una serie
pio, le da lo mismo una que otra, siempre que le de hipótesis que sugieren que el núcleo líquido se
agrade el producto. comporta como una dinamo.
2. Porque en los mostradores siempre se ven carte- a) 5 – 1 – 4 – 3 – 2 d) 4 – 1 – 5 – 3 – 2
les, puestos especiales, exhibidores o regalos que b) 4 – 3 – 2 – 5 – 1 e) 2 – 5 – 1 – 4 – 3
casi siempre suministra la empresa al minorista. c) 2 – 5 – 4 – 1 – 3
3. Si al cliente le gustan los pañuelos y el precio le
conviene, quizá ni se molesta en ver otros. La 5. TORTA SORPRESA
próxima vez que necesite pañuelos, pedirá la 1. Cocoa, azúcar, mantequilla, huevos, harina y
única marca que conoce por ahora. otros.
4. Estos cumplen disfunciones: dar a conocer un 2. Quiero hacer un torta por el cumpleaños de mi
nuevo producto, y recordar al consumidor la novia.
existencia de un producto. 3. A ella le gusta el chocolate, así que tengo que usar
5. Lo más probable es que en la tienda pregunte, de los siguientes ingredientes.
entrada, por la marca que ve anunciada sobre el 4. Mezclo y bato los ingredientes en el orden correc-
mostrador. to hasta conseguir una masa uniforme.
a) 1 – 5 – 3 – 2 – 4 d) 5 – 1 – 3 – 2 – 4 5. ¡Caray! la torta está chata, olvidé la levadura.
b) 4 – 2 – 1 – 5 – 3 e) 1 – 3 – 5 – 4 – 2 6. Ahora la meto en el horno a temperatura mode-
c) 1 – 5 – 2 – 3 – 4 rada.
a) 2 – 3 – 1 – 4 – 6 – 5
3. CIUDADANÍA Y DEMOCRACIA b) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6
1. Ciudadanía con regímenes autoritarios e incluso c) 2 – 3 – 6 – 4 – 5 – 1
totalitarios podrían suceder. d) 2 – 6 – 4 – 1 – 5 – 3
2. Por todo esto, la afirmación inversa –la ciudada- e) 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1
nía implica la democracia– no es cierta.

RAZONAMIENTO VERBAL 91 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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Conectores lógicos y
oraciones incompletas

Conectores lógicos Oraciones incompletas

Es la palabra o frase que une dos proposiciones, Son breves enunciados en los cuales se ha omitido
dotando además de sentido al texto. una o dos palabras, las que aparecen formando
una alternativa. Su desarrollo consiste en saber la
alternativa que devuelva el sentido original a la
Tipos de conectores
oración.
1. Contraste
Al contrario, sin embargo, no obstante
Criterios para la resolución
2. Consecuencia 1. Criterio lógico
En tal virtud, así que, de manera que 2. Criterio sintáctico
3. Evidencia 3. Criterio semántico
Naturalmente, obviamente, por supuesto
4. Equivalencia o reiteración Método de resolución
O sea, en otros términos, en otras palabras 1. Tapar las alternativas: Porque tiene la finalidad de
5. Adición evitar los distractores para no incurrir en errores.
Más aún, incluso, también 2. Análisis sintáctico: Se ha de determinar la fun-
ción que cumple la palabra faltante en la oración,
6. Orden
de donde a su vez se deriva la categoría gramatical
Primero, en primer lugar, en segundo lugar
a la que pertenece: sustantivo, adjetivo, pronom-
7. Secuencia bre, verbo, etc.
A continuación, luego, después 3. Análisis semántico: Aquí, debemos ubicar las pa-
8. Causa labras con mayor significado y subrayarlas para
Porque, pues, a causa de tener presente. Las llamaremos «palabras claves»,
9. Condicional palabras que subrayemos porque nos ayudarán a
Si, siempre y cuando, siempre que deducir la(s) palabra(s) faltante(s).
10. Énfasis 4. Buscar mentalmente las palabras faltantes: Es de-
En efecto, claramente cir, llenamos mentalmente los espacios vacíos y
luego buscamos en las alternativas las palabras
11. Comparación
que más coincidan con la que ya hemos hallado
Más que, menos que, como mentalmente.

◗ Completa las oraciones con los conectores indica- 2. Se sintió en la fiesta estaba María.
dos. a) entre – bajo
b) así – ante
1. No hubo problemas los cuales tuviera que c) solo – y
doblegarse resignarse. d) bien – ya que
a) ante – con b) ante – o e) así – con
c) hacia – por d) hasta – y
e) en – a

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 92 RAZONAMIENTO VERBAL

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3. Contuvo la respiración se quedó y de resplandeciente .

sorprendido. a) aves – ágiles – plumaje
a) bien – ya d) porque – muy b) plantas – bellas – maleza
b) aunque – bien e) cuando – ya c) industrias – equipadas – infraestructura
c) bien – muy d) flores – perfumadas – color
e) insectos – pequeños – velocidad
4. Todos corrieron del disparo, te-
mían por sus vidas. 11. La es la más simple, la más
a) luego – pues d) después – aunque y la más antigua de las ciencias.
b) luego – sino e) antes – y a) literatura – rigurosa
c) para – pues
b) historia – confusa
5. Resistieron mucho , se encontraban dé- c) matemática – perfecta
biles cansados. d) estética – universal
a) puesto que – muy d) pues – u e) fragancia – rotundo
b) aunque – y e) rato – ni
c) después – muy 12. La mayoría de las flores poseen a la vez
y , pero para ser fecundas necesitan
6. Nos esforzamos obtuvimos felicita- el de otra flor.
ciones regalos. a) tallo – flores – néctar
a) por tanto – o b) pétalos – sépalos – tallo
b) tanto que – y c) insectos – abejas – apoyo
c) por consiguiente – y
d) perfume – color – aporte
d) ya que – hasta
e) por tanto – u e) estambres – pistilos – polen

7. El problema no fue resuelto aplicó mal la 13. El campamento de invierno se construye cerca de
fórmula obvio algún procedimiento. los por la protección de las plantas
a) porque – o d) aunque – u y el .
b) pues – de e) puesto que – u a) lagos – alimento
c) sino – de b) bosques – clima
c) caminos – hombre
◗ Completa las siguientes oraciones con la alterna- d) cantos mineros – mineral
tiva correcta.
e) mares – agua
8. Los se forman en las partes del de-
sierto donde el agua aflora a la super- 14. Los se alimentan principalmente de
ficie. carne, poseen poderosos y cortantes
a) lagos – limpio .
b) valles – dulces a) animales – dientes – garras
c) palmeras – cultivable b) felinos – olfatos – uñas
d) oasis – subterránea c) leones – fauces – dientes
e) cultivos – potable d) carnívoros – colmillos – molares
e) perros – dientes – mandíbulas
9. Las se practican en grupo, por pare-
jas, e individualmente.
15. Uno de los más de los niños
a) rondas teatrales
es el suave oso de felpa.
b) concursos de poesía
a) dulces – sabroso
c) danzas populares
d) bailes modernos b) adornos – bonito
e) exposiciones de música c) juegos – buscados
d) juguetes – querido
10. Hay una gran variedad de en nues- e) aparatos – despreciado
tro planeta, u n a s exóticamente
espléndidas,

RAZONAMIENTO VERBAL 93 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

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◗ Completa las oraciones con los conectores correspondientes.

1. Lo que hice, fue amor.

2. El atlético profesor de A.V. entrenó ganar.

3. El juguete estaba sofá.

4. Aquel automóvil iba demasiada velocidad, y chocó la valla de contención.

5. No transgredas la disciplina del colegio militar, te darán un feroz castigo.

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 94 RAZONAMIENTO VERBAL