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PM2 Matemática

El documento presenta un proceso de mejoramiento académico centrado en el uso de razones trigonométricas, específicamente la ley de senos y la ley de cosenos. Incluye instrucciones para resolver triángulos rectángulos y oblicuángulos, así como una serie de problemas prácticos que requieren la aplicación de estas leyes. La actividad debe ser impresa, resuelta de manera clara y ordenada, y firmada por el encargado para ser válida.

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Atala Vega
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El documento presenta un proceso de mejoramiento académico centrado en el uso de razones trigonométricas, específicamente la ley de senos y la ley de cosenos. Incluye instrucciones para resolver triángulos rectángulos y oblicuángulos, así como una serie de problemas prácticos que requieren la aplicación de estas leyes. La actividad debe ser impresa, resuelta de manera clara y ordenada, y firmada por el encargado para ser válida.

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Proceso de Mejoramiento Académico – [PMA-2]

Razones Trigonométricas - Ley de Senos - Ley de Cosenos


Fecha de Entrega: viernes 13 de marzo de 2026

Firma del
Nombre:
encargado:

Instrucciones Generales: imprima la presente actividad y resuélvela de manera clara, ordenada y legible, deje constancia de todo
procedimiento y resalte las respuestas finales. Se recuerda que toda actividad que no cuente con la firma del encargado
correspondiente carece de validez oficial.

1. Resuelve el siguiente triángulo rectángulo según los datos proporcionados:

2. Resuelve el siguiente triángulo oblicuángulo de acuerdo con los datos proporcionados.

3. Resuelve los siguientes problemas utilizando razones trigonométricas, ley de senos o cosenos,
depende de lo que se adapte mejor. Deja constancia de todo tu procedimiento y resalta la respuesta
final.
1. Una escalera de 10 metros de longitud se apoya contra una pared formando un ángulo de 65° con el suelo. ¿A qué altura de
la pared llega la escalera? ¿A qué distancia de la pared se encuentra la base de la escalera?

2. Un estudiante observa la parte más alta de una torre desde un punto en el suelo. El ángulo de elevación desde el punto
donde se encuentra hasta la cima de la torre es de 45°. Si el estudiante está a 20 metros de distancia horizontal de la base
de la torre, y sus ojos están a 1.5 metros sobre el suelo, ¿Cuál es la altura aproximada de la torre?

3. Un barco sale de un puerto A hacia un punto B recorriendo 150 km. Desde B, el barco cambia su dirección formando un
ángulo de 40° respecto a la ruta inicial y llega a un punto C. Desde el puerto A se observa que el ángulo entre las direcciones
hacia B y C es de 70°. ¿Cuál es la distancia entre el puerto A y el punto C?

4. Un dron vuela desde un punto A hacia un punto B recorriendo 100 m. Luego cambia su dirección hacia un punto C. Se sabe
que el ángulo en A = 50° y el ángulo en B = 60°, ¿Cuál es la distancia entre A y C?

5. Un observador se encuentra en un punto C desde donde ve dos montañas A y B. El ángulo entre las visuales hacia las
montañas es de 58°. La distancia entre las montañas es de 320 m. Si el ángulo en la montaña A es 47°, calcula la distancia
desde el observador hacia cada montaña.

6. Dos torres de comunicación A y B se encuentran en una zona montañosa y no es posible medir directamente la distancia
entre ellas. Un ingeniero se ubica en un punto CCC desde donde mide la distancia hacia la torre A 420 m, distancia hacia la
torre B: 510 m y el ángulo entre ambas visuales es 68°. ¿Cuál es la distancia entre las torres?

7. Tres antenas de telecomunicación forman un triángulo. Se conocen dos distancias medidas, AB=260 m, AC=340 m, El
ángulo entre esos cables en el punto A es 72°. Calcula la distancia entre las antenas B y C. Determina el ángulo en B del
triángulo.

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