Te preparo un guion de diapositivas para que puedas llevar estas dos clases a una
presentación (Canva, Google Slides, etc.).edtk+1
CLASE 1 – Rutinas (Presente simple, A1)
Diapositiva 1 – Título
Título: “Clase 1 – Mi rutina diaria (Presente simple)”
Subtítulo: “Hábitos, rutinas y adverbios de frecuencia”.
Objetivo visible: “Hablar de mi día típico con el presente simple.”
Diapositiva 2 – Objetivo + PCIC
Objetivo: “Activar el español que ya entiendes y ganar seguridad al hablar de tu
rutina.”
Contenidos PCIC:
o “Presente de indicativo (A1)”
o “Hábitos y rutinas (A1)”.
Diapositiva 3 – Calentamiento: “Hoy”
Título: “Calentamiento – ¿Cómo es tu día de hoy?”
Instrucciones (para el estudiante, en simple):
“Responde con frases cortas.”
Preguntas en pantalla:
o “¿A qué hora te levantas normalmente?”
o “¿Desayunas? ¿Qué desayunas?”
o “¿Trabajas o estudias? ¿A qué hora empiezas?”
o “¿Qué haces después del trabajo / los estudios?”
(En notas del profesor: reformular sin interrumpir, foco en comprensión, no en corrección.)
Diapositiva 4 – Mini-reto: “Mi día en 1 minuto”
Título: “Mini-reto – Habla 1 minuto”
Texto en la diapositiva:
“Tienes 2 minutos para preparar tu día típico.”
“Después hablas 1 minuto sin parar.”
Plantilla visual (con iconos reloj/mañana/tarde/noche):
“Normalmente me levanto a las…”
“Luego…”
“Después…”
“Por la tarde…”
“Por la noche…”
(Notas profe: mostrar cronómetro, no corregir durante el minuto, solo apoyo con preguntas
“¿Y después?”.)
Diapositiva 5 – Input del profesor: Mi rutina
Título: “Ejemplo – Mi día típico”
3–4 frases modelo, grandes y claras:
“Normalmente me levanto a las 7.”
“A veces tomo café.”
“Trabajo por la mañana.”
“Los fines de semana duermo hasta tarde.”
Marca en color:
Verbos: me levanto, tomo, trabajo, duermo.
Adverbios: normalmente, a veces, los fines de semana.
Diapositiva 6 – Presente simple muy básico
Título: “Presente simple (yo / tú / él, ella)”
Tabla mínima:
Persona Verbo “trabajar” Verbo “estudiar”
Yo trabajo estudio
Tú trabajas estudias
Él/Ella trabaja estudia
Debajo, ejemplo aplicado al alumno:
“Tú trabajas / estudias en …”
“Él trabaja en…” (puedes personalizar con su contexto).
Diapositiva 7 – Adverbios de frecuencia
Título: “¿Con qué frecuencia?”
Lista simple con iconos:
“Siempre”
“Normalmente”
“A veces”
“Nunca”
“Los fines de semana…”
Ejemplos:
“Normalmente desayuno a las 8.”
“A veces ceno fuera.”
“Los fines de semana no trabajo.”
Diapositiva 8 – Transformamos frases
Título: “Practica – Cambia la frase”
En la diapositiva, 3 frases base:
1. “Desayuno a las 8.”
2. “Trabajo de lunes a viernes.”
3. “Veo series por la noche.”
Instrucción:
“Añade: normalmente / a veces / los fines de semana.”
(En oral: el alumno transforma: “Normalmente desayuno a las 8”, etc.)
Diapositiva 9 – Actividad guiada: “Mi día típico”
Título: “Escribe tu día típico”
Plantilla visible para que escriba o diga:
“Normalmente me levanto a las…”
“A veces…” (actividad poco frecuente)
“Trabajo / Estudio de… a…”
“Los fines de semana…”
Instrucción:
“Completa las frases con tu información.”
“Después, lee tu texto en voz alta.”
Diapositiva 10 – Correcciones suaves
Título: “Correcciones (solo 1–2)”
Mensaje tranquilizador:
“No pasa nada si hay errores.”
“Solo corregimos 1–2 cosas importantes para entender mejor.”
Ejemplos de reformulación suave:
Est.: “Yo trabajar en casa.”
Prof.: “Trabajas en casa.”
Diapositiva 11 – Tarea: audio 30 segundos
Título: “Tarea – Audio: Mi día típico”
Instrucciones claras:
“Graba un audio de 30 segundos.”
“Cuenta tu día típico.”
“Usa estas expresiones:
o ‘Normalmente…’
o ‘A veces…’
o ‘Los fines de semana…’”
Criterio visible: “Lo importante es que se entienda, no que sea perfecto.”
CLASE 2 – Acciones del momento (Presente continuo,
A2)
Diapositiva 1 – Título
Título: “Clase 2 – ¿Qué estás haciendo? (Presente continuo)”
Subtítulo: “Acciones en este momento y esta semana.”
Objetivo: “Describir lo que pasa ahora con estar + gerundio.”[thenational]
Diapositiva 2 – Objetivo + PCIC
Objetivo: “Decir qué estás haciendo ahora y esta semana.”
Contenidos PCIC:
o “Estar + gerundio (A2)”
o “Acciones en curso (A2).”
Diapositiva 3 – Activación: esta semana
Título: “Activación – Esta semana”
Preguntas en pantalla:
“¿Qué estás haciendo esta semana?”
“¿Estás trabajando mucho ahora?”
“¿Estás estudiando algo nuevo?”
Debajo, modelos:
“Esta semana estoy trabajando mucho.”
“Estoy estudiando español.”
Diapositiva 4 – Frases ancla
Título: “Frases ancla”
Pon en grande:
“Estoy trabajando en…”
“Estoy organizando…”
“Estoy estudiando…”
Instrucción oral: el alumno completa:
“Estoy trabajando en un proyecto…”
“Estoy organizando mis vacaciones…”
Diapositiva 5 – Estructura básica
Título: “Estar + gerundio = acción ahora”[thenational]
Tabla muy simple:
Persona Estar Ejemplo
Yo estoy estoy trabajando
Tú estás estás estudiando
Él/Ella está está leyendo
Abajo, nota visual:
“Verbos en -ando / -iendo: trabajando, estudiando, leyendo, comiendo.”
Diapositiva 6 – Presente simple vs continuo
Título: “Rutina vs ahora”
Dos columnas:
Columna 1: Rutina (presente simple)
o “Normalmente trabajo en una oficina.”
o “Normalmente estudio por la tarde.”
Columna 2: Ahora (presente continuo)
o “Ahora estoy trabajando en casa.”
o “Ahora estoy estudiando español contigo.”
Pregunta guía escrita:
“¿Es rutina o ahora?”
Diapositiva 7 – Juego de variaciones
Título: “Practica – Cambia la frase”
Escribe 2–3 frases base:
“Estoy trabajando en un proyecto importante.”
“Estoy organizando mis documentos.”
Instrucciones:
“Cambia:
o con ‘esta semana’
o con ‘no’
o con ‘tú / él / ella’.”
(En oral, tú das las consignas y el alumno reformula.)
Diapositiva 8 – Práctica con imágenes I
Título: “¿Qué está pasando en la imagen?”
Inserta una imagen con varias personas haciendo acciones (leer, cocinar, correr…).
[spanishkidstuff]
Preguntas en pantalla:
“¿Qué está haciendo la mujer?”
“¿Qué está haciendo el hombre?”
Espacio para escribir ejemplos en vivo:
“La mujer está leyendo un libro.”
“El hombre está hablando por teléfono.”
Diapositiva 9 – Práctica con imágenes II
Título: “Describe la escena”
Instrucción:
“Elige 3 personas de la imagen.”
“Di qué están haciendo ahora.”
Guía escrita:
“Él está…”
“Ella está…”
“Ellos están…”
Diapositiva 10 – Correcciones suaves
Título: “Correcciones (solo 1–2)”
Mensaje de seguridad:
“Si dices: ‘Estoy trabajar mucho esta semana’, te ayudo a decir: ‘Estoy trabajando
mucho esta semana.’”
“Corregimos solo lo necesario para entender mejor.”
Diapositiva 11 – Tarea: describe un video
Título: “Tarea – ¿Qué está pasando?”
Instrucciones claras:
“Mira un video corto (30–60 segundos).”
“Graba un audio describiendo qué está pasando ahora.”
“Usa al menos 3 frases con ‘estar + gerundio’.”
Modelos en la diapositiva:
“La persona está bailando.”
“Están comiendo en un restaurante.”
“Está hablando con un amigo.”
Si quieres, puedo proponerte exactamente qué poner en cada nota del presentador
(instrucciones, posibles respuestas del alumno, correcciones modelo) para que literalmente
puedas abrir Canva/Slides y copiar-pegar el guion.