1.

Dada la siguiente imagen, indicá el valor que le debe

corresponder a cada figura para que se cumplan todas las
igualdades.

OJO: Debes escribir un procedimiento adecuado para dar la

respuesta.

2. Completá la Pirámide numérica. Tené en cuenta que dos

bloques contiguos suman el valor del bloque que comparten
encima de ellos.

3. Si hoy es jueves, ¿qué día será dentro de 29 días?

 La división
En una división los números involucrados reciben un nombre
particular:

Una división está correctamente resuelta si cumple que:

Cuando el resto es 0 (cero) se dice que la división es exacta.

Propiedades de la multiplicación
En una multiplicación cada número recibe un nombre. Cada número
que se multiplica se denomina factor y el resultado se llama producto.
Por ejemplo: 7x4=28, 7 y 4 son factores y 28 es el producto de
ambos.

La multiplicación cumple con ciertas propiedades, que

nombraremos a continuación.
1) Propiedad conmutativa

2)Propiedad asociativa

Cuando se multiplican tres o más números, el producto es el mismo

sin importar como se agrupen los factores.

3)Propiedad distributiva

Uno de los factores del producto se

Uno de los factores del producto se descompone en una resta y luego se
descompone en una suma y luego distribuye el factor al minuendo y al
se distribuye el factor a cada sustraendo, respectivamente.
sumando.
En algunos casos, las propiedades de la multiplicación serán
de utilidad para resolver multiplicaciones de una manera más
conveniente.

Por ejemplo:

Analizá si todos los cálculos tienen el mismo resultado que 32 x

24, justificá a través de las propiedades mencionadas anteriormente

a. b.

c. d.

Luego de realizar el ejercicio, hacé clic en el siguiente botón para

comparar tus justificaciones:
 Propiedades de la división
1) En la división se puede descomponer el divisor en factores
para resolverla en dos o más pasos. En algunos casos esto
facilita el cálculo mental.

Por ejemplo:

Para resolver 48:6, se puede descomponer a 6 en 2x3. Luego se debe

proceder de la siguiente manera:

2) Propiedad Distributiva

Se cumple si se descompone al
dividendo en sumas o restas y se No se cumple si lo que se descompone
distribuye el divisor. con sumas o restas es el divisor.
OJO, LA DIVISIÓN NO ES CONMUTATIVA

OJO, LA DIVISIÓN NO ES ASOCIATIVA

¡¡A practicar!!

Actividad 1

Sin hacer las cuentas, seleccioná los cálculos que tienen el

mismo resultado que

Actividad 2

Completá los cálculos con un número en a) y b), y con dos en

c), para que se cumplan las propiedades de la división:

a) 324 : 2: 3= 324 : _____

b) 324: 4 = 300 : 4 + _____ : 4

c) 324 : 2 : 3= 324 : (____ x ____)

Luego de resolver las actividades, hacé clic en el siguiente botón:

 ¿Múltiplos o divisores?
A través de la división se puede reconocer si un número natural es
múltiplo o divisor de otro número natural. Analicemos las siguientes
divisiones para ver cómo hacerlo:

a) Cuando b) Cuando tiene resto

la división es exacta distinto de 0

 28 es múltiplo de 4  37 no es múltiplo de 6

 37 no es divisible por
 28 es divisible por 4
6

 4 es divisor de de 28  6 no es divisor de 37

¿Cómo se obtienen múltiplos de un número?

Si se quieren obtener los múltiplos de un número natural

cualquiera, se multiplica a ese número por números naturales,
siendo los resultados múltiplos de dicho número. Por ejemplo, para
obtener múltiplos de 6, realizamos:
Criterios de divisibilidad

Para determinar si un número es múltiplo o divisor de otro podemos utilizar

las reglas o criterios de divisibilidad. A continuación encontrarás algunos:

Un número es divisible por

cuando…
…

2 termina en 0,2,4,6 u 8.

3 la suma de sus cifras es múltiplo de 3.

termina en 00 o sus últimas 2 cifras

4 forman un múltiplo de 4

5 termina en 0 o en 5

es múltiplo de 2 y de 3
6 simultáneamente

9 la suma de sus cifras es múltiplo de 9.

10 termina en 0

Números Primos y números compuestos:

 Un número es primo si tiene sólo dos divisores: el 1 y él mismo.

Por ejemplo: 2; 7; 13; 19; 47; etc.
 Un número es compuesto si tiene más de dos divisores. Por
ejemplo:4; 9; 12; 25; etc.
 El número 1 no es ni primo, ni compuesto.
 Restos cíclicos...
En la DIVISIÓN ENTERA, existe una relación entre el resto y el
divisor. Analizaremos las siguientes divisiones, para luego extraer
conclusiones:

En la sucesión de divisiones observamos que:

 todas tienen divisor 4

 todas tienen cociente 8
 el dividendo de cada cuenta aumenta en una unidad con
respecto al dividendo de la cuenta anterior.
 el resto aumenta de uno en uno cuando el dividendo también lo
hace.

Pero... si se le suma 1 a 35, ¿es posible que el resto sea 4?, ¿por qué?

RESPUESTA : NO, no es posible, ya que si el resto fuese 4 podemos

restar un 4 más.

Es importante recordar que una división es una resta sucesiva, hacer

32 : 4 es equivalente a restarle al 32, 8 veces 4. Es decir que .

Finalmente, 36:4 tiene cociente 9 y resto 0.

 Entonces... si el resto no puede ser mayor o igual al divisor, la
cantidad de restos que podemos obtener es finita. Pero...¿cuántos
son los posibles restos que se pueden encontrar?

En las divisiones que anteriormente analizamos observamos 4 restos

posibles: 0, 1, 2 y 3.

La cantidad de restos posibles la indica el divisor de la división.

Por ejemplo:

Si realizamos una división que tiene por divisor a 7 se pueden obtener

7 posibles restos:

0, 1, 2, 3, 4, 5 y 6.

El divisor indica cada cuántos números se repite el mismo

resto, es decir, cada cuántos números se cumple un ciclo. Si bien el
resto será el mismo, el cociente aumentará o disminuirá en 1 con el
cumplimiento de cada ciclo, dependiendo de si el dividendo aumenta
o disminuye.

Por ejemplo:

Al dividir por 3 los posibles restos que se pueden obtener son 3: 0, 1,

2. Como el divisor es 3, éste nos indica que cada 3 números que
aumente el dividendo el resto se repetirá, y el cociente aumentará 1,
ya que el dividendo aumentó 3 unidades.

Actividad 1
Actividad 2

A partir de esta división y sin hacer

las cuentas, resolvé en tu carpeta

las consignas:

a. ¿Por qué tiene resto 0?,

¿se puede conocer el cociente?

b. ¿Por qué tiene resto 8?,

¿se puede conocer el cociente?
Resolvé las actividades en tu carpeta. Luego hacé clic en el siguiente
botón para comprobar tus respuestas:
 Mix de situaciones problemáticas

Resolvé las siguientes situaciones en la carpeta mostrando tu

procedimiento y justificando cuando el ejercicio lo solicite.

1) Para un festival se necesitan 343 botellas de gaseosa. Las botellas

vienen en paquetes de 12.

a. ¿Cuántos paquetes se necesitan? b) ¿Cuántas botellas

sobran?

2) Cuando sea posible, completá los números que faltan en las

divisiones. Si hay más de una posibilidad, indicá todas las que sean
posibles en cada caso.
3) Decidí si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas a
partir de la siguiente división

a. 281 es múltiplo de 23

b. 12 es múltiplo de 276.

c. A 281 le faltan 5 unidades para ser múltiplo de 12.

d. 276 es múltiplo de 4.

e. 281 + 18 será múltiplo de 12.

4) Un edificio tiene 14 oficinas por piso.

a. ¿En qué piso está la oficina 185?

b. ¿Cuáles son todas las oficinas que están en ese piso?

5) Un patio tiene 20 filas de 24 baldosas cada una. Si se duplica el

largo y el ancho, ¿se duplicará la cantidad de baldosas?

6) Sin hacer las cuentas, marcar con una cruz los cálculos que tienen
el mismo resultado que 134 x 8. Explicá tus decisiones.

c) 134 x 5 + 134 x 3 d)134 x 2 + 134 x 4

a) 134 x 2 x 4___ b) 134 x 4 x 4 ___
___ ___

7) Uní con flecha cada expresión con su correspondiente resultado.

8) Analía fue a comprar artículos de librería a un negocio que vende al
por mayor. Compró una docena de lápices de $21, 24 reglas a $11
cada una y 40 lapiceras de $56. Tuvo que devolver 20 cuadernos
fallados de $51, comprados anteriormente. Por lo que le descontaron
este dinero del total que debía pagar. El taxi para ir y volver del
negocio le costó $360. Si sólo tenía $2200, ¿cuánto dinero le sobró?
 Expresiones equivalentes
Dos expresiones son equivalentes cuando permiten obtener el
mismo resultado.

En el siguiente ejemplo para analizar la equivalencia entre

ambas expresiones descompondremos en factores primos a
38 y a 12:

Finalmente, podemos concluir en que 38x12 es equivalente a

19x24.

1) Escribí una expresión equivalente a cada multiplicación, en

la que sólo aparezcan números primos como factores.

Expresión Descomposición en factores primos

a) 42x18

b) 28x90

c) 21x65

d) 38x12
2) Indicá si las expresiones que se comparan en cada renglón
son equivalentes. Si lo son, colocá V (verdadero). Si no son
equivalentes colcocá F (falso).

Primera columna VoF Segunda columna

a) 45x12 18x30

b) 19x28 38x14

c) 32x5 24x5

d) 64x15 11x40

e) 26x22 13x44
 Analizamos la divisibilidad de expresiones
¿Cómo sabemos si un número es múltiplo de 8?

Tenemos que poder expresarlo con una expresión en la que

aparezca el factor 8, es decir si hablamos de descomposición
en números primos tendrían que aparecer tres 2, ya que
2x2x2=8

Por ejemplo:

a) 80 es múltiplo de 8, ya que se puede expresar como 80=8

x 10

b) 96 es múltiplo de 8, ya que se puede expresar como 96=8

x 12

c) 60 no es múltiplo de 8, ya 60= 3x2x2x5 en su

descomposición en factores primos no aparecen tres factores
2 para formar el factor 8.

3) Teniendo en cuenta que 18x30=3x3x2x5x2x3

a) ¿18x30 es múltiplo de 9?

b) ¿18x30 es múltiplo de 25?

c) ¿18x30 es múltiplo de 90?

 Múltiplos de Múltiplos de
2 3

2 3

Buscando múltiplos en 4 6
común…
6 9
¿Cuántos son los múltiplos que
comparten 2 y 3? 8 12

10 15

Si siguieramos el proceso de
búsqueda de múltiplos de 2 y de 3 12 18
podremos obtener más múltiplos
compartidos. 14 21

En los buscados en la tabla 16 24

aparecen: 6;12;18;24;30. Si bien
24 y 30 no están en la columna de 18 27
los múltiplos de 2, sabemos que
son múltiplos de él debido a que
20 30
son números pares.

Por lo tanto, así como podemos

encontrar infinitos múltiplos de un número, dos o más
números tendrán infinitos múltiplos comunes.
Actividad:

Luna tiene una cierta cantidad de libros en su biblioteca. Si los

agrupa de a 5, de a 6, o de 4 siempre le sobra 1.

a) ¿Cuál es la menor cantidad de libros que puede

tener?

b) ¿Cuál es la mayor cantidad que podría tener si se

sabe que tiene menos de 300 libros?
Resolvé la actividad y luego verificá tu respuesta haciendo
clic en el siguiente botón:

a) Para ayudarnos a responder, necesitamos encontrar el MCM, ya

que ese número al dividirse por 4, 5 y 6 tendrá resto 0.

En la tabla observamos múltiplos de 4, 5 y 6. El menor múltiplo que

comparten (MCM) es 60. Esto significa que si tuviera 60 libros, al
agruparlos de a 4, de 5, o de a 6 lo que pasaría es que no le quedaría
ninguno sin agrupar. Pero el problema dice que siempre le sobra 1 sin
agrupar, por lo que la cantidad mínima que puede tener es de
61 libros.

b) ¿Cuál es la mayor cantidad que podría tener si se sabe que

tiene menos de 300 libros?

Teniendo en cuenta que el MCM es 60, los próximos múltiplos

comunes serán: 120;180;240;300, etc. Por lo tanto, la mayor
cantidad de libros que puede tener es 241 libros.

Múltiplos de 4 Múltiplos de 5 Múltiplos de 6

12 15 18

16 20 24

20 25 30

24 30 36

28 35 42

32 40 48

36 45 54

40 50 60

44 55 66

48 60 72

52 65 78

56 70 84

60 75 90

Buscando divisores en común…

¿Cuáles son los divisores en común de 36 y 60?

Recordá que la mayoría de los divisores de un número vienen

en parejas, y que ordenarlos de menor a mayor ayudará a
enumerarlos.

Por lo que se puede observar, 36 y 60 comparten varios

divisores en común: 1, 2, 3, 4, 6 y 12.

Actividad
Luz tiene una cinta celeste de 90 cm, otra blanca de 50cm y
otra rosa de 40 cm. Desea cortarlas de modo que todos los
trozos tengan la misma longitud, pero lo más largo posible y
que no sobre cinta. ¿Cuántos deben medir los trozos de cinta
y cuántos obtendrá?

Resolvé en tu carpeta y luego verificá tu respuesta hciendo

clic en el siguiente botón:

Analicemos la situación: se quieren cortar las cintas, es por este

motivo que debemos buscar los divisores de 90, 50 y 40. La cuestión
es que no cualquier divisor servirá, ya que se desea que todos los
trozos midan lo mismo y lo máximo posible.

Divisores de 90: 1; 2;3 ;5; 6; 9 10; 15; 18; 30; 45; 90

Divisores de 50: 1; 2; 5 ; 10; 25; 50

Divisores de 40: 1; 2; 4; 5; 8; 10; 20; 40

El máximo común divisor es el divisor que se necesita para que se

cumpla que todos los trozos de cinta midan lo mismo. En este caso, el
MCD es 10. Por lo tanto, al recortar las cintas obtendrá 9 trozos de
cinta celeste, 5 de cinta blanca y 4 de cinta rosa.

La letra como variable

En Matemática se utilizan distintos tipos de lenguajes. Por el
momento, los que utilizamos son el lenguaje coloquial y el simbólico.

En el uso del lenguaje simbólico, además de los símbolos que

utilizamos habitualmente, números y signos de las operaciones,
también se suelen utilizar letras.

Una de las funciones de las letras es jugar el papel de variables. Se

llamará variable a una letra cualquiera que represente a diversos
números, es decir que represente a un número que no es fijo.

En el trabajo de esta unidad, la variable representará a cualquier

número natural, aunque dependiendo del ejercicio en el que
aparezca, puede ser que deba cumplir ciertas condiciones que
reduzcan los posibles valores de ella.

Analicemos la siguiente expresión: 7 x n

Si le asignamos valores a n, ¿qué tipo de número obtenemos?

n 7xn

11

30

¿Qué otros valores podrías asignarle a n para que 7 x n sea múltiplo

de 7?

Por la definición de múltiplo, el producto entre 7 y un número

natural cualquiera será múltiplo de 7. De manera que
podemos asignarle a n cualquier número natural, es decir,
infinitos números.

Actividad 1

Analizá cada expresión y determiná qué valores puede tomar n en

cada caso para que se cumpla lo pedido:
a) La expresión permita b) La expresión permita
obtener números pares obtener un número impar

c) La expresión permita d) La expresión permita

obtener múltiplos de 6 obtener múltiplos de 12

e) La expresión
f) La expresión permita
permita obtener múltiplos de
obtener múltiplos de 15
18

Actividad 2

a) Encontrá, si es posible, tres valores de n para que 2 x n + 1 sea un

número par. ¿Cuántos valores de n podés encontrar?

b) Encontrá, si es posible, tres valores de k para que 2 x ( k + 1 ) sea

un número par. ¿Cuántos valores de k podés encontrar?

Actividad 3

Decidí si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

Justificá la respuesta en ambos casos:

a. permite obtener un número par para cualquier valor de la

variable n.

b. permite obtener un número par para algún valor de la

variable s.

c. da como resultado un múltiplo de 12, si t es un número

par.