Nombre de la Escuela: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA
Nombre del docente:
Nombre del director:
Área de aprendizaje: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1 Unidad: 1 Grado: CUARTO Sección: A
Recursos:
Naturales: Pizarrón, marcadores, hojas de trabajo, libros de texto, cartulinas, regla, lápiz, marcadores, cuadernos.
Humanos : Docente, estudiantes y padres de familia
CONTENIDOS DOSIFICACIÓN
COMPETENCIAS INDICADORES DE ORIENTADOS A (SECUENCIA DE CRITERIOS DE HERRAMIENTAS /
LOGRO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES) EVALUACIÓN TECNICAS
**( ) cantidad de sesiones de
APRENDIZAJE aprendizaje
1. Interpreta 1.1.5. Mensajes 1. Distingue la -Rincón de
mensajes 1.1. Interpreta Diferenciación explícitos e diferencia entre aprendizaje
orales mensajes entre implícitos en un mensaje movible
emitidos con orales significados forma oral (1) explícito y uno -Termómetro
lenguaje expresados implícitos y implícito en lector
cotidiano, en lenguaje explícitos en mensajes -Twitter
científico y cotidiano. mensajes orales. -crucigrama
literario. emitidos en 2. Interpreta los
-Lotería
lenguaje Mensajes mensajes
-
cotidiano. implícitos en implícitos para
forma oral (1) comprender lo Rompecabeza
que escucha. s
1.1.6. 3. Parafrasea el -Laberintos
Interpretación Paráfrasis mensaje -Origami
de lo oral (1) escuchado en -la camisa
escuchado por medios -la gabacha
los medios de auditivos o didáctica
comunicación audiovisuales. -juegos de
auditivos o Comprensión 4. Explica lo mesa
audiovisuales. oral literal(1) que -memoria
comprendió en
-elaboración
mensajes
de cómics
escuchados en
medios -la bolsa del
auditivos o tesoro
audiovisuales. -el boletín
4. Aplica 4.1.3. Deficiencias 1. Evita realizar -completar
diversas 4.1. Eliminación de en lectura: movimientos mensajes
estrategias Diferencia las las deficiencias movimientos con la cabeza o -el disfraz
de lectura destrezas de en lectura innecesarios con algún -campaña
para la la lectura oral silenciosa: (2) objeto para publicitaria
asimilación y de la movimiento de señalar lo que -premiando
de la silenciosa. cabeza, señala va leyendo. los –talentos
información, con algún
la ampliación Deficiencias 2. Se abstiene -las listas
de en lectura: de hacer -collage
conocimiento vocalizacione vocalizaciones -
objeto,
s y como s () cuando lee en cuentacuento
vocalización.
recreación. silencio. s
4.4. Utiliza 4.4.5. 1. Responde a -clase
destrezas de Respuesta a Inferencias preguntas invertida
síntesis y preguntas que (4) como: ¿qué
-afiche
aplicación en no están significa...?,
-periódico
la directamente ¿Qué
interpretación expresas en el diferencias...?, mural
de textos texto (inferir). ¿qué -línea del
informativos semejanzas...?, tiempo
en lectura ¿a qué se -tendedero -
silenciosa. refiere pedagógico
cuando...?, -anuncio
¿qué otro clasificado
título...?, ¿qué -mapa de
relación habrá piso
entre...?, entre -arenero
otras.
2. Argumenta -libro viajero
acerca del texto -galería de
leído con base aprendizaje
en preguntas -
como: ¿De qué dactilopintur
trata, a
principalmente, -buzón de
el texto?, ¿a
sugerencias
qué
-audios
conclusiones
llega el autor -videos
sobre el tema?, -
¿por qué crees organizadore
que opinan s gráficos
así?, ¿qué
cuestiones que
tú conoces es
posible
relacionar con
el tema tratado
por el texto?,
¿cómo podrías
resumirlo?
3. Resume las
4.4.6. Ideas ideas
Elaboración de principales (2) principales que
conclusiones aparecen en el
teniendo en texto leído.
cuenta los 4. Redacta o
acontecimiento Conclusiones dice una
s principales en (2) conclusión
la historia. basándose en
las ideas
principales, los
detalles
observados en
la lectura y sus
conocimientos
del tema.
7.1.11. Uso del Pasos de la 1. Utiliza los
7. Redacta 7.1. Elabora procedimiento a redacción: pasos de
textos con textos en los seguir en la planificación, planificación y
diferentes que describe presentación investigación búsqueda de
propósitos o narra sus del texto: y información
apegándose experiencias. elaboración del organización antes de
a las normas borrador para de ideas (1) redactar acerca
del idioma. hacerle las de un tema
correcciones dado, según la
necesarias y finalidad de un
presentación de texto
la versión final. informativo.
Pasos de la
redacción: 2. Redacta un
producción de borrador para
un borrador, corregir y
revisión y presentar la
corrección, versión final
publicación(1) según la
estructura,
finalidad y tema
de un texto
informativo.
7.1.10. Texto
Estructuración informativo: 3. Plantea por
de un texto característica lo menos dos
informativo: s, finalidad, ideas
partes de un organización principales de
párrafo de ideas(2) cada párrafo,
principal y así como la
continuar con idea principal
párrafos más general de
complementario su texto
s y en cada informativo.
párrafo iniciar
con la idea 4. Redacta un
principal y Redacción de párrafo
continuar con párrafos partiendo de la
las informativos idea principal
secundarias. (2) general y por lo
menos dos
párrafos
complementario
s según las
ideas
planteadas.
5.1.7.
5. Expresa 5.1. Atiende Identificación, Morfemas de 1. Reconoce
sus ideas por las en verbos tiempo y los morfemas
escrito variaciones determinados, modo en que indican
utilizando la de las del elemento verbos tiempo, del
estructura de palabras que indica regulares e modo
las palabras y (género, tiempo irregulares (2) indicativo,
las número, presente, subjuntivo e
modificacione tiempo, pasado y futuro imperativo en
s que sufren persona) al en el caso del verbos
en su redactar español. regulares e
relación con oraciones y Aspectos irregulares.
las demás. párrafos. completivos,
incompletivos y
futuro potencial,
en el caso de
idiomas mayas.
5.1.5. Uso de Pronombres2. Usa
pronombres personalespronombres
como palabras (1) para sustituir al
que sustituyen sustantivo en
al sustantivo en oraciones
oraciones dadas.
dadas e indicanPronombres 3. Utiliza
número y personales en pronombres
persona en el concordancia para indicar el
verbo. con verbos número y la
(1) persona en los
verbos de
oraciones que
redacta (o las
formas que se
usan en
idiomas
mayas).
5.1.8. Funciones del 4. Identifica con
Formulación de sustantivo en exactitud las
oraciones en la oración: funciones del
las que se núcleo del sustantivo y del
repite el orden sujeto, del verbo en la
lógico objeto directo, oración.
(sustantivo + de la
adjetivo + verbo aposición(3)
en idioma
español; verbo Funciones del
+ adjetivo + verbo en la
sustantivo en oración:
idiomas núcleo del
mayas). predicado (1)
Oraciones 5. Redacta
simples (1 oraciones
sujeto y 1 simples con un
predicado) (1) sustantivo y
adjetivos como
sujeto y un
verbo como
predicado,
según el orden
lógico en el
idioma.
5.4. Aplica las 5.4.4. Oraciones 1. Incluye
normas del Utilización de declarativas, oraciones
idioma oraciones interrogativas declarativas,
(organización declarativas, y interrogativas y
lógica de la interrogativas y exclamativas exclamativas
información) exclamativas. (1) en los textos
al elaborar que redacta.
párrafos o Signos de 2. Utiliza los
historias. puntuación signos de
Signos de puntuación
entonación adecuados
(3) según el tipo de
oración (punto,
signos de
interrogación y
admiración) en
los textos que
redacta.
6.1.7. Lectura formación de 1. Forma
6. Enriquece 6.1. Genera de palabras palabras con nuevas
su palabras nuevas prefijos palabras con
vocabulario utilizando el formadas al Significado de los prefijos que
básico con análisis de su sustituir prefijos prefijos (1) conoce.
palabras estructura. en palabras 2. Comprende
generadas conocidas. palabras cuyo
con la prefijo le
aplicación de anticipan un
diferentes posible
estrategias. significado.
6.1.9 Formación de
Identificación palabras con
del significado sufijos 3. Forma
de palabras Significado de nuevas
nuevas sufijos (1) palabras con
formadas al los sufijos que
sustituir el sufijo conoce.
en palabras
conocidas. 4. Generaliza el
significado de
las palabras
que lee
auxiliado por
los sufijos que
lee.
2. Expresa 2.1. Utiliza los 2.1.4. Entonación, 1. Utiliza la
oralmente recursos Aplicación de fluidez y entonación
sus opiniones adecuados destrezas de volumen (1) adecuada para
y en la comunicación expresar los
pensamiento expresión de oral al puntos más
s utilizando sus mensajes responder a importantes de
las orales, mensajes su mensaje, así
estrategias dependiendo escuchados: como las
adecuadas. de la entonación, preguntas o
intencionalida fluidez y exclamaciones.
d de cada volumen. 2. Habla en
uno. forma clara,
fluida y con el
volumen
adecuado al
número de
interlocutores y
la distancia con
ellos.