República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Guarenas Estado Bolivariano de Miranda
U.E.P. José Rafael Pocaterra
Impacto del Uso de Redes Sociales en el Rendimiento
Académico de los Estudiantes de 5to Año en la Unidad
Educativa Privada José Manuel Pocaterra
Integrantes:
Paula Duran
Melannie Rodríguez
Chrisbel Frías.
5to Sección B
Profesora: Raquel Ruiz Pitol
Guarenas, febrero del 2026
PLANIFICACION DE LABOR SOCIAL
Nombres y Apellidos: Paula Duran, Melannie Rodríguez, Chrisbel Frías.
Seccion:B Dias de Desarrollo y horas: Lunes (8-10) Viernes (12 en adelante)
Profesor Responsable: Raquel Ruiz Pitol. Instituto: U.E.P. José Rafael Pocaterra
NOMBRE DEL PROYECTO ,
Impacto del Uso de Redes Sociales en el Rendimiento Académico de los
Estudiantes de 5to Año en la Unidad Educativa Privada José Manuel Pocaterra.
BREVE DESCRIPCION DEL PLAN A DESARROLLAR
Charlas y Talleres de Orientación sobre el impacto que causa el uso excesivo de
las redes y las consecuencias que genera en el rendimiento académico de los
estudiantes, a través de dichas charlas se pretende concientizar en los estudiantes.
Cuando se usan adecuadamente, fomentan el aprendizaje colaborativo, el acceso
a información actualizada y el desarrollo de habilidades digitales.
Aplicar un cuestionario estructurado a los estudiantes de 5toa año para medir
variables como: horas de uso diario, aplicaciones favoritas (TikTok, Instagram,
WhatsApp) y momentos de mayor consumo (mañana, tarde o noche)
Evaluar si algún grupo utiliza las redes para aprendizaje colaborativo, como grupos
de estudio en WhatsApp o búsqueda de tutoriales académicos.
Diseñar una charla con material ya sea Mapa mental, infografía con estrategias de
gestión del tiempo, el uso de apps que bloquean redes durante el horario de
estudio. Proponer una lista de cuentas o canales educativos recomendados para
que las redes pasen de ser un distractor a una herramienta de consulta.
OBJETIVOS GENERAL
Acciones para estimular el uso adecuado de las redes sociales y su relación con el
rendimiento académico en los estudiantes de 5to año Municipio plaza
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Analizar el tiempo de uso, identificar las redes sociales más utilizadas y proponer
medidas de uso responsable. Determinar la cantidad de horas diarias dedicadas a estas
plataformas. Comparar el promedio académico de los estudiantes según su nivel de uso
(frecuente vs. moderado).
FORTALEZAS DEL TRABAJO A DESARROLLAR ,
Capacidad de generar soluciones prácticas (plan de acción) ante la dualidad de las redes,
que funcionan como herramientas de aprendizaje colaborativo y, simultáneamente, como
agentes de distracción. No solo diagnostica, sino que busca generar soluciones aplicables
para mejorar la gestión del tiempo y la conducta de los estudiantes. Se Evalúa el impacto
negativo (ansiedad, distracción) y el positivo (aprendizaje colaborativo, acceso a
información). Se pretende Proporcionar datos valiosos para mejorar la convivencia y el
ambiente educativo.
DEBILIDAD DEL TRABAJO A DESARROLLAR
Observar la disminución en la concentración, el sueño y el tiempo dedicado a
estudiar debido a la dependencia del móvil. Que si bien las redes ofrecen
herramientas de estudio, el uso descontrolado deteriora el rendimiento, la
motivación y la concentración, haciendo necesario un balance. Actualmente,
los adolescentes dedican gran parte de su tiempo a plataformas como TikTok,
Instagram y WhatsApp. El problema surge cuando este uso excesivo interfiere
con las horas de estudio, el descanso y la concentración en el aula, lo que
puede derivar en un bajo promedio de calificaciones.
DESCRIPCION GENERAL DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Citar estudios previos que vinculen el uso de tecnologías con la
motivación o, por el contrario, con la ansiedad y el bajo desempeño.
Definiciones de redes sociales, rendimiento académico y aprendizaje
colaborativo.
Charlas referente al uso excesivo que se asocia con somnolencia, falta
de concentración, ansiedad, disminución de horas de sueño y, en
consecuencia, un menor promedio calificaciones.
Informar a los estudiantes que, Si se emplean las redes sociales con
fines educativos, pueden fomentar el autoaprendizaje, la participación, el
desarrollo de habilidades tecnológicas y el aprendizaje colaborativo.
RECURSOS MATERIALES Y TALENTO HUMANO
Papel Bond, cartulinas, imágenes, dibujos, marcadores, colores, borra, lápiz,
teipe, pega, silicón, papel crepe,, lustrillo, pintura al frio, videos, diapositivas. Se
empleará habilidades manuales creativas, Comunicativas, Dinámicas de
grupos con juegos Didácticos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Se sugiere enfocar el análisis no solo en el "tiempo de uso", sino en la
"finalidad del uso". Los estudiantes que utilizan las redes como herramientas de
consulta y cooperación suelen mantener un buen rendimiento, Es fundamental
promover estrategias de prevención, sensibilizar a los adolescentes sobre la
gestión del tiempo digital en el uso de las redes para que asi logren tener un
rendimiento. académico significativo.