Producto Académico N° 2 Tarea
Evaluación Parcial
Consideraciones:
Criterio Detalle
1. Entrevista laboral
Temas 2. La ética profesional
3. Desarrollo profesional
Resultado de
aprendizaje de la Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de comunicar oralmente ideas
unidad sobre desarrollo y ética profesional en una presentación entre pares.
Tipo de producto
académico Exposición oral en base a una presentación en un archivo de Power Point.
Producto Académico: Presentación y Exposición en Parejas
Este producto académico se desarrollará en dos etapas:
ETAPA 1: Elaboración de la Presentación (PowerPoint)
Los estudiantes deberán diseñar una presentación visual en PowerPoint, la cual
deberá contener imágenes representativas, palabras clave y esquemas que
resuman los contenidos fundamentales del tema asignado.
La presentación debe evitar el uso excesivo de texto, ya que no se trata de leer
las diapositivas, sino de explicar los contenidos de manera oral y dialogada. El
enfoque debe centrarse en la comunicación clara y la comprensión del tema,
Enunciado apoyándose en los elementos visuales como guía para la exposición.
/Consigna
ETAPA 2: Exposición Oral (Diálogo en Parejas)
Los estudiantes realizarán una presentación oral (diálogo en parejas sobre los
contenidos) de máximo 4 minutos durante la sesión y se deberán tratar en
conjunto lo siguiente:
1. Explicar un conflicto ético que puede surgir en sus respectivas carreras.
2. Explicar los beneficios del desarrollo profesional de su carrera.
3. En base al video “Ethics in the workplace” desarrolla un diálogo que
incluya preguntas sobre el tema “Ethics in the workplace”.
Cada integrante deberá referenciar, al menos, dos o tres fuentes de consulta
actualizadas, las cuales deberán estar debidamente citadas, ya sea en la
presentación o durante la exposición.
Centers for Disease Control and Prevention (CDC) (2018, 29 de Marzo) PD201-
What is
Professional Development? [Link]
Recursos de
Global Ethics Solutions(2020, 15 de Mayo) A good Work Ethics.
aprendizaje
[Link]
obligatorios
American English Department of State, Bureau of Educational and Cultural
Affairs (2024, 28 de Agosto) Workplace interviews: Do you know these idioms?
[Link]
Carácter de la
actividad Trabajo grupal con dos integrantes.
1 | Página
• Para la evaluación de su exposición en parejas, es obligatorio habilitar sus
cámaras durante toda su participación. Esta medida tiene como objetivo
fortalecer sus habilidades de comunicación oral, lenguaje no verbal y
trabajo colaborativo.
• Utilice una presentación en archivo de PPT (o alguna herramienta digital)
para la elaboración de la presente actividad.
• El nombre del archivo debe ser grabado de la siguiente forma:
Formato de
presentación PA2_Apellido1_Nombre.doc
• El envío de la actividad se realizará por el aula virtual, unidad 2, apartado
Producto académico 02 – Evaluación Parcial, en formato PDF.
• Deberá publicar el archivo en formato PDF en el aula virtual una vez
concluida su exposición durante la sesión sincrónica.
• Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin de que su
evaluación pueda realizarse sin inconveniente.
1. Rúbrica de evaluación del Logro de aprendizaje:
A continuación, se presenta la escala de valoración, con base a la cual se evaluará
el trabajo del producto académico.
No
evidencia
Sobresaliente Suficiente En proceso En inicio
Criterios presentació
(4 puntos) (3puntos) (2puntos) (1punto)
n
(0 punto)
Contenido Presenta, con Presenta ideas Presenta una o dos Las ideas no están No evidencia
eficiencia y eficacia, pertinentes, con eficacia y ideas pertinentes para directamente ninguna
todas las ideas eficiencia para transmitir transmitir contenidos conectadas con el presentación
tema de del tema.
pertinentes y contenidos. en el entorno
presentación.
necesarias para Integra 2 fuentes académico. Integra 1
transmitir contenidos fuente actualizada No integra ninguna
actualizadas, aunque no fuente actualizada
en el entorno siempre de análisis Las ideas no son
académico. profundo. desarrolladas
Integra 3 fuentes completamente.
actualizadas de La mayor parte de ideas
manera pertinente. son desarrolladas de
Desarrolla ideas de manera completa.
forma completa,
interesante y relevante
para el entorno
académico.
Organización La presentación está La presentación está bien La presentación no Falta de No
bien organizada de organizada de manera está organizada de organización. evidencia
manera coherente, coherente, siguiendo un manera coherente. ninguna
Presenta ideas presentació
siguiendo un orden orden lógico de ideas. Tiene introducción, aleatorias sin n del tema.
lógico de ideas. Contiene introducción, cuerpo y conclusión, seguir una
Presenta el esquema cuerpo y conclusión del pero no sigue un secuencia lógica
de la presentación al tema. orden lógico de ideas. de ideas.
inicio. No presenta el esquema No presenta el
Contiene introducción, de la presentación al esquema de la
cuerpo y conclusión inicio. presentación al inicio.
del tema. Hay transiciones entre No hay transiciones
Hay transiciones claras presentadores para las entre presentadores
y naturales entre los etapas de la para las etapas de la
expositores, y se presentación. presentación.
gestiona
adecuadamente el
tiempo asignado.
2 | Página
Discurso y Es fluido(a) y natural Es fluido(a) y natural Es poco fluido(a) y No es fluido(a) y No
pronunciació durante la durante la presentación. natural durante la natural durante la evidencia
presentación. Los sonidos son bien presentación. presentación. ninguna
n presentación
Los sonidos son bien articulados la mayor parte Hay problemas de Hay problemas de del tema.
articulados. del tiempo. pronunciación. pronunciación que
Está cómodo(a) y Está cómodo(a) y suena Está interesado(a) en interfieren con el
su presentación. mensaje final.
suena interesado(a) interesado(a) en su
en su presentación. presentación.
Poca vacilación que Hay vacilación en el
no interfiere en discurso, pero no interfiere
absoluto con el con el mensaje final.
mensaje final.
Gramática y Emplea estructuras Hay pocos errores Hay errores Hay errores No
gramaticales con evidencia
Vocabulario gramaticales, pero son gramaticales que gramaticales que
precisión. Utiliza ninguna
propios del nivel. interfieren con el interfieren con el
vocabulario presentación
adecuado, variado y Utiliza estructuras y mensaje final. mensaje final.
del tema.
pertinente al tema. No expresiones para el tema Utiliza estructuras y No utiliza
presenta errores específico. expresiones de estructuras y /o
gramaticales. acuerdo al tema expresiones para el
específico. tema específico.
Recursos Emplea recursos Emplea recursos visuales Emplea recursos No emplea No
visuales visuales y /o y /o audiovisuales, pero visuales y /o recursos visuales y evidencia
audiovisuales, para no interactúa la audiovisuales, que /o audiovisuales, ninguna
una mejor interacción audiencia. guardan poca o estos no presentación
con la audiencia. relación con el tema. guardan relación del tema.
con el tema.
3 | Página