MÓDULO DIDÁCTICO Nº5

Nivelación
MATEMÁTICAS

Quinto básico A
Verónica Herrera Miranda

Agosto del 2021

1
Querido estudiante:

El presente módulo didáctico ha sido diseñado para desarrollar progresivamente el

razonamiento matemático. De esta manera, hemos querido crear un documento de
estudio que debes desarrollar en conjunto con tu profesora y guiado por un adulto o
miembro de la familia para enriquecer tus conocimientos.

Con el fin de abordar de manera flexible y creativa soluciones a problemas cotidianos,

siendo capaces leer, escribir, transformar y representar fracciones propias, impropias y
números mixtos.

Espero que puedas desarrollar sin problemas cada una de las actividades,

Atentamente.
Profesora Verónica Herrera Miranda.

Objetivo de aprendizaje OA 07, OA 08.

Nombre del estudiante

2
 Clase Nº
1
Objetivo de Leer, escribir y representar fracciones.
aprendizaje:
Indicador de logro: Escriben y representan fracciones propias.
Habilidades: Conocer, representar, aplicar

Recordemos…
Hola, trabajaremos con
fracciones, aprenderemos a
leerlas, escribirlas y
representarlas.

Lectura y escritura y representación de fracciones

Hoy trabajares con fracciones, para eso primero recordares que es una fracción.

Fracciones: El concepto Matemático de fracción corresponde a la idea de dividir una

totalidad en partes igual. La fracción está formada por dos términos: numerador y

denominador.
El Numerador: indica el número de partes igual que han tomado o considerado de un entero.
El Denominador: indica el número de partes igual que se ha dividido un entero.

Ejemplo de representación de fracciones.

Para leer fracciones, se nombre primero el numerador y luego el denominador.

 Si el denominador 2, la fracción se lee medios.

 Si el denominador 3, la fracción se lee tercios.
 Si el denominador esta entre 4 y 9 se lee igual que los ordinales (cuartos,
quintos, sextos, séptimos, octavos y novenos)
 Si el denominador es 10, 100, 1.000 se lee decimos, centésimos, milésimos.
 Si el denominador corresponde a un número distinto a los anteriores, se nombra el
3
número y de añade la terminación avos.

4
 𝟓 𝟑𝟎 𝟔
Ejemplos:

𝟖 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟐
Cinco octavos Treinta centésimos Seis doceavos

Material de apoyo: observaremos un video educativo.

Te invito a observar el siguiente video donde

te explican cómo leer fracciones.
[Link]
Duración del video 5:37 minutos

A Trabajar
Experiencia de aprendizaje n°1

Lucas repartió 20 invitaciones en su cumpleaños, 12 para las niñas y el resto para los niños.
¿Qué fracción del total de invitaciones les corresponde a los niños que invitó a su fiesta?
– Representa pictóricamente la fracción correspondiente a los niños y las niñas.

Fracción correspondiente a los niños Fracción correspondiente a las niñas

La fracción que le corresponde a los niños es:

5
 Experiencia de aprendizaje n°2

Completa el crucinúmeros escribiendo la fracción correspondiente.

Para finalizar, responde las

siguientes preguntas:
¿Cómo está compuesta una fracción?
¿de qué forma debo leer las fracciones?

Indicadores

Pude leer y escribir fracciones

Logre representar fracciones.
Realizo las actividades en el tiempo estimado.
Soy puntual en las clases.
Muestro interés por seguir aprendiendo
Participo en clases y pregunto cuando tengo dudas

6
 Clase
N°2
Objetivo de Identificar y representar fracciones propias
aprendizaje:
Indicador de logro: Identifican fracciones propias.
Habilidades: Conocer, representar, aplicar

La clase anterior leímos, escribimos y representamos

fracciones.

Hoy aprenderemos que es una fracción propia.

Fracción Propia

¿Qué es una fracción propia?

Fracción Propia: Una fracción es propia cuando el numerador es menor que el denominador,
por lo tanto, el valor de la fracción es menor que la unidad.
Equivalente a la unidad: El numerados es igual al denominador.

Por lo tanto:

𝟔 𝟒
𝟏 𝟏
del rectángulo están no está pintado.
𝟎 𝟎
pintados y el

𝟔 𝟒
7
𝟏 y
𝟏
𝟎
forman un entero.
𝟎

8
Material de apoyo: observaremos un video educativo.
Te invito a ver los siguientes videos donde te
explican cómo identificar y representar una
fracción propia.
[Link]
12Ehw484uqI Duración del
video 3:15 minutos

¡A trabajar!
Experiencia de aprendizaje n°1
Encierra en un círculo las fracciones propias.

Experiencia de aprendizaje n°2

Desarrolla las actividades de la página 115 del texto del estudiante.

Para finalizar, responde las siguientes preguntas:

 ¿Qué es una fracción propia?

 ¿Qué fracción representa una equivalente a la unidad?

Indicadores

Logre identificar una fracción propia.

Logre representar una fracción propia.
Levanto la mano para hablar.
Realizo las actividades en el tiempo
estimado.
Me comprometo a realizar las actividades
propuestas
Participo en clases y pregunto cuando tengo
dudas
9
 Clase Nº
Objetivo de
aprendizaje:
3
Identifican fracciones equivalentes.

Indicadores de logro: Explican por qué las fracciones equivalentes representan

la misma cantidad.
Habilidades: identificar, aplicar

Recordemos…
La clase anterior aprendimos que son las
fracciones propias. Hoy
conoceremos que son las fracciones
equivalentes.

Fracción Equivalente

¿Qué son las fracciones equivalentes?

Fracciones que representan el mismo número o la misma cantidad.

Dos fracciones son equivalentes cuando el resultado de las divisiones que representan
(numerador dividido denominador) es el mismo.

1 3
2 equivalentes.
6
y son fracciones

1 3
6
Trabajemos las
2
fracciones y con un problema
1
Trinidad quiere pastel con dos amigas. Divide la mitad del pastel en tres partes
2
compartir iguales.

Escribamos dos fracciones para representar la parte del pastel que comparte con sus
amigas.

Puedes usar patrones de figuras geométricas para hacer representaciones de fracciones.

Haz que el hexágono sea igual a 1 entero.

Paso 1: Paso 2: Paso 3:

Cubre un hexágono con Cubre otro hexágono Compara los
1 3
un con dos

2 6
trapecio para mostrar triángulos para mostrar hexágonos.

1
0
 3 1
 Por lo tanto, al igual que representan la parte del pastel que Trinidad comparte

6 2
con sus

amigas.

1
1
 1 2

3 6
En las siguientes rectas numéricas, las y son fracciones equivalentes
fracciones
porque están a la misma distancia de 0.

Otra forma es utilizar tiras de fracciones:

Material de apoyo: observaremos un video educativo.

Te invito a observar el siguiente video,

donde
se habla de fracción equivalente
[Link]

Experiencia de aprendizaje 1:
Pinta las partes de cada entero para representar fracciones equivalentes a 1/5. Luego, escribe
las fracciones.

1
2
Completa las tiras con las fracciones que corresponde

1
3
 Para finalizar, responde las
siguientes preguntas
¿Qué es una fracción equivalente?
¿Cómo puedo identificar si son fracciones
equivalentes?

Indicadores

Logré identificar fracciones equivalentes.

Logre representar fracciones equivalentes.

Escucho con atención las explicaciones dadas.
Realizo las actividades en el tiempo estimado.
Realizo preguntas claras y oportunas.
Me esfuerzo para aprender los contenidos que me
parecen difíciles.

1
4
 Clase
Nº4
Objetivo de Amplificar fracciones para encontrar fracciones
aprendizaje: equivalentes.
Indicador de logro: Demuestran de manera pictórica que dos
fracciones equivalentes se han
amplificado o simplificado.
Habilidades: comprender, Aplicar

Recordemos…
La clase anterior aprendimos que es una
fracción equivalente
Hoy aprendernos una técnica para
encontrar fracciones equivalentes.

Amplificación de fracciones

Amplificar es multiplicar el numerador y el denominador por un mismo número para

obtener una fracción mayo y equivalentes.

Veámoslo con un ejemplo:

1
multiplica tanto el numerador como el denominador por el mismo número.

2
Trabajemos con la fracción
1 1•2 2
2 2•2 4
Amplifica por 2. =

Amplifica por
1 1•3 3
2 =2 • 3 =
6
3.

Amplifica por 1 = 1 • 4 = 4
2 2• 8
4. 4 1
2
2 3 4 son
ahora podemos ver que la fracción fue amplificada por 2, 3 y 4 y las fracciones que
obtuvimos
4 6 8
, , las cuales son
equivalentes.

1
5
1
6
 4 7 1
a) amplificar por b) amplificar por c) amplificar por

5 9 3
2, 4, 6 la fracción 2, 3, 4 la fracción 3, 7, 9 la fracción

4•2 8 7 • 2 14 1•3 3
5•2 10 9 • 2 18 3•3 9
= = =

4 • 4 16 7 • 3 21 1•7 7
5•4 20 9 • 3 27 3 • 7 21
= = =

4 • 6 24 7 • 4 28 1•9 9
5•6 30 9 • 4 36 3 • 9 27
= = =

Obtuvimos Obtuvimos Obtuvimos

fracciones fracciones fracciones
equivalentes equivalentes equivalentes

Para saber si dos fracciones son o no equivalentes lo que debemos hacer es multiplicar
cruzado. Es decir, multiplicar el numerador de una con el denominador de la otra y al
revés y comprobar que nos da el mismo resultado o dividir cada fracción y si

1 2
obtenemos el mismo coeficiente.

2 4
Ejemplo: y

Multiplicar cruzado. Dividir cada fracción.

5 10
5 10
10 20
10 20
5 * 20 10 * 10
100 100 5:10 10:20
0.5 0.5

 Al obtener el mismo resultado podemos decir que son fracciones equivalentes.

1
7
 Material de apoyo: observaremos un video educativo.

Te invito a observar el siguiente video,

donde te muestran como amplificar
fracciones
[Link]
Duración del video 5:07 minutos

Experiencia de aprendizaje n°1:

1. Amplifica cada fracción para encontrar su equivalente.

1
3
a) es equivalente a _ novenos: =

1
5
b) es equivalente a _ decimos: =

1
2
c) es equivalente a _ sextos: =

1
4
d) es equivalente a _ octavos: =

2. Determina 5 fracciones equivalentes para cada fracción. Usa la amplificación en cada

caso.

1
a)
7
= { ,, , , }
1
b)
8
= { ,, , , }
1
c)
9
= { ,, , , }
1
d)
10
= {, , , ,

1
8
3. Amplifica por 3.
5
8
a) =

4
9
b) =

22
4. Amplifica por 6.

28
a) =

13
25
b) =

Para finalizar, responde las

siguientes preguntas:
¿Qué es amplificación?
¿De qué forma puedo saber si dos
fracciones son equivalentes?

Indicadores

Logré amplificar fracciones

Fui capaz de saber si dos fracciones
son o no equivalentes
Escuché con respeto a mis
compañeras y compañeros.
Pude resolver muchas de las tareas.
Comprendí lo que la profesora
explico
Participe en la clase

1
9
 Objetivo de Clase Nº
Simplificar fracciones para encontrar fracciones
aprendizaje: equivalentes.
Indicador de logro:
5
Demuestran de manera pictórica que dos
fracciones equivalentes se han
amplificado o simplificado.
Habilidades: Comprender, Aplicar
Recordemos…
La clase anterior aprendimos a
amplificar fracciones.
Hoy aprenderemos a simplificar
fracciones para obtener fracciones
equivalentes.

Simplificación de fracciones

Se define como fracción simplificada a su mínima expresión cuando el numerador y el

denominador tienen solamente el 1 como factor común.

Puedes dividir entre factores comunes para hallar la fracción simplificada a su mínima

10
expresión de

30

Veámoslo con un ejemplo:

La región del Maule está dividida en 4 provincias: Talca, Cauquenes, Curicó y Linares,
además posee 30 comunas. La provincia de Talca, a su vez, está formada por diez
10
comunas. Eso representa

30
de las comunas. ¿Es posible simplificar esa fracción?

Divide tanto el numerador como el denominador por un factor común de 10 y de 30.

10 ∶ 2 5
30 ∶ 2
Simplifiquemos con = ← no esta es su mínima expresión.

15
2.

El único factor común del numerador y del denominador es 5.

5.
Simplifiquemos con
2
0
 10 5∶5 1
15 ∶ 5 3
=

1
30 3
Por lo tanto, reducido de las 30 comunas, se encuentra en la provincia de Talca.

2
1
 Veamos más ejemplos:

15
12
a)

15 ∶ 3 5
12 ∶ 3 4
= fracción simplificada a su mínima expresión

12
12
b)

12 ∶ 12 1
12 ∶ 12 1
= fracción simplificada a su mínima expresión

4
6
a)

4∶2 2
6∶2 3
= fracción simplificada a su mínima expresión

Material de apoyo: observaremos un video educativo.

Te invito a observar el siguiente video, donde
te enseña como simplificar fracciones.
[Link]
Duración del video 9:04 minutos

¡A trabajar!
Experiencia de aprendizaje 1 (resuelve en tu cuaderno)

2 6
1. Simplifica las siguientes fracciones hasta llegar a una fracción irreductible.

10 9
a) = = b) = =

6 4
12 8
c) = = d) = =

12 17
15 20
e) = = f) = =

7 8
15 10
g) = = h) = =

2
2
2. Completa las equivalencias, puedes utilizar la estrategia que tú quieras.

Para finalizar, responde las siguientes

preguntas:

 ¿Cómo podemos identificar fracciones

equivalentes por simplificación?
 ¿Qué les pareció la clase del día de hoy?, ¿Por qué?

Indicadores

Logré simplificar fracciones.

Comprendí que es una fracción irreductible.
Escuché con respeto a mis compañeras y compañeros.
Pude resolver muchas de las tareas.
Comprendí lo que la profesora explico.
Participe en la clase.

2
3
 Clase Nº
Objetivo de 6
Comparar fracciones propias con igual y distinto
aprendizaje: denominador.
Indicador de logro: Comparan fracciones propias de igual y distinto
denominador.
Habilidades: Comprender, analizar, aplicar
Recordemos…
La clase anterior aprendimos a
simplificar fracciones.
Hoy compararemos fracciones propias.

Comparación de fracciones propias

Hoy vamos a comparar fracciones que tengan igual numerador o igual denominador.

Recordemos:
¿Qué representa el numerador de una
fracción? R: Las partes del entero que se
han considerado

¿Qué representa el denominador de una fracción?

R: El total de partes iguales en que se ha dividido un entero

Veamos, al dividir una manzana en más trozos iguales

¿Cómo será el tamaño de cada trozo?
R: En la medida que el entero se divida en más partes iguales, cada parte será menor.

Trabajemos con un ejemplo:

Doña Berta hizo una torta y la dividió en 12 porciones iguales. Vendió 4 porciones a
Jaime, 2 porciones a Lucía, 5 porciones a Marcos y el resto se lo dio a su nieta Isabel.
¿Qué fracción de la torta le corresponde a cada uno?

2
  ¿Quién se llevó la mayor cantidad de torta? R: Marcos.
 ¿Quién se llevó la menor cantidad de torta? R:
Isabel. Al ordenar las fracciones de menor a
mayor.
 ¿Cuál sería el orden?
R: 1/12, 2/12, 4/12, 5/12.
 ¿Por qué 2/12 es menor que 5/12?
R: Porque 2 trozos de torta son menos que 5 trozos.
 ¿Cómo son los denominadores de estas fracciones? R: Iguales.
 ¿Cómo se comparan fracciones de igual denominador? R: Comparando los numeradores.

Entonces:

Para comparar 2 o más fracciones de igual denominador, se comparan los

� � 𝟐 𝟖 𝟕
numeradores, será menos la fracción que tenga menor numerador.

𝟔<
𝟕 𝟕 𝟗 𝟏𝟓 𝟏𝟓
Ejempl �<� >

𝟗
o:

Ahora utilizaremos 4 hojas del mismo tamaño, cada hoja corresponde a

un entero. La doblaremos por la mitad
¿Qué formé? R:
Medios Recorta y
pega 1/2.

Luego toma otra hoja la divide en tercios, recorta 1/3 y lo pega debajo del medio que ya
estaba pegado.

3
De la misma manera recorta 1/4 y 1/6.

Observa y compara:

¿Qué fracción es mayor? R: 1/2

¿Qué fracción es menor? R: 1/6
¿Cómo son los numeradores? R: Iguales

Podemos concluir que al comparar fracciones con igual numerador es mayor la que
tiene menor denominador, ya que, al dividir el entero en menos partes, cada parte es de
mayor tamaño.

Al comparar dos o más fracciones de igual numerador, es menor la que tiene mayor

𝟏 𝟏 𝟑 𝟑 𝟐 𝟐
denominador. Al dividir el entero en más partes cada parte es de menor tamaño.

𝟔 𝟏𝟎 𝟓
Ejempl < < >
𝟐 𝟒
o:

Material de apoyo: observaremos un video educativo.

Te invito a observar el siguiente PPT donde podrás ver más

ejemplos de comparación de fraciones propias.

Experiencia de aprendizaje 1

Desarrolla las actividades de las páginas 98 y 99 del cuaderno de actividades.

4
 Para finalizar, responde las siguientes preguntas:

 ¿Cómo puedo comparar fracciones propias de

igual denominador?
 ¿Cómo puedo comparar fracciones propias de
igual numerador?

Indicadores

Logre comparar fracciones propias de

igual denominador.
Logue comparar fracciones propias de
igual numerador .
Escuché con respeto a mis
compañeras y compañeros.
Pude resolver muchas de las tareas.
Comprendí lo que la profesora explico
Participe en la clase

5
 Clase
Objetivo de Nº7 fracciones impropias y números mixtos
Identificar
aprendizaje:
Indicador de logro: Reconocen fracciones impropias.
Habilidades: Comprender, representar, modelar.

Recordemos …

La clase anterior comparamos fracciones

propias.
Hoy conoceremos las fracciones impropias.

Fracciones impropias

Antes de comenzar, nos gustaría saber qué recuerdas sobre las fracciones impropias,
así que responde las siguientes preguntas:

Las fracciones impropias también puede ser representadas pictóricamente:

6
El denominador (4) nos indica en cuántas partes iguales voy a dividir el entero y el
numerador (7) nos indica cuántas partes voy a tomar del entero. Como es una fracción
impropia, un entero no es suficiente para tomar las 7 partes, por lo tanto, necesitamos
dibujar otro entero y tomar las partes que faltan.

Y ¿cómo se transforma una fracción impropia en un

número mixto?
Para hacerlo debemos dividir el numerador con el
denominador. El cociente es el número entero del
número mixto, mientras que el resto es el numerador
de la fracción propia y el divisor es el denominador.
Observa el ejemplo que hay a continuación:

Nueve cuartos es una fracción impropia, ya que 9 > 4. Si se representa

como un
número mixto, se tiene:

Material de apoyo: observaremos un video educativo.

7
Si
aún tienes dudas, te invitamos a observar el
siguiente video [Link]
NTpyI
Duración del video 3:39 minutos

8
Experiencia de aprendizaje

1. Pinta las fracciones impropias que encuentres en el siguiente recuadro.

2. Escribe la fracción impropia representada en las siguientes imágenes.

A) B)

C) D)

3. Representa las siguientes fracciones impropias.

9
 [Link] las fracciones impropias a números mixtos.

Para finalizar, responde las siguientes

preguntas:
¿Cuál es la diferencia entre una fracción
impropia y una fracción propia?
¿Qué es un número mixto?
¿Cómo puedo transformar una fracción
impropia en número mixto?

Indicadores

Logre identificar fracciones impropia.

Fui capaz de transformar una
fracción impropia a numero
mixto
Escuché con respeto a mis
compañeras y compañeros.
Pude resolver muchas de las tareas.
Comprendí lo que la profesora explico
Participe en la clase

1
0
 Clase
Nº8

Objetivo de Identificar fracciones impropias y números mixtos.

aprendizaje:
Indicador de logro: Comprenden los números mixtos.
Habilidades: Comprender, representar, modelar

Recordemos…
La clase anterior que es una fracción
impropia y transformarla en número
mixto
Hoy transformaremos de numero
mixto a fracción impropia.

De número mixto a fracción impropia

Como aprendimos en la clase anterior una fracción impropia se puede transformar en un

número mixto. Los números mixtos (o fracciones mixtas) son números formados
por un número entero (1,2,3,4,...) y una fracción propia (su numerador es menor que su
denominador).

También es posible escribir un número mixto como fracción impropia de la siguiente manera:

Primero se multiplica el denominador con el número entero (4 • 2). Luego, al producto se

le suma el numerador de la fracción (8+1). Lo que da un resultado de 9 y se mantiene el
denominador de la fracción propia que acompaña al entero, en este caso 4. Por lo tanto,
el resultado es “nueve cuartos”.

Material de apoyo:

Si aún tienes dudas de cómo convertir números mixtos

a fracción impropia, te invitamos a observar el siguiente
video
[Link]
qC0Iu14dgg Duración del 1
1
video 3:25 minutos
Experiencia de aprendizaje (Registra en tu cuaderno)
1. Transforma las fracciones impropias a números mixtos.

1. Une con una línea la fracción impropia con su número mixto equivalente.

1
2
 Para finalizar, responde las
siguientes preguntas:
¿Cómo se transforma de número
mixto a fracción impropia?
¿Qué significa que son
fracciones equivalentes?

Indicadores

Logre transformar de numero mixto a

fracción impropia.
Fui capaz identificar fracciones
equivalentes.
Escuché con respeto a mis
compañeras y compañeros.
Pude resolver muchas de las tareas.
Comprendí lo que la profesora explico
Participe en la clase.

1
3