INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“OSWALDO ZEHNDER KRISTEN – AGUARUNA”

AGUARUNA – PALCAZÚ – OXAPAMPA

REGLAMENTO INTERNO Y CONVIVENCIA ESCOLAR

AGUARUNA – PALCAZÚ

2025
 RESOLUCIÒN DIRECTORAL N°0012-2025 - D.I.E. “AGUARUNA” – UGEL O

Aguaruna, 17 de Marzo del 2025

Visto el REGLAMENTO INTERNO de la Institución Educativa “Oswaldo

Zehnder Kristen - Aguaruna”, correspondiente al año 2025, elaborado por la comisión
organizada para tal fin y con la participación de toda la comunidad educativa;

CONSIDERANDO:
Que es política del sector Educación y de la Institución Educativa realizar
acciones para planificar y ejecutar el Plan Anual De Trabajo como estrategia
pedagógica básica para promover, organizar y orientar el desarrollo de las actividades
del año lectivo 2025, orientada a la mejora de los aprendizajes;
De conformidad con la ley General de Educación Nº28044, el Decreto Supremo
Nº [Link], la R.M. 168-2002-ED, DS: 013-2004-ED, el Reglamento de
Educación Básica Regular, R.M. N° 396 -2018- MINEDU, Resolución Ministerial
Nº 273 -2020-MINEDU “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar
2025 en la Educación Básica”, Resolución Viceministerial N° 011-2020-MINEDU
Norma que Regula los Instrumentos de Gestión de las Instituciones Educativas y
Programas de Educación Básica.
Estando a lo dispuesto por el director de la Institución Educativa “Oswaldo
Zehnder Kristen - Aguaruna”, y de conformidad a las normas legales vigentes del
sector Educación.

SE RESUELVE:
1) Aprobar, el Reglamento Interno de la Institución Educativa “Oswaldo Zehnder
Kristen - Aguaruna”, que regirá durante el año lectivo 2025.
2) Comunicar al personal directivo, docentes, padres de familia y alumnado en
general, la aplicación y cumplimiento del presente documento.
3) Comunicar a la UGEL OXAPAMPA remitiendo un ejemplar para su conocimiento.

Regístrese y comuníquese
 PRESENTACION

El presente reglamento interno norma y prevé el desempeño organizativo y

pedagógico de la institución educativa y de los distintos actores, en el marco de
proyecto educativo institucional y de las normas oficiales para la mejor condición y
el logro de los objetivos propuestos, preservando en todo instante el medio ambiente.

Precisa a la vez las obligaciones, deberes, derechos estímulos y sanciones de los

involucrados, en cuyo funcionamiento deben basarse todos los agentes educativos
que integran a la institución.

Siguiendo la idea de que construcción de la escuela que queremos necesita

cambios sistémicos y organizacionales que deben implementarse de manera
paulatina. Que implica a su vez, la promoción y desarrollo de una gestión centrado
en un liderazgo pedagógico tendiente a al logro de aprendizajes fundamentales,
basados en los seis compromisos de gestión.

La Ley Nº 28044 y Reglamento de la Ley General de Educación, establece los

lineamientos generales de la educación y del Sistema Educativo Peruano, las
atribuciones y obligaciones del Estado y los derechos y responsabilidades de las
personas y la sociedad en su función educadora, rige todas las actividades
educativas realizadas dentro del territorio nacional, desarrolladas por personas
naturales o jurídicas, públicas o privadas, nacionales o extranjeras.

Teniendo en cuenta estos propósitos, la Comisión de Actualización y

Reestructuración del Reglamento Interno de la Institución Educativa “Oswaldo
Zehnder Kristen - Aguaruna” del distrito de Palcazú, pone a consideración el presente
documento, el que constituye un conjunto coherente de normas que reflejan la
realidad institucional y determina armónicamente roles y pautas de conducta de los
agentes que participan en el proceso educativo.

La Dirección
 TÍTULO I

CONOCIMIENTOS PREVIOS

¿QUÉ ES UN REGLAMENTO?
Un REGLAMENTO es el conjunto de parámetros o normativas que se aplican en un
determinado contexto, estos parámetros o normas buscan regular el comportamiento
de las personas que conforman el espacio y asímantener una buena convivencia.

¿QUE ES INSTITUCIÓN EDUCATIVA?

La Institución Educativa, como comunidad (conformada por estudiantes, familiares,
docentes, directivos, ex alumnos y miembros de la comunidad local) de aprendizaje,
es la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado.
En ella tiene lugar la prestación del servicio. Puede ser pública o privada.
Es finalidad de la Institución Educativa es el logro de los aprendizajes y la formación
integral de sus estudiantes. La Institución Educativa, como ámbito físico y social,
establece vínculos con los diferentes organismos de su entorno y pone a
disposición sus instalaciones para el desarrollo de actividades extracurriculares y
comunitarias, preservando los fines y objetivos educativos, asícomo las funciones
específicas del local institucional.

FINALIDAD: Brindar una educación científico - humanista, ofreciendo un servicio de

calidad a niños y adolescentes, fomentando la cultura, valores, en un ambiente
familiar, desarrollando sus competencias y liderazgo para ser exitosos en la vida. Para
lograr dicho objetivo, la Institución Educativa se propone:
a) Promover el sentido profundo de la dignidad humana y la defensa de esta en la
sociedad en la que se encuentra.
b) Estimular la adquisición de una conciencia reflexiva y crítica que le permita ser
agente de los cambios necesarios.
c) Desarrollar capacidades cognitivas, volitivas y físicas.
Propiciar el diálogo abierto, dentro de un marco donde se desarrolle valores y
actitudes, como principios que permitan orientar el comportamiento del
estudiante.
d) Acoger los principios educacionales del mundo globalizado, en tanto signifiquen
renovación y progreso de la educación nacional.
e) Propiciar las relaciones sanas y respetuosas entre docente, padres de familia y
estudiantes, a través de todas las actividades que organiza la Institución
Educativa.
f) Fomentar la conciencia ecológica y sostenible.
g) Promover la equidad y la inclusión de los estudiantes.

LEMA INSTITUCIONAL “Estudio, Trabajo, Disciplina “

PROPUESTA PEDAGÓGICA
Se consideran como base, “LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN”, SEGÚN
DELORS…” la educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes
fundamentales, que en el transcurso de la vida serán cada persona, en cierto sentido
los pilares del conocimiento:
 Aprender a conocer: combinando una cultura general suficientemente amplia
con la posibilidad de profundizar los conocimientos.
 Aprender a hacer: a fin de adquirir no sólo una calificación profesional sino,
una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de
situaciones y a trabajar en equipo.
 Aprender a convivir: desarrollando la comprensión del otro, la percepción de
las formas de interdependencia – realizar proyectos comunes y prepararse para
tratar los conflictos – respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua
y paz.
 Aprender a ser: para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en
condiciones de obrar, con creciente capacidad de autonomía de juicio, de
responsabilidad personal…”

¿QUÉ ES CONVIVENCIA ESCOLAR?

La convivencia escolar es entendida como “la coexistencia pacífica de los
miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre
ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima
que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”.
La convivencia escolar está constituida por el conjunto de relaciones humanas que
establecen entre todos los actores que forman parte de una institución educativa
(estudiantes, docentes, directiva, padres, entre otros) en un plano de igualdad y
respeto a sus derechos y diferencias.
La convivencia constituye un medio por el cual las personas puede relacionarse o
interactuar en un plano de igualdad y respeto a sus derechos y diferencias. La
convivencia no solo es un factor necesario para el bienestar para las personas, sino,
además, condición indispensable para el ejercicio de una verdadera ciudadanía
La I.E. cuenta con un “Plan de Convivencia” cuyo principal objetivo es formular
respuestas encaminadas a atender las necesidades y conductas del estudiante, así
como las necesidades y expectativas tanto de los docentes como de las familias.
Por ello, uno de los pilares básicos de los Principios de las Normas de Convivencia
es la comunicación entre las tres partes implicadas en el proceso educativo
(docentes, familias y estudiante), favoreciendo asíel desarrollo de comportamientos
adecuados en nuestro entorno, al tiempo que una mejor convivencia para la
prevención y resolución de conflictos.
A tener en cuenta que nuestras pretensiones no son únicamente de orden
disciplinario y organizativo, sino que buscamos fomentar en nuestros estudiantes su
formación integral, entendiendo convivencia, democracia, participación, inclusión
e interculturalidad como partes indispensables del aprendizaje en la institución.

VALORES
1. JUSTICIA
La justicia es uno de los valores fundamentales del ser humano, a través de ella se
busca que cada estudiante reciba lo que le pertenece independientemente de sus
condiciones, lo que implica un reconocimiento, respeto total por los derechos humanos
sin discriminar.
2. RESPETO
Lo manifestamos a través de una relación auténtica y directa con los demás; basada
en el buen trato, siendo respetuosos con nosotros mismos y con nuestro entorno.
Comunidad educativa.
3. SOLIDARIDAD
Orientamos nuestros esfuerzos y dedicación en la búsqueda y realización de acciones
concretas por los más necesitados y vulnerables de nuestras comunidades y
emprendemos caminos evangélicos para trabajar en la promoción y la defensa de los
derechos de los niños, niñas y adolescentes a nivel local, nacional e internacional.
4. SENCILLEZ
Vivimos la sencillez en todas nuestras acciones, haciendo el bien sin ruido, evitando
la figuración personal, el consumismo y la ostentación. La manifestamos a través de
una relación auténtica y directa con los demás; siendo honestos con nosotros mismos,
con nuestro entorno y con Dios.
5. FE CRISTIANA
La fe es esencial para ser un cristiano y se refleja en la creencia en Dios y en Jesús
como su hijo. La fe también se refleja en la confianza en las enseñanzas de la religión
y en la promesa de la vida eterna.
Creemos que ser cristiano es tener y manifestar un compromiso con el servicio al
prójimo basado en el amor
6. RESPONSABILIDAD
La responsabilidad es uno de los valores humanos más importantes sobre el cual hay
que trabajar profundamente en los estudiantes y constituye un signo de madurez, es
un valor que está en la conciencia de la persona y les permite reflexionar, orientar y
valorar las consecuencias de sus actos.

Enfoques Transversales que guían la Gestión de la Convivencia:

a) Enfoque de derechos. Parte por reconocer a las y los estudiantes como sujetos
de derechos y no como objetos de cuidado, como personas con capacidad de
defender y exigir sus derechos legalmente reconocidos. Reconocer que son
ciudadanos con deberes que participan del mundo social propiciando la vida en
democracia. Este enfoque promueve la consolidación de la democracia que vive el
país, contribuyendo a la promoción de las libertades individuales, los derechos
colectivos de los pueblos y la participación en asuntos públicos; a fortalecer la
convivencia y transparencia en las instituciones educativas; a reducir las
situaciones de inequidad y procurar la resolución pacífica de los conflictos. Este
enfoque considera a cada uno de los actores de la comunidad educativa.
b) Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad. Hoy nadie discute que todas
las niñas, niños, adolescentes, adultos y jóvenes tienen derecho no solo a
oportunidades educativas de igual calidad, sino a obtener resultados de
aprendizaje de igual calidad, independientemente de sus diferencias culturales,
sociales, étnicas, religiosas, de género, condición de discapacidad o estilos de
aprendizaje. En ese sentido, la atención a la diversidad significa erradicar
la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades.
c) Enfoque de igualdad de género. Apunta a esclarecer las desigualdades
sociales y las relaciones asimétricas de poder ser construidas sobre la base de
diferencias biológicas entre el hombre y la mujer, las cuales se reproducen en
todos los espacios sociales, incluida la escuela. Su finalidad es implementar una
paridad real entre las personas, valorando de la misma manera los diferentes
comportamientos, aspiraciones y necesidades de los y las estudiantes, con
políticas educativas orientadas al acceso igualitario a oportunidades
de aprendizaje y a las mismas condiciones para ampliar sus capacidades y lograr
su desarrollo personal. La práctica pedagógica y las múltiples interacciones
cotidianas son propicias para la promoción de la igualdad de género.
d) Enfoque Intercultural. En el contexto de la realidad peruana, caracterizado por
la diversidad sociocultural y lingüística, se entiende por interculturalidad al
proceso dinámico y permanente de interacción e intercambio entre personas de
diferentes culturas, orientado a una convivencia basada en el acuerdo y la
complementariedad, así como en el respeto a la propia identidad y a las
diferencias.
En una sociedad intercultural se previenen y sancionan las prácticas
discriminatorias y excluyentes como el racismo, el cual muchas veces se
presenta de forma articulada con la inequidad de género. De este modo se busca
posibilitar el encuentro y el diálogo, asícomo afirmar identidades personales o
colectivas y enriquecerlas mutuamente.
e) Enfoque Orientación al Bien Común. El bien común está constituido por los
bienes que los seres humanos comparten intrínsecamente en común y que se
comunican entre sí, como los valores, las virtudes cívicas y el sentido de la
justicia. A partir de este enfoque, la comunidad es una asociación solidaria de
personas, cuyo bien son las relaciones recíprocas entre ellas, a partir de las
cuales y por medio de las cuales las personas consiguen su bienestar. Este
enfoque considera a la educación y el conocimiento como bienes comunes
mundiales. Esto significa que la generación de conocimiento, el control, su
adquisición, validación y utilización son comunes a todos los pueblos como
asociación mundial.
f) Enfoque del medio ambiente. Busca que el conocimiento, los valores y la
educación sean bienes que todos compartimos, promoviendo relaciones solidarias
en comunidad.
g) Enfoque excelencia. - Busca reconocer y valorar a todas las personas por igual,
con el fin de erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad de
oportunidades.

CAPITULO I
IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA I.E.
1.1 MISION Y VISION
Art. 1: MISIÓN DE LA I.E.
Somos una Institución que empodera a nuestros estudiantes en saberes
técnicos, propiciando que persistan en su pasión por el aprendizaje y el
cuidado del medio ambiente, fortaleciendo valores para contribuir al
desarrollo integral como ciudadanos.
Art. 2: VISIÓN DE LA I.E
Al 2025 la I.E. “Oswaldo Zehnder Kristen - Aguaruna” se consolida como:
La I.E. Aguaruna, se perfila al 2026, formar estudiantes líderes, con sólidos
valores morales y una profunda conciencia ambiental, preparados para
enfrentar los retos del mundo globalizado con responsabilidad, compromiso
y respeto. A través de una educación de calidad, buscamos que nuestros
estudiantes adquieran conocimientos técnicos, además desarrollen una
mentalidad responsable, promoviendo la unidad y el trabajo colaborativo,
para construir una sociedad más sostenible y próspera.

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
 ORGANIGRAMA FUNCIONAL

MINISTERIO DE EDUCACIÓ N
Promover una cultura de paz e igualdad de oportunidades para
todos implementando un sistema de medición
de la calidad de la educación con nuestros componentes en los
procesos de aprendizaje.

DRE PASCO UGEL OXAPAMPA.

Formular, aprobar, ejecutar, Evaluar y administrar Realiza planificación con los gobiernos locales para
las Políticas regionales de educación, cultura, lograr una educación de calidad.
ciencia y tecnología, creación de la región.

AMAPAFA CONEI
Cooperar con la Institución Educativa Colabora con la promoción y el ejercicio
para salvaguardar la seguridad e de una gestión eficaz, transparente,
integridad física de los estudiantes ética y democrática
DIRECCIÓ N
MUNICIPIO ESCOLAR Representa, organiza, COORD DE TOE. CONV, Y DISC. ESC.
Promover la participación para el autoriza, coordina, preside y Motivar y crear relaciones armoniosas
ejercicio de sus derechos elabora documentos. entre todos los integrantes de la
y sus responsabilidades. comunidad educativa

DOCENTES
Maneja metodología activa. Dirige aprendizaje. Evalúa,
coordina el aprendizaje. Elabora documentación.
Ejecuta lo planificado. Realiza labor de Tutoría.

SECUNDARIA

GESTIÓ N DE RIESGOS POLICIA ESCOLAR

(PGRD) Apoyar a sus Organizar acciones que
compañeros ESTUDIANTES mejoren la disciplina.

ECOLOGIA CLUB DE CIENCIAS CRUZ ROJA

Preservar las Fomentar la investigación. Organizar brigadas de
áreas verdes de asistencia en caso de
la I.E emergencia.
 ORGANIGRAMA NOMINAL

MINISTERIO DE EDUCACIÓ N

DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO

UNIDAD DE GESTIÓ N EDUCATIVA LOCAL OXAPAMPA

APAFA DIRECCIÓ N
Sr. Isidoro Tolentino Lopez Lic. Edmundo Mamani Quispe

DOCENTES

SECUNDARIA
- Mg. Edmundo Mamani Quispe
- Lic. Sonia M. Herrera Garcia
- Lic. Sharmila Meza Diaz
- Lic. Yamilitza Tamayo Minaya
- Lic. Pablo Castillo Frias
- Lic. Katherine Leonor Gwendoly Galvan
Muggi
- Lic.

GESTIÓ N DE RIESGO ESTUDIANTES POLICIA ESCOLAR

ECOLOGIA CLUB DE CIENCIAS CRUZ ROJA

 CAPITULO II
DISPOSICIONES GENERAL

BASES LEGALES

Art. 3.- EL REGLAMENTO INTERNO SE SUSTENTA EN LOS SIGUIENTES

DISPOSITIVOS VIGENTES:
 Constitución Política del Perú.
 Ley General de Educación Nº28044
 Reglamento de Educación Secundaria D.S. Nº04-83-ED.
 Reglamento de Supervisión Educativa D.S. Nº50-82-ED.
 Reglamento de la Asociación de Padres de Familia (APAFA) D.S. Nº020.
 D.S. Nº005-90-PCM.
 Normas para la Gestión y Desarrollo de las Actividades en Centros y Programas
Educativos R.M. Nº168-2002-ED.
 Resolución Viceministerial Nº220-2019-MINEDU- Orientaciones para el
desarrollo del Año escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas
Educativos de la Educación Básica.

Art. 4.- FUNCIONES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA
a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así
como su Plan Anual y Reglamento Interno en concordancia con su línea
axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y pedagógica.
c) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y
seleccionar los libros de texto y materiales educativos.
d) Otorgar certificados, constancias, R.D, decretos y diplomas y según corresponda.
e) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
e) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.
f) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,
experimentación e investigación educativa.
g) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad.
h) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
i) Participar, con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el
ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo. Estas
acciones se realizan en concordancia con las instancias intermedias de gestión,
de acuerdo a la normatividad específica.
j) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente.
k) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y
económica, ante la comunidad educativa.
l) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.
 CAPITULO II:
DE LAS FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LOS ÓRGANOS Y MIEMBROS QUE LA
INTEGRAN

DEL PERSONAL DIRECTIVO

Art.5.- FUNCIONES DEL DIRECTOR

El Director es la primera autoridad de la Institución educativa que garantiza el
desarrollo de sus actividades, la representa legalmente. Conforma un equipo de
gestión con el personal jerárquico. Lidera la participación de la comunidad educativa
y preside el consejo escolar.

FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN:

EN LO PEDAGÓGICO
1) Optimizar la calidad de los aprendizajes y del desempeño docente, con medidas
que promuevan y estimulen a la innovación pedagógica y la diversificación
curricular, la investigación y propuestas experimentales, orientadas a cualificar
los logros de aprendizaje y propuesta docente en el desarrollo de las actividades
pedagógicas a distancia y el desarrollo de diversos talentos en estudiantes y
docentes.
2) Monitorear, supervisar y evaluar continuamente el servicio educativo,
acompañando y asesorando los esfuerzos de los docentes por mejorar la calidad
de práctica pedagógica.
3) Crear espacios y oportunidades constantes de ínter aprendizajes de reflexión y
sistematización de la práctica dirigidas a mejorar las competencias de los docentes
y las condiciones de aprendizaje de los estudiantes.
4) Organizar en forma regular eventos de capacitación y actualización docente, así
como evaluar su ejecución e impacto.
5) Suscribirse convenios y/o contratos entre la Institución educativa y otras
entidades, sin afectar las horas del trabajo pedagogía a distancia.
6) Incentivar la participación de los estudiantes ofreciéndoles canales
y oportunidades constantes, permitiendo y alentando diferentes formas de
organización autónoma, como municipios escolares y consejos estudiantiles,
dirigidos a contribuir al desarrollo del proyecto educativo de la I.E. y a satisfacer
sus propios intereses.
7) Planificar y evaluar la medición de logros de aprendizaje en los diferentes grados,
al menos una vez al año, para monitorear y evaluar el servicio educativo y mejorar
la calidad educativa.
8) Aprobar los documentos normativos que orienten la vida del centro educativo
y que estén en concordancia con lo dispuesto por las normas oficiales.

EN LO ADMINISTRATIVO.
1) Delegar funciones a un docente para que asuma la dirección en caso de ausencia
del director titular y a otros miembros de la comunidad escolar. Designar a los
 docentes actividades internas y de representación en actividades externas.
2) Supervisar y evaluar las actividades pedagógicas y administrativas en
coordinación con la plana jerárquica de la Institución Educativa.
3) Evaluar, incentivar y reconocer esfuerzo y mérito individual y colectivo del
personal. En caso de una evaluación negativa, adoptar medidas correctivas según
lo dispuesto por las normas vigentes.
4) Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados de matrícula y expedir
certificados de estudio. Dentro de lo normado, aprobar las nóminas y actas,
rectificar nombres y apellidos de los estudiantes en documentos oficiales,
exonerar de áreas y autorizar convalidaciones, pruebas de revalidación y de
ubicación, hasta el mes de octubre del año lectivo.
5) Presentar al órgano intermedio el personal contratado y nombrado a nivel docente
y administrativo que reúna los requisitos legales de acuerdo a la propuesta de
selección y de evaluación efectuados por la comisión especial de Evaluación en la
modalidad educativa, en atención a las necesidades educativas y a las plazas que
correspondan al centro educativo.
6) Presentar al órgano intermedio las licencias de acuerdo a las normas vigentes.
Seleccionando y designando, previa propuesta de la respectiva Comisión de
Evaluación, al docente reemplazante por el tiempo que dure la licencia del titular,
comunicando oportunamente al órgano intermedio del Ministerio de Educación
para las acciones correspondientes.
7) Conformar el comité de Gestión de recursos financieros, el cual deberá informar
de manera pública y transparente a la comunidad educativa del manejo de
recursos y bienes del centro educativo.
8) Planificar, organizar y administrarlos recursos y servicios prestados por el centro
educativo, recogiendo periódicamente de opinión del Consejo Escolar y
manteniendo informada a la comunidad educativa, siguiendo las orientaciones
del PEI y las normas oficiales y asegurando una atención equitativa a las
necesidades de los diversos niveles existentes en el centro educativo.
9) Formular el presupuesto de la Institución educativa pública y velar la correcta
administración de todos los recursos incluyendo los recursos propios.
10) Presidir el comité de Gestión de recursos financieros que tendrá entre sus
funciones adjudicar la administración del kiosco de la Institución educativa de
acuerdo a las normas y disposiciones vigentes, con conocimiento del consejo
escolar, asícomo autorizar el uso eventual y alquiler de ambientes y/o equipos
conservación del medio ambiente, de las instalaciones y equipos.
11) Coordinar con la asociación de padres y madres de familia el uso de los fondos
que ella recaude, teniendo en cuenta los requerimientos del plan de trabajo anual
y la priorización de sus gastos para los requerimientos pedagógicos y otros.

EN LAS RELACIONES CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA

1) Propiciar la conformación del Consejo Educativo Institucional del centro
educativo y presidirlo, como instancia de opinión y consulta de apoyo a la gestión.
2) Conformar el comité especial de evaluación del personal nombrado y contratado.
3) Prevenir y mediar en situaciones de conflicto, creando condiciones que
favorezcan relaciones humanas positivas al interior de la comunidad escolar.
4) Designar en asamblea general de docentes a su reemplazante en caso de tomar
días libres, en coordinación con la comisión especial de evaluación.
5) Informar y/o publicar los oficios e invitaciones a capacitaciones que realiza
la UGEL u otras instituciones en forma oportuna.
6) Asegurar la participación de todos los docentes en las capacitaciones virtuales
y realizarlo de manera rotativa, garantizar la realización del efecto multiplicador.
7) Presidir y asesorar todas las comisiones de trabajo.
8) Manejar un inventario general del centro educativo.
9) Expedir decreto directoral reconociendo a los coordinadores técnico pedagógicos
de nuestra Institución Educativa.

EN RELACIÓN A NIÑOS Y ADOLESCENTES CON NECESIDADES ESPECIALES

1) Disponer de oficio la matricula del menor abandonado o en riesgo de abandono
y coordinar acciones de ayuda con diversas instituciones.
2) Comprometer a la comunidad educativa a intervenir a favor de la situación
de niños, niñas y adolescentes trabajadores y con necesidades especiales,
tomando medidas que garanticen su integración a la Institución Educativa.

ART. 6.- FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN.

1) Participa en la formulación del plan de trabajo anual.
2) Programa y realiza jornadas de actualización para los docentes.
3) Controla la asistencia y puntualidad del personal a su cargo.
4) Informar periódicamente a los padres de familia, sobre el desarrollo del proceso
de aprendizaje.
5) Velar por el cumplimiento de los objetivos de la Institución Educativa y por el buen
trato de los estudiantes.
6) Realizará las coordinaciones pertinentes con los tutores y asesores de cada
grado.
7) Planificar, organizar, supervisar y evaluar las actividades técnico pedagógico.
8) Reemplazar o atender el aula del profesor que se ausente.
9) Formar parte del Consejo Escolar
10) Preside el comité de TOE
11) Presidirá las reuniones técnico pedagógicas realizadas en nuestra Institución
Educativa
12) Manejar y acceder al inventario general de los equipos, materiales y otros del
centro educativo.
13) Garantizar que las aulas estén en condiciones aceptables para el b u e n inicio
del año escolar (puertas, ventanas, carpetas y otros).

FUNCIONES DEL PERSONAL:

ART. 7.- FUNCIONES DEL PROFESOR

1) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del plan de trabajo anual de
la Institución Educativa
2) Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares y extra curriculares.
3) Evaluar el proceso de aprendizaje de acuerdo a las normas vigentes.
4) Mantener actualizado los documentos pedagógicos y administrativa de su
responsabilidad.
5) Participar en eventos de actualización profesional, organizados por el centro
educativo o por las instancias superiores del MINEDU.
6) Integrar y participar activamente en las comisiones de trabajo y colaborar con
la dirección de la I.E. en las acciones que permitan el logro de los objetivos de la
educación.
7) Cumplir responsablemente la disertación de las fechas cívicas designadas a cada
docente.
8) Las coordinaciones se realizarán con el responsable, docente designado de la
sección, tutor, asesor u otros.
9) Orientar y atender a las necesidades pedagógicas del educando.
10) Detectar problemas que afecten en el desarrollo del educando y su aprendizaje,
tratando y/o derivando a especialistas según sea el caso.
11) Velar por el buen estado de conservación de los bienes del centro educativo.
12) Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia sobre
asuntos relacionados con el rendimiento académico y el comportamiento de los
Estudiantes.
13) El docente respetará estrictamente el horario de trabajo en la I.E.
14) La participación de las reuniones o video conferencias virtuales citadas por
la UGEL o dirección de la I.E. es obligatoria.

ART.8.- PROFESOR TUTOR

1) Coordina y mantiene comunicación permanente con los profesores y padres de
familia, sobre asuntos relacionados con el rendimiento académico y el
comportamiento de los estudiantes.
2) Detecta y soluciona en la medida de su posibilidad los problemas que aquejan a
los estudiantes en los aspectos pedagógicos, comportamiento, moral, cultural y
otros.
3) Ofrece una atención personalizada al educando en el proceso de desarrollo de
TUTORÍA.
4) Organiza la participación de su aula, en las diversas actividades de carácter cívico
o cultural organizada por el centro educativo.
5) Coordina con el departamento de TUTORÍA para la atención de los casos que lo
ameriten.
6) Maneja un consolidado de notas y cuadro de méritos.
7) Elige policías escolares y brigadieres en coordinación con TOE.
8) Para el presente año escolar los “Tutores” automáticamente asumen la función de
Asesores en el aula que les corresponde.

ART. 9.- FUNCIONES DEL COORDINADOR DE TUTORÍA

La comisión se encarga de planificar, ejecutar y evaluar las actividades de tutoría,
con la participación del personal directivo, docente, padres de familia y la
colaboración de especialistas de la comunidad.

La comisión de Tutoría emite su opinión con relación a los estudiantes con

problemas de conducta previa coordinación con el tutor – docente de disciplina y
hacer firmar a los padres los compromisos oportunamente.
 Constituir y asesorar a las diferentes brigadas.
 Contribuir al mantenimiento de la disciplina durante el desarrollo de las
fechas cívicas y actividades programadas.
 Coordinar con la comisión de Escuela de Padres.
  Informar de manera inmediata a los padres de familia sobre las acciones
indisciplinarías de su menor hijo.
 Comunicación permanente con el docente de turno, disciplina y docentes
tutores.
 Supervisar en coordinación con el docente de turno y de disciplina la correcta
presentación de los alumnos (as).
 Programará en coordinación con Dirección la requisa de objetos no
pedagógicos.
 Atender en primera instancia a los padres de familia sobre asuntos
relacionados con la conducta disciplinaria y asistencia.
 Llevar al día el fólder de apuntes de incidencias del alumnado.
 Propiciar el mantenimiento de un clima de cooperación, amistad y respeto
entre los estudiantes, docentes y padres de familia.
 Informar en forma inmediata a su superior jerárquico y al comité de tutoría,
respecto al ausentismo, comportamiento y rendimiento de los estudiantes y preparar
una relación de los casos problemas para el tratamiento respectivo.
 Exigir y velar porque los educandos tengan una adecuada presentación personal del
uso de las prendas de vestir deportivas.

ART. 10.- FUNCIONES DE LA COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA

 Organizar eventos técnico pedagógicos de capacitación e innovaciones
pedagógicas.
 Fomentar el intercambio de experiencias pedagógicas.
 Asesorar y orientar la labor docente.
 Promover concursos de conocimientos, habilidades y destrezas entre los
estudiantes.
 Propiciar la práctica del deporte para lograr la confraternidad entre los alumnos
y docentes.
 Hacer cumplir los acuerdos tomados por áreas o grados.

ART. 11.- FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE REGLAMENTO INTERNO

 Revisar anualmente el reglamento y manual de funciones del centro educativo.
 Presentar el Reglamento Interno y Manual de Funciones con sus
modificaciones a la Asamblea para su discusión y aprobación.
 Presentar la propuesta aprobada a la dirección para su respectiva oficialización
en el Centro educativo y su elevación a la UGEL.
 Hacer seguimiento y emite opinión respecto al cumplimiento del Reglamento
Interno por parte de las comisiones.

ART. 12.- FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE ACTIVIDADES.

 Se encargará de la selección y programación de las fechas cívicas internas
y centrales de la Institución educativa.
 Propiciará la celebración de los cumpleaños de docentes y administrativos.
 Se encargará de garantizar a través de subcomisiones las actividades de la I.E.
 Promoverá el apoyo económico a docentes y administrativos en caso de
enfermedad, accidentes o fallecimiento de familiares cercanos.

ART. 13.- FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS (DEFENSA

CIVIL)
 Elaborar el Plan de Protección y seguridad de la Institución
Educativa.
 Organizar las brigadas de Defensa Civil de la Institución educativa.
 Asumir funciones operativas durante fase de emergencia.
 Realizar simulacros de sismos con participación de la comunidad
educativa.
 Realizar charlas de capacitación a los alumnos en coordinación
con Defensa Civil del sector.
 Coordinar todas las acciones de protección y seguridad con las instancias
inmediatas superiores de Defensa Civil del sector, educación y otras entidades
afines tales como el puesto de salud y autoridades del Caserío.
 Coordinar con las autoridades para ubicar las zonas de peligro y de seguridad
de la Institución Educativa.

ART. 14.- FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE MUNICIPIO ESCOLAR

 Organiza la constitución del municipio escolar, así como el funcionamiento
del mismo.
 Motiva la participación de los estudiantes en la organización del municipio
escolar.
 Asesora y apoya a los integrantes del Municipio Escolar en el cumplimiento
de sus funciones.
 Evalúa el cumplimiento de las funciones de los integrantes elegidos del
municipio Escolar, en forma semestral.

CAPITULO III:
DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PERIODIFICACIÓN
DEL AÑO ESCOLAR

ART.15.- La personificación del año escolar se hará de acuerdo a las normas

vigentes.

DE LOS HORARIOS DE TRABAJO

ART.16.- DEL PERSONAL DIRECTIVO.

El Director cumple un horario de trabajo de 40 horas Pedagógicas a la semana.

ART.17.- DEL PERSONAL DOCENTE.

El docente de nivel secundario cumple su función en su turno por un período de
30 horas semanales:

ART.18.- HORARIO DE ESTUDIO DE LOS EDUCANDOS

De lunes a viernes de 8:00 a.m. a 1:45 p.m.

DE CONTROL DE ASISTENCIA

ART.19.- El control de asistencia diaria de los docentes lo hace la Dirección

mediante el libro de asistencia, donde se deberá registrar correctamente nombres y
apellidos, hora exacta y firma, y según orden de llegada.

ART.20.- El control de asistencia diaria de los estudiantes estará a cargo del

brigadier de aula de cada grado en coordinación con el docente de turno.

CAPITULO V: MATRÍCULA, EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN

ART.21.- La matrícula se realizará por primera y única vez al ingresar el alumno de

la institución educativa. En los grados siguientes procede la ratificación matricula
con la presentación de la Libreta Escolar. Los alumnos que se integren al I.E.
deberán portar su constancia de vacante.

ART.22.- La administración del proceso de matrícula estará bajo la

responsabilidad del personal de la Dirección.

ART.23.- Ingresan al primer grado de Educación Secundaria, los estudiantes que

han concluido satisfactoriamente el 6to. Grado de Educación Primaria.

ART.24.- Los requisitos para la matricula:

 Presentación del Certificado de Estudios que acredite haber terminado
satisfactoriamente la Educación Primaria.
 Presentación de la Partida de Nacimiento.
 Presentación de la copia del DNI del alumno, padre y madre.
 Ficha del estudiante.

ART.25.- Para solicitar traslado, el interesado presentará junto con la solicitud, una
constancia de no adeudar a la APAFA.

ART.26.- Los traslados se aceptarán hasta 02 meses antes de concluir el año escolar.

ART.27.- Se darán facilidades a los estudiantes que provienen de provincias,

Distrito, Caseríos lejanos y se dispondrá matrícula de oficio a los estudiantes en
peligro de abandono y a los que trabajen.

LIBRETAS DE INFORMACIÓN

ART.28.- El estudiante deberá tener un calificativo al término de cada Bimestre por

área, el mismo que debe ser conocido por los padres de familia a través de la tarjeta
de información.

CAPITULO VI:
DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, ESTÍMULOS, FALTAS Y
SANCIONES DEL PERSONAL
DEL PERSONAL DOCENTE

ART.29.- LOS PROFESORES TIENEN DERECHO A:

1) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la carrera publica magisterial y
sobre la base del mérito, sin discriminación por ningún motivo.
2) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les
compete.
3) Beneficios del programa de formación y capacitación permanente y otros
programas de carácter cultural y social fomentados por el estado.
4) Licencia, permisos, destaques, resignaciones y permutas, de acuerdo a lo
establecido en las normas y leyes del estado.
5) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
6) Reconocimiento por parte del estado, la comunidad y de los padres de familia, de
sus méritos en la labor educativa.
7) Percibir una remuneración justa, acorde con su elevada misión y con su
condición profesional.
8) Participar en la formación, ejecución y evaluación de los planes de trabajo en
su Institución educativa.
9) Gozar de vacaciones.
10) Ascensos y reasignaciones de acuerdo con el Escalafón, el estricto orden de
capacidad y méritos.
11) Respeto a los procedimientos legales y administrativos en la aplicación de
sanciones.
12) Licencias:
 Por fallecimiento del cónyuge, padres, hijos y hermanos, 8 días o 15 días
(provincia).
 Por maternidad 90 días (madre) conyugue 15 días.
 Por enfermedad hasta 12 meses (del titular).
 Por estudios y/o especialización (sin goce de remuneraciones) 2 años.
 Por ejercer cargo público (sin goce de remuneraciones).
 Por familiares directos que se encuentran con enfermedad en estado grave o
terminal o sufran accidente grave del cónyuge, padres, hijos y hermanos (con
goce remunerativa por el plazo máximo de 7 días calendario continuos y es
remuneradas Ley N°30012.
13) Libre sindicalización.
14) Permisos sin compensación horaria en los siguientes casos:
 Un día de permiso por onomástico.
 Un día de permiso por Día del Maestro.
 Otros.

ART.30.- SON DEBERES DE LOS PROFESORES:

1) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando
con responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades
curriculares y las actividades de gestión de la función docente en sus etapas de:
planificación, trabajo de aula y evaluación de acuerdo al diseño curricular
nacional.
2) Orientar al educando con respecto a su libertad, autonomía, identidad,
 creatividad y participación para su formación integral.
3) Respetar los derechos de los estudiantes y de los padres de familia.
4) Cumplir con asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario
de trabajo.
5) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional.
6) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos morales, éticos y cívicos,
Sin realizar ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole.
7) Conocer, valorar, respetar las culturas locales en el ámbito nacional y la lengua
originaria.
8) Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar
con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica.
9) Cuidar, hacer optimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a
la institución educativa.
10) Apoyar en el trabajo de equipo de la plana docente.
11) Asistir obligatoriamente a las formaciones de la institución programadas todos los
lunes y viernes con uniformes característicos de la institución.
12) Informar oportunamente a la autoridad inmediata superior de los actos indebidos
o de inmoralidad que se produzcan en la institución educativa o en circunstancias
relacionadas directamente con el ejercicio de su función.
13) Respetar los acuerdos tomados en las reuniones.
14) Asumir plenamente sus funciones en la Comisión que integra y/o se le designe
en caso de ausencia.
15) Cumplir con la función de asesor en caso de ser designado.
16) Participar activamente en las actividades cívicas.
17) Presentar su Carpeta Pedagógica cuando se le requiera.

ESTÍMULOS

ART.31.- Los docentes, que cumplan sus funciones y realicen acciones

excepcionales a favor de la educación y la comunidad, se harán acreedores de
los siguientes estímulos en forma pública:
 Resolución Directoral de agradecimiento
 Resolución Directoral de felicitación
 Informe ante las autoridades superiores para mayor estimulo.
FALTAS

ART.32.- SE CONSIDERA FALTA ADMINISTRATIVA DEL PERSONAL:

 El abuso de autoridad.
 Incumplir las funciones de cargo o desempeñarse con negligencia.
 Tardanza e inasistencia a la Institución educativa sin causa justificada.
 Incurrir en actos de violencia, grave indisciplina en agravio de su superior y a
sus compañeros de labores.
 Impedir y obstaculizar el normal desarrollo del I.E.
 La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores
relacionadas con sus labores.
 La concurrencia a la Institución educativa en estado de embriaguez o bajo
influencia de drogas o sustancias toxicas.
  El hostigamiento y acoso sexual o chantaje sexual (físico o verbal).
 Abandonar la I.E. en horas de labor o reunión sin justificación
alguna.
 Percibir retribución económica de personas, padres de familia o alumnos para
realizar u omitir actos de servicio.
 Registrar y/o firmar indebidamente el parte de asistencia.
 Llegar tarde o no asistir a las reuniones programadas por la dirección para
los docentes.
 Realizar cobros indebidos por concepto de copias y otros materiales.
 Violencia verbal, gestual o física.

SANCIONES

Art.33.- Las sanciones al personal que cometa las faltas

anteriores son:
 Amonestación verbal y/o escrita por el Director.
 Informe a las autoridades de mayor jerarquía a fin de sancionar faltas mayores.
 Registrar las faltas en la ficha escalafonaria por incumplimiento de funciones.

CAPITULO VII:
DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, ESTIMULOS, FALTAS Y
SANCIONES DE LOS EDUCANDOS

Art.34.- DERECHOS
1) Recibir formación integral en un ambiente limpio ordenado, donde brinde
seguridad moral y física, asícomo los servicios de orientación y bienestar.
2) Ser tratado con dignidad y respeto sin discriminación y ser informado de las
disposiciones que le conciernen como estudiante.
3) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.
4) Ser considerado su tardanza por factores climatológicos, distancia, casos
fortuitos causales.
5) Ser protegido en su integridad física y moral por las autoridades y el personal
de la institución educativa.
6) Participar activamente en el proceso educativo, tanto como en el aspecto
académico, moral, cultural y religioso.
7) Ser informado de todas las actividades que realiza la institución educativa.
8) Elegir o ser elegido para los cargos de apoyo en el aula como municipios escolar
y diferentes brigadas escolares.
9) Tener conocimiento del reglamento interno de la I.E.

Art.35.- DEBERES
1) Asumir con responsabilidad su proceso de aprendizaje, asícomo practicar la
tolerancia la solidaridad, el dialogo y la convivencia armónica en la relación con
sus compañeros, profesores y comunidad.
2) Cuidar los ambientes, talleres, equipos mobiliarios, servicios higiénicos,
jardines y demás instalaciones, en caso de deterioros causados en el aula
 deberán ser reparados por los responsables.
3) Respetar a todos los integrantes de la comunidad educativa, dentro y fuera del
plantel.
4) Demostrar actitudes de una constante e intensa dedicación al estudio, la lectura
y la investigación.
5) Ser responsable y puntual en la entrega de trabajos de toda índole.
6) Asistir puntualmente, según el horario establecido, al desarrollo de clases,
actividades y evitar las inasistencias, en todo caso justificarlas por medio de sus
padres o apoderados.
7) Asistir a la institución educativa correctamente uniformado, los varones con el
cabello recortado (corte escolar), las mujeres con el cabello trenzado, atado con
cinta de color que identifica a la Institución Educativa. El uniforme de educación
física será utilizado solo el día que le corresponda dicha actividad
8) Cumplir con las tareas y trabajos encomendados por los docentes.
9) Entregar a sus padres o apoderados toda documentación que la institución
educativa envié y en caso necesario devolverla firmada oportunamente.
10) Cumplir con entrega del control asistencia mensual.
11) Respetar las pertenencias de los profesores, compañeros y personal que
labora en la I.E, no apropiándose de ellos.
12) Asistir en forma obligatoria a las actividades programadas por la
institución educativa, debidamente uniformados.
13) Cultivar los valores como responsabilidad, solidaridad, respeto a los
demás, compañerismo etc.
14) Asistir a sus horas de clase de manera continua, sin evadirse de ella.
15) Respetar los símbolos de la patria y de la institución educativa.
16) Emplear vocabulario adecuado dentro y fuera de la I.E,
desterrando las expresiones vulgares.

Art. 36.- DE LOS ESTÍMULOS

Los estudiantes que realicen acciones extraordinarias, dentro o fuera del plantel
educativo, se harán acreedores en acto público a:
 Diploma de mérito

Art.37.- DE LAS PROHIBICIONES

1. Queda terminantemente prohibido usar otras prendas ajenas al uniforme y
reemplazar los zapatos por zapatillas, los días que no lleven educación física
y/o danza, excepto previa autorización del docente.
2. Está prohibido el uso de alhajas, pulseras, aretes, cadenas, medallas y/o
aditamentos ajenos a la presentación del estudiante. La I.E. no se
responsabiliza de su pérdida.
3. Está prohibido los tatuajes y uso de cosméticos.
4. Faltar reiteradamente al colegio, salvo en los casos por enfermedad justificada.
5. Prohibido traer celulares y otros artefactos sin autorización de un docente o
director (será decomisado). En caso de pérdida, la dirección o el docente no
se harán responsables.
6. Asistir a la Institución educativa con síntomas de embriaguez o haber
consumido drogas, de ser detectado será severamente sancionado.
7. Portar instrumentos o sustancias con que se pudieran hacer daño.
 8. Traer cigarros, bebidas alcohólicas.
9. Falsificar la firma y/o sellos de sus padres, docentes.
10. La práctica de juegos que atenten contra la moral y las buenas costumbres.
11. Evadirse del aula y/o el colegio, de las horas de clase y demás actividades.
12. Intentar o cometer fraude en las evaluaciones.
13. Negarse a representar al colegio, sin causa de fuerza mayor, en actividades
culturales, cívicas, artísticas o deportivas.
14. Apoderarse de los objetos del plantel o útiles ajenos.
15. Esconder los útiles escolares, prendas de vestir, mochilas, etc. que no le
pertenezca.
16. Promover, azuzar riñas o desordenes colectivos, dentro y fuera de la I.E, así
como integrar pandillas.
17. Tirar al suelo papeles, desperdicios, envases, etc. en los campos deportivos,
jardines, pasadizos, aulas, baños.
18. Faltar el respeto a sus maestros, personal administrativo, compañeros de la
institución educativa y a los símbolos de la patria o de su Institución
Educativa.
19. Malograr intencionalmente la infraestructura y mobiliario de la I.E
(destrucción), pintado de carpetas, paredes, etc.
20. Quedarse en los baños después del término del recreo y a la salida de la clase.
21. Utilizar recomendaciones para alcanzar ventajas o situaciones de privilegio.
22. Falta de respeto y desobediencia a los brigadieres, policía escolar y
compañeros de la Institución Educativa.
23. Agredir física y moralmente a sus compañeros dentro y fuera de la
institución Educativa.
24. Los alumnos que han sido designados y han aceptado representar a la I.E.
y falten a su responsabilidad.
25. El hostigamiento sexual típico o chantaje sexual (físico o verbal).
26. La violación de la libertad sexual.
27. El acoso sexual.
28. Mantener relaciones amorosas, entre compañeros y otros ajenos, dentro y
fuera de la Institución Educativa.
29. Poner inscripciones en las paredes, pizarras, puertas o ventanas de los
diferentes ambientes del plantel.
30. Poner sobrenombres a sus compañeros, docentes, personal que trabaja en la
I.E. padres de familia, dentro y fuera del plantel.

ART.38.- DE LAS SANCIONES:

Las sanciones que se aplican a los educandos por el incumplimiento de sus

deberes son los siguientes:
a) Amonestación verbal o escrita del profesor y/o comité de TUTORÍA.
b) Amonestación verbal o escrita del director.
c) Determinación de acciones reparadoras.
d) Suspensión temporal de la Institución educativa en Coordinación con CONEI.
e) Los estudiantes que reincidan en faltas muy graves, (y teniendo todas las
evidencias probatorias de los cuadernos de incidencias de las faltas del
 estudiante) previa notificación a los padres y con el visto bueno de CONEI. Serán
invitados dej ar la I.E. y trasladarse a otra I.E. de su preferencia.
 En la aplicación de sanciones a los educandos se evitará la humillación y se
brindará la orientación correspondiente para su recuperación.
 La sanción de suspensión se determina por resolución directoral del director de
la institución educativa dicha suspensión es un periodo no mayor de 08 días y
se aplica en caso de faltas graves que compromete la seguridad física o moral
de los educandos .la sanción se aplica previo informe del profesor de aula y
opinión del tutor.
 La sanción de cambio del centro educativo se aplica por faltas de suma
gravedad o para educandos que tuvieran como antecedentes 2 suspensiones.
 Los estudiantes que llegan tarde reiteradas veces sin la interrupción
climatológica, serán notificados para que al día siguiente se presentaran a la
dirección del plantel con sus padres o apoderados para su justificación
correspondiente.
 Por incumplimiento de las tareas o trabajos serán notificados para que el día
siguiente se acerquen con sus apoderados.

ART.39.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O APODERADOS

DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA:

 Tener voz y voto en cada una de las sesiones ordinarias y extraordinarias de la
Asamblea General y en los Comités de Aula. Solo puede votar uno de los padres,
sin importar el número de hijos que tenga en el centro educativo.
 Recibir información sobre el Reglamento Interno (R.I.) y el Plan Anual de
Trabajo (P.A.T.)
 Recibir información sobre el avance del desarrollo y funcionamiento
institucional del centro educativo.
 Recibir información sobre el avance del rendimiento escolar y comportamiento
de sus hijos.
 Denunciar ante la autoridad competente casos de maltrato, abuso,
discriminación, irresponsabilidad, negligencia u otros que se dieran en el centro
educativo, en perjuicio de los alumnos, respetando el proceso disciplinario.
 Participar y supervisar las actividades, asícomo la gestión económica de la
APAFA.
 Elegir y ser elegido para los distintos cargos de la APAFA.

Art. 40.- DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

 Asistir a las reuniones ordinarias y extraordinarias cuando la Dirección o la
APAFA lo convoque.
 Velar por el establecimiento de un ambiente adecuado y favorable, orientando
a la formación integral de los menores.
 Justificar las inasistencias de sus hijos al día siguiente de la falta.
 Asistir a las reuniones del Comité de Aula y Escuela de Padres en forma
obligatoria.
 Respetar el horario indicado por la Dirección para dialogar con los profesores
de aula y Dirección.
 Controlar el cumplimiento de las tareas asignadas a sus hijos.
  Enseñar con el ejemplo buenos hábitos y costumbres a sus
hijos.
 Enviar a sus hijos aseados.
 Acudir al llamado mediante llamadas telefónicas del profesor tutor, profesor
del área
 Contribuir a la buena marcha de la Institución educativa y velar por su prestigio.
 Reemplazar o reparar en un plazo determinado los deterioros causados a:
infraestructura, mobiliario, tabletas, libros, láminas, etc.
 Apoyar la labor educativa de sus hijos dentro y fuera del I.E. a fin de lograr
su desarrollo integral.
 Apoyar a sus hijos en caso que cumplan responsabilidades en la I.E en las
brigadas y municipio escolar.
 Colaborar con las actividades educativas programadas por el docente cuando
sea solicitado.
 Participar y apoyar la ejecución de las actividades en el PAT de la I.E.
 Apoyar toda actividad que organice la APAFA.
 Abonar la cuota anual ordinaria y las extraordinarias que acuerde la
Asamblea General de la APAFA.
 Firmar el acta de compromiso.
 Los padres de familia solo ingresarán al plantel en horas de atención o casos
excepcionales de urgencia comprobados.
 Toda denuncia del padre de familia debe ser por escrito.

Art. 41.- DE LAS SANCIONES A LOS PADRES DE FAMILIA

 Los asociados que no cumplan con las obligaciones señaladas en el presente
reglamento en sus normas internas y acuerdos en las asambleas generales, se
harán acreedores de sanciones según sean los casos.
 Amonestación.
 Multa según sean los casos específicos.
 Suspensiones y sanciones a que se refieren los artículos anteriores a esta serán
aplicadas por el APAFA, previa opinión del consejo de vigilancia.

CAPITULO VIII
ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

1) Asistir puntualmente a la I.E. De acuerdo al horario establecido.

2) Mantener el aseo personal en forma permanente.
3) Mantener limpio su aula, servicio higienicos, patio y jardines respetando el
medio ambiente.
4) Ponerse en pie cuando ingresan personas al aula demostrando disciplina y
respeto.
5) No consumir alimentos durante horas de clase.
6) Participar en las actividades del calendario cívico escolar y actividades
educativas, prácticas y buenos modales en todo momento dentro y fuera de la
Institución Educativa.
7) Respetar a los estudiantes, personal docente, administrativo y comunidad
educativa.
8) Asistir al plantel correctamente uniformados, varones con corte de cabello
 escolar, mujeres con falda cubriendo la rodilla y el cabello bien sujetado con
cinta.
9) Permanecer en la Institución Educativa durante las horas de clase, pudiendo
salir en caso justificado por enfermedad con autorización del profesor de turno
(no evadirse del plantel).
10) El brigadier general, sub brigadier y brigadieres de aula colaboran en la
formación y en las diferentes actividades.
11) Mantener en buenas condiciones los mobiliarios y materiales del aula bajo
responsabilidad.
12) Identificarse con el lema de la institución educativa al inicio de cada clase
(estudio, trabajo y disciplina).
13) Justificar las faltas ante las autoridades del plantel.
14) Respetar y rendir homenaje a los símbolos patrios y héroes nacionales.
15) Participar en la campaña, elección y acciones de trabajo del municipio escolar.
16) Practicamos hábitos saludables en alimentación higiene y cuidado personal,
etc.
17) Nos respetamos verbal y físicamente.
18) Usamos adecuadamente el color de los tachos.
19) Cuidamos nuestra salud, consumiendo alimentos nutritivos.
20) Cuidamos los materiales e instalaciones de nuestra institución educativa y de
la comunidad.
21) Saludamos y nos despedimos cordialmente.
22) Conocemos, valoramos y cuidamos la naturaleza asumiendo prácticas
responsables con el medio ambiente.
23) Dialoga asertivamente para evitar que los conflictos afecten la convivencia
escolar.
24) Trabaja y juega en equipo respetando las reglas y buscando los objetivos
comunes.
25) Reconocemos y respetamos la dignidad de los y las integrantes de la comunidad
educativa, practicando el buen trato.
26) Reconoce, acepta y valora las diferencias culturales y étnicas.
 CITACION PARA LAS ACCIONES REPARADORAS.

ESTUDIANTE:
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………

GRADO: ………………………………………………………………… SECCION:

………………………… DIAS DE ACCIONES
REPARADORAS………………………………………………………………………………
…………………………………………

NOMBRE Y FIRMA
HORAS DIA ACCIONES REALIZADAS
DE VERIFICACION

OBJETIVO DE LAS SANCIONES REPARADORAS.

Son medidas correctivas, formativas que permiten que los estudiantes puedan
reflexionar y aprender de la experiencia vivida. Para lo cual es necesario contar
con la participación y compromiso de los padres de familia a fin de contribuir a
su formación integral y a la convivencia democrática en la institución educativa.

CRITERIOS APLICABLES A LAS MEDIDAS CORRECTIVAS:

Todas las medidas correctivas deben ser:

 Claras y oportunas
 Reparadoras y formativas
 Respetuosa de la etapa del desarrollo de los(as) estudiantes
 Respetuosa de la integridad física psíquica y moral de las y los estudiantes
 Proporcionales a la falta cometida.
 Establecidas formalmente por la comunidad educativa.

MEDIDAS FORMATIVAS
Para todos los casos no contemplados en el presente reglamento se
tomarán como principios básicos: el respeto a los Derechos Humano y el
respeto a las normas vigentes de protección al niño y adolescente.

De acuerdo a la gravedad de la infracción cometida y la reincidencia de la falta

se aplicarán las siguientes medidas correctivas y formativas:

a. Llamada de atención verbal y compromiso del estudiante registrado en el

cuaderno de incidencias del Tutor o docente de aula.
b. Aplicación de las medidas formativas y reparadoras según la gravedad de las
faltas cometidas.
c. Citación a los padres y firma de compromiso escrito para la acción reparadora
en caso de incumplimiento y/o reincidencia de las faltas durante 3 a 5 días
dependiendo a la gravedad de los actos.
d. Invitación a los padres y al estudiante a retirarse del plantel por conductas
reincidentes.

El director es responsable de conformar el comité de disciplina y convivencia

que está integrado por: la coordinadora de tutoría, represéntate de tutores bajo
un a R.D.

SANCIONES REPARADORAS.

1. Comunicación al tutor para su accionar inmediatamente.

2. Registro en el cuaderno de incidencias asumiendo compromisos hasta dos
veces (NIVEL 1) con la asistencia del tutor y el coordinador de convivencia
escolar.
3. Citación a los padres de familia asumiendo compromisos para con sus hijos
una sola vez (NIVEL 2) Con la asistencia del coordinador de tutoría.
4. Acciones reparadoras por tres días (nivel 2) y (nivel 3)
5. Acciones reparadoras por 5 días para las faltas graves del (nivel 3)
6. Invitación al retiro del alumno de la institución educativa a otra institución.

POSIBLES ACCIONES REPARADORAS

 Trabajos en apoyo en diferentes áreas.

 Ordenar y codificar los libros nuevos.
 Limpiar las aulas de biblioteca, innovación, etc.
 Acomodar las macetas, arreglar; regar las plantas.
 Ordenar el área de almacén, sala de profesores, el quiosco escolar.
 Limpiar el perímetro de la I .E.
 Limpiar los pasillos y aulas de la I.E.
 Recoger todos los residuos sólidos dentro de la I.E.
 Limpiar los pasadizos de los baños y lavaderos.
 Cultivar las áreas verdes de la I.E.
 Y otros que ordene la dirección.
El cumplimiento de estas acciones reparadoras debe ser obligatorio y
monitoreado por el docente a cargo bajo su responsabilidad.