En el siguiente informe se expondrá sobre mi experiencia en la observación y la
práctica docente, todo lo que influye en el trabajo de una educadora y lo que es
una escuela primaria. Dentro de este informe daré mis puntos de vista sobre
algunos aspectos de la primaria “Ignacio Ramírez” conforme a lo que observe en
mi primera y segunda jornada de observación, que se llevó a cabo durante el
curso.
Así como también se hablará sobre las acciones en la práctica docente dentro del
aula y sus procesos de interacción con sus alumnos, sobre la escuela y el
contexto en el que este se ubica y el lugar en donde se desenvuelven los niños.
De igual manera se comentará sobre las instalaciones de la escuela primaria y
como son las condiciones del mismo. La relación que existe entre la comunidad y
la escuela.
Como se ve reflejado el comportamiento de la maestra en los alumnos es uno de
los factores más importantes ya que para los niños y principalmente de etapa de la
primaria la maestra es un ejemplo a seguir, por lo cual retomaremos un poco
sobre esto.
El trabajo colaborativo entre el personal de la institución, padres de familia,
alumnos y personal directivo es algo indispensable para llevar a cabo una mejor
educación en los niños, para evitar conflictos y que entre todos exista apoyo para
que el trabajo sea más sencillo.
El comportamiento, el dominio, la libertad, colaboración y el trato de la educadora
hacia sus alumnos es algo vital para que los niños al término de un curso se Ileven
diversos aprendizajes, ya que la educadora debe tener interés por sus alumnos,
así como de sus habilidades y capacidades de cada uno de ellos para así llevar un
ambiente de trabajo significativo para ellos y poder lograr la participación de cada
uno de ellos y que de esta manera puedan llevarse un nuevo aprendizaje cada día
y que mediante esto ellos se sientan motivados a seguir aprendiendo.
Y por último y no menos importante hablare sobre la importancia sobre los
métodos de enseñanza, la organización de las actividades escolares y la forma de
evaluar del docente, ya que el docente es el facilitador de los alumnos con él.
El presente informe se enfocará en dar a conocer la realidad del trabajo docente
en el aula, las forma en que se organiza una escuela primaria y como es que este
se lleva a cabo, así como el trato y el trabajo que realiza una educadora con sus
alumnos, ya que en los últimos años se ha desvalorizado la profesión de un
docente, o simplemente se cree que la educadora tiene la tarea de cuidar a los
niños mientras los padres trabajan, así como también tiene la creencia errónea de
que la educación primaria es con el simple hecho de preparar a los niños para el
preescolar, así que este informe dará a conocer todo aquello que conlleva el
contexto de una escuela primaria y profundizar un poco sobre la vida diaria dentro
de una escuela primaria, el exponer que la tarea de una educadora es preparar a
los alumnos para la vida y saber relacionarse con su entorno.
Objetivos:
Dar a conocer los aspectos principales que se vieron durante las jornadas
de observación
Conocer la forma de trabajo de un educador dentro del aula
Saber la importancia del trabajo colaborativo entre personal institucional
Reconocer el vínculo que tiene la escuela con la comunidad en donde esta
se sitúa.
Mostrar interacciones entre el vínculo pedagógico y didáctico.
Escuela y contexto
La escuela primaria "Ignacio Ramírez" se encuentra ubicado en el municipio de
Puebla, Pue.
Estas jornadas de observación fueron principalmente para darme cuenta sobre el
contexto real sobre lo que implicaba el trabajo de un docente y el trabajo que
implica estar dentro de una escuela primaria.
Las condiciones del entorno eran adecuadas para que los niños pudieran
desenvolverse, a la hora de entrada y salida no ocurrió ningún inconveniente o
ninguna situación de riesgo, así como durante el transcurso de clases siempre los
maestros estaban al pendiente por si alguna situación llegara a pasar, pero en
general era una zona tranquila en donde la mayoría de las personas que vivían en
esa zona tenían a sus niños en alguna escuela cercana.
Gestión escolar
Un punto muy importante dentro de la institución era como estaba administra la
escuela, y como era que la directora manejaba los asuntos relacionados son la
institución.
La relación entre docentes y director era muy poca, ya que se notaba un poco el
rechazo que tenían los docentes hacia el director de la escuela, debido a que era
joven y tal vez esto les hacía creer a las docentes que no tiene experiencia, lo cual
presenta un conflicto muy grande ya que esto lleva a problemas de comunicación
que afecta al desarrollo de las actividades "las normas de comportamientos y de
comunicación entre colegas y autoridades que en cada se construyen y que a su
vez forman parte de una cultura profesional", (Cecilia Fierro, 1999)
El director llevaba el control de todo lo relacionado con la organización y gestión,
llevaba la coordinación de las reuniones de docentes, el consejo técnico y todo
aquello que se llevaba a cabo en base a las solicitudes de la supervisora.
Dentro de esta institución se contaba con el equipo de trabajo que eran 14
docentes en donde 11 de ellas cubrían grupo, una era maestra de educación física
y otro de danza, así mismo contaban con el apoyo de USAER.
También se contaba con dos personas de intendencia que se encargaban de
hacer la limpieza a la hora de entrada y salida de los alumnos.
Presencia de los padres de familia:
Los padres de familia también son encargados de desarrollo de sus hijos, pues
son aquellos que forman los cimientos de sus hijos y no solo la educadora, puesto
que me toco observar que no todos los padres se preocupan por el desarrollo de
ellos ni cómo es que estos van avanzados.
Era muy notorio que después del fin de semana los niños llegaban muy apáticos y
berrinchudos, de igual manera algunos de los padres no apoyan en cuanto a sus
aprendizajes ya que en casa no refuerzan o varias veces hacen contradictorios
sus conocimientos aprendidos en el aula y esto provocando desinterés en los
niños hacia ciertos temas o haciéndoles crees que la maestra estaba errónea.
En el salón asignado los padres de familia no tenían mucha disposición con sus
hijos, ya que no les prestaban atención, no les ayudaban con sus tareas e incluso
no los llevaban a la escuela, es muy notorio ya que de 20 alumnos que tenía el
aula casi todos los días faltaban alrededor de 8 a 10 niños.
Es importante que el docente y los padres de familia sepan trabajar de manera
colaborativa y tener un dialogo constante ya que esto favorece en la formación del
niño y se la hace más sencillo la tarea de realizar algunas actividades, así como
sentir el apoyo de ambas partes, es por esto que el trabajo colaborativo tiene un
gran impacto en la escuela primaria. "es imposible enseñar sin la capacidad
forjada, inventada, bien cuidada de amar" (Freire).
Actividades didácticas y evaluación formativa
En cuanto a la docente titular del grupo de 1° “C” puedo decir que hay una serie de
deficiencias significativas en la práctica docente de la maestra, lo cual puede tener
un impacto negativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
Algunas de las principales áreas de mejora identificadas son:
1. Falta de organización y seguimiento de las planeaciones didácticas, lo que
puede generar clases improvisadas y desarticuladas.
2. Gestión ineficiente del tiempo en el aula, lo que podría resultar en una cobertura
incompleta de los contenidos y objetivos de aprendizaje.
3. Falta de uso de recursos didácticos y tecnológicos que faciliten y enriquezcan el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
4. Ausencia de evaluaciones cualitativas y fomento del pensamiento crítico, lo que
puede limitar el desarrollo integral de los estudiantes.
5. Bajo nivel de lectoescritura en los alumnos, lo que indica posibles deficiencias
en la enseñanza de estas habilidades fundamentales.
6. Falta de involucramiento y apoyo por parte de los padres de familia, lo que
puede dificultar el seguimiento y refuerzo de los aprendizajes en casa.
Reflexión:
Esta situación refleja la importancia de contar con docentes capacitados,
comprometidos y con una sólida formación pedagógica y didáctica. La labor
docente requiere una constante actualización, planificación, uso de estrategias
innovadoras y evaluación continua para garantizar una educación de calidad.
Es fundamental que las autoridades educativas brinden capacitación y
acompañamiento a los docentes, promoviendo el desarrollo de competencias
como la gestión del aula, el uso de recursos didácticos, la evaluación formativa y
el fomento del pensamiento crítico. Además, es necesario involucrar a los padres
de familia como socios estratégicos en el proceso educativo, estableciendo
canales de comunicación efectivos y promoviendo su participación activa.
Esta experiencia de observación docente resalta la importancia de implementar
mecanismos de seguimiento, evaluación y retroalimentación para los docentes,
con el fin de identificar áreas de mejora y brindar el apoyo necesario para
fortalecer sus prácticas pedagógicas.
Únicamente a través de un compromiso genuino por parte de todos los actores
involucrados (docentes, autoridades educativas, padres de familia y estudiantes)
se podrá lograr una educación de calidad que fomente el desarrollo integral de los
estudiantes y les brinde las herramientas necesarias para enfrentar los desafíos
del mundo actual.