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La fábula
La fábula es un relato breve que puede estar escrito en verso o en
prosa. Sus protagonistas, generalmente, son animales humanizados.
Este tipo de relato se caracteriza por dejar una enseñanza que recibe
el nombre de “moraleja”; la moraleja, en la mayoría de las fábulas, se
ubica al final del texto, pero también puede estar al principio.
Pensamos
• ¿Recordás este animal? ¿En qué relatos aparece? ¿Cómo se comporta?
• ¿Por qué es importante leer relatos que nos dejen una enseñanza?
18 La fábula
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La fábula
La fábula es un relato breve que puede estar escrito en verso o en
prosa. Sus protagonistas, generalmente, son animales humanizados.
Este tipo de relato se caracteriza por dejar una enseñanza que recibe
el nombre de “moraleja”; la moraleja, en la mayoría de las fábulas, se
ubica al final del texto, pero también puede estar al principio.
Pensamos
• ¿Recordás este animal? ¿En qué relatos aparece? ¿Cómo se comporta?
• ¿Por qué es importante leer relatos que nos dejen una enseñanza?
18 La fábula
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Leé de manera atenta, silenciosa y comprensiva la siguiente fábula:
Una liebre con muchos amigos
2
Nadie había llamado jamás vanidosa a la –Buenos días, hermano caballo –dijo–.
liebre, pero sí muchos animales le habían dicho Estoy en dificultades. Mañana, como sabés, es
que era el mejor de sus amigos, que no se la el día de la cacería, y con la magulladura que
podía censurar porque se sintiera un poco tengo en la pierna me costará librarme de los
orgullosa de sí misma. sabuesos. ¿Me dejarías montar sobre tu lomo?
Una alegre mañana de sol, decidió visitar a –Ya sabés que yo accedería gustosamente
algunos de sus doscientos hijos. Salió temprano −dijo el caballo–. Pero, en realidad, tengo que
y atravesó, dando saltos, los bosques, hasta que, trabajar durante todo el día para mi amo. De
de improviso, le cayó encima una rama y le todos modos, eso no tiene por qué preocupar
magulló una de las patas traseras. a una persona tan atrayente como vos.
La magulladura no era grave y solo había Recibirás ayuda, estoy seguro… ¡Mucha ayuda!
una razón para que la inquietara. Al día
siguiente, la gente del pueblo venía a cazar a los La liebre necesitó largo tiempo para su paseo.
bosques y, para huir de sus sabuesos, ella La pata le dolía mucho y le alegró encontrarse
tendría que mostrarse más despierta y ágil que con el toro. Sin detenerse a tomar aliento, le
nunca. Avanzó renqueando* algunos pasos y, contó su historia.
después de sentarse, se rascó pensativa la oreja.
Empezó a sospechar que algo no andaba
demasiado bien.
–¿Por qué ha de huir para salvar su vida un
ser tan popular como yo, en las condiciones en
que me encuentro? –se preguntó, frunciendo
su móvil hociquillo–. Esa idea es sencillamente
estúpida. Felizmente, tengo excelentes amigos
que me ayudarán gustosos a salir del paso.
Se levantó en el acto y fue renqueando hasta
una pradera, donde halló a su buen amigo el
caballo.
La fábula 19
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–Con tus filosos cuernos –dijo– Esa misma tarde, la liebre visitó al asno, a su
podrías mantener a raya a toda una viejo amigo el buey y hasta a un oso al que había
jauría de sabuesos y, además, salvado la vida en cierta ocasión. Todos ellos se
ahuyentar a los cazadores. mostraron ansiosos de ayudarla, pero daba la
2 –Sí, pero… eso me parece difícil – casualidad de que estaban mucho más atareados
respondió el toro–. Por desgracia, he prometido que antes.
a un amigo que visitaría mañana a su familia. La liebre volvió a su casa, renqueando
–Comprendo –dijo rápidamente la liebre–. penosamente. Al anochecer, reunió a su
No pienses más en eso. alrededor a veinte o más de sus hijos. Había
–Días pasados, vi a tu amiga la cabra montés descubierto una verdad tan grande y tan amarga
–insinuó el toro–. Es probable que le alegre que sentía la necesidad de compartirla con su
ayudarte. familia.
La liebre necesitó largo tiempo para Y fue así que sentenció:
encontrar a la cabra; pero, finalmente, lo -Si querés saber qué clase de amigos tenés,
consiguió y le repitió su historia. pediles un favor. ¡Entonces, lo sabrás!
–Ya sabés cuáles son los sentimientos que
me inspirás –dijo la cabra montés–. Yo haría
cualquier cosa por una amiga como vos. Pero
me siento tan mal que te sería completamente
inútil. No puedo imaginar de qué se trata –y la *renquear o renguear: andar o marchar
cabra meneó su peluda cabeza–. Quizá se deba balancéandose.
a algo que he comido y me ha sentado mal.
Después de leer respondé en tu hoja: ¿Qué enseñanza te deja la lectura de esta fábula? ¿Por qué es
importante cultivar buenos amigos?
20 La fábula
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Todos juntos comprendemos
Releer para comprender
Leé nuevamente la fábula y marcá la opción correcta.
2
• La liebre era considerada, por los animales, como…
-orgullosa.
-vanidosa.
-el mejor de los amigos.
• Esa mañana, la liebre decidió visitar a algunos de sus hijos, pero…
-la lluvia se lo impidió.
-una rama le magulló una de las patas traseras.
-se lesionó una rodilla.
• Se preocupó porque al día siguiente…
-la gente del pueblo iría a cazar a los bosques.
-tenía una fiesta de animales.
-el dolor era insostenible.
• Decidió no huir porque...
-consideró que nada sucedería.
-su habilidad era superior.
-tenía excelentes amigos que la ayudarían a salir del paso.
• La liebre salió a pedir ayuda, pero sus amigos…
-se disculpaban por no poder ayudarla.
-se solidarizaban con su problema.
-elogiaban sus habilidades.
• Finalmente, reunió a algunos de sus hijos y les dijo…
-“Estoy apenada por la actitud de mis amigos”.
-“La amistad no siempre es sincera”.
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Todos juntos escribimos
Escribir para recrear
Releé la fábula. Pensá y escribí qué la habrán respondido estos amigos a la liebre.
2
El asno…
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
El buey…
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
El oso…
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
Ahora escribí, en tu hoja, otro final para la fábula a partir de:
“…Todos ellos se mostraron ansiosos de ayudarla, pero daba la casualidad
de que estaban mucho más atareados que antes…”
Respondé en tu hoja la siguiente pregunta: ¿por qué se elegirán animales
como protagonistas de las fábulas?
22
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Todos juntos aprendemos ortografía
Los signos de puntuación
En tu hoja, escribí tres razones que respondan al siguiente interrogante: ¿para qué sirven
los signos de puntuación?
2
Señalá, en el siguiente texto, con diferentes colores, los signos de puntuación:
Los beneficios de la banana
La banana es considerada una
fruta beneficiosa debido a su alto
contenido de carbohidratos, lo
que permite recargar rápidamente
los depósitos de energía. Por esa
razón es un alimento
indispensable para los deportistas;
también se recomienda su
consumo para los estudiantes.
La banana, conocida en otros
países con el nombre de plátano,
además de aportar energía, cuida
los músculos, favorece la
concentración y la memoria,
combate enfemedades como la
anemia, mejora la circulación
sanguínea y estimula la digestión.
Completá con las siguientes palabras y construcciones correctas los siguientes enunciados:
punto y coma punto final punto seguido punto aparte palabras oraciones y párrafos
• Los signos de puntuación sirven para separar........................................................................................
• Separa oraciones......................................................................................................................................
• Delimita los párrafos y separa ideas........................................................................................................
• Indica el fin de un texto.............................................................................................................................
• Indica una pausa menor que el punto y más extensa que la coma.......................................................
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Todos juntos leemos textos informativos
Textos que informan
Leé el siguiente texto informativo:
2
El pariente más pequeño
del elefante
Una especie de pequenísimo tamaño y
particularidades genéticas revolucionó el
mundo científico.
Un grupo de investigadores de la peso se asemeja a un ratón, está
Academia de Ciencias de California más estrechamente relacionado con
anunció el descubrimiento de una nueva el elefante.
especie de musaraña, hallada en los Un análisis genético demostró diferencias
desiertos remotos del suroeste de África. significantes entre el nuevo espécimen y sus
Si bien el pequeño mamífero, de casi 17 parientes cercanos, confirmando que se
centímetros de longitud y 27 gramos de trata de una especie independiente.
Marcá la opción que te parezca correcta: • ¿Qué preguntas pueden responderse con ese
texto?
• ¿Dónde podés encontrar un texto como el ¿qué? ¿cuándo?
que leíste?
¿quiénes? ¿cómo?
-en un libro de cuentos
¿dónde?
-en un diario
-en una revista de deportes • El texto leído informa sobre un hecho…
-en Internet -real -ficcional
• ¿Cuál es el propósito del texto anterior? • ¿Cuáles de los siguientes enunciados define
-entretener el concepto de noticia?
-deleitar -relato de un hecho ficcional
-informar -informe de descubrimiento científico
-relato de un hecho actual y novedoso
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Todos juntos leemos textos informativos
La noticia
La noticia es el relato de un hecho o suceso real, verdadero, actual, fuera de lo común,
que despierta el interés general del público y que se comunica a través de un medio 2
masivo de comunicación (radio, televisión o diario).
Leé la siguiente noticia y observá las partes que la componen.
Chimpancés reales asistieron al estreno de TITULAR
la nueva película del 'Planeta de los simios'
Su presencia sorprendió a más de uno. VOLANTA
ESTADOS UNIDOS.- Uno a veces
cree haber visto todo. Pero con el paso
del tiempo se da cuenta de que CUERPO
siempre hay cosas nuevas o muchas DE LA
novedades, en ocasiones realmente NOTICIA
increíbles. Y en el estreno de la película
“Planeta de los simios”, se dio una de
esas situaciones.
A la sala de cine en donde se realizó Los chimpancés disfrutaron del
el lanzamiento oficial del film no solo EPÍGRAFE
"Planeta de los simios".
acudieron los amantes de la zaga, sino
que algunos fueron con ¡chimpancés reales! Sí, nunca mejor dicho que los
animales fueron realmente protagonistas de una película que se las trae.
Los simios ingresaron saludando a todos, adquirieron sus tickets, se
hicieron de su balde de pochoclos y luego se dispusieron a observar
plácidamente la pantalla gigante. La verdad, se sintieron como en casa.
[Link]
Respondé, en tu hoja, las preguntas básicas de toda noticia: ¿qué?, ¿quién?, ¿dónde?, ¿cuándo?,
¿cómo?, ¿por qué?
Con ayuda de Internet
Busquen en este soporte diferentes noticias locales, regionales, provinciales y
nacionales. Llévenlas a clase y compartan el contenido de las mismas.
Elijan una noticia; realicen su seguimiento, es decir, observen cómo esa misma noticia es tratada
por los distintos medios locales, regionales, provinciales y nacionales. Comenten qué descubrieron y
escríbanlo en sus hojas.
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Todos juntos aprendemos ortografía
El uso de la coma
Leé los siguientes enunciados. Observá si cambian el
2 significado y respondé oralmente a qué se debe ese cambio.
-Martín, `llegó Pablo.
-Martín `llegó, Pablo.
La siguiente oración no es correcta. Leela y reconocé el error.
Los `hombres `las `mujeres `los `niños `los `jóvenes `y `los `ancianos `reían `a
`carcajadas.
Ahora leé la siguiente oración. Observá dónde está ubicada la coma y respondé en forma oral a
qué palabra está reemplazando.
Ser `sinceros, `un `gran ` valor.
Leé y decí por qué en la siguiente oración se habrán colocado comas.
¿Sabías que,
para llamar o
para nombrar
Cachorra, `mi `vieja `perra, `es `alegre y `juguetona. a las personas
a quienes nos
dirigimos (vocativo),
usamos la coma?
Observá el ejemplo.
Por favor, Manuel, hacé los deberes.
Completá las siguientes reglas para recordar y aplicar en la escritura:
• La coma indica una pausa.....................................................................................................................
• Según cómo se coloque la coma, esta cambia.....................................................................................
• Utilizo coma en los términos de una......................................................................................................
• Para omitir un verbo uso........................................................................................................................
• Si aclaro o explico en la oración, lo hago entre.....................................................................................
• En el vocativo, para.................................................................................................................................
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Todos juntos progresamos
Leé comprensivamente la siguiente fábula:
Los toros y el león
Había una vez tres toros que pastaban juntos. Entre ellos
reinaba la paz y la amistad. No imaginaban que, desde lejos,
los observaba un león esperando la oportunidad de atacarlos.
El león sabía que llevaría las de perder mientras los toros se
mantuvieran juntos. Por lo tanto, debía proceder con astucia.
Se acercó al lugar donde pastaban, simuló ser un león pacífico
y se ganó la confianza de los tres animales. Estos se
acostumbraron a su presencia, lo saludaban amablemente y
le preguntaban por su salud.
El león, considerando que su plan daba resultado, se
acercó a cada uno de los toros y, con engaños, consiguió
sembrar entre ellos la desconfianza y el recelo. Los toros
empezaron a apartarse; ya no estaban juntos y unidos
como antes.
El león no esperó más: había llegado el momento
de atacar. Separados y desunidos, los toros
fueron fáciles presas para el león. Así, uno a
uno, terminaron en sus garras.
La desunión y el enojo, solo
favorecen al enemigo.
En tu carpeta
Respondé en oración completa:
• ¿Por qué el león no podía atacar mientras los toros estuvieran juntos?
• ¿Cuál fue el plan que armó el león?
• ¿Cómo logró separar a los toros?
Ordená con números la secuencia de la fábula y escribí brevemente su contenido.
....... Los toros empezaron a apartarse; ya no estaban juntos y unidos como antes.
....... Se acercó a los toros y simuló ser un león pacífico.
....... Con engaños consiguió sembrar la desconfianza y la desunión entre ellos.
....... Había una vez tres toros que pastaban juntos. Entre ellos reinaba la paz y la amistad
....... Separados, los toros fueron una presa fácil para el león.
Escribí la enseñanza que te deja la fábula que leíste.
Buscá los antónimos de las siguientes palabras:
unión desconfianza guerra juntos difícil enemigos
Marcá en el texto los siguientes signos de puntuación: punto seguido, punto aparte y punto final.
Explicá en qué situaciones fueron usados.
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Todos juntos leemos para disfrutar
Kotick, la foca blanca
TODO LO QUE OS VOY A CONTAR SUCEDIÓ, –¿Una foca blanca? –exclamó Garra del Mar
hace muchos años, en Novastosna, un lugar al ¡Algo nunca visto!
que se llama también cabo del Noreste, en la isla (…) Y se puso a cantar la dulce y grave
de San Pablo*, muy lejos, en el mar de Bering. Me canción que cantan todas las madres focas a sus
contó esta historia Limmershin, el gracioso crías recién nacidas (…) Evidentemente, el
pajarillo de las cuevas (…) Garra del Mar hundió animalito era todavía incapaz de comprender
su orgullosa cabeza entre los hombros, aquellas palabras. Jugaba en el agua,
redondeados por una capa de grasa, y pareció chapoteando, o se arrastraba junto a su madre.
dormir durante unos minutos. Pero siempre con Aprendió a hacer sus escapadas cuando su
un ojo avizor, y preparado, por si tenía que volver padre peleaba con otra foca, y los dos enemigos,
a pelearse con alguien. Ahora ya estaban en tierra con tremendos rugidos, rodaban sobre las
las focas machos con sus respectivas hembras. De resbaladizas rocas. Mientras tanto, Matka salía a
aquella masa de focas brotaba un clamor que la mar para buscar algo que echarse a la boca. La
podía oírse a leguas mar adentro. Dominaban el cría era alimentada una vez cada dos días. Pero
horrísono sonido de cualquier vendaval. Había en entonces comía hasta hartarse, y eso, además de
las playas, contando muy por lo bajo, al menos serle más que suficiente, le sentaba muy bien.
un millón de focas, algunas viejas, otras madres, Entre las primeras cosas que hizo fue
crías recientes, y holluschickíe, que se peleaban, internarse con movimientos torpes en la isla. Allí
retozaban, bramaban, se arrastraban, empezaban se juntó con decenas de miles de crías de su
a jugar a la vez, a zambullirse en el agua y a salir edad, que jugaban juntas como cachorrillos,
de ella (…) En Novastosna, la niebla se hace dormían sobre la arena limpia y volvían de
presente casi siempre, hasta que el sol logra nuevo al juego. Los padres, en los criaderos, no
vencerla, y durante unos instantes da a todas las les hacían caso alguno y los holluschickíe
cosas el reflejo del nácar y los colores del arco iris. permanecían impertérritos en su propio
Kotick, la cría de Matka, nació en medio de esta territorio, lo que permitía a los pequeños
barahúnda. No tenía más que cabeza y hombros, campar a sus anchas.
y unos ojos claros, de un azul aguamarina, como Cuando Matka volvía de la pesca en alta mar,
lo son siempre los de las crías de focas recién se dirigía inmediatamente al terreno de juego,
nacidas. Pero había algo en la piel de aquella cría llamaba a su cría como una oveja reclama la
que obligó a su madre a fijarse atentamente. presencia de su cordero y esperaba hasta que el
–¡Garra del Mar! –comentó al fin. ¡Nuestro hijo balido de Kotick se dejaba oír.
va a ser blanco!
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Entonces se dirigía hacia él en una línea aleta delgada,
absolutamente recta, soltando golpes con sus parecida a la de un
aletas caudales, y apartando a las demás crías. gran tiburón, que
Siempre había madres a la búsqueda de sus crías nadaba lentamente
en los terrenos de juego, unas crías que se cerca de la costa.
divertían allí a sus anchas. Pero ya Matka le había Sabía que se trataba Joseph Rudyard Kipling
dicho a Kotick: de la orca, la (1865-1936)
Fue un escritor y poeta
–Mientras no se te ocurra bañarte en el agua asesina, que se británico nacido en la India.
fangosa y cojas así la sarna, o te arrastres en la come a las focas Autor de relatos, cuentos
arena dura y te cortes la piel, y mientras no te pequeñas cuando infantiles, novelista y poeta.
pongas a nadar cuando la mar esté picada, aquí puede atraparlas. Algunas de sus obras más
no corres peligro alguno. Entonces Kotick se populares son la colección de
Como los niños, las focas pequeñas no saben dirigía a la playa relatos “El libro de la selva”,
nadar. Pero tampoco sienten una prisa loca por “Precisamente así”, entre
como una flecha, y
otros. Varias de sus obras
aprender. La primera vez que Kotick se echó al la aleta se alejaba han sido llevadas al cine.
agua, una ola la arrastró a un lugar profundo, se lentamente Premio Nobel de
le hundió la cabezota, y sus aletas caudales se haciendo pases de Literatura de 1907.
elevaron en el aire, como su madre había descrito baile, como si
en la canción. Y si la ola siguiente no la hubiera hubiera ido por allí
lanzado a tierra, se habría ahogado. Después de por pura casualidad. A finales de octubre, las
eso aprendió a permanecer tendida en un charco focas empezaron a abandonar la isla de San
de la playa, donde el agua apenas llegaba a Pablo, dirigiéndose a alta mar por familias y
cubrirla, y se dejaba mecer por las olas, mientras tribus. Ya no se luchaba por la posesión de los
chapoteaba. Pero siempre estaba atenta a las olas criaderos, y los holluschickíe jugaban donde
grandes, que podían hacerle daño. Necesitó dos querían.
semanas para aprender a servirse de sus aletas –El año próximo –le dijo Matka a Kotick– serás
natatorias. Durante esas dos semanas, se arrojaba un holluschickíe. Pero este año tienes que
al agua como loca, salía de ella, tosía, gruñía, aprender a pescar.
remontaba la pequeña pendiente de la playa y Se lanzaron juntos a través del Pacífico y Matka
luego se echaba una siesta sobre la arena. le enseñó cómo dormir de espaldas, con las aletas
Después volvía al agua, hasta que un día se dio replegadas en los costados, asomando la nariz a
cuenta de que ella era su auténtico elemento (…) ras del agua. No hay cuna alguna tan cómoda
Resoplaba para recuperar la respiración y no como el continuo balanceo de las olas del
ahogarse, mientras la ola remontaba la playa Pacífico. Cuando Kotick notó por el cuerpo un
como un torbellino. También se alzaba sobre la hormigueo y algunos pinchazos, su madre le
cola y se rascaba la cabeza, como los mayores, o explicó que empezaba a sentir el agua, que esas
jugaba al rey del castillo, subido en todo lo alto sensaciones anunciaban mal tiempo, y que debía
de las resbaladizas rocas cubiertas de musgo, que nadar con toda energía para escapar de la
asomaban apenas de las aguas. A veces veía una tormenta.
El libro de la serlva,
de Joseph Rudyard Kipling
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