Contenidos Capacidades Indicadores de logro
• Comprensión de • Observa • Lee el texto El día y la noche e identifica la
lectura • Identifica información que transmite.
• Imágenes ocultas • Representa • Distingue los detalles de una imagen.
• Representación • Ordena • Traza signos y letras p, m, n, l.
de letras • Ordena secuencialmente los hechos.
• Infiere
• Secuencia hechos • Desarrolla habilidades al resolver ejercicios
• Infiere soluciones recreativos.
• Aptitud lógica
Antes de leer El día y la noche
1. ¿Cómo es el día y la
noche?
2. ¿Qué haces durante el
día?
3. ¿Qué haces durante la
noche?
4. Rodea el objeto que mide
las horas del día.
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19
Comprensión
• Observa las imágenes y une con una línea si se realizan de noche o de
día.
• Escribe una X, según corresponda la idea al sol o la luna.
Sale de Sale de Brinda Se le
Da Luz.
día. noche. calor. puede ver.
EL SOL
LA LUNA
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• Pinta las tarjetas que presenten ideas de la lectura.
• Dibuja una acción que realizas de día y otra de noche
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Observación
Imágenes ocultas
• Ubica y pinta, en la imagen, los objetos que aparecen sueltos.
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Identificación
¿Quién es quién?
• Escribe el número que corresponda a cada foto.
1. Aimé usa lentes y lleva 3. Ana es la que lleva zapatillas
pantalón corto. y pantalón largo.
2. Noemí lleva falda y tiene una 4. Paula tiene pelo largo y calza
flor en el pelo. zapatos.
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Recuperación
Panera de letras
• Une cada niño con la panera de letras con las cuales se forma su nombre.
Lenón Paolo Noemí Elisa Elena Simón
I L O A N E
A O E
S E L P L A
L N I S N Í
N N M
E Ó M Ó O E
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Solo sílabas
• Escribe la sílaba inicial de cada dibujo y forma una oración. Luego,
escríbela.
a mo a ma ma
pe pe po ne su ma no
lo la me a ni ma
un o so se a so ma
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Inferencia
Es hora de sembrar
• Ordena secuencialmente estos dibujos colocando los números del 1
al 5.
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Una buena lección
• Ordena esta historia, colocando los números del 1 al 6 en cada recuadro.
Luego pinta los dibujos.
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Clasificación
Ojito, ojito
• Pinta el dibujo siguiendo la clave de color propuesta. Observa que a
cada letra corresponde un color.
azul blanco verde naranja rojo amarillo
a p l n m s
a a
a a a
a a
p a
a m a
p a a a
s
a m p a
m a a
n p a
n
a
a m a p m
a a s
n a
a a n
a a n a
a a
a a
a
a a
a a a
a
a
a a a
n a
a
a l l a a l a
a
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Interpretación
¡A calcular!
• Contesta las preguntas escribiendo el número que corresponda.
Si pintas 8
corazones con color
rojo y 1 con color
verde...¿Cuántos
quedan en blanco?
Si pintas 3 estrellas
con color celeste
y 2 con color
rosado...¿Cuántas
estrellas quedan sin
pintar?
Si pintas 4 hojas
con color verde y
3 con color
marrón...
¿Cuántas quedan
en blanco?
Si les das color
rojo a 6 manzanas
y verde a otras 6...
¿Cuántas manzanas
quedan sin color?
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Contenidos Capacidades Indicadores de logro
• Comprensión de • Observa • Lee el texto Entrevista a un bombero e
lectura • Compara identifica la información que transmite.
• Identificación de • Representa • Observa detenidamente una imagen y
sonidos • Ordena contesta acertadamente.
• Formación de • Identifica • Discrimina sonidos de las grafías.
palabras • Deduce nombres a partir de una serie de
• Crucigrama datos.
• Aptitud lógica • Desarrolla habilidades al resolver ejercicios
recreativos.
Antes de leer Entrevista a un
bombero
1. ¿Qué es un bombero?
Todo bombero realiza un arduo
2. ¿Qué diferencia y qué
trabajo. Su misión es apagar el
semejanza encuentras
fuego para que el incendio no
entre un policía y un
avance a otras casas.
bombero?
Hoy conversaremos con Tomás
3. ¿Crees que es importante
Luna, Teniente tercero de la
que existan los bomberos?
compañía de bomberos.
4. ¿Qué objetos usan los
¿Por qué quiso ser bombero?
bomberos para realizar su
labor? Desde pequeño, me gustaban las
sirenas y los carros bombas. De
adulto, al conocer el ambiente, me
enamoré de esta profesión, pues
me gusta ayudar a la gente.
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¿Hace cuántos años que es elementos en el auto bomba. Al
bombero? regresar al cuartel, nos dimos
Desde hace 11 años, estaba cuenta que nos faltaba algo...
en quinto año de secundaria y no era una herramienta...
cuando entré a la brigada ¡era el jefe...! Él retornó en un
juvenil aspirante. auto y cuando nos vio nos dijo:
¡olvidadizos y se rió!
¿Qué características debe
presentar un bombero? Los bomberos brindan un
buen servicio a la comunidad,
Para ser bombero, hay que ayudan en emergencias y son
amar al prójimo, ser muy ejemplo de todos.
responsable, respetuoso y
estudiar; ya que ellos, son
ejemplo de los demás.
Por último, ¿nos puedes
contar una anécdota?
Recuerdo una graciosa.
Fuimos a apagar un incendio, al
terminar guardamos todos los
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Comprensión
• Pinta la imagen que exprese la respuesta correcta.
1. La misión del bombero es acudir a:
rescatar a bañistas. guiar el tránsito. apagar incendios.
2. El bombero entrevistado se llama:
Saúl. Tomás. Samuel.
3. De niño, a este bombero le gustaba:
el auto bomba. el avión. el barco.
4. El significado de sirena en el texto es:
ninfa marina. sonido que se oye mujer que nada
a distancia. bien.
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• Rodea lo que el texto dice de los bomberos.
Son ejemplo de todos.
Están en todos lados.
Son responsables, respetuosos y estudiosos.
Ayudan solo a los animales en riesgo.
Brindan un buen servicio a la comunidad.
• Completa esta imagen trazando líneas según el orden numérico.
31 32
28
27
26 29 33 34
25
30
23 24 21
22
2
3 4
19 20
18 17 6 5
12 11
16 10 7
13
15 9 8
14
• Ordena los hechos de la anécdota, colocando los números del 1 al 3.
Los bomberos Los bomberos Los bomberos
guardaron sus olvidaron a su apagaron un
herramientas. jefe. incendio.
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Interpretación
¡Qué manos!
• Une, con una línea, la expresión con el movimiento de manos que le
corresponda. Pinta las manos.
¡Ven!
¡Toma!
¡Amén!
¡Alto!
¡Dame!
¡Adiós!
¡Mira allí!
¡Bravo, bravo!
¡Siempre juntos!
¡Hola!
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Clasificación
¡Qué fácil!
• Pinta los alimentos que encuentres.
• Rodea las cosas que debemos poner dentro de la maleta.
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¿Dónde suenan?
• Observa las imágenes y deduce con qué letra inician, luego pinta el
círculo según la clave de color, los que inician con t, d, f, b, v.
CLAVE: t d f b v
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Recuperación
Crucigrama
• Escribe, en el crucigrama, las palabras que correspondan al nombre de
cada imagen.
1
7 3
V
1 2 2
E
L
3
4 E
12 6
T
5 A
6
8 7
13 17
9
10
15 18 11
13 11
12
14
15 16
4
17
18
16
8
5
9 14 11
10
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Recuperación
Cada cosa en su lugar
• Sigue el camino de cada uno de estos objetos y dibújalos donde
corresponde.
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Inferencia
Identificación
• Lee los datos que a manera de pistas se te ofrece para que identifiques
el nombre de cada niño.
Pistas:
• Ángel, Pedro y Elmer no • A Pedro no le gusta el fútbol.
tienen el pelo negro. • Benito no tiene a nadie a su
• Carlos no usa lentes. derecha.
• Benito y Ángel están de pie.
1. 2. 3.
4. 5.
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Observación
Ojo de águila
• Rodea, en esta imagen, diez elementos que no pertenecen a este paisaje.
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Ordenación
¡Amigo secreto!
• Descubre qué regalo recibió cada niño(a) de su amigo(a) secreto. Para
ello, lee las pistas y ordena las sílabas.
lo lu mu
ta ce ca
pe lar ñe
tu che lá
ras pe nas
pin lu mi
Mi regalo tiene rayas El mío tiene lunares
en el papel. en el papel.
El mío es rosado, Mi regalo tiene un
pero no a rayas. papel con flores.
Mi regalo tiene un Mi regalo tiene un
moño rosado. papel con estrellitas.
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Contenidos Capacidades Indicadores de logro
• Comprensión de • Observa • Lee el texto La piña e identifica las caracterís-
lectura • Identifica ticas de esta fruta.
• Sombras • Representa • Descubre una imagen al seguir una clave de
• Oraciones • Discrimina color.
incompletas • Infiere • Observa y compara imágenes.
• Secuencia • Completa oraciones propuestas.
hechos • Deduce los sumandos de una suma.
• Cifras • Desarrolla habilidades al resolver ejercicios
• Aptitud lógica recreativos.
Antes de leer La piña
La Piña es una fruta originaria
1. ¿A qué llamamos frutas? de Brasil. Allí, los indígenas la
2. ¿Qué fruta te gusta más? llamaban Ananás, que significa
3. ¿Qué se puede preparar
“fruta excelente”.
con frutas? Los países productores de piña
4. ¿Crees que las frutas son: China, EEUU, Brasil, Filipinas,
pueden ser medicinales? Costa Rica, Tailandia, México.
Da ejemplos. La piña tiene forma cilíndrica,
una corteza escamosa de color
marrón, una corona de hojas
espinosas y una pulpa amarilla.
Esta exótica fruta se forma de
muchas frutas pequeñas que
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se funden juntas. De pulpa Contiene 11% de carbohidratos
deliciosa y jugosa que tiene un y es muy pobre en grasas.
sabor dulce y agrio a la vez. Combate la gastritis, las
Propiedades la piña inflamaciones en general,
La piña es reconocida por sobre todo las afecciones de
sus valores dietéticos y garganta, boca o encías.
medicinales.
Es muy rica en vitamina A, B y
C, minerales y muy rica en fibra.
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Comprensión
• Escribe una X debajo de la V, si la característica de la piña es verdadera
o F, si es falsa.
Características V F
1.- De sabor dulce.
2.- Posee forma cuadrada.
3.- Tiene una corona de hojas espinosas.
4.- Su corteza es marrón.
5.- Contiene semillas.
6.- Es jugosa.
7.- Su pulpa es amarilla.
8.- Su corteza es suave.
• Pinta la tarjeta que indica lo que comúnmente se prepara con la piña.
cebiche gelatina torta Mermelada
ensalada pan sopa jugo
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• Dibuja lo que se pide en relación con la piña.
Una fruta que sea del Una fruta de piel áspera como
mismo tamaño que la piña. la piña.
• Recuerda y escribe SÍ o NO según corresponda al contenido del texto.
1. A la piña, también, se le llama ananás.
2. La piña es originaria del Perú.
3. China y México producen piñas.
4. La piña posee la vitamina D y E.
5. La piña combate las inflamaciones.
• Escribe las partes de la piña. Sigue el modelo.
corona
corteza
pulpa
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Recuperación
¡Pinta, amigo pinta!
• Pinta la imagen siguiendo la clave de color.
q : azul rr: naranja
r : amarillo j: morado
g : rojo c : verde gu : marrón
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Observación
Sombras
• Une, con una línea, cada fruta con su respectiva sombra.
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Inferencia
Cifras
• Escribe, dentro de cada fruta, la cifra correspondiente para obtener el
resultado de la suma propuesta. Recuerda que, a misma fruta igual
número.
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Observación
Objetos comunes
• Rodea en el cuadro 2, diez objetos iguales a los del cuadro 1. Luego, píntalos.
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¡Buena vista!
• Cuenta y escribe el número que corresponde a la cantidad de ratones,
gatos, sapos y murciélagos que presenta la lámina.
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Recuperación
Oraciones incompletas
• Completa las oraciones con la palabra que corresponda al nombre de
las imágenes propuestas.
1. Poco a poco cae mi
2. Camila cosió un
3. Esa se rompió.
4. Esa rana está en el
5. Esta tiene tapa roja.
6. Este corre en la carretera.
río raqueta saco
tetera cometa carro
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• Rodea la palabra que complete de manera lógica cada oración.
1. Me picó un ...............................................
a) mosquito. b) máquina. c) maniquí.
2. Paquito ............................................... pan con queso.
a) camina b) cose c) come
3. Gota a gota el agua se ...............................................
a) gasa. b) agota. c) gotea.
4. Mi papá no tiene ...............................................
a) garra. b) guante. c) gorra.
5. Me gusta como vuela la ...............................................
a) gata. b) mariposa. c) gusano.
• Tacha la sílaba que está demás para escribir el nombre de cada ser.
Luego escribe la palabra correcta.
ji la ra fa
ji ne ra te
ci güe ña na
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Comparación
¡Solo viñetas!
• Observa las viñetas de las siguientes historietas y tacha aquella que no
guarde relación con las demás.
Historia 1 Historia 2 Historia 3
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