Dpto.
Pª Social y de las Organizaciones Informe Final de la PEC
PSICOLOGÍA SOCIAL (Grado en Psicología)
INFORME FINAL DE LA PEC - CURSO 2024/25
PRUEBA DE EVALUACIÓN Profesor/a: Saulo Fernández / Irene
CONTINUA (PEC) Castro V1 (Informe final)
Para completar y entregar el informe tiene que hacer lo siguiente:
● Conteste con sus propias palabras a las preguntas abiertas que
aparecen a continuación. Debe contestar las dos preguntas en un
espacio máximo de una página (máximo una cara de folio,
incluyendo las dos preguntas). Por favor, no sobrepase ese
espacio. Exceder el espacio máximo de respuesta se penalizará en la
evaluación.
● Rellene después la Declaración jurada de autoría que se encuentra en
la última página del Informe. No es necesario que firme
manualmente la Declaración; basta con que escriba su nombre
donde pone “Firmado” y suba el informe a Ágora para considerar
que ha firmado la Declaración.
● Una vez todo rellenado, guarde este archivo con formato PDF con el
siguiente nombre:
ApellidosDelEstudianteNombreDelEstudiante_Lí[Link]
(LíneaPEC es el nombre de la línea específica de PEC, que aparece
en rojo en el encabezado de esta página).
Por ejemplo: GarcíaFernándezMaría_SauloFernandez_IreneCastro-[Link]
El nombre del profesor es el nombre del profesor de la sede central
que dirige su línea de PEC, no el de los tutores de los centros
asociados.
● En el curso virtual de la asignatura (Ágora) vaya a la sección de la
Prueba de Evaluación Continua PEC, pulse sobre “Entrega Informe
Final de PEC” y suba su archivo pdf.
INFORME FINAL – Prof. Saulo Fernández / Irene Castro V1 1
Dpto. Pª Social y de las Organizaciones Informe Final de la PEC
● Asegúrese de que sube el archivo relleno (no la plantilla vacía).
Recuerde que el plazo para subir el informe final a Ágora termina el 2 de
mayo de 2025 a las 23:55 (22:55 en Canarias). NO DEJE LA ENTREGA
DEL INFORME PARA EL ÚLTIMO DÍA.
1. Relacione el objeto de investigación de la Actividad 1 de su PEC con
algunos de los contenidos estudiados en la asignatura.
Esta actividad puede relacionarse con varios conceptos fundamentales de la
Psicología Social. En primer lugar, el rechazo social ha sido ampliamente estudiado
como una amenaza básica al sentido de pertenencia y a la autoestima. Teóricos como
Leary y Baumeister destacan que ser rechazados genera daño psicológico, afectando
el autoconcepto del individuo. La actividad permitió observar cómo las experiencias de
exclusión afectan emocionalmente a las personas, especialmente cuando ya tienen un
historial de discriminación.
En segundo lugar, el estudio está vinculado a las emociones autoconscientes (como la
vergüenza, la culpa o la humillación), que surgen cuando el individuo evalúa su yo en
relación con los demás. Según la teoría, el rechazo social activa estas emociones, ya
que la percepción negativa del otro impacta directamente en la autoimagen del sujeto.
Además, la actividad conecta con la teoría de la identidad social de Tajfel y Turner,
que sostiene que parte de nuestra autoestima proviene del grupo al que
pertenecemos. Cuando las personas discriminadas experimentan rechazo, no solo se
sienten afectadas a nivel individual, sino también en su identidad social, lo cual puede
intensificar su respuesta emocional. Esto ayuda a entender por qué, en ocasiones, las
personas de grupos históricamente discriminados reaccionan con mayor sensibilidad
ante situaciones de exclusión.
Otro aspecto importante son los procesos de atribución. Según las teorías
atribucionales, las personas interpretan la causa del rechazo de formas diferentes, y
esto modula su respuesta emocional. Si la atribución es interna (es decir, el individuo
piensa que el rechazo se debe a algo personal), pueden surgir emociones como la
vergüenza o la humillación, y una tendencia a la inhibición o huida. Si además
perciben el rechazo como injusto a pesar de atribuirlo internamente, la emoción
dominante podría ser precisamente la humillación, caracterizada por una mezcla de
desprecio hacia uno mismo y deseo de retirarse de la situación. Por el contrario, si la
atribución es externa (culpando al prejuicio o discriminación del otro), pueden surgir
emociones como la ira, acompañadas de respuestas más defensivas o de afirmación
del yo.
Finalmente, se ha o resecado cómo el rechazo social no solo afecta emocionalmente a
los individuos, sino que su impacto depende en gran medida de factores sociales
previos (como la pertenencia a grupos discriminados), del modo en que se interpretan
las causas del rechazo, y de las dinámicas de identidad.
INFORME FINAL – Prof. Saulo Fernández / Irene Castro V1 2
Dpto. Pª Social y de las Organizaciones Informe Final de la PEC
2. Describa el marco teórico principal en el que se apoya el estudio de la
Actividad 1 (es decir, la teoría o teorías fundamentales en las que se
asientan las hipótesis del estudio).
Algunas de las teorías fundamentales que asientan las hipótesis de estudio son:
1. Teoría de la identidad social (Tajfel y Turner, 1979)
Esta teoría sostiene que las personas definen su identidad a través de los grupos con
los que se identifican, como la familia, amigos, nación, etnia, etc. El sentimiento de
pertenencia se basa en la necesidad de ser parte de un grupo y en la importancia que
tiene este grupo para la autoestima de la persona. La pertenencia a un grupo puede
influir en la forma en que las personas se perciben a sí mismas y se relacionan con los
demás. En el contexto de tu actividad, esta teoría puede explicar cómo el sentimiento
de ser parte de un grupo social o de una comunidad puede influir en el bienestar y la
motivación de los individuos.
2. Teoría de la motivación humana (Maslow, 1943)
Maslow propuso una jerarquía de necesidades, donde las necesidades de pertenencia
(relacionadas con la amistad, la familia y el trabajo) son esenciales para el desarrollo
humano. Según esta teoría, una persona no puede alcanzar su máximo potencial
(autorrealización) si no satisface previamente las necesidades de pertenencia, que
incluyen el deseo de formar parte de un grupo. Esta teoría se puede relacionar con el
estudio del sentimiento de pertenencia, ya que este es un componente clave para
satisfacer las necesidades emocionales y psicológicas de los individuos.
3. Teoría de la autodeterminación (Deci y Ryan, 1985)
La teoría de la autodeterminación sugiere que las personas tienen tres necesidades
psicológicas básicas: autonomía, competencia y relación. La necesidad de relación
está directamente relacionada con el sentimiento de pertenencia, ya que se refiere al
deseo de sentirse conectado con otros y parte de un grupo. Este marco teórico puede
ser útil para comprender cómo la pertenencia a un grupo influye en la motivación
intrínseca de una persona y en su bienestar general.
INFORME FINAL – Prof. Saulo Fernández / Irene Castro V1 3
DECLARACIÓN JURADA DE AUTORÍA DEL INFORME FINAL
PARA LA EVALUACIÓN DE LA PEC DE PSICOLOGÍA SOCIAL
Fecha: 28/04/2025
Quién suscribe,
Autor: Saray Rodríguez Ginés
D.N.I.: 73615792Z
Hace constar que es el/la autor/a del presente informe, correspondiente a la PEC
titulada:
Línea de Saulo Fernández-Irene Castro
En tal sentido, manifiesto la originalidad de las respuestas, dejando establecido que
aquellos aportes intelectuales de otros autores se han referenciado debidamente en el
texto de dicho informe.
DECLARACIÓN:
● Garantizo que el informe que remito es un documento original y no ha
sido realizado en colaboración con ninguna otra persona.
● Certifico que he contribuido directamente al contenido intelectual de este
informe, por lo cual estoy en condiciones de hacerme públicamente
responsable de él.
● No he incurrido en fraude científico, plagio o vicios de autoría; en caso
contrario, aceptaré las medidas disciplinarias sancionadoras que
correspondan.
Facultad de Psicología (UNED). c/ Juan del Rosal, 10. 28040 Madrid.
Firmado (escriba aquí su nombre y apellido; no es necesario firmar el documento):
Saray Rodríguez Ginés
Facultad de Psicología (UNED). c/ Juan del Rosal, 10. 28040 Madrid.