ASIGNATURA: GESTIÓN EDUCATIVA II
TEMA: REGLAMENTO INTERNO
DOCENTE: MG. ANA CAROL SIGÜEÑAS RODRÍGUEZ
INTEGRANTES:
- CACERES VASSALLO PIERINA
- CAMPOS CAUCHA MARIA EIDIS
- CHIGUAMAN OLIVAREZ YUDITH
- HUICHO ESPINOZA MELISSA
- RODRIGUEZ MUÑOZ MILAGROS
- ROMÁN ROSALES MIXCE
- SILVA LEYTON ALEYDA ALEXA
INTRODUCCIÓN
El RI tiene como propósito ayudar a los directivos, en su rol de líderes pedagógicos, a construir un
instrumento capaz de gestionar las relaciones entre equipo directivo, estudiantes, docentes,
personal administrativo, familias y demás integrantes del contexto local que conforman la
comunidad educativa en atención a sus características.
Por ende para su elaboración se debe tener en consideración la Normatividad Nacional que al
respecto existe, pero, también se añade propuestas, como por ejemplo, en las sanciones
reparadoras a los estudiantes, donde la normatividad existente solo aborda en forma genérica.
¿QUE BUSCA?
¿QUE ES?
Promover una convivencia
El que regula la escolar democrática y un
organización y el clima favorable a los
funcionamiento aprendizajes en el marco
integral de la IE y sus de las normas sectoriales
integrantes. vigentes .
¿QUIEN LO ELABORA?
¿CUAL ES SU Toda la comunidad
VIGENCIA? educativa , liderada por
1 año (periodo lectivo el directivo de la
, tras el cual se puede institución y la comisión de
actualizar. calidad, innovación y
aprendizaje.
Para su elaboración, es necesario conocer las características:
CONEXTUALIZADO:
PRECISO:
Para lograr
FLEXIBLE: Debe incluir el
PARTICIPATIVO: atender cada nivel
contenido
Para que pueda educativo
Para que la I.E necesario para la
adaptarse a las tomando en
pueda involucrarse I.E, evitando repetir
necesidades cuenta las
en su elaboración. información del
propias de la I.E. diferencias y
marco normativo
necesidades de
legal.
sus estudiantes.
1 Regular la organización y funcionamiento del plantel.
Establecer las funciones, derechos y responsabilidades
2 de cada uno de los integrantes de la Institución
educativa.
Ofrecer al educando un ambiente que le brinde
3 seguridad física, moral y un tratamiento digno y con
respeto.
Orientar al educando hacia el logro del desarrollo de las
4 facultades cognitivas, volitivas y físicas, para consolidar
las bases de su formación integral.
Integrar a los padres de familia, viabilizando su
5 participación
Viabilizar las Relaciones y Coordinaciones con la
6 comunidad.
Unidad y Coherencia: El Reglamento Interno debe guardar unidad y
coherencia con la normatividad vigente.
Revisión y Actualización: El RI debe revisarse y actualizarse
periódicamente.
Difusión: El Reglamento Interno debe ser difundido entre todo el
personal, padres de familia, alumnos y exalumnos, para su
conocimiento y cumplimiento.
Obligatoriedad: El RI debe de ser cumplido por toda la Comunidad
Educativa en lo que le corresponde.
CONCLUSIONES
Como hemos visto, el RI tiene mucho potencial para ayudar a construir una
comunidad educativa sólida, libre de violencia y orientada hacia el desarrollo de los
aprendizajes. En este sentido, busca rescatar los principales beneficios del RI, así
como sugerir los procesos para construirlos.
El RI es un instrumento de gestión que establece las tareas y las responsabilidades en
la IE, y que además precisa los derechos de cada integrante de la comunidad
educativa. Asimismo, promueve un clima positivo y una convivencia escolar
democrática. Con el fin de lograr esto, define los procesos para la toma de
decisiones y la resolución de conflictos.
Un RI adecuadamente planificado fortalece la identidad institucional, distribuye
responsabilidades, promueve la autonomía, protege a la IE y a sus integrantes y
construye un clima positivo para alcanzar los logros de aprendizaje.
El RI es el instrumento de gestión dedicado a la mejora de la convivencia en las [Link].
Por lo tanto, es importante que pueda ser compartido con todos los integrantes de la
comunidad educativa. De esta manera, ante situaciones de conflicto tendrán mayor
conocimiento sobre los mecanismos de atención y resolución o los protocolos a
seguir, así como sobre las instancias a las que pueden acudir, siempre teniendo en
cuenta las características de la IE.