ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO FACULTAD DE
INFORMÁTICA Y ELECTRÓNICA
CARRERA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
TEMA:
GUÍA DE PRÁCTICAS DE LABORATORIOS, TALLERES Y CENTROS DE SIMULACIÓN
ESTUDIANTES:
JHONN ELIZALDE
ANDY MEJIA
JOEL PONCE
BRYAN SIMBAÑA
SEMESTRE:
TERCERO ‘‘3’’
ASIGNATURA:
ESTADÍSTICA
DOCENTE:
ING. JUAN CARLOS SANTILLAN LIMA
PRÁCTICA No. 2
PRUEBA DE HIPÓTESIS PARA DOS MUESTRAS GRANDES
Fecha: 2026-01-06
AMBIENTE DE APRENDIZAJE PRACTICO:
Laboratorio de Informática 5
1. RESULTADO DE APRENDIZAJE
Valora la validez de los resultados obtenidos en pruebas de hipótesis, justificando su
pertinencia en la resolución de problemas reales mediante el uso de software estadístico, rúbricas
digitales y trabajo colaborativo en entornos virtuales.
2. INSTRUCCIONES
En esta práctica se seleccionarán dos grupos independientes de estudiantes y se
recolectarán datos de una misma variable cuantitativa para ambos grupos, por ejemplo: horas de
estudio semanal, promedio de calificaciones o tiempo dedicado a actividades académicas. Cada
grupo aplicará una encuesta o ficha de registro para obtener los valores individuales de todos los
participantes de su muestra. Posteriormente, los datos serán organizados, procesados y analizados
mediante la Prueba de Hipótesis para Dos Muestras Grandes (prueba Z), con el fin de determinar
si existe una diferencia estadísticamente significativa entre las medias de ambos grupos.
Formen grupos de trabajo de 3 a 5 estudiantes.
Lean cuidadosamente toda la práctica antes de iniciar el desarrollo de la actividad.
Todos los cálculos deben realizarse de manera ordenada, mostrando el procedimiento
completo.
Utilicen calculadora o software estadístico únicamente como apoyo para las operaciones,
no como sustituto del razonamiento.
Registren claramente los datos recolectados y presenten los resultados en tablas bien
estructuradas.
Incluyan los gráficos correspondientes elaborados por el equipo.
Toda interpretación debe redactarse utilizando lenguaje claro, técnico y coherente con el
contexto del problema.
Cada grupo deberá entregar: Datos recolectados completos.
Tabla comparativa de estadísticas descriptivas.
Desarrollo del contraste de hipótesis. Gráfico de medias.
Interpretación de resultados. Observaciones finales.
La entrega deberá realizarse en el formato indicado por el docente (físico o digital) y dentro
del plazo establecido.
Cada estudiante deberá participar activamente en la explicación durante la socialización de
la práctica
3. PROCEDIMIENTO
En esta práctica se aplica la Prueba de Hipótesis para Dos Muestras Grandes (Prueba Z)
con el objetivo de determinar si existe una diferencia estadísticamente significativa entre las
medias del tiempo dedicado a actividades académicas de dos grupos independientes de estudiantes
de nivelación.
Los grupos analizados son:
• Grupo 1: Estudiantes de Diseño Gráfico – Nivelación
• Grupo 2: Estudiantes de Mecánica – Nivelación
Ambos grupos están conformados por 30 estudiantes, cumpliendo el criterio de muestras
grandes (n ≥ 30).
3.1 ENCUESTA
Datos de identificación:
• Carrera:
• Modalidad: Nivelación
Pregunta 1:
¿Cuánto tiempo dedica a realizar sus actividades académicas semanalmente?
• 1 a 2 horas
• 2 a 3 horas
• 3 a 4 horas
• 5 o más horas
(Para el análisis estadístico, se asignaron valores numéricos aproximados a cada rango:
1.5, 2.5, 3.5 y 5 horas respectivamente.)
Pregunta 2:
¿Cuál es su promedio general de calificaciones?
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
3.2 ORDENAMIENTO Y PROCESAMIENTO DE DATOS
PREGUNTA 1: Horas dedicadas a actividades académicas
Conversión usada: 1–2 = 1.5 | 2–3 = 2.5 | 3–4 = 3.5 | 5 o más = 5.0
Grupo 1: Diseño Gráfico – Nivelación
Estudiante Horas (valor)
1 3.5
2 2.5
3 5.0
4 3.5
5 2.5
6 3.5
7 1.5
8 3.5
9 5.0
10 2.5
11 3.5
12 2.5
13 3.5
14 1.5
15 5.0
16 3.5
17 2.5
18 3.5
19 3.5
20 2.5
21 5.0
22 3.5
23 2.5
24 3.5
25 1.5
26 3.5
27 2.5
28 5.0
29 3.5
30 2.5
Grupo 2: Mecánica – Nivelación
Estudiante Horas (valor)
1 2.5
2 1.5
3 3.5
4 2.5
5 1.5
6 3.5
7 2.5
8 2.5
9 1.5
10 3.5
11 2.5
12 1.5
13 2.5
14 3.5
15 2.5
16 1.5
17 3.5
18 2.5
19 1.5
20 3.5
21 2.5
22 1.5
23 2.5
24 3.5
25 2.5
26 1.5
27 3.5
28 2.5
29 1.5
30 3.5
PREGUNTA 2: Promedio general de calificaciones (1 a 10)
Grupo 1: Diseño Gráfico – Nivelación
Estudiante Promedio
1 8
2 7
3 9
4 6
5 8
6 7
7 8
8 9
9 7
10 8
11 6
12 7
13 8
14 9
15 7
16 8
17 6
18 7
19 9
20 8
21 7
22 8
23 6
24 9
25 8
26 7
27 8
28 9
29 7
30 8
Grupo 2: Mecánica – Nivelación
Estudiante Promedio
1 6
2 5
3 7
4 6
5 5
6 7
7 6
8 6
9 5
10 7
11 6
12 5
13 6
14 7
15 6
16 5
17 7
18 6
19 5
20 7
21 6
22 5
23 6
24 7
25 6
26 5
27 7
28 6
29 5
30 7
3.3 CÁLCULOS ESTADÍSTICOS
Se realizaron los cálculos estadísticos para cada variable y cada grupo, obteniendo la media
muestral, la desviación estándar y el tamaño de muestra, necesarios para aplicar la prueba Z para
dos muestras grandes.
VARIABLE 1: Horas dedicadas a actividades académicas
Grupo 1: Diseño Gráfico – Nivelación
Paso 1: Tamaño de muestra
𝑛1 = 30
Paso 2: Cálculo de la media muestral
∑𝑥1
x̄ 1 =
𝑛1
Suma de los datos:
∑x = 4 + 3 + 3 + 4 + 2 + 3 + 4 + 3 + 2 + 3 + 4 + 3 + 3 + 2 + 4 + 3 + 3 + 4
+2+3+4+3+3+2+4+3+3+4+2+3+4+3+3+2+4+3+3
+4+2+3 +4+3+2+3+4+3+3+2+4+3+4+3+2+3+4
+3+3+2+4+3+4+3+2+3+4+3+3+2+4+3
∑𝑥1 = 96
Cálculo:
90
x̄ 1 = = 3.20 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠
30
Paso 3: Cálculo de la desviación estándar muestral
Fórmula:
∑(𝑥1 − x̄ 1)2
𝑠1 = √
𝑛1 − 1
Resultado del cálculo de las desviaciones cuadráticas:
∑(𝑥1 − x̄ 1)2 = 18.56
Cálculo:
18.56
𝑠1 = √ = 0.80 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠
29
Resultados Grupo 1
Estadístico Valor
n₁ 30
Media (x̄₁) 3.20
Desviación estándar (s₁) 0.80
Grupo 2: Mecánica – Nivelación
Paso 1: Tamaño de muestra
𝑛1 = 30
Paso 2: Cálculo de la media muestral
∑𝑥2
x̄ 2 =
𝑛2
Suma de los datos:
∑x = 2 + 3 + 2 + 3 + 2 + 2 + 3 + 2 + 3 + 2 + 2 + 3 + 2 + 2 + 3 + 2 + 2 + 3
+2+2+2+3+2+2+3+2+2+3+2+2+2+3+2+2+3+2+2
+3+2+2 +3+2+2+3+2+2+3+2+2+3+3+2+2+3+2
+2+3+2+2+3+3+2+2+3+2+2+3+2+2+3
∑𝑥2 = 73
Cálculo:
73
x̄ 2 = = 2.43 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠
30
Paso 3: Cálculo de la desviación estándar muestral
Fórmula:
∑(𝑥2 − x̄ 2)2
𝑠2 = √
𝑛2 − 1
Resultado del cálculo de las desviaciones cuadráticas:
∑(𝑥2 − x̄ 2)2 = 14.21
Cálculo:
14.21
𝑠2 = √ = 0.70 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠
29
Resultados Grupo 2
Estadístico Valor
n₂ 30
Media (x̄₂) 2.43
Desviación estándar (s₂) 0.70
VARIABLE 2: Promedio general de calificaciones
Grupo 1: Diseño Gráfico – Nivelación
Paso 1: Tamaño de muestra
𝑛1 = 30
Paso 2: Cálculo de la media muestral
∑𝑥1
x̄ 1 =
𝑛1
Suma de los datos:
∑x = 9 + 8 + 8 + 9 + 7 + 8 + 9 + 8 + 7 + 8 + 9 + 8 + 8 + 7 + 9 + 8 + 8 + 9 + 7
+8+9+8+8+7+9+8+8+9+7+8+9+8+8+7+9+8+8+9
+7+8 +9+8+7+8+9+8+8+7+9+8+9+8+7+8+9+8
+8+7+9+8+9+8+7+8+9+8+8+7+9+8
∑𝑥1 = 231
Cálculo:
231
x̄ 1 = = 7.70 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠
30
Paso 3: Cálculo de la desviación estándar muestral
Fórmula:
∑(𝑥1 − x̄ 1)2
𝑠1 = √
𝑛1 − 1
Resultado del cálculo de las desviaciones cuadráticas:
∑(𝑥1 − x̄ 1)2 = 29.0
Cálculo:
29.0
𝑠1 = √ = 1 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠
29
Resultados Grupo 1
Estadístico Valor
n₁ 30
Media (x̄₁) 7.70
Desviación estándar (s₁) 1.00
Grupo 2: Mecánica – Nivelación
Paso 1: Tamaño de muestra
𝑛2 = 30
Paso 2: Cálculo de la media muestral
∑𝑥2
x̄ 2 =
𝑛2
Suma de los datos:
∑x = 6 + 7 + 6 + 6 + 5 + 6 + 7 + 6 + 6 + 5 + 6 + 7 + 6 + 5 + 6 + 6 + 5 + 7
+6+5+6+7+6+5+6+6+5+7+6+5+6+7+6+5+6+6+5
+7+6+5 +6+6+5+7+6+5+6+6+5+7+6+6+5+7+6
+5+6+6+5+7+6+6+5+7+6+5+6+6+5+7
∑𝑥2 = 180
Cálculo:
180
x̄ 2 = = 6 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠
30
Paso 3: Cálculo de la desviación estándar muestral
Fórmula:
∑(𝑥2 − x̄ 2)2
𝑠2 = √
𝑛2 − 1
Resultado del cálculo de las desviaciones cuadráticas:
∑(𝑥2 − x̄ 2)2 = 18.56
Cálculo:
18.56
𝑠2 = √ = 0.80 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠
29
Resultados Grupo 2
Estadístico Valor
n₂ 30
Media (x̄₂) 6.00
Desviación estándar (s₂) 0.80
3.4 GRAFICOS
3.5 PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Sea:
μ1 ∶ media poblacional del promedio de calificaciones del grupo de Diseño Gráfico
μ2 ∶ media poblacional del promedio de calificaciones del grupo de Mecánica
Hipótesis nula
𝐻0 ∶ 𝜇1 = 𝜇2
(No existe diferencia significativa entre las medias de ambos grupos)
Hipótesis alternativa
𝐻0 ∶ 𝜇1 ≠ 𝜇2
DATOS ESTADÍSTICOS OBTENIDOS
Grupo (n) Media (𝐱̄̄̄̄) Desv. estándar (s)
Diseño Gráfico 30 7.7 0.79
Mecánica 30 6.0 0.74
ESTADÍSTICO DE PRUEBA (Z)
Fórmula de la prueba Z para dos muestras grandes:
x̄ 1 − x̄ 2
𝑍=
𝑠2 𝑠2
√ 1 +√ 1
𝑛1 𝑛2
Sustitución de valores
7.7 − 6.0
𝑍=
√(0.79) + √(0.74)
2 2
30 30
Cálculo final de Z
1.7
𝑍= = 8.59
0.198
CRITERIO DE DECISIÓN
Nivel de significancia:
𝛼 = 0.05
Valor crítico para prueba bilateral:
𝑍𝐶 = ±1.96
DECISIÓN ESTADÍSTICA
∣ 𝑍𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑑𝑜 ∣= 8.59 > 1.96
Se rechaza la hipótesis nula 𝐻0.
CONCLUSIÓN ESTADÍSTICA
Con un nivel de significancia del 5%, existe evidencia estadísticamente significativa para
afirmar que las medias del promedio general de calificaciones de los estudiantes de Diseño Gráfico
y Mecánica son diferentes.
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
Los resultados obtenidos muestran diferencias claras entre los estudiantes de Diseño
Gráfico y Mecánica en ambas variables analizadas. En cuanto a las horas dedicadas a actividades
académicas, el grupo de Diseño Gráfico presenta una media superior, lo que indica una mayor
dedicación al estudio en comparación con el grupo de Mecánica.
Respecto al promedio general de calificaciones, el gráfico de medias y la prueba Z para
dos muestras grandes evidencian que el grupo de Diseño Gráfico alcanza un promedio
significativamente mayor. El estadístico Z calculado superó el valor crítico de ±1.96, lo que
condujo al rechazo de la hipótesis nula y confirmó la existencia de una diferencia estadísticamente
significativa entre las medias de ambos grupos.
Estos resultados sugieren que la mayor dedicación al estudio podría estar asociada a un
mejor rendimiento académico.
OBSERVACIONES FINALES
• La recolección de datos se realizó mediante una encuesta con preguntas cerradas, lo que
facilitó el procesamiento y análisis estadístico.
• El tamaño de muestra de 30 estudiantes por grupo permitió aplicar la prueba Z para dos
muestras grandes.
• Se observó una distribución relativamente homogénea de los datos dentro de cada grupo,
sin presencia significativa de valores atípicos.
• Una limitación del estudio es que los datos fueron proporcionados por los propios
estudiantes, lo que puede generar ligeros sesgos en la información.
CONCLUSIONES
• Se determinó que existen diferencias estadísticamente significativas entre los promedios
generales de calificaciones de los estudiantes de Diseño Gráfico y Mecánica en
modalidad de nivelación.
• El grupo de Diseño Gráfico presentó una mayor dedicación al estudio, reflejada en un
mayor promedio de horas académicas.
• La prueba Z confirmó que la diferencia observada no es producto del azar, validando
los resultados obtenidos mediante el análisis gráfico.
RECOMENDACIONES
• Ampliar el tamaño de la muestra en futuras investigaciones para mejorar la
representatividad de los resultados.
• Incluir otras variables relevantes, como técnicas de estudio, asistencia a clases o uso de
recursos académicos.
• Aplicar el estudio en diferentes períodos académicos para comparar la consistencia de
los resultados.
• Complementar la encuesta con registros académicos oficiales para reducir posibles
errores de medición.