STEAM
DOCENTE: Saul Gandara Vital
ESCUELA: Felix U Gomez CCT: ZONA ESCOLAR: 142
19 al 23 de
GRADOS: 5y6 TIEMPO: LOCALIDAD: La presa de los muchachos
enero
Se pretende hacer que los menores comprendan conceptos,
PROBLEMÁTICA: caracteristicas esenciales del sistema solar y tomen interes en el PRODUCTO: Museo espacial
maravilloso mundo de la ciencia y la indagacion.
PROYECTO Viajemos al espacio
MOMENTO S ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIÓN
SABERES DE
NUESTRA Iniciar la clase con una dinámica de mar, tierra y aire, el alumno que se vaya eliminando se le
COMUNIDAD entregará su gafete de la nasa.
Explicar a los alumnos el propósito del proyecto y que elaborarán un museo espacial al
finalizar del proyecto.
-El modo de trabajo en general es que el grupo se va a dividir en 4 equipos (4 de sexto, 4 de
quinto y 4 mixtos), los equipos se harán con elección libre.
Dialogar con los alumnos sobre lo que saben del sistema solar y los planetas. Realizar las
2 siguientes preguntas:
¿Saben qué es el sistema solar?, ¿Cuántos planetas tiene el sistema solar? ¿Conocen las
características de los planetas? ¿Se puede habitar en cualquier planeta del sistema solar? ¿por
qué?
-Observar el video “El Sistema Solar para niños” (5:56 min)[Link]
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Mediante la información recolectada del video los alumnos escribirán en su cuaderno
“características de los planetas”
JEFATURA DE SECTOR RURAL I
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Quinto grado/ En equipos, en la página 127 y 128 del libro nuestros saberes de quinto grado.
Investiguen las siguientes preguntas:
¿Qué es el sistema solar?
¿Qué son los planetas?
¿Qué son los satélites naturales?
¿Qué son los asteroides?
2 ¿Qué son los cometas?
Sexto grado/ En equipos, en la página 124 y 125 del libro nuestros saberes de sexto grado.
Investiguen las siguientes preguntas:
¿Qué son los cuerpos celestes?
¿Qué son los planetas?
¿Qué son las estrellas?
¿Qué es el sol?
¿Qué son las constelaciones?
De manera individual los alumnos crearan un planeta a su gusto e imaginación relacionado con
los temas vistos.
Explicaran en su mismo dibujo que plantas y seres vivos habitan en su planeta, ¿Qué trabajos
hay en su planeta?, ¿Qué recursos naturales hay en su planeta?, ¿Qué leyes hay en su planeta?
Al final se realizara la dinámica el sol anda en órbita donde el docente formara a los alumnos en
circulo asimilando al sistema solar y les preguntara de manera individual que compartan sus
respuestas y características de su planeta
TAREA:
Investigar mediante sus padres ¿cuál es su signo zodiacal?
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Retroalimentar la información del concepto de constelación, preguntar si realizaron su tarea
de investigar su signo zodiacal
- Observar el video Los 12 Signos de Estrellas | Historia de los
Signos de Estrellas (2:41min) [Link]
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Explicar que los signos zodiacales también son constelaciones. En hoja de maquina con lapiz y
INDGAMOS 1 colores realiza una constelación de acuerdo con tu signo zodiacal, para finalizar pegar sus
constelaciones en un cartón o hielo seco, ahora sí, listas tus constelaciones. Guardarlo en un
lugar del salón
Iniciamos la clase con un dato ¿Por qué la semana tiene siete días?, leer libro múltiples
lenguajes págs. 174-177
-Reforzar lo aprendido con el siguiente video “El Sistema Solar | Videos Educativos para
Niños | Happy Learning” (3:11 minutos) [Link]
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COMPRENDEMOS 1 Realizar actividad de unión de puntos, donde identifiquen cada día con el planeta
correspondiente y pegarlo en su cuaderno. (días de la semana y su relación con los planetas)
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Iniciar el día con un dato interesante cráteres y mares en la luna, leer libro múltiples lenguajes
págs. 240-243.
-Ver video “Los Movimientos de la Tierra | Estaciones del Año” (3:04 min)
[Link] 6gwdK4XUyv4tF2
¿Qué es la rotaccion? Cuando la gira sobre su propio eje tarda 24 horas en dar la vuelta (día y
noche)
Qué es la traslación? R: cuando la tierra gira alrededor del sol, tarda 365 días en dar la vuelta
SOCIALIZAMOS Y (estaciones del año) (año).
2 Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
APLICAMOS
Qué es la rotación?, ¿Cuánto tiempo tarda en dar la vuelta?, ¿Qué es la traslación? ¿Cuánto
tiempo en dar la vuelta.
Los alumnos de 5to grado elaborarán la actividad de sopa de letras (Sopa de letras de
Movimiento Rotación y Traslación)
Los alumnos de 6to grado elaborarán la actividad la tierra se mueve.
(La tierra se mueve)
Iniciaremos con las fases de la luna de manera colectiva.
Se les preguntara a los alumnos si conocen algo relacionado con las fases de la luna , dando
REFLEXIÓNAMOS algunos ejemplos relacionados con el tema para su mayor comprencion.
EL CAMINO 1 Se leera de manera grupal la lectura de la luna, al terminar de leer se contestaran algunas
ANDADO preguntas relacionadas con la lectura de la luna.
OBSERVACIONES
Se elaborara la activiudad de redondeo, de manera colectivo se explicara lo que significa la actividad con ejemplos en el pizarron.
Los alumnos realizaran algunos problemas relacionados con la explicacion.
Se retroalimentara de manera grupal la activiudad dandoles una reflexion de como nos puede servir en nuestra vida diaria.
Se realizara la actividad de sumas y restas con punto decimal.
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De manera colectiva explicaremos las partes de la suma y resta y su manera de aplicar el punto decimal y como se resuelve.
Se verean algunos ejemplos para fortalecer el tema visto.
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