ACTIVIDADES
CLASE 1
Se iniciara la clase con la siguiente situacion
Se socializará lo resuelto por los estudiantes, luego se explicará lo siguiente:
Desde hace muchos siglos, el hombre sintio la necesidad de efectuar mediciones ya
fuera por relaciones comerciales, construcciones, etc.
¿A quien recurrir? La respuesta la hallo en su propio cuerpo y asi surgieron el codo (la
distancia del codo hasta el extremo del dedo mayor), el palmo ( ancho de la mano
extendida) el pie ( largo del pie extendido), la pulgada( ancho del dedo pulgar).
Pronto surgieron las dificultades, no todos los seres humanos tienen el mmismo tamaño
y esto traia problemas en los intercambios comerciales.
Fue así que 1975 se creó el SISTEMA METRICO DECIMAL (Métrico, porque la
base es el metro, Decimal: porque la razón entre las medidas mayores y menores que el
metro siempre es potencia 10).
En nuestro país: 1.972: SIMELA
S.I.M.E.L.A
Sistema Métrico Legal Argentino
¿Qué unidades se utilizan para medir?
En la vida se utilizan distintas medidas para medir, por ejemplo
- El albañil dice “faltan dos hileras de ladrillos para medir”
- La modista dice “hay que cortarle dos dedos a este pantalón”
La longitud determina la distancia que hay entre dos puntos, o, dicho de otra manera,
longitud es la cantidad de espacio que hay entre dos puntos.
Por ejemplo, la distancia que hay entre mi casa y el colegio o la distancia de un extremo
de la mesa al otro.
La unidad principal para medir longitudes es el metro, por ejemplo, el metro es lo que
mide el largo de una guitarra.
Pero ¿qué hago si quiero medir objetos muchos más pequeños? U ¿objetos más
grandes?
Para eso tenemos más medidas de longitud: los múltiplos y los submúltiplos del metro.
Los múltiplos son las unidades de medida más grandes que el metro y son el
decámetro, el hectómetro y el milímetro, hay más pero de momento solo vamos
a ver estas.
Los submúltiplos son las unidades de medida mas pequeñas que el metro, son el
decámetro, el centímetro y el milímetro.
EN LA SIGUIENTE TABLA SE MUESTRAN LAS MEDIDAS DE LONGITUD
Para que tengan una idea aproximada de las distancias que miden los múltiplos y
submúltiplos vamos a ver los siguientes ejemplos.
CLASE 2
El Simela sirve para
CLASE 3
1-Completá las siguiente tablas de equivalencias
2-Coloca los signos mayor, menor o igual, según corresponda.
3-La siguiente actividad consiste en tirar el dado, y completar la tabla.
SIMELA
FUNDAMENTACION
El sistema métrico es la base de la enseñanza de muchas ciencias y
de las matemáticas. Introducir este sistema desde edad temprana
ayuda a los estudiantes a comprender mejor conceptos de medidas y
proporciones, los cuales son esenciales en varias disciplinas
académicas.
El aprendizaje del sistema métrico permite a los estudiantes adquirir
habilidades útiles en la vida diaria, como medir longitudes, calcular
distancias, estimar pesos o entender cantidades. Estas habilidades
son importantes para situaciones cotidianas, como cocinar, hacer
manualidades o deportes, etc.
PROPÓSITOS
Identificar el metro como la unidad principal de longitud.
Reconocer los múltiplos y submúltiplos de metro y sus
abreviaturas.
Conocer y aplicar las relaciones entre el metro, sus múltiplos y
submúltiplos.
Pasar de una unidad de longitud a otra,
Expresar, en una determinada unidad, longitudes expresadas
en varias unidades.
Resolución de situaciones problemáticas.
CONTENIDOS
Concepto y clasificación de SIMELA
RECURSOS
Tiza y borrador
Fotocopias
Afiches
TIEMPO
20 días aproximadamente.
EVALUACION
Evaluación diaria de lo trabajado en clases.
Participación en clase
Trabajo individual y grupal