Lenguajes
Elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el
uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo,
cuándo, dónde, por qué, para qué.
Emplea elementos de los textos que organizan el contenido: títulos, subtítulos,
viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.
Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos,
recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o
de
patio, e interpreta la información que presentan.
Emplea verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para
escribir instrucciones.
Expone sobre diversos temas, considerando:
Como presentador o presentadora
Lee y analiza cartas reales y/o literarias.
Observa mapas e identifica sus características y función.
Identifica convenciones gráficas usadas en mapas.
Recrea una experiencia colectiva mediante la intervención o transformación de un
objeto significativo, con el uso de colores, telas, materiales reciclados y elementos
de la naturaleza, entre otros.
Selecciona los recursos textuales que le permiten recrear un hecho significativo,
de acuerdo con el énfasis que busca comunicar.
Selecciona, lee y escucha cuentos de distintos orígenes y autores.
Reflexiona sobre el uso de los tiempos pretérito y copretérito para narrar sucesos
pasados, y sobre el empleo del presente en diálogos directos.
Saberes y pensamiento Científico
Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como
su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los
alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de
nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros,
carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Analiza y describe la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas),
consumidores (animales), y descomponedores (hongos y bacterias), así como
su relación con el lugar donde habitan.
Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir
de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los
factores físicos que los conforman.
Reconoce y explica la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de
las personas y pueblos, así como en sus manifestaciones culturales.
Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y
diferencias entre ellos.
Identifica y usa los números ordinales, en español y en su lengua materna para
ordenar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de
hasta veinte elementos.
A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta,
lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación
decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la
equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad.
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican
sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de
material concreto y representaciones gráficas.
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el
uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un
número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado
de una división.
Ética, Naturaleza y Sociedad
Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional,
considerando los puntos cardinales.
Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua,
aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales
Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la
naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su
comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos
depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo,
no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo
sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la
protección del patrimonio biocultural.
Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el
cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales
y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a
reducir y a transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista
dominante en la naturaleza y la sociedad.
Localiza y reconoce características
del territorio de México,
como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión,
límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que
lo integran.
Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad
natural.
Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos,
como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros,
para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al
país.
De lo Humano y lo Comunitario
Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de
organización, para explicar el significado que tienen en su familia, escuela
y comunidad.
Conoce distintos puntos de vista, para favorecer el entendimiento y la
negociación con las demás personas.
Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser,
pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás
personas inciden en la construcción de su identidad.
Reconoce cambios en sus necesidades, intereses y logros, para ajustar
metas y diseñar estrategias que permitan cumplirlas.
Considera las reacciones emocionales ante situaciones comunes e
identifica las más adecuadas para lograr sus metas y el bien común.
Analiza situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Organiza campañas en su grupo y escuela, para prevenir problemas
sociales, como la violencia escolar, el vandalismo, las adicciones, entre
otros.
Comparte experiencias para mejorar la higiene en su escuela y su
comunidad, y organiza campañas de higiene en la escuela y la comunidad.
Experimenta situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición,
con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de
metas.
Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas,
individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que
contribuyen a mejorar su actuación.
Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de
narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos
como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?,
para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que
pueden ser parte de su identidad.