2026
Programa de Matemática
INSTITUTO: ISSAG
CARRERA: TÉCNICO SUPERIOR EN SEGURIDAD E HIGIENE LABORAL
PROFESORA: MONTESERIN NOELIA
PROGRAMA DE CONTENIDOS: SEDE GENERAL ROCA
Matemática – 2026 MODALIDAD PRESENCIAL
ASIGNATURA: Matemáticas
CICLO LECTIVO: 2026
PROFESOR: Monteserin Noelia Belen
ENCUENTROS: 2 por semanas ASIGNACIÓN DE HORAS SEMANALES: 4 hs.
(2 hs presenciales y 2 hs virtuales sincrónicas por Meet destinadas a práctica y consultas)
MODALIDAD: Presencial/Virtual
Finalidades formativas de la Unidad Curricular:
La asignatura Matemática tiene como finalidad proporcionar a los
estudiantes las herramientas algebraicas, geométricas y analíticas necesarias para
la interpretación, modelización y resolución de situaciones problemáticas
vinculadas al campo profesional de la Seguridad e Higiene en el Trabajo.
Se orienta al desarrollo del razonamiento lógico, la precisión en el lenguaje
técnico, la interpretación de gráficos y funciones, y la aplicación de modelos
matemáticos en contextos laborales, fortaleciendo competencias fundamentales
para la toma de decisiones técnicas.
Fundamentación:
La asignatura Matemática se enmarca en los lineamientos del Diseño
Curricular Jurisdiccional de la Provincia de Río Negro para la Tecnicatura
Superior en Seguridad e Higiene en el Trabajo, constituyendo un espacio
formativo de carácter instrumental y transversal dentro del trayecto académico.
El dominio de herramientas algebraicas, funciones, vectores,
trigonometría y modelización matemática resulta fundamental para la
comprensión y aplicación de contenidos desarrollados en otras unidades
curriculares de la carrera, tales como Física, Seguridad, Higiene Industrial,
Estadística y materias técnicas específicas. La interpretación de datos
cuantitativos, el análisis de variables, el cálculo de pendientes, superficies,
presiones, proporciones y relaciones funcionales forman parte del ejercicio
profesional del Técnico en Seguridad e Higiene.
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Matemática – 2026 MODALIDAD PRESENCIAL
En este sentido, la Matemática no se concibe como un saber aislado, sino
como una herramienta conceptual que posibilita el abordaje riguroso de
problemáticas propias del campo profesional. La capacidad de modelizar
situaciones reales mediante ecuaciones, interpretar gráficos y analizar
comportamientos funcionales favorece la toma de decisiones fundamentadas en
contextos laborales.
Asimismo, la asignatura promueve el desarrollo del razonamiento lógico,
la precisión en el lenguaje técnico y la autonomía intelectual, competencias
esenciales para la formación integral del futuro profesional.
En consonancia con los lineamientos institucionales, se prioriza el
sostenimiento de la regularidad de los estudiantes hasta la finalización del
cuatrimestre. En aquellos casos en que no respondan satisfactoriamente a las
exigencias evaluativas, se implementarán estrategias de acompañamiento
pedagógico tales como trabajos especiales de recuperación y apropiación de
contenidos, instancias de estimulación y refuerzo previas a las evaluaciones y
especial atención en los espacios de práctica, particularmente en las horas
virtuales destinadas a ejercitación y consulta.
De este modo, la evaluación se entiende como un proceso formativo,
continuo y orientado a la mejora de los aprendizajes, garantizando inclusión,
permanencia y calidad educativa
Metodología:
▪ Clases presenciales expositivas y dialogadas.
▪ Resolución de ejercicios y situaciones problemáticas contextualizadas.
▪ Trabajo individual y en grupos reducidos.
▪ Uso de material digital en plataforma institucional.
▪ Encuentros virtuales sincrónicos por Meet destinados a práctica guiada,
refuerzo de contenidos y espacios de consulta.
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Matemática – 2026 MODALIDAD PRESENCIAL
Evaluación:
La evaluación se desarrollará mediante instancias parciales escritas con
nota mínima de seis (6) para alcanzar la condición de regular.
Se preservará la regularidad de los estudiantes hasta la finalización del
cuatrimestre. En caso de dificultades en el rendimiento académico, se
implementarán estrategias de acompañamiento pedagógico, tales como trabajos
de recuperación, refuerzos previos a evaluaciones y seguimiento personalizado
en las instancias prácticas presenciales y virtuales.
Para alumnos libres, el examen constará de una instancia escrita y una
instancia oral/práctica, ambas con nota mínima de seis (6), conforme a la
normativa institucional vigente.
Contenidos:
Unidad 1: Números reales y medición
Eje central: Sistemas numéricos y aplicación en mediciones
Números reales. Intervalos. Sistemas de medición. Áreas y perímetros de figuras
planas. Aplicaciones técnicas.
Objetivo: Aplicar el sistema de números reales y herramientas de medición al cálculo de
magnitudes y dimensiones en contextos vinculados al ámbito técnico-profesional.
Unidad 2: Vectores
Eje central: Representación y composición vectorial
Definición de vector. Elementos. Representación gráfica. Composición y
descomposición de vectores.
Objetivo: Interpretar y representar magnitudes vectoriales, aplicando operaciones básicas para su
utilización en contextos técnicos.
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Unidad 3: Ecuaciones y sistemas
Eje central: Modelización algebraica de situaciones problemáticas
Ecuaciones lineales y de segundo grado. Sistemas de ecuaciones lineales con dos
incógnitas. Métodos de resolución (igualación, sustitución y gráfico).
Aplicaciones.
Objetivo: Modelizar y resolver situaciones problemáticas mediante ecuaciones y sistemas,
interpretando sus soluciones en función del contexto técnico.
Unidad 4: Polinomios y funciones polinómicas
Eje central: Estructura algebraica y representación gráfica
Operaciones con polinomios. Factorización. Identidades notables. Método de
Ruffini. Funciones polinómicas. Representación gráfica. Análisis de raíces,
comportamiento y extremos relativos.
Objetivo: Comprender la estructura algebraica de los polinomios y analizar el comportamiento de
funciones polinómicas mediante su representación gráfica y estudio de raíces.
Unidad 5: Trigonometría
Eje central: Relaciones métricas en triángulos
Resolución de triángulos rectángulos y oblicuángulos. Teorema del seno y
coseno. Aplicaciones.
Objetivo: Aplicar relaciones trigonométricas en la resolución de problemas geométricos
vinculados a mediciones, pendientes y estructuras.
Unidad 6: Funciones lineales y cuadráticas
Eje central: Representación y análisis funcional
Pendiente y ordenada al origen. Ecuación de la recta. Función cuadrática. Vértice,
raíces y eje de simetría. Aplicaciones.
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Objetivo: Interpretar y analizar funciones lineales y cuadráticas como modelos matemáticos
aplicables a situaciones técnicas.
Unidad 7: Logaritmos y funciones exponenciales
Eje central: Crecimiento y modelización exponencial
Definición y propiedades de logaritmos. Ecuaciones exponenciales y
logarítmicas. Cambio de base. Función exponencial y logarítmica. Aplicaciones.
Objetivo: Resolver situaciones que involucren crecimiento o decrecimiento exponencial mediante
el uso de logaritmos y funciones exponenciales.
Bibliografía Sugerida
▪ Baldor, A. (2009). Álgebra. Grupo Patria Cultural.
▪ Maranghello, J. A., & Suárez, G. (2006). Matemática I: Curso de nivelación.
EUDEBA.
▪ Swokowski, E. W., & Cole, J. A. (2006). Álgebra y trigonometría con
geometría analítica (12.ª ed.). Cengage Learning.
▪ Stewart, J., Redlin, L., & Watson, S. (2012). Precálculo: Matemáticas para
el cálculo (6.ª ed.). Cengage Learning.
▪ IFDC. (2023). Apuntes de Matemática I. Material institucional.