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3 Historia de la Pedagogía
Se refiere al desarrollo de teorías y prácticas relacionadas con la
enseñanza y la educación a lo largo del tiempo. La Pedagogía como
disciplina, ha evolucionado desde sus inicios como una práctica
espontánea hasta convertirse en una ciencia que busca optimizar los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
. |1.3.1 En la Antigüedad
Los primeros métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en
Grecia, 3000 aC – 476 dC. Surgieron civilizaciones después de la caída
del imperio romano occidente.
Grecia fue el primero que comenzó a meditar sobre la educación, por
lo que la palabra pedagogía surgió de allí.
Los principales representantes de la pedagogía griega son sofistas:
Sócrates, Platón y Aristóteles.
• Su Objetivo:
Era alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas como a
Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía.
La Antigua Roma, fue el lugar donde se dio origen a la lengua latina,
la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración,
arquitectura y la organización del gobierno en lo Político también uso
el modelo griego.
• Métodos
Los nobles romanos basaban la educación en los conocidos Trivium
(retórica, gramática y dialéctica) y Quadrivium. En esta época es
donde se establece el papel de maestro y alumno, con Marco Fabio
Quintiliano como principal pedagogo romano.
• Pensamientos Educativos
. |.|Platón
Fue un filósofo griego, fue discípulo de Sócrates y maestro de
Aristóteles, su pensamiento filosófico era basado en el aprendizaje y
la enseñanza.
Para él la educación es el proceso que permite al hombre tomar
conciencia de la existencia de otra realidad y hacia la que dirige.
“Entre el cuerpo y el alma existe una relación”
Propuso que a partir de los 5 años los niños asistan a los institutos
especiales, de manera que fueran educados tanto en la parte física
como espiritual para desarrollar el alma y el cuerpo, era muy
recomendable que desde los 3 a los 6 años los niños fueran educados
mediante juegos, aunque también se daban correcciones o castigos
para que no se volvieran caprichosos.
. |.| Aristóteles
Fue un filósofo y científico de la antigua Grecia. Para el la genética y
los hábitos son factores que influyen en la formación durante el
desarrollo personal, él decía que “la educación nunca termina, pues es
un proceso de perfeccionamiento y por tanto ese proceso nunca
termina. La educación dura tanto como dura la vida de la persona.”
Para Aristóteles el objeto de la vida era la felicidad, es decir, la
actividad del espíritu que se auxilia de los medios interiores y
exteriores para conseguir la satisfacción deseada es decir que solo los
hombres verdaderamente libres y perfectos pueden alcanzar este
objeto, pero también reconoce que como nadie nace libre y perfecto,
el hombre debe suplir con la educación lo que le falta; ya que la
educación puede transformar a los hombres imperfectos en
ciudadanos cumplidos.
. |1.3.2 Edad Media
La educación en esta época estuvo estrechamente ligada a la Iglesia y
al clero. La Iglesia Católica ejercía una influencia dominante en todos
los aspectos de la vida, incluida la educación. En un mundo donde la
religión era el centro de la vida cotidiana, la educación se centraba en
la enseñanza de la fe cristiana y en la formación de futuros líderes
religiosos.
• Las Escuelas Monásticas: Centros de Educación
Fueron los principales centros de educación durante la Edad Media.
Estas instituciones, dirigidas por monjes y monjas, ofrecían educación
tanto a niños como a adultos, aunque el acceso estaba limitado
principalmente a aquellos que tenían vocación religiosa. La educación
impartida en las escuelas monásticas se centraba en el estudio de las
Sagradas Escrituras, la teología y la liturgia, preparando a los
estudiantes para servir a la Iglesia.
• La Educación Secular: Surgimiento de las Universidades
Aunque la educación religiosa dominaba el panorama educativo de la
época, también surgieron formas de educación secular durante la
Edad Media. Uno de los desarrollos más importantes fue el
surgimiento de las universidades, que ofrecían una educación más
amplia y diversificada que las escuelas monásticas.
. |.| Características principales
• Dominio eclesiástico: La Iglesia controlaba la educación,
centrándola en la doctrina cristiana y la formación de clérigos.
• Objetivo espiritual: La meta era la perfección del individuo a
través del espíritu, la fe y la razón.
• Métodos: Predominaban la oralidad, la memorización y el
comentario de textos, con el profesor leyendo y los alumnos
repitiendo y discutiendo.
• Exclusión:La mayoría de la población analfabeta no tenía
acceso a estos estudios, que se reservaban para el clero y la
nobleza.
. |1.3.3 Humanismo
Es un enfoque educativo centrado en el estudiante como persona
integral, promoviendo su desarrollo autónomo, crítico y creativo, más
allá de la simple transmisión de conocimientos, enfocándose en
aspectos intelectuales, emocionales y sociales para alcanzar la auto-
realización, con el docente actuando como guía y facilitador. Busca
formar individuos libres, responsables y capaces de transformar su
mundo, reconociendo sus necesidades e individualidad.
• Principios Clave
•El estudiante como centro: El aprendizaje se adapta a las
necesidades, intereses y ritmo de cada alumno.
•Desarrollo integral: Busca potenciar todas las dimensiones del ser
humano (cognitiva, afectiva, social, ética).
•Docente como guía: El profesor facilita el descubrimiento y la
construcción del conocimiento, no solo lo transmite.
•Aprendizaje significativo: Conecta la nueva información con las
experiencias previas del estudiante.
•Fomento de la autonomía y la libertad: Promueve la capacidad
de pensar por sí mismo y tomar decisiones.
•Énfasis en la emoción y la ética: Considera fundamental el
bienestar emocional y el desarrollo de valores como la empatía y la
responsabilidad.
• Figuras Influyentes
Carl Rogers y Abraham Maslow:
(siglo XX): Aportaron desde la psicología humanista, con conceptos
como la autor-realización y la jerarquía de necesidades, viendo la
educación como un proceso terapéutico.
•Paulo Freire:
Abogó por una educación liberadora centrada en la conciencia crítica
y la autonomía del individuo.
. | 1.3.4 Racionalismo
Este enfatiza la razón y el pensamiento lógico como las principales
fuentes de conocimientos.
Principios Fundamentales
• Razón como Guía: La razón es la principal herramienta para
adquirir conocimiento y comprender el mundo. Se prioriza el
pensamiento lógico y analítico.
• Innatismo: Algunas ideas y principios son innatos, es decir,
nacemos con ellos. La educación debe ayudar a descubrir y
desarrollar estas ideas.
• Método Deductivo: Se utiliza el razonamiento deductivo, que
va de lo general a lo específico, para llegar a conclusiones.
• Énfasis en las Matemáticas y las Ciencias: Estas disciplinas
se consideran fundamentales porque promueven el
razonamiento lógico y la precisión.
Características de la Educación Racionalista
• Currículo: Se centra en materias que desarrollan el
pensamiento lógico, como matemáticas, ciencias y filosofía.
• Métodos de Enseñanza: Se fomenta el debate, la discusión y
el análisis crítico. El aprendizaje memorístico se minimiza.
• Rol del Estudiante: El estudiante es un participante activo en
el proceso de aprendizaje, que utiliza su razón para comprender
y cuestionar la información.
• Rol del Profesor: El profesor es un guía que facilita el
aprendizaje, presenta información clara y fomenta el
razonamiento crítico.
• Objetivo: Formar individuos racionales, capaces de pensar
críticamente y tomar decisiones informadas.
. Ejemplos Históricos
• René Descartes: Su filosofía influyó en la educación al
promover el uso de la razón y el método cartesiano.
• Ilustración: Este movimiento del siglo XVIII promovió la razón y
la ciencia como medios para el progreso humano, influyendo en
los sistemas educativos.
El racionalismo en la educación busca desarrollar individuos que
piensen de manera lógica y crítica, aunque también ha recibido
críticas por su enfoque limitado en la razón y su descuido de otros
aspectos del aprendizaje.
. | 1.3.5 Iluminismo
La educación en el Iluminismo, también conocido como la Ilustración,
se caracterizó por promover la razón, la ciencia y la libertad de
pensamiento como pilares fundamentales.
|Principios Fundamentales del Iluminismo
• Racionalismo: La razón es la principal herramienta para
adquirir conocimiento y comprender el mundo.
• Empirismo: La experiencia y la observación son esenciales para
obtener conocimiento.
• Individualismo: Se valora la autonomía y la libertad del
individuo.
• Progreso: Se cree en la capacidad de la humanidad para
avanzar y mejorar a través de la razón y la ciencia.
• Universalismo: Se promueven valores y derechos universales,
aplicables a todos los seres humanos.
. |Características de la Educación en el Iluminismo
• Objetivos:
• Desarrollar la razón y el pensamiento crítico: Fomentar la
capacidad de analizar, cuestionar y evaluar la información de manera
independiente.
• Promover el conocimiento científico: Enseñar los principios de la
ciencia y fomentar la investigación.
• Fomentar la moralidad y la virtud cívica: Educar a los ciudadanos
para que sean virtuosos, respetuosos de la ley y comprometidos con
el bienestar común.
• Preparar para la vida práctica: Proporcionar habilidades y
conocimientos útiles para el trabajo y la vida cotidiana.
• Currículo:
• Ciencias: Matemáticas, física, química, biología y otras ciencias
naturales.
• Humanidades: Historia, filosofía, literatura y lenguas clásicas.
• Artes: Música, pintura, escultura y otras artes.
• Educación física: Para promover la salud y el bienestar.
• Métodos de Enseñanza:
• Énfasis en la observación y la experimentación: Aprender a
través de la experiencia directa y la investigación.
• Uso de la razón y el debate: Fomentar el análisis crítico y la
discusión de ideas.
• Aprendizaje activo: Involucrar a los estudiantes en el proceso de
aprendizaje.
• Rol del Estudiante:
• Participante activo en el proceso de aprendizaje.
• Debe desarrollar su capacidad de razonamiento y pensamiento crítico.
• Responsable de su propio aprendizaje.
• Rol del Profesor:
• Guía y facilitador del aprendizaje.
• Presenta información clara y objetiva.
• Fomenta el razonamiento crítico y el debate.
• Instituciones Educativas:
• Escuelas: Se establecieron escuelas para todos los niveles, desde la
primaria hasta la universidad.
• Academias: Se fundaron academias científicas y literarias para
promover la investigación y el intercambio de ideas.
• Sociedades: Se crearon sociedades de debate y discusión para
fomentar el pensamiento crítico y la difusión de ideas.
. | Figuras Clave en la Educación del Iluminismo
• John Locke: Su teoría del empirismo influyó en la importancia
de la experiencia en el aprendizaje.
• Jean-Jacques Rousseau: Defendió la educación natural y el
desarrollo de la individualidad.
• Denis Diderot: Promotor de la educación enciclopédica y la
difusión del conocimiento.