TEMA 14
PALABRAS PARÓNIMAS
RAZONAMIENTO VERBAL
4º PRIMARIA
ACTIVIDADES
I. ELIGE la alternativa con los parónimos que completen de manera correcta cada expresión y escríbelos
sobre las líneas según correspondan.
[Link] el parónimo de cada palabra utilizando las letras que figuran en desorden en los casilleros de
la derecha.
PALABRAS PARÓNIMAS
Son palabras que tienen formas y sonidos semejantes. No son exactamente iguales, pero su escritura y
pronunciación son muy parecidas.
III. CRUCIGRAMA.
TEMA 15
PALABRAS HOMÓNIMAS
RAZONAMIENTO VERBAL
4º PRIMARIA
ACTIVIDADES
PALABRAS HOMÓFONAS
I. LEE las siguientes palabras y FORMA parejas de homófonas. ESCRÍBELAS en los espacios en blanco de
acuerdo a su significado.
II. COMPLETA con la palabra que le corresponda a cada oración.
III. CRUCIGRAMA.
PALABRAS HOMÓGRAFAS
ACTIVIDADES
01. ESCRIBE el significado respectiva a cada palabra homógrafa.
Ejemplo:
02. RECONOCE si son palabras parónimas, homófonas u homógrafas.
TEMA 16
ANALOGÍAS III: Causa - Efecto,
Asociados por el uso, Agente -
RAZONAMIENTO VERBAL Herramienta
4º PRIMARIA
CAUSA : EFECTO
BUSCO en las figuras de la derecha el efecto de las acciones que aparecen en los dibujos. ESCRIBO en las
tarjetas el número que les corresponde.
ASOCIADOS POR EL USO
BUSCO en los cuadros de la derecha las figuras de objetos que se asocian con los de la izquierda para
cumplir una determinada función. ESCRIBO en las tarjetas el número que les corresponde.
I.- RELACIÓN DE CAUSA – EFECTO
TERREMOTO es a DESTRUCCIÓN
Ejemplo
Determina la alternativa que corresponde a la analogía.
EJERCICIOS
II.- RELACIÓN ASOCIADOS POR EL USO
EJERCICIOS
III.- RELACIÓN AGENTE – HERRAMIENTA
EJERCICIOS
TEMA 17
COMPRESIÓN DE LECTURA I
RAZONAMIENTO VERBAL
4º PRIMARIA
TEXTO 1
El tío Ramón Enrique me regaló una correa. En la hebilla resaltaba la cabeza de un caballo que asomaba
por entre una herradura.
Te doy esta correa, dijo al momento de colocármela en los pantalones, pero te advierto que cuando digas
algunas mentiras, el caballo saldrá corriendo, acuérdate.
Ni siquiera había yo terminado de decir, no te preocupes, tío, yo nunca digo mentiras, cuando de mi
cintura brotó un relincho, y, luego, apenas un lejano galope quedó resonando en el vacío entre la
herradura.
Armando Sequera
CONTESTA las siguientes preguntas.
01. ¿Cómo se llamaba el tío que le regaló la correa?
02. ¿Qué resaltaba de la hebilla?
03. ¿Qué le dijo su tío con respecto al dibujo de la hebilla?
04. ¿Qué ocurrió cuando dijo: yo nunca digo mentiras?
TEXTO 2
El señor cuervo tenía en su pico un queso.
La señora zorra, al oler el queso, se le acercó.
- Bueno días, señor cuervo. ¡Qué guapo está usted hoy día!. Me dijeron que usted canta muy bonito.
El cuervo, muy halagado, abrió el pico para hablar y se le cayó el queso.
La astuta zorra le dijo entonces:
- No hay que creer siempre a la gente que te alaba.
Por el precio de esta lección, ahora yo me llevo el queso.
CONTESTA las siguientes preguntas.
01. ¿Cuál sería el título adecuado?
02. ¿Qué le dijo la zorra al cuervo y por qué?
03. ¿Cómo se sintió el cuervo y qué le paso?
04. Según el texto, ¿cuál sería el mensaje?
TEXTO 3
Panchito viajó con su papá a Huancayo. Lo hizo en tren por el ferrocarril central. Ese día se levantó muy de
madrugada. Cuando llegaron a la estación ya había mucha gente.
Su papá compró los boletos. Luego, los viajeros pasaron a acomodarse en los coches.
Llegó la hora de la partida. Panchito estaba contento, sentado junto a su papá.
Sonó el pito del tren, pi, pi, piiiii...
El maquinista se asomó por la ventana y puso en marcha el tren. La campana cantó alegremente, talán,
talán, talán.
CONTESTA
TEXTO 4
LA UNIÓN HACE LA FUERZA
Un padre aconsejaba con frecuencia a sus tres hijos que siempre se mantuvieron unidos. Pero
ellos, en lugar de hacerle caso se peleaban constantemente.
Al ver esto, el padre cogió tres carrizos, las juntó y los ató. Luego les dijo: Intenten quebrarlos.
Los hijos trataron de quebrar los carrizos atados, pero fracasaron a pesar de sus esfuerzos.
Entonces el padre desató los carrizos y pidió a sus hijos que los quebrasen uno a uno lo cual
hicieron sin ninguna dificultad.
Ustedes son como éstos carrizos - les dijo - Si viven y trabajan unidos, nadie podrás jamás
vencerlos fácilmente.
Pero si están desunidos nunca serán fuertes y los podrán vencer uno a uno fácilmente.
RESPONDO. Marca con equis (X) la respuesta correcta.
01. El padre aconsejaba a sus hijos para:
A) Que siempre se visitaran con frecuencia.
B) Que siempre se mantuvieran unidos.
C) Que le respetaran sus hijos.
02. El padre dijo a sus hijos -si viven y trabajan siempre unidos...
A) Nadie podrá jamás vencerlos fácilmente.
B) Podrán ser muy ricos.
C) Tendrán una familia.
03. El padre cogió tres carrizos los juntó y los....
A) botó
B) ató
C) desató
04. El padre como tenía 3 hijos juntó...
A) 3 carrizos
B) un arado de carrizos
C) el doble de carrizos
TEXTO 5
LA HORMIGA Y LA PALOMA
Una hormiga, para calmar su sed, bajó hasta la orilla de un arroyo, pero la corriente la arrastró.
De pronto se vio en medio de las aguas sin tener en que agarrarse.
La pobre iba ahogarse.
Una paloma estaba, desde un árbol, observando lo que sucedía.
En su desesperación la hormiga le gritó.
-¡Compañera, sálvame, que yo también te ayudaré?
A la paloma le hizo mucha gracia la promesa de la hormiga, muerte de risa, se dijo:
-¿En que podrá ayudarme un bichito tan pequeño?
Cogió una hoja de árbol y se le arrojó a la hormiga. “El bichito se subió como pudo a la hoja y
pronto alcanzó la orilla.
Mientras tanto, un cazador había descubierto a la paloma y la apuntó con su escopeta. Al ver que
la paloma estaba en peligro, la hormiga le picó el pie. El cazador, a causa del dolor, erró el
disparo.
Ese día la paloma aprendió una gran lección.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Después de haber leído atentamente el texto anterior, responde subrayando la alternativa correcta.
TEXTO 6
LA ACHIQUÉ
En un pueblo muy pequeño vivían dos hermanitos que se habían quedado huérfanos. Un día los niños
estaban con hambre y vieron pasar a un gorrión que llevaba en el pico la flor de la papa. En ese lugar, las
papas eran un producto muy codiciado y escaso. Ellos pensaron que siguiendo al pájaro llegarían al sitio
donde había papas. Así, emprendieron la marcha.
En aquel pueblo vivía también la Achiqué, una vieja harapienta y muy mala, quien al enterarse del proyecto
de los niños, decidió seguirlos para robarles. Con engaños, cogió al más pequeño para quitarle sus cosas. Al
ver lo que se proponía llevar a cabo la vieja, la niña le lanzó una piedra y cargó a su hermanito.
Se lo puso en la espalda y echó a correr.
La vieja los seguía y los seguía. Ya los iba a alcanzar cuando llegaron junto a un gallinazo, y la niña le pidió
que los escondiera. Poco después llegó la Achiqué y le preguntó: “Gallinazo, ¿no has visto pasar a una
muchacha con un bulto en la espalda?” El gallanizo, por toda respuesta, le dio un aletazo en el rostro. La
niña aprovechó este tiempo para huir y le agradeció al gallinazo diciéndole: “Tendrás buena vista y nunca
te faltará comida”. Es ésta la razón por la cual el gallinazo tiene una mirada tan penetrante que descubre
su presa aun desde grandes alturas.
Los niños siguieron corriendo y se encontraron con un puma. Entones le pidieron que los defendiera de la
bruja. El puma accedió. Y cuando la Achiqué le preguntó si había visto a los niños, la fiera le dio un zarpazo
tan tremendo que la arrojó al suelo.
La niña le agradeció diciéndole: “Puma, serás el más valiente de los animales2.
Los niños continuaron su marcha, siempre perseguidos por la Achiqué. Por último llegaron donde el zorrillo
y la pidieron ayuda. Pero éste los rechazó. Entonces la huerfanita, enojada, le dijo al zorrillo que tendía un
olor repugnante y debido a él sería atrapado fácilmente por los cazadores.
Y es por eso que los zorrillos tienen ese olor tan feo.
Continuando su camino, los niños llegaron a una pampa donde no había ningún lugar seguro para
esconderse. Entonces se arrodillaron y le pidieron ayuda al cielo.
San Jerónimo les tiró una cuerda y los niños subieron al lugar buscado, que era una chacra de deliciosas
papas, donde los huérfanos de la leyenda son muy felices hasta ahora.
La Achiqué llegó también a la pampa y quiso subir. San Jerónimo le mandó una cuerda vieja y un ratoncito
que la iba comiendo. La Achiqué, al darse cuenta de que se iba a caer sobre una roca, lanzó una maldición:
“¡Qué mi cuerpo se desparrame, que mis huesos se incrusten en la tierra y mi sangre se que las plantas y
hierbas!”
Desde ese momento aparecieron los Andes. Dice la leyenda que los cerros son los huesos de la Achiqué, el
eco es la voz de la Achiqué que nos remeda, que los interminables arenales de la costa y las áridas faldas
de los cerros quedaron así al salpicarles la sangre de la bruja.
Así cuentan la historia las abuelitas de esta tierra.
Leyenda Prehispánica recogida por José María Arguedas
CONTESTA
TEXTO 7
EL ALMA DE LA QUENA
El Inca, en la pequeña terraza, vio salir a la luna en la -¿Quién eres? -preguntó el Inca.
paz de la noche, oyendo la misma rara melodía que -Soy Sayri, del ayllu y vecino a la ciudad imperial...
escuchara en el camino la víspera. -¿Quién te enseñó a tocar la flauta? ¿Por qué es tan
- ¿Qué suena? ¿Qué vibra? ¿qué canta?... -Dijo a su triste tu canción?
esposa. -¡No me la ha enseñado nadie, poderoso Inca! ¡Fue el
- Es tan divina esa música, Pachacámac -respondió dolor!... ¡Lloro porque mi amada se ha perdido!...
Coya Chimpo -que no parece el canto de un hombre ni -El Inca, tu padre, quiere serte favorable: el hijo del
el sonido de una gran quena. Se diría que es un ave Sol te dará lo que quieres. Pide. Desde hoy vivirás en
que viene a llorar bajo la luna. mi palacio y en mis jardines, donde tu alma olvidará
En estas noches vienen, desde lejanas montañas, aves su dolor y tu quena alegrará el castillo... Tocarás la
raras a poblar los jardines, roja como un herida, quena... ¿Oyes?... ¡Voy a hacerte feliz!...
posándose en los maizales sagrados... -No podré serlo nunca, Viracocha... Tú no puedes
Si fuera un hombre el que toca esa música, me hacer que ella vuelva del palacio del Sol... Pero voy a
gustaría tenerlo en el palacio; si es ave, en mis pedirle una cosa.
jardines... -Habla.
-¡Ordénalo, Pachacámac!...
- Si fuera un hombre sería fácil tomarlo para mi Me dejarás siempre correr el Imperio, pasar sus
servicio; mas si es un ave, nada puede contra ellas mi fronteras, ir por todos los caminos... Ordenarás que
voluntad. nadie me cierre el paso y que nadie en tu reino me
De pronto, la Coya, haciendo un ademán suplicante, impida tocar la quena... ¡Déjame ir por el mundo! Yo
dijo: cantaré canciones al Inti en tu nombre.
- ¡Escucha, Viracocha!... -Ve por el mundo, lleva esta insignia del Inca para que
El inca puso toda su atención; su rostro reveló nadie se oponga a tu marcha. Es una pluma de mi
curiosidad, luego la admiración, después la duda, y él diadema....
dijo al fin, haciendo palmas como un niño. -¡Ayguayá!... ¡Ayguayá!...(Adiós) -Dijo y besó el suelo
-¡Yma Samiyock!... ¡Yma Samiyock!... (¡Qué a los pies del Monarca. Los soldados volvieron hacia
afortunado!) ¡Es una quena!... él. Escoltado, bajo la luz serena y silenciosa de la luna,
A poco apareció un grupo de servidores nobles volvió a oírse el eco triste y desolado de la quena.
conduciendo a un quechua. Arrodilláronse, todos, y el -¡Yma suma yaqui! ¡Yma suma yaqui! (¡Qué hermosa
indio balbuceó, temblando: tristeza!) -Dijo el Inca a la Coya.
-¡Napaycuy Yapa Viracocha!... (¡Merced, Señor!)
- Levantadle, dejadle venir, retiraos, -Dijo el Inca. ...
ACTIVIDAD
01. VOCABULARIO
ESCRIBE el significado de las expresiones quechuas.
A. Yma Samiyock : _________________________________
B. Napaycuy Yapa Viracocha :__________________________________
C. Yma Suma Yaqui :__________________________________
D. Ayguayá :__________________________________
02. SINÓNIMOS
RELACIONA cada palabra con su sinónimo.
03. ANTÓNIMOS
RELACIONA cada palabra con su antónimo.
04. COMPRENSIÓN.
1) ¿Quién es el que toca la flauta?
______________________________________________________________________
2) Enumera los personajes en orden de importancia.
_______________________________________________________________________
3) ¿Por qué razón, Pachacámac, quería tener al hombre que tocaba la quena?
_______________________________________________________________________
4) ¿Qué dijo el quechua cuando estuvo frente a Viracocha?
_______________________________________________________________________
5) ¿Quién le enseñó a tocar la quena?
_______________________________________________________________________
6) ¿Qué le propuso, el Inca para que olvide su dolor?
_______________________________________________________________________
7) ¿Qué le respondió Sayri?
_______________________________________________________________________
8) Finalmente, ¿qué le pide al Inca?
_______________________________________________________________________
9) ¿Qué respondió el Inca?
______________________________________________________________________________________________
05. APRECIACIÓN PERSONAL
1) ¿Crees que hizo bien en dejarlo libre? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________
2) ¿Cuál sería tu actitud al perder a un ser querido?
____________________________________________________________________________
06. COMPOSICIÓN
FORMA una oración con cada palabra y expresión quechua del vocabulario.
07. ELABORAR el siguiente esquema literario.
TEMA 18
SINÓNIMOS - PRODUCCIÓN
DE TEXTO
RAZONAMIENTO VERBAL
4º PRIMARIA
01. ESCRIBE el sinónimo de:
02. UNE con una línea los sinónimos.
03. MARCA los sinónimos correctos.
04. BUSCA las parejas de palabras que tienen igual significado. Puedes PINTARLAS de colores
diferentes.
CÓPIALAS
05. ELIJO del recuadro y ESCRIBO el sinónimo correspondiente.
PRODUCCIÓN DE TEXTO
01. EMPLEA 5 palabras del vocabulario dado y ESCRIBE 2 párrafos sobre algún tema libre.
VOCABULARIO
LOA : Elogio, alabanza, apología, halago.
BASTO : Vulgar, brusco, grosero, tosco.
MEDROSO : Cobarde, timorato, miedoso.
DADIVOSO : Generoso, bondadoso, altruista.
IRACUNDO : Colérico, enojado, molesto.
02. Ahora CAMBIAR las 5 palabras empleadas por su respectivo sinónimo y COPIA los párrafos
anteriores.
TEMA 19
ANTÓNIMOS - PRODUCCIÓN DE
TEXTO
RAZONAMIENTO VERBAL
4º PRIMARIA
01. ESCRIBE el antónimo de la palabra subrayada.
Demóstenes, gran orador, nació en Atenas antes de la era cristiana.
Cuenta de él que fue un niño muy inteligente ( ______________ ).
Pero poco ( _______________ ) desarrollado: débil ( ________________ ), de baja estatura,
contextura delgada (______________), y con una tartamudez acentuada, lo que motivaba
frecuentes ( ____________ ) burlas de los niños de su edad.
02. SEÑALE el antónimo adecuado.
03. ENCIERRE mediante una línea el siguiente grupo de palabras y los antónimos de dichas palabras.
Pueden encontrarse en forma horizontal, vertical o diagonal.
04. COMPLETA las oraciones escribiendo el antónimo de la palabra que está en negrita. BÚSCALO en el
recuadro.
1. Hay que descoser la camisa para poderla _______________________.
2. Nada gana con enojarse, él sabe que debe _______________________.
3. El auto quedó rezagado y yo pensé que se había _______________________.
4. Hay escasez de agua a pesar de la _______________________ de lluvias.
5. Recibía elogios de sus amigos y _______________________ de sus enemigos.
6. Sus continuos olvidos le impiden hacer _______________________ de su pasado.
7. Aspirando el aroma de las rosas puede soportar el _______________________ del ambiente.
8. Los nómadas, con el tiempo, se volvieron _______________________.
9. Por momentos está entretenido, luego se torna _______________________.
10. Es un local clandestino; no es _______________________ su funcionamiento.
11. Con avaricia se comportaba para evitar el _______________________.
12. Muy ilusionado se hallaba después de estar _______________________.
13. El jefe dio órdenes a su _______________________.
14. Con abono volveré fértil ese terreno _______________________.
15. Laboró con cuidado a pesar de la _______________________ de su compañero.
05. UNE con una flecha cada palabra con su respectivo antónimo.
PRODUCCIÓN DE TEXTO
01. TRAZO una flecha entre las palabras y sus correspondientes significados.
02. ESCRIBO el antónimo de cada palabra anterior.
03. CREO una breve historia empleando las palabras anteriormente mencionadas.
04. TRANSCRIBIR la misma historia caminando la palabra empleada por su antónimo. CUIDAR el contexto.
TEMA 20
ANALOGÍAS IV:
Cogenérico, Objeto - Función
RAZONAMIENTO VERBAL
4º PRIMARIA
COGENÉRICOS
En los cuadros de la derecha BUSCO las figuras que pertenezcan a la misma especie de los que se hallan a su izquierda. Escribo en las tarjetas el
número que les corresponde.
Ejemplo: Tortuga y lagartija pertenecen al género de los reptiles.
ACTIVIDADES
01. RELACIÓN COGENÉRICOS
Pertenecen a una misma especie.
Ejercicios:
02. RELACIÓN OBJETO – FUNCIÓN
Esta relación se establece entre un objeto y la utilidad o aplicación que se le da.
Ejercicios:
03. OBJETO - FUNCIÓN / FUNCIÓN – OBJETO
Ejemplo: Borrador - borrador / Borrador – borrador
TEMA 21
ORACIONES INCOMPLETAS
RAZONAMIENTO VERBAL
ACTIVIDADES
ORACIONES INCOMPLETAS
Para completar las oraciones debes darte cuenta que las palabras de las alternativas encajen
perfectamente; es decir, que al leerlas tengan sentido.
[Link] fue a .............................., pero D) soga - lamió
[Link]
la ........................
......................estaba
amigocerrada.
del ........................ es el
A) llorar - mochila
B) comer - casa A) peor - enemigo
C) comprar - tienda B) buen - sembrador
D) jugar - escuela C) loco - colegio
[Link] quiere ser ..................., por eso se D) mejor - hombre
pone a .................. todos los días.
A) educada - llorar
B) profesional - estudiar A) descuidada - señora
C) gimnasta - cocinar B) fea - vecina
D) traviesa - mentir C) agradable - madre
[Link] tiene una bella ............................ y por D) elegante - profesora
eso canta en .....................
A) bicicleta - teatro
B) amiga - el baño A) trabalenguas - lengua
C) casa - el colegio B) lentes - visión
D) voz - el coro C) papeles - memoria
[Link] ............................. es estupendo, los colores D) patines - pista
utilizados por el ............................... son
precisos. A) piscina
A) día - niño B) helados
B) artista - gato C) sol
C) cuadro - pintor D) paraguas
D) ave – nido
[Link]
..............................
Judith no sabía conresolver
las autoridades del colegio
el ................................. de matemática, A) conscientes B) fríos
se .................................. de su amigo. C) limpios D) displicentes
A) examen - copió E) indisciplinados
B) problema - alejó 13. A los hombres ............................... no le gusta
C) caso - habló poner empeño en sus tareas.
D) juicio - fijó A) ejemplares B) solitarios
[Link] .................................. que interpretó la C) perezosos D) mortificada
muchacha dejó sorprendido al ...................... E) insolente
A) asesinato - muerto
B) tema - presidente [Link] persona se mostró
C) mal - policía muy ............................... en la exposición del
D) baile – público alcalde.
A) buena B) impaciente
a C) enferme D) mortificada
A) vóley - sanó E) insolente
B) lápiz - rompió 15. Un grupo de alumnos ...............................
C) fútbol - fracturó ingresó en la escuela.
A) uniformados B) extraños E) orgullosa
C) despeinados D) descontentos
E) amigos
16. El terreno donde sembraba y cosechaba bien A) descansados B) perdidos
mi tío en el campo era C) enfermos D) desfallecidos
demasiado ............................... E) robustecidos
A) grande B) rico
C) árido D) fértil
E) accidentado A) confusión B) expectativa
[Link] realizó un ............................... con motivo C) soledad D) desesperación
de la celebración de nuestro aniversario. E) desolación
A) dispositivo B) consejo
C) empate a retirarse
D) encuentro
de la competencia.
E) evento A) incapacidad B) rapidez
18. En el último ............................... que se realizó C) manera D) lentitud
el campeón fue mi equipo. E) dificultad
A) descuento B) evento
C) encuentro D) campeonato
E) partido A) pálido B) desmejorado
19. El ............................... de ciencias se llevará a C) alegre D) apenado
cabo en el mes de noviembre. E) triste
A) encuentro B) concurso
C) evento D) decreto
E) campeonato A) imperceptible B) violento
20. Todos los alumnos se C) desvastador D) rápido
hicieron ............................... de un diploma por E) largo
su buen desempeño.
A) los vivos B) estuviese
C) estudiara D) viniera A) triste B) enamorado
E) entrara C) furioso D) feliz
21.Cómo quisiéramos que E) N.A.
Jorge ............................... para salir adelante
con sus exámenes.
A) leyera B) estuviese A) trabajar B) producir
C) estudiara D) viniera C) cuidar D) adornar
E) entrara E) N.A.
22. De lo alto de ............................... de la
montaña mirábamos el profundo valle.
A) falda B) cima A) Autoritario B) jefe
C) sima D) llanura C) justo D) gritón
E) quebrada E) N.A.
ólo
A) falsas B) descubiertas
A) rica B) excelente C) piadosas D) grandes
C) elegante D) presumida E) N.A.
…
RECREACIÓN
LETRAS IGUALES
BUSCA parejas de palabras que estén formadas por las mismas letras. ESCRÍBELAS sobre las líneas.
Con las mismas letras de las siguientes palabras forma otras y ESCRÍBELAS dentro de los trompos.
NUMERIPALABRAS
DESARROLLA las operaciones; traslada las letras a los guiones que contengan el resultado matemático y
DESCUBRE el nombre de varias aves.
TEMA 22
TÉRMINO EXCLUIDO
RAZONAMIENTO VERBAL
I.- ENCIERRA en un círculo la palabra de la serie que no guarda relación con las demás.
II.- SUBRAYO la palabra que no guarde relación con las demás.
RECREACIÓN
III.- ESCRIBO palabras, tratando de completar los recuadros con apoyo de mi diccionario.
NUMERILETRAS
Para poder LEER los pensamientos que están escritos en clave, tengo que reemplazar los números por letras del
alfabeto. Hay que tener en cuenta que éste tiene veintisiete letras.
TEMÁTICO
JUGAMOS CON PALABRAS
Si COLOCO una letra en cada casilla vacía obtendré un grupo de palabras. Con las letras que AGREGÓ podré formar otra palabra relacionada al
mismo tema. ESCRIBO la palabra que resulta y el tema al que se refiere.
VOCABULARIO TRIMESTRAL
RAZONAMIENTO VERBAL
4º PRIMARIA
PALABERINTO
TRABALENGUAS
DIBUJA de acuerdo a tu imaginación.