Ciencias Sociales
Los primeros pobladores
Leemos la información del libro (Págs. 90 a 93). Subrayamos las ideas
principales.
Respondé:
1) ¿Qué actividades realizaban algunos de los pueblos
originarios?
2) ¿Quiénes eran los sedentarios? ¿Y los nómadas?
3) ¿Qué actividades realizaban los guaraníes?
4) ¿Qué objetos utilizaban los yámanas para cazar?
¿Qué pueblos habitaban en las provincias del Norte? ¿Y en las
del Sur?
Leemos la info de los aborígenes en la actualidad. Pág. 95
Manuel Belgrano (fotocopia – Trabajo grupal - en clase)
Ciencias Naturales – Los seres vivos
(Primero indago los conocimientos previos y luego, realizamos
un esquema con las funciones de cada órgano de la planta)
¿Cuántas partes tienen las plantas?
Las plantas, como el resto de seres vivos, poseen un organismo que puede ser dividido en tres partes
principales: raíz, tallo y hojas.
¿Qué son las La raíz es el órgano que se encuentra debajo de la tierra. Su función es
raíces? sujetar la planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo.
A partir del tallo, se desarrollan las ramas en donde nacerán las hojas, las
flores y los frutos. Por el interior del tallo circula la savia, constituida por la mezcla de agua y minerales
que la planta absorbe del suelo. Los árboles o los arbustos tienen los ¿Qué son los tallos?
tallos más duros y suelen ser más grandes que las hierbas.
La hoja es una de las partes más importantes de los vegetales puesto que es
¿Qué son las la parte de la planta que está encargada de realizar la fotosíntesis, así como
la respiración y la transpiración vegetal. Algunas hojas constituyen
hojas?
alimentos fundamentales para el hombre ya que son capaces de almacenar
vitaminas, minerales, azúcar u otros nutrientes necesarios para la salud.
Las flores son el órgano reproductor de las plantas. A partir de ellas, se
producen los frutos y las semillas. Las semillas germinan y originan una ¿Qué son las
nueva planta. flores?
Leemos y subrayamos la info del libro (págs. 124 y 125) Tipos de
plantas. Hojas caducas y perennes.
Matemática -
Situaciones problemáticas
Realizamos las actividades del libro Págs. 38 y 39/ 72 y 73 (plano).
También 66 a 68/ sist monetario
70 y 71(desafíos matemáticos)
Figuras y cuerpos geométricos
Completá el cuadro (138 y 139) Comparación de cuerpos.
Numeración
Completamos las escalas y el cuadro de números (Págs. 132 y 133)
Utilizá la estrategia de Merlín:
¡A dividir!
590 – 99 = 477 – 90 =
_____ _____
933 – 199 = _____
328 – 99 = 510 – 90 =
560 – 199 = _____
_____ _____
679 – 199 = _____
654 – 99 = 289 – 90 =
_____ _____
368 3 298 4 630
5
Medición
Trazá los siguientes segmentos utilizando regla y lápiz:
__ __ __ __
bc = 7cm pq = 4cm y 2mm fg= 3cm y 5mm rs = 5cm
Ordená los segmentos de mayor a menor:
______ > ______ > ______ > ______
Recorridos en el plano
Casa
de
Pablo Casa
de
Joaquín
Escuela
Observá el plano y completá:
- Dos calles paralelas:……………………………………………….
Y……………………………………….
- Dos calles perpendiculares:……………………………………………….
Y……………………………………….
- Dos calles oblicuas:……………………………………………….
Y……………………………………….
Escribí las instrucciones para que…
a) Pablo llegue a la escuela más próxima a su casa.
b) Joaquín llegue a la casa de Pablo.
Señalá el 1er recorrido con color rojo y 2do, con azul.
Realizamos las actividades de la Pág 72 (plano de una casa)
Tarea (sólo esta hoja)
Numeración
a) Ordená de mayor a menor:
15.317 26.290 7.616 10.509 1.725 81.142
………………………………………………………………………………….
……………………………………………
b) Escribí en letras:
c) Componé y descomponé los siguientes números:
3d de mil 2u de mil 8c 7d = ……………………..+……..
…………………………………………………=……………
4c 5d 8u 16u de mil= …………………………..+……………………….
……………………………..…………=……………
7d de mil 2c 1u 9d = …………………………..+………………………….
……………………….……………=……………
6u de mil 8u 7c = …………………..+……………………………..
…………………………………=……………
d) Completá el anterior y el posterior:
………………. 15.799 …………….. ……………….
15.800 ……………..
………………. 99.350 …………….. ……………….
53.271 ……………..
Operaciones
Resolvé mentalmente:
Doble de 8.000: ……………. Triple de 250: ………….….
Triple de 5.000: ……………. Mitad de 10.000: …………
c) Multiplicá por 10, 100 o 1000:
2.035 x 10= __________ 3.809 x 10= __________
93x 1.000= __________ 200 x 10= __________
8.200 x 100= _________ 60 x 1.000= __________
Escribí los siguientes productos (resultados de la multiplicación) de dos
maneras diferentes: Ej: 40 = 4 x 10 y 5 x 8
30= ___________ y __________ 24= _________ y __________
36 = ___________ y __________ 28= _________ y __________
Realizá las siguientes multiplicaciones y divisiones.
298 2 388 4 582 3 679
5
1.578 896 789
679
x6 x5 x3
x4
Situaciones problemáticas
¡Viajá al destino que prefieras!
En avión o en ómnibus. Promociones increíbles
Jujuy San Martín de los Andes Mendoza (ómnibus)
$ 1.378 $ 1.989 $ 539
Santa Rosa (ómnibus) Cataratas Bariloche
$ 495 $1.978 $ 1.765
Lorena, su marido y sus dos hijos realizaron un viaje a Santa Rosa,
en La Pampa.
a) ¿Cuánto les costó el total del viaje?
b) Lorena abonó el viaje en 5 cuotas. ¿Cuánto pagó en cada una?
Lengua -
Proyecto lector – Leemos el último cuento del libro (leen solos)
Comprensión lectora
Leemos la leyenda EL GIRASOL de las págs. 78 y 79. Realizamos
las actividades de comprensión.
¿Qué son las leyendas?
Son narraciones fantásticas, que intentan explicar el origen de un
pueblo; algunos fenómenos de la naturaleza (la lluvia, los
relámpagos, los truenos); las características de ciertos animales y
plantas o el surgimiento de montañas, ríos, etc.
Como en toda narración, se pueden reconocer en ellas tres
momentos: introducción, desarrollo y desenlace. Además, aparecen
personajes y se menciona el tiempo y el lugar donde transcurre la
acción. Las leyendas son, generalmente, anónimas, es decir que no
se sabe quién las creó. Se transmiten a través del tiempo en forma
oral y se dice que son de creación colectiva porque cada narrador, al
contarlas, las va modificando. Otras veces, tienen un autor
individual y conocido.
Ortografía: Uso de la g y j
Completá el siguiente texto con las sílabas que falten:
ga gue güe gui güi go gu
Mario los domin……s jue…... a muchas cosas. Toca la …..tarra, se
mete al a…..ua, arma sus propios ju……..tes, or…..niza su habitación
y rie….. las plantas de su jardín con la man…….ra.
(La semana que viene tomo dictado)
Recordamos
Sinónimos y Antónimos
Los sinónimos son palabras que siendo diferentes tienen significado
parecido.
Los antónimos son palabras que tienen significado opuesto. A veces
se forman antónimos agregando in-, des-, i-, im- o anti delante de la
palabra. Por ej. INVERTEBRADO es opuesto a VERTEBRADO
Diminutivos y aumentativos
.
Tarea: Págs. 74 y 75 (repaso Cs. Naturales y Matemática)
Leé la siguiente leyenda:
LEYENDA DEL CEIBO (nuestra flor nacional)
Cuenta la leyenda que a orillas del río Paraná, vivía una indiecita
llamada Anahí. En las tardecitas deleitaba a todos los indígenas con su
hermosa voz.
Una noche llegaron los invasores. Seres de piel blanca que
destruyeron todo, les robaron las tierras y su libertad.
Anahí fue llevada prisionera junto a otros aborígenes. Pasó
muchos días llorando y muchas noches esperando encontrar un
momento para escapar. Hasta que un día el centinela se quedó
dormido y la indiecita logró huir. En ese momento, el centinela
despertó y les avisó a los otros españoles para que vayan en su
búsqueda. La pobre Anahí fue alcanzada por los conquistadores y ellos
decidieron castigarla por desobedecer,
La ataron a un árbol e iniciaron el fuego. Cuando las llamas
comenzaron a subir, ella pidió ayuda a sus dioses.
De repente se escuchó un estruendo y de a poco Anahí se fue
convirtiendo en un bellísimo árbol de hojitas relucientes y flores rojas
aterciopeladas. Los dioses la premiaron como símbolo de su valentía y
fortaleza.
Escribí otro desenlace para esta historia. Imaginá qué sucedió
cuando el centinela despertó.
Respondé:
a) ¿Qué explica esta leyenda?
b) ¿Qué sucedió cuando la indiecita intentó huir?
c) ¿Cuál es el desenlace de esta historia? ¿Hubo alguna transformación?
¿Fue un premio o un castigo?
Clasificá semántica y morfológicamente las palabras subrayadas:
Extraé del texto:
a) El antónimo de las siguientes palabras:
horrorosa: …………… feísimo: ……………..………
cobardía: ………….…. construyeron: ……….…….
b) El sinónimo de las siguientes palabras:
ascender: …………… ruido: ……………...……
huir: ……..……….…. guardián: ……………….
c) Tres diminutivos:
La leyenda de …………………………
Isondú era el hombre más hermoso entre todos los guaraníes. El más
alto, el más fuerte y el más hábil. Ya había muchas indiecitas que querían
casarse con él. Junto al amor que despertó en tantas muchachitas, se
despertó también la envidia de los hombres de la tribu. Por eso prepararon
una emboscada. Cavaron un pozo en el camino y lo disimularon bien.
Después se sentaron a esperar.
Isondú volvía solo de la aldea vecina, pensando en una chica que había
conocido allí. Sin duda pronto se casaría con ella, pero primero le regalaría
una orquídea como símbolo de su amor. Iba contento por los caminos de la
selva. Se lo veía pequeñito al lado de los árboles inmensos. Cuando faltaba
poco para llegar a su aldea, empezó a escuchar las risas y los gritos de sus
enemigos. De pronto, tropezó entre unas lianas y cayó en el pozo. Los otros
salieron enseguida de sus escondites y lo burlaron. Le tiraban palitos, frutos y
unas bolitas de arcilla dura con las que cazaban ratones y los pájaros. Luego
comenzaron a pegarle hasta que el cuerpo de Isondú quedó inmóvil en el
fondo del pozo.
En la selva era casi de noche. Los agresores seguían en el borde de la
trampa, paralizados por el miedo. De repente vieron que Isondú se movía,
que su cuerpo tomaba de a poco la forma de un insecto y que en el lugar de
cada herida se encendía una lucecita. Isondú agitó sus alas y salió volando:
ya estaba libre. Un momento después centenares de Isondúes se dispersaban
en la selva iluminando intermitentemente la noche guaraní.
Muchos los siguen llamando "isondúes", otros les dicen "bichitos de
luz” y otros luciérnagas. Pero siempre, en las noches más oscuras, vuelan a
nuestro alrededor y cuando creemos que se han ido, se encienden otra vez
como estrellitas luminosas.
Actividades
1) Leé la leyenda y agregale un título.
2) Respondé:
a) ¿Qué explica esta leyenda?
b) ¿Por qué los hombres de la tribu prepararon una emboscada?
c) ¿Qué sucedió al final? ¿Hubo una transformación? ¿Fue por premio o
castigo?
3) Clasificá semántica y morfológicamente las palabras subrayadas.
4) Buscá en el texto:
a) Sinónimos de las siguientes palabras: prenden, grandes, mujercitas,
trampa y sendero. (Podés usar el diccionario)
b) Antónimos de: pocas, nunca, triste, móvil y blanda.
c) Cuatro diminutivos.
d) Dos palabras sin tilde.
26 copias
Situaciones problemáticas
¡Viajá al destino que prefieras!
En avión o en ómnibus. Promociones increíbles
Jujuy San Martín de los Andes Mendoza (ómnibus)
$ 1.378 $ 1.989 $ 539
Santa Rosa (ómnibus) Cataratas Bariloche
$ 495 $1.978 $ 1.765
Lorena, su marido y sus dos hijos realizaron un viaje a Santa Rosa,
en La Pampa.
a) ¿Cuánto les costó el total del viaje?
b) Lorena abonó el viaje en 5 cuotas. ¿Cuánto pagó en cada una?
Son narraciones fantásticas, que intentan explicar el origen de un
pueblo; algunos fenómenos de la naturaleza (la lluvia, los
relámpagos, los truenos); las características de ciertos animales y
plantas o el surgimiento de montañas, ríos, etc.
Como en toda narración, se pueden reconocer en ellas tres
momentos: introducción, desarrollo y desenlace. Además, aparecen
personajes y se menciona el tiempo y el lugar donde transcurre la
acción. Las leyendas son, generalmente, anónimas, es decir que no
se sabe quién las creó. Se transmiten a través del tiempo en forma
oral y se dice que son de creación colectiva porque cada narrador, al
contarlas, las va modificando. Otras veces, tienen un autor
individual y conocido.