ÁMBITO SOCIAL

MÓDULO 1
AUTORES:
COORDINADORES:
José Luis Ríos Aroca Benito Samaniego Conde

EQUIPO:
Ana Isabel Fernández Sierra Inmaculada Guirado Lara
María Eugenia Gutiérrez Fernández Antonia López Martínez
Isabel Martínez Soria

SELECCIÓN CEPA RIO TAJO TALAVERA DE LA REINA.

Imagen Portada: Fuente: SEPiyCE. Autor: Desconocido. Licencia: Desconocida

 TEMARIO MÓDULO 1

ÍNDICE PÁGINA

TEMA 1: LA TIERRA 1

TEMA 2: EL MUNDO Y EUROPA: MEDIO FÍSICO. LA 7

HIDROSFERA

TEMA 3: LAS ZONAS BIOCLIMÁTICAS. LOS CLIMAS

DE LA TIERRA 14

TEMA 4: LA PREHISTORIA 25

TEMA 5: PRIMERAS CIVILIZACIONES: EGIPTO Y

MESOPOTAMIA 33

TEMA 6: LA CULTURA CLÁSICA: GRECIA Y ROMA. 39

ESPAÑA EN LA ANTIGÜEDAD

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 MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 1. LA TIERRA

MÓDULO I TEMA 1: LA TIERRA

1. LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA.

2. CARACTERÍSTICAS DE LA TIERRA

3. MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

4. LA RED GEOGRÁFICA: MERIDIANOS Y PARALELOS. LAS

COORDENADAS GEOGRÁFICAS

5. LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA

1. LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA

La Geografía es la ciencia que estudia y describe la forma de la Tierra y la

distribución de los elementos en la superficie terrestre. Dentro de ella podemos
distinguir: Geografía Física, encargada del estudio de los climas, el relieve, las aguas,
etc.; y la Geografía Humana, que se ocupa del estudio de la población, la economía, las
ciudades, etc.

2. CARACTERÍSTICAS DE LA TIERRA

La Tierra es el tercer planeta más cercano al Sol. Tiene forma de esfera, pero no es
una esfera perfecta, porque está achatada por
los polos. Por lo tanto, su forma se denomina
geoide.
La superficie terrestre es de unos
510 millones de kilómetros cuadrados y,
aunque parece una magnitud
considerable, es un astro más bien
pequeño dentro del Universo. La parte
más ancha o Ecuador mide 40.077 km.
El diámetro ecuatorial mide 12.756 km,
mientras que el diámetro polar mide
12.713 Km.

La Tierra es el único planeta conocido en el que existe vida por tres razones
fundamentales: la atmósfera, que nos protege de las radiaciones solares y contiene
oxígeno; la distancia perfecta al Sol, para tener una temperatura adecuada; y la
existencia de agua en estado líquido.

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 MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 1. LA TIERRA

3. LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

La Tierra realiza dos movimientos:

a) El movimiento de rotación:

¿Qué es? Un giro completo de la Tierra sobre su propio eje y tarda 24 horas en
completarlo.

Consecuencias del movimiento de rotación:

• Alternancia de los días y las noches

• Establecemos los puntos cardinales:

Norte, Sur, Este y Oeste. Situamos la salida del Sol (el amanecer) por el
Este y su ocultación (la puesta del Sol, el atardecer) por el Oeste.

• Husos horarios: El movimiento de la Tierra hace que no pueda ser la

misma hora en todos los lugares del mundo.

o Para fijar la hora se han establecido los llamados husos horarios.

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 MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 1. LA TIERRA

o Existen 24 husos horarios de 15º cada uno de ellos, para

completar los 360º que tiene una esfera.

o La hora de referencia la fija el Meridiano de Greenwich o

Meridiano 0º.

o A partir de ese meridiano, se suma una hora por cada huso

horario que se recorre hacia el este y se resta una hora por cada
huso horario que se recorre hacia el oeste. (Recuerda que
Canarias está al oeste del resto de España, y allí siempre es una
hora menos).

b) El movimiento de traslación:

¿Qué es? El giro que realiza la Tierra alrededor del Sol. La Tierra tarda en dar
una vuelta completa al Sol 365 días, 5 horas y 48 minutos. Las casi seis horas que
sobran a los 365 días, se suman cada cuatro años para añadir un día al mes de febrero,
lo que se conoce como año bisiesto.

Consecuencias del movimiento de traslación, unido a la inclinación del eje de la

Tierra:

• Sucesión de las estaciones del año: verano, otoño, primavera e invierno.

Las estaciones del año se producen por la variación de la inclinación de
los rayos solares sobre la Tierra.

• Equinoccios y solsticios: las estaciones empiezan y terminan

coincidiendo con estas fechas, que se producen según el hemisferio en
el que el Sol incida más directamente:

o El equinoccio de primavera, que se produce el 21 de marzo. El

día y la noche dura lo mismo en todo el planeta.

o El solsticio de verano, que se produce el 21 de junio. El día más

largo en el hemisferio norte.

o El equinoccio de otoño, el 23 de septiembre. El día y la noche

dura lo mismo en todo el planeta.

o El solsticio de invierno, el 21 de diciembre. El día más corto en el

hemisferio norte.

o Como ves, durante los equinoccios, el día y la noche tienen la

misma duración. Sin embargo, durante los solsticios, hay una
mayor iluminación en un hemisferio que en otro, por eso los días
y las noches son desiguales.

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 MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 1. LA TIERRA

• Existencia de zonas climáticas: Debido a la distinta inclinación de los

rayos solares según el lugar y la época del año podemos distinguir cinco
zonas climáticas:

o Una zona cálida entre los dos trópicos.

o Dos zonas templadas entre los trópicos y los círculos polares.

o Dos zonas frías en el interior de los círculos polares.

4. LA RED GEOGRÁFICA

Para situarnos en el espacio

terrestre, se han diseñado una
serie líneas imaginarias
formando una especie de
cuadrícula. Se trata de los
paralelos y los meridianos.

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 MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 1. LA TIERRA

a) Los paralelos: Son líneas imaginarias que rodean la Tierra perpendicularmente a

su eje.

Los principales paralelos son:

• El Círculo Polar Ártico, situado

cerca del Polo Norte.

• El Trópico de Cáncer, en el
Hemisferio Norte

• El Ecuador: Divide la Tierra en

dos partes iguales, el Hemisferio
Norte y el Hemisferio Sur.

• El Trópico de Capricornio, en el
Hemisferio Sur

• El Círculo Polar Antártico, situado

cerca del Polo Sur.

b) Los meridianos: Son líneas

imaginarias que forman semicírculos
trazados desde el Polo Norte hasta el Polo
Sur. Son perpendiculares al Ecuador. El
meridiano principal es el Meridiano de
Greenwich o Meridiano 0º, que divide a la
Tierra en Hemisferio Oeste y Hemisferio
Este.

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 MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 1. LA TIERRA

c) Las coordenadas geográficas

Para situar un punto exacto en la superficie terrestre debemos conocer su latitud y

su longitud, es decir, sus coordenadas geográficas. Es lo que hace un GPS.

La latitud es la distancia de cualquier punto al Ecuador y puede ser Latitud Norte o

Latitud Sur, de 0º a 90º.

La longitud es la distancia de cualquier punto al Meridiano de Greenwich y puede ser

Longitud Este o Longitud Oeste, de 0º a 180º.

OESTE ESTE
NORTE

NORTE
SUR

SUR
OESTE ESTE

5. LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA

La representación de la Tierra se hace mediante diferentes sistemas:

• El globo terráqueo: es el más fiel, pero no se pueden ver los detalles.
• Los mapas: representan la Tierra en un plano, es más manejable.
o Hay tres tipos de mapas: físico (relieve, ríos…), político (fronteras,
capitales…) y temático (vegetación, clima, población…)
o En los mapas aparece la escala, para saber la distancia real entre
dos puntos.
o Hay dos tipos: gráfica (como una regla) y numérica (1:1000 o
1/1000, por ejemplo), que significa que 1 centímetro en el mapa
son 1000 cm en la realidad.
o Para pasar de la superficie curva de la Tierra a la superficie plana
de un mapa utilizamos unos sistemas llamados proyecciones.
▪ Hay tres tipos: cónica, plana y cilíndrica.

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 MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 2. El Mundo y Europa. Medio físico

MÓDULO I TEMA 2: EL MUNDO Y EUROPA. EL MEDIO FÍSICO

ÍNDICE
1. ESTRUCTURA DE LA TIERRA
2. RELIEVE
3. LA HIDROSFERA
4. MEDIO FÍSICO DE LOS CONTINENTES
5. EL RELIEVE DE LA PENÍNSULA IBÉRICA
6. LOS RÍOS DE LA PENÍNSULA IBÉRICA
7. LAS ISLAS

1. ESTRUCTURA DE LA TIERRA
Los elementos sólidos, líquidos y gaseosos conforman el planeta Tierra y se
agrupan formando tres grandes conjuntos: la atmósfera, o capa de aire que rodea la
Tierra; la hidrosfera, o masas de agua; y la litosfera, formada por las rocas.
Las tierras emergidas rodeadas de mares y océanos se llaman continente y son
seis: Asia, América, África, Antártida, Europa y Oceanía.
Los océanos son grandes masas de agua salada y son cinco: Pacífico, Atlántico,
Índico, Glacial Antártico y Glacial Ártico.
2. EL RELIEVE TERRESTRE
Se denomina relieve a las deformaciones que presenta la corteza terrestre.
A) FORMACIÓN DEL RELIEVE
En la formación del relieve intervienen dos tipos de fuerzas:
- FUERZAS INTERNAS: La Tierra está formada por placas tectónicas que
se mueven. En un principio, las placas tectónicas estaban unidas en un
único continente llamado Pangea. Con el paso de los miles de años, las
placas se fueron separando hasta situar los continentes donde están hoy
en día. El desplazamiento de las placas, con sus choques o rozamientos
puede provocar terremotos, maremotos
y la erupción de los volcanes, y dos
tipos de relieve:

• Los plegamientos: son

ondulaciones de la superficie
terrestre que se producen cuando
“chocan” rocas “blandas”

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MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 2. El Mundo y Europa. Medio físico

• Las fallas son fracturas de la superficie

terrestre producidas por el “choque” entre
rocas “duras”.

- FUERZAS EXTERNAS: Son la erosión, el transporte de los materiales y

la sedimentación que tienen lugar en la corteza terrestre. Los principales
responsables son: el agua, a través de la lluvia, los ríos, las olas del mar o
los glaciares; el viento, que transporta las partículas de roca arrancadas y
desgasta el terreno; las temperaturas, que fracturan las rocas por sus
cambios bruscos; y el ser humano, con la tala de bosques, incendios,
ciudades, etc.
B) EL RELIEVE CONTINENTAL
Dentro del relieve que se da en el interior de los continentes podemos
distinguir:
- Mesetas: Son llanuras elevadas unos 600 metros sobre el nivel del mar.
- Montañas: Son grandes elevaciones del terreno que pueden agruparse
según su tamaño en sierras, sistemas y cordilleras. La cordillera más
elevada del mundo es el Himalaya.
- Llanuras: Son zonas bajas y planas que se localizan en las costas y en
las cuencas de los grandes ríos.
- Depresiones: Son áreas hundidas entre montañas donde se suele
encajar un río.

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MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 2. El Mundo y Europa. Medio físico

C) EL RELIEVE DE COSTAS
Se encuentra donde la tierra tiene contacto con el mar y podemos
diferenciar:
- Cabos: Es la parte de la tierra que se adentra en el mar.
- Golfo: Es un entrante del mar en la tierra. Si es pequeño se le denomina
bahía.
- Península: Es una superficie de tierra rodeada de agua por todas partes
menos por una, llamada istmo.
- Ría: Es un valle profundo y estrecho inundado por el mar.
- Isla: Están rodeadas de agua por todas partes. Cuando hay varias islas
se llama archipiélago.

D) EL RELIEVE MARINO
Se encuentra en el fondo del mar y presenta también diversas formas,
como ocurre en la superficie:
- Plataformas continentales: Son mesetas sumergidas que se extienden
desde el borde de los continentes hasta una profundidad de 300 metros.
- Taludes: Son zonas de fuerte pendiente situadas entre las plataformas
continentales y las llanuras abisales.
- Llanuras abisales: Son extensas zonas planas que están situadas entre
los 3000 y 6000 metros de profundidad.
- Dorsales oceánicas: Son cordilleras sumergidas en el fondo del mar.
- Fosas: Son grandes depresiones marinas. La más profunda del planeta
es la Fosa de las Marianas con más de 11.000 metros de profundidad.

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MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 2. El Mundo y Europa. Medio físico

3. LA HIDROSFERA
Es el conjunto de aguas de la Tierra y que representa un 70% de su
superficie. Está compuesta por un 97% de aguas marinas y casi un 3% de
agua dulce.

A) OCÉANOS Y MARES
Tienen tres tipos de movimientos: olas, provocadas por el viento;
mareas, que son ascensos y descensos del nivel del mar provocados por la
atracción del Sol y la Luna; y corrientes marinas, que son desplazamientos
de grandes masas de agua entre unos y otros océanos.

B) AGUAS CONTINENTALES
Podemos diferenciar entre aguas superficiales y subterráneas. De las
superficiales, una cuarta parte está en ríos, lagos, etc, y tres cuartas partes
congeladas en Groenlandia y la Antártida. Las aguas subterráneas son las
que se encuentran debajo de la tierra en los acuíferos. En realidad,
disponemos de un porcentaje pequeñísimo de agua dulce en estado
líquido.

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MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 2. El Mundo y Europa. Medio físico

4. MEDIO FÍSICO DE LOS CONTINENTES

Vamos a destacar las unidades de relieve y ríos más importantes de cada
continente:
A) EUROPA:
- Relieve: Gran Llanura Europea, Montes Escandinavos, Montes Urales,
Alpes, Pirineos y Balcanes.
- Ríos: Elba, Rin, Sena, Támesis, Danubio y Volga
B) ASIA:
- Relieve: Meseta del Tíbet y Cordillera del Himalaya (con el Everest, que es
el pico más alto del mundo).
- Ríos: Yangtzé, Huang Ho, Indo, Ganges, Tigris y Éufrates.
C) ÁFRICA:
- Relieve: Desierto del Sahara, Montes Atlas, Macizo de Etiopía y Rift
Valley.
- Ríos: Níger, Congo y Nilo
D) AMÉRICA:
- Relieve: Apalaches, Montañas Rocosas y Cordillera de los Andes.
- Ríos: Mississippi y Amazonas.
E) OCEANÍA:
- Islas: Australia, Nueva Zelanda, Micronesia y Polinesia
- Relieve: Gran Cordilla Divisoria

5. EL RELIEVE DE LA PENÍNSULA IBÉRICA

La Península Ibérica tiene una superficie de 580.000 Km2 y una altitud
media de 650 metros sobre el nivel del mar, lo que convierte a España en el
segundo país más montañoso de Europa por detrás de Suiza.

A) UNIDADES DEL RELIEVE

- La Meseta: Se encuentra dividida en dos partes por el Sistema Central: la
Submeseta Norte, y la Submeseta Sur, recorrida por los Montes de Toledo.
- Cordilleras periféricas, es decir, que rodean la Meseta: Son el Macizo
Galaico, los Montes de León, la Cordillera Cantábrica (donde se encuentran
los Picos de Europa), el Sistema Ibérico y Sierra Morena.
- Depresiones exteriores a la Mesa: Son la depresión del Ebro y la
depresión del Guadalquivir.

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MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 2. El Mundo y Europa. Medio físico

- Cordilleras exteriores a la Meseta: Montes Vascos, Pirineos (con picos

importantes como el Aneto y el Monte Perdido), la Cordillera Costero
Catalana y los Sistemas Béticos (donde se encuentran los picos de mayor
altitud de la Península Ibérica, como el Mulhacén y el Veleta).

6. RÍOS DE LA PENÍNSULA IBÉRICA

A) VERTIENTE CANTÁBRICA
Son ríos cortos y rápidos, pues nacen en la Cordillera Cantábrica que
está muy cerca del mar. Como ejemplos tenemos el Nervión y el Nalón.
B) VERTIENTE ATLÁNTICA
Son los más largos de la Península Ibérica. Tienen un caudal abundante
y regular. Por ejemplo, el río Miño, el Duero, el Tajo, el Guadiana y el
Guadalquivir.
C) VERTIENTE MEDITERRÁNEA
Son ríos cortos y con poco caudal que suelen secarse en verano. En
otoño o en primavera pueden tener grandes crecidas provocadas por lluvias
torrenciales que generan inundaciones. Ejemplos: río Segura, Júcar y Turia.
La excepción es el río Ebro, que se comporta de una manera diferente
porque nace en la Cordillera Cantábrica y es el más largo y caudaloso de
España.

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MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 2. El Mundo y Europa. Medio físico

7. LAS ISLAS
España cuenta con dos grandes archipiélagos:
- Baleares: con las islas de Mallorca, Menorca, Ibiza, Formentera y Cabrera.
En cuanto al relieve, destaca la Sierra Tramontana.

- Canarias: Es un archipiélago de origen volcánico. Está formado por las islas

de Tenerife, La Palma, El Hierro, La Gomera, Gran Canaria, Fuerteventura,
Lanzarote y La Graciosa. En Tenerife se encuentra el pico más alto de España,
el Teide.

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MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 3. Las zonas bioclimáticas. Los Climas de la Tierra

MÓDULO I TEMA 3: LAS ZONAS BIOCLIMÁTICAS.

LOS CLIMAS DE LA TIERRA

ÍNDICE
1. EL TIEMPO Y EL CLIMA

2. ELEMENTOS DEL CLIMA Y FACTORES QUE LES AFECTAN

3. LAS ZONAS BIOCLIMÁTICAS DEL PLANETA

A. ZONAS CÁLIDAS

B. ZONAS TEMPLADAS

C. CLIMAS FRÍOS

D. CLIMA DE ALTA MONTAÑA

4. LOS CLIMAS EN EUROPA Y EN ESPAÑA

1. EL TIEMPO Y EL CLIMA
El tiempo meteorológico es el estado de la atmósfera en un momento
y lugar determinado. Por ejemplo, cuando decimos que “hace buen tiempo”
es porque en ese día concreto el tiempo es soleado; por el contrario, cuando
decimos que “hace mal tiempo” es porque ese día es lluvioso.
El clima es la sucesión de los distintos tipos de tiempo atmosférico.
Para determinar las características de un clima, es necesario observar el
tiempo en un determinado lugar a lo largo de al menos 30 años. Así, por
ejemplo, podemos hablar de clima mediterráneo, caracterizado por inviernos
suaves y veranos calurosos con lluvias concentradas en primavera y otoño.

2. LOS ELEMENTOS DEL CLIMA Y LOS FACTORES QUE LES AFECTAN

A) TEMPERATURA
Se mide con el termómetro en grados centígrados (ºC). En los
mapas se representa con isotermas, que son líneas que unen puntos con
la misma temperatura.

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MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 3. Las zonas bioclimáticas. Los Climas de la Tierra

Los factores que

determinan la
temperatura son:
la latitud, ya que
cuanto más cerca
estemos del
Ecuador más
perpendiculares
son los rayos
solares y mayor
es la
temperatura; la altitud, puesto que la temperatura disminuye 0,6ºC cada
100 metros que ascendemos en altura; la continentalidad, ya que el mar
suaviza las temperaturas, por lo que cuanto más lejos estemos de la
costa más variación existirá de las temperaturas; las corrientes marinas
y los vientos; y la orientación de las laderas de las montañas, ya que en
la solana hay mayor temperatura que en la umbría.

B) PRECIPITACIONES
Se miden con el pluviómetro en milímetros (mm) o litros por
metros cuadrado. Las líneas de los mapas que unen puntos de igual
precipitación se llaman isoyetas. Las precipitaciones vienen
condicionadas por los siguientes factores: la latitud, ya que donde más
llueve es en el Ecuador; la continentalidad, porque cuanto más lejos
estemos del mar menos humedad hay; y la orientación de las laderas de
las montañas, puesto que llueve más en la ladera de barlovento, donde
el viento impacta cargado de humedad, que en la ladera de sotavento,
donde el viento desciende seco.

C) PRESIÓN ATMOSFÉRICA
Es el peso del aire sobre la superficie terrestre. Se miden con el
barómetro en milibares (mb). A nivel de mar, se considera que la presión
normal son 1013 mb. Las líneas de los mapas que unen puntos de igual
presión se llaman isobaras. Por encima de esta cifra se consideran altas
presiones o anticiclón. Por debajo, bajas presiones o borrascas. Los
anticiclones traen tiempo estable y despejado, mientras que las borrascas
van asociadas a tiempo inestable y lluvias.

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MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 3. Las zonas bioclimáticas. Los Climas de la Tierra

Íntimamente ligados a la presión están los vientos. Estos van siempre

de las altas presiones a las bajas presiones. Las isobaras nos muestran
también la fuerza del viento pues cuanto más juntas estén, los vientos
serán más fuertes. Un mapa de presión con las isobaras separadas entre
sí indica viento en calma.

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extraordinaria presentación muy gráfica e interesante realizada por el
profesor Jesús Peñas. Cuando estés en ella, haz uso de las flechas
superiores y sigue las instrucciones.
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3. LAS ZONAS BIOCLIMÁTICAS DEL PLANETA

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MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 3. Las zonas bioclimáticas. Los Climas de la Tierra

OCÉANO ÁRTICO

A) ZONA CÁLIDA
Se encuentra entre los Trópicos de Cáncer y de Capricornio,
teniendo su centro en el Ecuador. Es una zona de altas temperaturas y
precipitaciones porque el Sol da directamente durante todo el año.
- Clima ecuatorial: Se da alrededor del Ecuador. La temperatura
media anual es de 25ºC. Llueve prácticamente todos los días. La
vegetación es de selva ecuatorial. Los ríos son largos y caudalosos, como
el Amazonas.
- Clima tropical húmedo o lluvioso: Se da más o menos
alrededor del clima ecuatorial. Las temperaturas son superiores a los
22ºC de media. Las precipitaciones superan los 800 mm y se extienden
durante más de 6 meses. La vegetación es de bosque tropical.
- Clima tropical seco: Se da en el África subsahariana. Llueve
menos de 800 mm y durante menos de 6 meses. Las temperaturas
también son superiores a los 22ºC. La vegetación es de hierbas altas y
árboles aislados: sabana. Los ríos son largos, pero bajan mucho de
caudal en la estación seca, como el río Nilo.
- Clima monzónico: Se da en el sureste de Asia. La temperatura
media anual es superior a 23ºC. Las precipitaciones se dan entre mayo
y octubre, época del monzón, superando los 2500 mm y provocando
grandes inundaciones. La vegetación es similar a la selva ecuatorial y los
ríos son largos y caudalosos desbordándose en la época monzónica,
como el río Ganges.

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MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 3. Las zonas bioclimáticas. Los Climas de la Tierra

- Clima desértico: Se da en zonas como el Sahara. Las

temperaturas son muy altas durante el día, superando los 40ºC, y bajan
mucho durante la noche, hasta los 0ºC. Las precipitaciones no superan
los 250mm. La vegetación es de plantas espinosas adaptadas a la
sequía.

B) ZONA TEMPLADA
Se da entre los Trópicos y los Círculos Polares. Es una zona
donde se pueden establecer grandes diferencias dependiendo de las
estaciones del año en cuanto a temperaturas y precipitaciones.
- Clima mediterráneo: Se da en toda el área que rodea al mar
Mediterráneo, y otras zonas del oeste de varios continentes. En
temperaturas, sus inviernos son suaves y los veranos calurosos. Las
precipitaciones se concentran en primavera y otoño, y están entre los 400
y los 600 mm. La vegetación es de bosque mediterráneo de hoja perenne,
con especies adaptadas a la sequía, como la encina o el romero. Los ríos
llevan menos agua en verano por la sequía.
- Clima oceánico: Se da sobre todo en la costa europea del
océano Atlántico. Las temperaturas son suaves todo el año. Las
precipitaciones son moderadas y también constantes durante todo el año,
por encima de 1000 mm. La vegetación es de bosque caducifolio,
quedándose sin hojas cuando llega el otoño. Los ríos son caudalosos.
- Clima continental: Se da en el centro de Europa, Rusia y
Canadá. Las temperaturas se caracterizan por inviernos largos y muy
fríos y veranos cortos y suaves. Las precipitaciones están por debajo de
los 600 mm y se dan sobre todo en verano. En vegetación, destacan sus
bosques caducifolios alternándose con bosques de coníferas: taiga. Los
ríos son largos y caudalosos, como el Danubio. y algunos se hielan en
invierno, como el Volga o el Yenisei.
C) CLIMAS FRÍOS
Se dan en los círculos polares Ártico y Antártico y también en las
zonas de mayor altitud de la Tierra. Las temperaturas medias en verano
están en torno a 0ºC y en invierno bajan de los -10ºC.
- Clima de tundra: Se da en Alaska y el norte de Siberia. Las
temperaturas medias del mes más cálido están entre los 0 y los 10ºC.
Las precipitaciones son escasas y en forma de nieve. La vegetación es
la tundra: musgos y líquenes.

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MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 3. Las zonas bioclimáticas. Los Climas de la Tierra

- Clima polar: Se da en Groenlandia y en los Polos. Las

temperaturas nunca suben de 0ºC. Las precipitaciones son casi
inexistentes, igual que la vegetación al no existir agua líquida.
- Clima de alta montaña: Se da en aquellos macizos montañosos
que superan los 3000 metros de altura: los Alpes, los Andes, el Himalaya,
etc. Las temperaturas no suelen subir nunca de los 5ºC y las
precipitaciones son abundantes y en forma de nieve.

4. LOS CLIMAS EN EUROPA Y EN ESPAÑA

De todos estos climas mencionados, en EUROPA tenemos presentes el
clima mediterráneo, el oceánico, el continental, en zonas pequeñas del norte
el de tundra y el polar, y el de alta montaña en todo el continente.

En ESPAÑA encontramos el clima oceánico, el mediterráneo con

distintos subtipos, el subtropical en Canarias y el clima de montaña.
- Clima oceánico: Se da en la cornisa cantábrica y en Galicia. Sus
precipitaciones suelen ser superiores a 800-1000 mm al año. Las
temperaturas son frescas durante todo el año, exceptuando los meses de
verano.
- Clima mediterráneo: Se da en la mayor parte de la Península Ibérica y
las Islas Baleares. Hay tres subtipos:

19
MÓDULO 1 Bloque 1. Tema 3. Las zonas bioclimáticas. Los Climas de la Tierra

- Mediterráneo costero: Se da en la costa mediterránea y el sur de

Andalucía. Las precipitaciones están entre los 700 y los 300 mm. Los
inviernos son suaves y los veranos más calurosos cuanto más al sur. En
otoño y primavera suelen darse precipitaciones torrenciales que provocan
inundaciones.
- Mediterráneo continentalizado o de interior: Se da en el interior
peninsular: Castilla-La Mancha, Madrid, Castilla y León, Aragón y
Extremadura. Los inviernos son fríos y los veranos muy calurosos al tener
poca influencia del mar. Las precipitaciones están alrededor de los 400
mm.
- Mediterráneo árido o semidesértico: Se da en Almería y en el
interior del valle del Ebro. Las precipitaciones son inferiores a los 300 mm
al año.
- Clima subtropical: Se da en las Islas Canarias. Las temperaturas son
suaves durante todo el año, en torno a los 21ºC. Las precipitaciones son
escasas, exceptuando en las zonas más altas. La vegetación en algunas
islas es muy rica, destacando la laurisilva.
- Clima de montaña: Se da por encima de los 1500 metros de altitud en
Sierra Nevada, el Sistema Central, zonas del Sistema Ibérico, Cordillera
Cantábrica y Pirineos.

20
MÓDULO 1 Bloque 2. Tema 5. La Prehistoria

MÓDULO I. TEMA 4: LA PREHISTORIA

INDICE

1. LA PREHISTORIA

2. EL PROCESO DE HOMINIZACIÓN

3. EL PALEOLÍTICO

4. EL NEOLÍTICO

5. EL MEGALITISMO

6. LA EDAD DE LOS METALES

7. EL ARTE EN LA PREHISTORIA

8. LA PREHISTORIA EN ESPAÑA Y CASTILLA LA MANCHA

1. LA PREHISTORIA
La Prehistoria es el periodo más largo de la Historia de la Humanidad y
abarca desde la aparición de la especie humana sobre la Tierra, hace
aproximada 2,5 millones de años, en África, hasta la invención de la escritura,
en el IV Milenio antes de Cristo, en Mesopotamia. Para estudiar esta parte de
la historia, al no disponer de documentos escritos, solo podemos investigar a
través de la arqueología, excavando en yacimientos prehistóricos y haciendo
teorías sobre cómo vivían, cuál era su organización social, etc. Todo lo que
sabemos hasta ahora es incompleto, constantemente aparecen hallazgos que
cambian lo que creíamos sobre la evolución humana.
La Prehistoria se divide en Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales,
cada una con sus propias características.

25
MÓDULO 1 Bloque 2. Tema 5. La Prehistoria

2. EL PROCESO DE HOMINIZACIÓN
La hominización es el proceso por el cual los grupos de primates fueron
evolucionando en sus características hasta llegar a especies humanas como la
nuestra: el Homo Sapiens Sapiens. Los homínidos somos un tipo
de primates caracterizados por la postura erguida y por el bipedismo (caminar
sobre dos piernas). Entre los homínidos actuales están los humanos y sus
parientes cercanos: orangutanes, gorilas, chimpancés y bonobos.
Cuando los primates tuvieron que dejar los árboles y bajar al suelo por el
cambio climático, corrían más peligros, por lo que la aparición
del bipedismo fue una característica muy ventajosa, ya que les permitía ver
mejor su entorno y ver si había depredadores. Esto provocó cambios en las
caderas, la columna, el cráneo…Además, el tener las manos libres les permitía
manipular objetos, lo que también era una gran ventaja frente a otras especies
competidoras. La manipulación de objetos hizo que se aumentara de tamaño
el cerebro, y que se desarrollara la inteligencia, emociones y la capacidad de
hablar.
Nuestra especie pertenece al género Homo. Su principal característica es la
presencia de un pulgar oponible que le permite manipular instrumentos, y
un cerebro desarrollado que coordina los movimientos de los músculos para
que puedan realizar movimientos precisos.
La evolución de las especies humanas más importantes, según lo que
hasta ahora conocemos, fue la siguiente:
• Australopithecus: Homínido que vivió entre hace 4 y 2,5 millones
de años. Comienza a andar de forma bípeda.
• Homo Hábilis: Vivió entre hace 2,5 y 1,5 millones de años. Realiza
las primeras herramientas en piedra gracias al uso de las manos,
que ya no necesitaba para andar.
• Homo Ergaster o Erectus: Vivió entre hace 1,5 y 800.000 años.
Fue el primero en utilizar el fuego.
• Homo Antecessor: sus únicos restos se encontraron en Atapuerca
(Burgos)
• Homo Neandertal: Vivió desde hace 400.000 hasta hace 40.000
años. Realizaba culto a sus muertos.
• Homo Sapiens Sapiens: Aparece hace 250.000 años, y sigue en la
actualidad. Es la primera especie humana que se tenga constancia
que realizaba obras de arte. Se fue expandiendo por el resto de los
continentes hasta llegar a América y Oceanía, que fueron los últimos
continentes en habitarse. Somos nosotros.

26
MÓDULO 1 Bloque 2. Tema 5. La Prehistoria

3. EL PALEOLÍTICO
El Paleolítico es el periodo más antiguo de la Prehistoria.
Se extiende desde la aparición de la especie humana hasta el surgimiento
de la agricultura y la ganadería. Paleolítico significa “piedra antigua”, haciendo
referencia a los instrumentos de piedra simples y sin pulir que usaban nuestros
antepasados en esta etapa. Los seres humanos paleolíticos eran cazadores-
recolectores, es decir, comían de lo que iban cazando y cogiendo por el bosque
(economía depredadora).
Eran nómadas, no vivían en un sitio fijo, sino que se iban desplazando y
temporalmente ocupaban cuevas, abrigos naturales o chozas. La sociedad
estaba organizada en clanes y tribus. Además de los bifaces o hachas de
mano, realizaban otros instrumentos de piedra para cortar carne o curtir las
pieles, como las raederas, los raspadores o los cuchillos, y también de hueso,
como los arpones, agujas o punzones.

27
MÓDULO 1 Bloque 2. Tema 5. La Prehistoria

Imagen 6: Bifaz. Fuente: Materiales Virtuales ESPA LOE

Cultura material del

Paleolítico superior .Fuente:
cuaderno de historia y
geografía. Autor: Juan Carlos
Doncel. Licencia: Desconocida

El Paleolítico se divide en tres periodos: Inferior, Medio y Superior, cada

uno con diferentes especies humanas y diferentes formas de trabajar la piedra.

4. EL NEOLÍTICO
Hacia el 8000 a.C., entre los ríos Tigris y Éufrates, en Mesopotamia, los
grupos humanos pasarán de una economía cazadora-recolectora a emplear
también la agricultura y la ganadería para su sustento. Por lo tanto, ya no
podían ser nómadas, sino que tenían que
crear asentamientos con viviendas para
estar cerca de los cultivos y el ganado, es
decir, se produjo el sedentarismo. Esto se
conoce como Revolución Neolítica.
Neolítico quiere decir “piedra nueva”,
porque los instrumentos de piedra se
comenzaron a pulir, apareciendo los
primeros morteros, molinos y hoces.

28
 MÓDULO 1 Bloque 2. Tema 5. La Prehistoria

También surgieron nuevos inventos como la cerámica, para almacenar

alimentos y cocer en la hoguera; o los primeros telares, para vestirse con la
lana de los animales. Con lo que sobraba de la cosecha, los excedentes, se
iniciaron las primeras formas de comercio, pero todavía sin moneda: el trueque.
La sociedad se empezó a dividir en grupos más y menos importantes
(jerarquización), porque algunos grupos comenzaron a acumular riquezas
debido a los excedentes y el comercio. La religión va a centrarse en la fertilidad
de la tierra y los animales.

Fuente: Materiales virtuales ESPA LOE

5. EL MEGALITISMO
Entre finales del Neolítico y comienzos de la Edad de los Metales se
desarrolló la cultura megalítica en Europa. Se caracterizó por la construcción
de estructuras utilizando grandes bloques de piedra llamados megalitos
(“mega” quiere decir grande y “lito” piedra). Existieron distintos tipos de
construcciones megalíticas. Las más representativas fueron las siguientes:

• Menhir: Gran bloque de piedra

hincado en el suelo
verticalmente.

• Alineamientos: Conjunto de menhires

separados entre sí, pero puestos en
línea.

29
MÓDULO 1 Bloque 2. Tema 5. La Prehistoria

• Dolmen: Cámara compuesta por varios menhires verticales juntos,

cerrados por otro que hace de cubierta. Solía ser un lugar de
enterramientos.

• Crómlech: Grandes megalitos formando un círculo. El más conocido es

el de Stonehenge, en Reino Unido.

6. LA EDAD DE LOS METALES

La Edad de los Metales es el último periodo de la Prehistoria y se
caracterizó porque los instrumentos que antes se fabricaban en piedra o
cerámica se comenzarán a realizar en metal. Para ello, necesitaron hornos
que alcanzaran la suficiente temperatura como para poder fundir minerales.
Se divide en tres periodos:
• Edad del Cobre o Calcolítico: Se sabe que ya en el IV milenio
a.C. fundían metal en Mesopotamia. El primer metal que se
trabajó fue el cobre.
• Edad del Bronce: Este metal surge de la aleación del cobre con
el estaño, y es más resistente que el cobre. Se desarrolló de
forma importante a partir del III Milenio a.C. en Europa.
• Edad del Hierro: Comienza a finales del II milenio a.C. Los
instrumentos que realizan son mucho más fuertes que los
hechos con los otros metales, por lo que los pueblos que lo
empleen tendrán más capacidad de expandirse por otros
territorios, gracias a sus potentes armas.

30
MÓDULO 1 Bloque 2. Tema 5. La Prehistoria

7. EL ARTE PREHISTÓRICO
Según lo que sabemos hasta ahora, el arte aparece en el Paleolítico
Superior, y sigue desarrollándose en el Neolítico.
Podemos distinguir entre arte mueble (aquel que puede transportarse y
cambiar de lugar) y el arte rupestre (el que se realiza en las paredes de las
cuevas).
• Arte rupestre del Paleolítico o franco-cantábrico: Se
representan animales, aislados o en grupos, de la fauna que
rodeaba sus cuevas: caballos, bisontes, ciervos, etc, con mucho
detalle y realismo. Utilizaban colores tierra (rojos, ocres,
marrones) y solían perfilarlo con una línea negra. Se piensa que
estas pinturas tenían una función mágica, pues sus autores
pensarían que atraían la caza. También representaban las
manos humanas estampándolas en las paredes de las cuevas.
El ejemplo más conocido en
España son las Cuevas de
Altamira, como este Bisonte.
Bisonte de la Cueva de Altamira. Museo
de [Link]: Creative Commons
Attribution-Share Alike

• Arte rupestre del Neolítico o

levantino: Se representan escenas de caza, danza, y animales
y figuras humanas, de forma simple y esquemática, pero con
ropajes o adornos en la cabeza. Usan un
solo color en cada figura, rojo, negro, ocre.
Suelen pintarse en las paredes de roca o
entradas de las cuevas, como esta Escena
de [Link] de Valltorta (Castellón). Fuente:

Materiales Virtuales ESPA LOE

• Arte mueble: En este apartado tenemos

imágenes grabadas en bastones de mando, propulsores, etc,
pero sobresalen las pequeñas esculturas de piedra llamadas
“Venus Paleolíticas”. Son figuras femeninas con atributos como
el pecho, el vientre y las caderas muy grandes. Su función sería
atraer la fecundidad al grupo.

31
MÓDULO 1 Bloque 2. Tema 5. La Prehistoria

Las venus de Willendorf, de Lespugue, de Laussel (grabada en la pared)).

Fuente: Materiales Virtuales ESPA LOE

8. LA PREHISTORIA EN ESPAÑA Y CASTILLA LA MANCHA

Del Paleolítico Inferior, contamos con los importantísimos yacimientos de

la Sierra de Atapuerca (Burgos). Allí se ha encontrado al humano más antiguo
en suelo europeo: el Homo Antecessor, cuyos restos tienen una antigüedad de
800000 años.

Durante el Neolítico encontramos grupos que

elaboraban una cerámica decorada con conchas
(Cerámica Cardial), otros que enterraban a sus
muertos en fosas individuales y con su ajuar
(Cultura de los sepulcros de fosa).
Cerámica cardial

En la Edad de los Metales tenemos la Cultura

del vaso campaniforme, por la forma de su
cerámica, durante la Edad del Cobre, y la Cultura del
Argar durante la Edad del Bronce. En Castilla La
Mancha en esta época se desarrolla la cultura de las
Motillas, con pequeños poblados asentados en
colinas, con fuertes murallas y dedicados a la
agricultura.

Vaso campaniforme

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MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 6. Primeras Civilizaciones. Egipto y Mesopotamia

MÓDULO I TEMA 5: PRIMERAS CIVILIZACIONES. EGIPTO Y

MESOPOTAMIA

ÍNDICE
1. LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES URBANAS.

2. LOS CAMBIOS ECONÓMICOS Y SOCIALES

3. LOS PROGRESOS TÉCNICOS

4. LOS CAMBIOS POLÍTICOS: EL ESTADO Y LAS LEYES ESCRITAS

5. LOS CAMBIOS CULTURALES: LA ESCRITURA, LA CIENCIA Y EL

ARTE

6. LA RELIGIÓN

1. LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES URBANAS

A partir del IV milenio a.C., en los valles de los ríos Nilo, Tigris y Éufrates,
Indo, Yangtsé, etc, las comunidades que habían surgido en el Neolítico
comenzaron a experimentar importantes transformaciones. Todos estos
cambios se han denominado la Revolución Urbana, ya que comenzaron a
aparecer grandes ciudades que formarán las civilizaciones de Mesopotamia,
Egipto, India y China.
2. LOS CAMBIOS ECONÓMICOS Y SOCIALES.
Estos cambios se produjeron gracias a la aparición de los excedentes. El
excedente es lo que un pueblo o grupo produce por encima de la cantidad
necesaria para la subsistencia y autoabastecimiento de sus miembros, es decir,
lo que sobra de la cosecha, del ganado, etc.
El excedente apareció en Mesopotamia y Egipto debido a un aumento de
la producción agrícola que fue posible por varias razones: buenas
condiciones climáticas, dominio de sistemas de riego y nuevas técnicas
agrícolas, como el arado y la ayuda de los animales.
Gracias a los excedentes y a las mejoras en los transportes (que después
veremos), se desarrolló el comercio, primero de alimentos y productos
básicos, y más tarde buscando también metales. Se utilizaba el trueque,
porque todavía no existía la moneda.
Como hay excedente, es decir, se produce de sobra, ahora no toda la
población tenía que dedicarse a producir alimentos, por lo que aparecen otros
oficios: artesanos, comerciantes, constructores, sacerdotes, soldados,

33
MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 6. Primeras Civilizaciones. Egipto y Mesopotamia

escribas…Esto se llama división del trabajo, y provocó poco a poco un cambio

social, porque unos se hicieron más importantes que otros.
Así, la sociedad se va a dividir en grupos diferenciados:
• Grupo dominante, formado por los gobernantes, los sacerdotes y
funcionarios.
• Grupo trabajador, formado
por hombres libres, sobre
todo campesinos, pero
también de otros oficios, y
también por esclavos.
3. LOS PROGRESOS TÉCNICOS
El cobre fue el primer metal que se empleó junto con el oro y la plata. En el
III Milenio a.C. se aprendió a fabricar el bronce, aleación de cobre y estaño. La
existencia de guerras fue un factor que hizo aumentar la demanda de metal, ya
que este proporcionaba mejores armas.
También, mejoraron los transportes con la
invención de la rueda, que también fue aplicada al
torno de alfarería. La utilización de carros con
ruedas, tirados por bueyes u otros animales, facilitó
las comunicaciones y el comercio. Paralelamente,
se desarrolló la navegación a vela y los ríos se
convirtieron en la primera vía de transporte en
masa. Esto fue bueno para el comercio.
4. LOS CAMBIOS POLÍTICOS: EL ESTADO Y LAS LEYES ESCRITAS
Hay un Estado cuando existe una organización (leyes, autoridad, ejército,
funcionarios, etc.) común a todos los habitantes de un territorio. Esto sucedió
por vez primera en las civilizaciones urbanas.
A la cabeza estaba el rey o faraón, con todos los
poderes. Les ayudaban los sacerdotes, el ejército y
la administración, formada por los escribas, los
únicos que dominaban la escritura y por tanto eran
imprescindibles y ocupaban un lugar muy importante
en la sociedad.
En estos primeros estados aparecen nuevas
situaciones y problemas, que se resuelven con
nuevas normas, y se recogen en códigos de leyes
escritos, como el famoso Código de Hammurabi,
que se basaba en la Ley del Talión (ojo por ojo).
34
MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 6. Primeras Civilizaciones. Egipto y Mesopotamia

5. LOS CAMBIOS CULTURALES: LA ESCRITURA, LA CIENCIA Y EL

ARTE
Si hablamos de leyes escritas es porque en esta época aparece la
ESCRITURA. Empezó como un sistema para anotar cantidades, impuestos, en
el IV milenio a.C, y después se utilizó para la religión, cultura, leyes…Gracias a
la escritura conocemos la vida de la gente.
Las primeras escrituras eran muy difíciles, por eso eran tan importantes los
escribas. En Mesopotamia se llamaba cuneiforme, se hacía con un punzón
sobre tablas de arcilla. En Egipto se utilizan dibujos o jeroglíficos.

EL ARTE alcanzó una gran importancia en estas culturas y nos ha

dejado obras impresionantes. Sus características principales son:
• Los artistas no podían hacer lo que querían, sino que seguían cánones o
normas muy estrictas: tamaño, postura, decoración…
• Las obras artísticas servían para honrar a los dioses y a los reyes.
• Las obras de arte eran encargadas, sobre todo, por el grupo privilegiado:
rey y sacerdotes, jefes militares, etc
La arquitectura
• Los edificios eran monumentales, de gran tamaño, para reflejar el poder
del rey o faraón.

• En Mesopotamia, nos han quedado muy pocos restos, porque se hacía con
materiales pobres, predominantes en el territorio (adobe, ladrillos, cañas,
etc.), pero inventaron el arco y la bóveda. Entre sus edificaciones destacan
los palacios como el Palacio de Khorsabad, puertas monumentales como
la Puerta de Isthar , y los templos, la mayoría de ellos construidos como
una torre con varios pisos, llamados zigurats.

Imagen 16: Reconstrucción del Imagen 17: Puerta de Isthar. Imagen 18: Reconstrucción del
palacio de Khorsabad. Fuente: Fuente: Wikimedia. Autor: zigurat de Ur. Fuente: Wikimedia.
Algargos, Arte e Historia. Autor: Miguel Hermoso Cuesta. Autor: wikiwikiyarou. Licencia:
Alfredo García. Licencia: Desconocida Licencia: Creative Commons Public domain

35
 MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 6. Primeras Civilizaciones. Egipto y Mesopotamia

• En Egipto nos encontramos dos tipos fundamentales de edificios, de gran

tamaño:

• Los templos, que servían para acoger la estatua del dios. Tenían una
avenida decorada con esfinges antes de llegar a las puertas (pilonos)
con obeliscos. A partir de aquí se pasaba a varias estancias que iban
disminuyendo en altura y tamaño pues a ellas podía acceder cada vez
menos gente: el patio porticado, la sala de columnas y el santuario
con la estatua del dios. Los templos más importantes son los de
Karnak y Luxor.

• Las tumbas, que fueron evolucionando: de las mastabas a la pirámide

escalonada (como la de Saqqara), después las grandes pirámides (las
más famosas las de Keops, Kefrén y Micerinos en Giza), hasta los
hipogeos que eran excavados en las montañas (el más famoso el de
Abu Simbel). Todos ellos contaban con su cámara funeraria donde se
ponía el cuerpo del faraón con sus tesoros.

Mastaba Pirámide escalonada Pirámides de Giza o Gizeh Abu Simbel

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MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 6. Primeras Civilizaciones. Egipto y Mesopotamia

La escultura
• En Mesopotamia, utilizaron la piedra para hacer estatuas de dioses y reyes
como el Gudea de Lagash. En el imperio Asirio hicieron relieves con
escenas de caza y gigantescas figuras de toros alados con cabeza
humana, llamados lamasus.

Imagen 23: Gudea de Lagash. Fuente: Wikimedia. Imagen 24: Lamasus. Fuente: Elaboración propia
Autor: Marie-Lan Ngyen. Licencia: Public domain

Imagen 25: Relieve asirio de la leona herida. Fuente: Wikimedia. Autor: Aziz1005. Licencia: Public
domain

• En Egipto, al faraón se le representaba en posición frontal, muy rígido; y a

las clases inferiores se les representaba de forma más natural.

Imagen 26: Triada de Micerinos. Imagen 27: Escriba sentado

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MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 6. Primeras Civilizaciones. Egipto y Mesopotamia

La pintura: en Egipto se conservan muy bien las pinturas murales de algunas

tumbas. Las figuras se colocan con rostro, brazos y piernas de perfil, pero
tronco y ojo de frente.
Papiro del Libro de los Muertos

LA CIENCIA: También se desarrollaron las ciencias. En matemáticas, se

crearon patrones fijos de pesos y medidas. En medicina, se intentó buscar
remedio para las enfermedades conocidas. En astronomía y astrología, se
estudiaron los astros y se crearon calendarios.

6. LA RELIGIÓN
En estas primeras civilizaciones la religión estaba al servicio de los poderosos.
Eran religiones politeístas, con dioses relacionados con las fuerzas de la
naturaleza.
En Mesopotamia tenían forma humana, y en Egipto mezclaban formas
humanas y animales. Creían en la vida después de la muerte, y por eso en
Egipto practicaban la momificación.

38
MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 7. La cultura clásica: Grecia y Roma

MÓDULO I. TEMA 6: LA CULTURA CLÁSICA.

GRECIA Y ROMA
ÍNDICE
1. GRECIA

1.1. EL ORIGEN DE LA CIVILIZACIÓN GRIEGA

1.2. LA POLIS GRIEGAS

1.3. CRONOLOGÍA Y ETAPAS DE LA CIVILIZACIÓN GRIEGA

1.4. ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y SOCIEDAD

1.5. LA RELIGIÓN

1.6. LA CULTURA

1.7. EL ARTE GRIEGO: PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS

2. ROMA

2.1. ORIGEN Y ETAPAS DE LA CIVILIZACIÓN ROMANA

2.2. FIN DEL IMPERIO ROMANO

2.3. LA SOCIEDAD ROMANA

2.4. LA RELIGIÓN ROMANA. EL CRISTIANISMO

2.5. LA CULTURA

2.6. EL ARTE ROMANO: PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS

3. LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA ÉPOCA CLÁSICA.

4. EL LEGADO DE LA CULTURA CLÁSICA

Grecia y Roma son los orígenes de nuestra civilización europea. Se las llama
clásicas porque muchos de sus elementos perviven en nuestra sociedad, tanto
en política, arte, cultura, forma de vida… Aunque nosotros las estudiaremos
una detrás de otra, ambas se desarrollaron paralelamente en el tiempo, en
torno al mismo mar, el Mediterráneo.

39
MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 7. La cultura clásica: Grecia y Roma

1. GRECIA
La Grecia antigua llegó a abarcar las penínsulas Balcánica y del
Peloponeso, numerosas islas situadas en el Mediterráneo Oriental y las costas
de Asia Menor (la actual Turquía). El relieve se caracteriza por la abundancia
de sistemas montañosos. Tenían escasez de recursos naturales, pero sus
muchas costas los llevaron a “lanzarse al mar”, colonizando otros lugares del
Mediterráneo, provocando que la cultura griega se extendiese.

1.1 EL ORIGEN DE LA CIVILIZACIÓN GRIEGA

Los orígenes de los griegos se remontan a la Prehistoria. Ya en la Edad del
Bronce se desarrollaron dos culturas:
• Cultura cretense o minoica, situada en la
isla de Creta: grandes comerciantes,
conocían la escritura y construyeron
grandes palacios. Palacio de Cnossos en Creta

• Cultura micénica, situada en torno a la

ciudad de Micenas. Eran agricultores y
comerciantes con metales. Fue durante
esta época cuando tuvo lugar la célebre
Guerra de Troya. Máscara de Agamenón, cultura

micénica.

En la Edad del Hierro, conocida como Época oscura por la escasa

información que se tiene sobre ella, surgieron los primeros agrupamientos de
aldeas, que son el origen de las polis (ciudades-estados con gobierno y
territorios propios). Es la época del poeta Homero, autor de La Ilíada y La
Odisea.

40
MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 7. La cultura clásica: Grecia y Roma

1.2 LAS POLIS GRIEGAS

Los griegos tenían en común la lengua y la religión, pero no constituyeron
nunca un estado unificado. Tenían una organización en polis o ciudades–
estados independientes, cada una con sus propias instituciones, leyes, moneda
y ejército, autosuficientes desde el punto de vista económico. Las polis más
famosas fueron Atenas y Esparta. La polis tenía un centro urbano con la
acrópolis, que era un espacio religioso o recinto amurallado en lo alto de la
ciudad, y el ágora o mercado y plaza pública, donde se reunían en asamblea
los habitantes.
1.3 CRONOLOGÍA Y ETAPAS DE LA CIVILIZACIÓN GRIEGA

La historia de Grecia se divide en tres grandes períodos: época arcaica,

época clásica y época helenística:
- ÉPOCA ARCAICA (S. VIII AL VI A.C.)
El aumento de la población y el reparto desigual de las tierras obligaban
a la población más desfavorecida a emigrar a tierras extranjeras, fundando en
estos nuevos territorios las colonias.
Gracias a la fundación de estas
colonias, los griegos expandieron
por el Mediterráneo el uso del hierro,
el alfabeto, la moneda, el urbanismo
y el arte. En esta época la
aristocracia controlaba el gobierno, y
a veces una persona tomaba el poder por la fuera (tirano).

- ÉPOCA CLÁSICA (S. V Y PARTE DEL IV

A.C)
Las dos principales polis eran Atenas y
Esparta, que eran muy diferentes.

41
MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 7. La cultura clásica: Grecia y Roma

En Atenas, con el gobernante Pericles se estableció la democracia: los

ciudadanos varones, libres y atenienses, votaban las leyes, elegían a sus
gobernantes y decidían sobre la guerra y la paz. Seguidamente, la mayoría de
las polis adoptaron este tipo de organización.
Esparta, sin embargo, continuó con un sistema basado en el gobierno
de unos pocos, la austeridad y la disciplina militar.
Durante este período, se produjeron las Guerras Médicas, al intentar los
persas invadir Grecia a principios del siglo V a.C. Los griegos liderados por
Atenas vencieron, y Atenas ganó prestigio sobre las demás polis. La
superioridad de Atenas no fue aceptada por todos, sobre todo por Esparta,
enemiga tradicional de Atenas, lo que llevó a la Guerra del Peloponeso.
Esparta ganó, pero la guerra provocó la decadencia de todas las polis griegas.
- ÉPOCA HELENÍSTICA (SIGLOS IV Y III A.C.)
El rey Filippo II de Macedonia aprovechó esta decadencia de las polis
griegas para conquistarlos, acabando con su independencia. Su hijo, Alejando
Magno, conquistó además el Imperio persa y extendió su dominio hasta Egipto
(allí fundó Alejandría) y la India, formando un gran imperio. En este período, se
produce lo que se conoce como Helenismo, que es la mezcla de la cultura
griega con las influencias orientales. Este imperio solo duró tres años, porque
se dividió entre sus generales cuando Alejandro murió con solo 33 años.

1.4 ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y SOCIEDAD

Las polis griegas adoptaron como sistemas de gobierno la democracia,
gobiernos de los ciudadanos (Atenas), o la oligarquía, gobierno de unos pocos
privilegiados (Esparta).
En Atenas los ciudadanos gobernaban
mediante tres instituciones: la Asamblea de
ciudadanos, el Consejo y los magistrados
(encargados del ejército y los asuntos civiles)
La sociedad de las polis estaba
organizada en distintas jerarquías:
• Los ciudadanos, habitantes varones de las polis, tenían derechos y la
obligación de pagar impuestos.
• Los no ciudadanos, sin derechos, eran los extranjeros, encargados en su
mayoría de la artesanía y el comercio; las mujeres, que estaban siempre bajo
la protección de un hombre; y los esclavos, que eran pertenencia de una familia
y podían ser prisioneros de guerra, hijos de padres esclavos o por pobreza.
42
MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 7. La cultura clásica: Grecia y Roma

1.5 LA RELIGIÓN
La antigua religión griega era politeísta, numerosos dioses muy semejantes
a los seres humanos, con sus defectos y virtudes, aunque inmortales y con
poderes sobrenaturales. Estos
dioses habitaban en el monte
Olimpo. El conjunto de
historias fabulosas existentes
sobre estos dioses constituye
la llamada mitología griega.
Cada ciudad rendía culto a su
propio dios, por ejemplo,
Atenea, era la diosa de
Atenas. Se les rendía culto en
el templo, que era la casa de la divinidad y el lugar donde se veneraba su
imagen. Los sacerdotes eran los encargados de dirigir el culto, basado en
oraciones, ofrendas y sacrificios.
Los griegos también creían en la adivinación y en los oráculos, mensajes
que los dioses enviaban a los hombres por medio de los sacerdotes y
sacerdotisas para resolver sus consultas, y que estos interpretaban por medio
de signos y vísceras de animales recién sacrificados. Es célebre el Oráculo de
Delfos. Para celebrar fiestas en honor de los dioses, se celebraban
competiciones deportivas, los Juegos. Los más famosos fueron los Juegos
Olímpicos, celebrados en Olimpia en honor a Zeus.
1.6 LA CULTURA
La civilización occidental tiene su origen en la cultura griega. A ella
debemos la Filosofía, el teatro, la Historia, el humanismo, modelos artísticos y
conceptos fundamentales como la democracia, “gobierno del pueblo”.
Destacan científicos como Pitágoras y su teorema, y Arquímedes, y su
“Principio de Arquímedes”; en Literatura,
cultivaron la poesía donde destacan los
primeros poemas épicos, La Ilíada y La Odisea
de Homero; en Historia, Heródoto es
considerado el “padre de la historia”; y en
Filosofía, grandes pensadores intentaron
explicar el origen y la naturaleza del ser
humano y de todo lo que le rodea, como
Sócrates, Platón y Aristóteles.
43
MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 7. La cultura clásica: Grecia y Roma

1.7 EL ARTE GRIEGO: PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS

A) Arquitectura: tiene estas características:
• Es adintelada, es decir, tiene estructuras rectas horizontales y verticales, no
curvas.
• Como material principal se utilizó la piedra y el mármol blanco.
• Utiliza como elemento sustentante la columna.
• El estilo de los edificios depende del tipo
de orden utilizado, que se distingue sobre
todo en sus columnas. Había tres órdenes o
estilos: orden dórico (sobrio y robusto),
orden jónico (más esbelto y con dos volutas
en el capitel) y orden corintio (variante del
anterior, con hojas de acanto en su capitel).

• El edificio más representativo de su

arquitectura es el templo, cuya única
función es la de albergar a la
divinidad. Destaca el Partenón de
Atenas. En este dibujo tenemos la
estructura básica de un templo con
sus partes.
• Además del templo, podemos
destacar otras construcciones: teatros,
que se construían al aire libre; estadios, para la celebración de espectáculos
deportivos; hipódromos; palestras o escuelas de lucha, etc.

B) Escultura
Su principal tema es el ser humano, representado de forma idealizada,
perfecta. Las características que definen la escultura griega son: la belleza, la
proporción y el movimiento.
Podemos hablar de tres etapas en la evolución de la
escultura:
• Época arcaica: las esculturas suelen de ser de dos
tipos: figuras masculinas de deportistas (Kuros) y
femeninas de carácter votivo (Korés).

44
MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 7. La cultura clásica: Grecia y Roma

• Época clásica: representación de atletas

desnudos en toda su perfección, como el
Discóbolo de Mirón, en mármol, o el
Doríforo.

Discóbolo Doríforo

• Época helenística: la representación de escenas mitológicas, como el

Laocoonte y sus hijos, La Victoria de Samotracia o la Venus de Milo. También
personajes normales, como El niño de la espina.

2. ROMA
La ciudad de Roma se sitúa en el centro de la Península Itálica, en la que
vivían diferentes pueblos como los etruscos y los latinos. La situación céntrica
ocupada por la Península Itálica en el Mediterráneo facilitó que Roma, al
extenderse, pudiese ejercer un fácil control político y militar en la zona,
convirtiéndose en un extenso y poderoso Imperio.

2.1. ORIGEN Y ETAPAS DE LA CIVILIZACIÓN ROMANA

La mitología atribuye la fundación de la ciudad a Rómulo y Remo en el 753
a.C, pero en realidad empezó siendo un pueblo de pastores. Se divide la
historia de Roma en tres etapas, que se corresponden con la forma de
gobierno que había en ese momento: Monarquía, República e Imperio.

45
MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 7. La cultura clásica: Grecia y Roma

- LA MONARQUÍA
El monarca o rey gobernaba de forma absoluta y tiránica, a pesar de
estar aconsejado por un Senado y una Asamblea popular.
- LA REPÚBLICA
En el año 509 a.C., el Senado quitó la Monarquía, y se estableció una
República, con las siguientes instituciones: la Asamblea Popular o comicios,
formados por el conjunto de los ciudadanos y encargados de aprobar las leyes
y elegir a los magistrados; el Senado o Consejo de Ancianos; y la Magistratura,
que eran los:
• Cónsules: presidían la República y mandaban los ejércitos.
• Pretores: administraban la justicia.
• Censores: elaboraban el censo de ciudadanos y cuidaban de la moral y
las costumbres.
• Ediles: se preocupaban por el orden público y el abastecimiento de la
ciudad.
• Cuestores: se ocupaban de la Hacienda
• Tribunos de la plebe: eran los defensores de los plebeyos.
Durante este período, empieza la expansión de Roma por el
Mediterráneo, por lo que tuvo que enfrentarse a la otra potencia que había en
este mar, Cartago, en las Guerras Púnicas. Tantas conquistas provocaron
problemas por el reparto de las riquezas, y se produjeron guerras civiles. La
última fue ganada por Julio César, que fue nombrado dictador y acabó
asesinado.
- EL IMPERIO
Después del asesinato de César hubo otra guerra civil, ganada por
Octavio Augusto, “elegido de los dioses”, que se proclama emperador. Roma
inició un nuevo sistema de gobierno, en la que todo el poder lo tiene una sola
persona: el emperador. Este era el jefe supremo político y religioso,
impartiendo justicia y decidiendo sobre la
guerra y la paz.
En este período, Roma consolidó y
amplió los límites de su expansión con un
Imperio que abarcaba desde Britania hasta
la actual Rumanía. El Imperio estaba
dividido en un conjunto de provincias que
pagaban impuestos a Roma.

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MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 7. La cultura clásica: Grecia y Roma

2.2. FIN DEL IMPERIO ROMANO

A partir del siglo III d.C. la economía se hundió, la paz social y la vida
urbana decayeron y las fronteras se hicieron cada vez más inseguras ante la
presión de los pueblos
bárbaros. A la muerte del
emperador Teodosio en
el año 395 d.C., el
antiguo Imperio quedó
dividido en dos: el de
Occidente, cuya capital
siguió estando en Roma;
y el Imperio Romano de
Oriente, con capital en Bizancio o Constantinopla (actual Estambul). Pero, a
partir de aquí, los pueblos germánicos fueron penetrando cada vez más, hasta
la caída del Imperio Romano de Occidente, en el año 476, cuando Odoacro, un
jefe bárbaro, derrocó al último emperador, Rómulo Augústulo.

2.3. LA SOCIEDAD ROMANA

La sociedad romana estaba constituida por grupos muy desiguales en
derechos: ciudadanos (patricios y plebeyos) y no ciudadanos (mujeres,
esclavos y libertos).
•Patricios. Formaban la clase reducida
de privilegiados. Desempeñaron los
cargos políticos más importantes.
•Plebeyos. La mayor parte de la
población. Tenían derechos políticos
muy reducidos, pagaban los impuestos
y formaban parte del ejército.
•Esclavos. No poseían ningún derecho. Podían comprarse o venderse. Los
esclavos eran la mano de obra de todas las actividades económicas en Roma.
Se convertían en esclavos los prisioneros de guerra, los endeudados y los hijos
de esclavos. Si eran liberados por sus amos, pasaban a ser libertos.
•Mujeres. Siempre sometidas a la autoridad de un hombre, primero el padre y
luego el marido. No podían participar de la política, pero sí divorciarse.

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MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 7. La cultura clásica: Grecia y Roma

2.4. LA RELIGIÓN ROMANA

Al igual que los griegos, los romanos eran politeístas. En Roma existían dos
tipos de divinidades:
• Los dioses domésticos (lares, manes y penates) protectores del hogar, de las
viviendas, espíritus de los antepasados…
• Los dioses del estado. Al llegar a Grecia, acogieron sus dioses, tan solo
cambiando su nombre (Zeus pasó a llamarse Júpiter, Afrodita se convirtió en
Venus…).
El cristianismo nació en el siglo I de nuestra era, en Palestina, entonces
ocupada por los romanos. Los cristianos fueron perseguidos por distintos
emperadores porque se negaban a adorarlos, y se vieron obligados a hacer
sus ceremonias en galerías subterráneas o catacumbas. En el año 313 el
emperador Constantino les dio libertad religiosa, y el 380, el emperador
Teodosio proclamaría el cristianismo como religión oficial del Imperio.

2.5. LA CULTURA
A la vez que el Imperio Romano se ampliaba geográficamente mediante la
conquista de territorios, transmitía sus rasgos económicos, políticos, sociales
y culturales a los territorios conquistados. A este proceso de transmisión
cultural se le conoce como romanización, y para ello fueron fundamentales los
siguientes hechos: la fundación y el desarrollo de las ciudades; las
comunicaciones mediante la construcción de una red de calzadas, lo que
favoreció el tráfico comercial; una lengua común, el latín, que llegó a todos los
puntos del imperio gracias al contacto de los legionarios, etc.

2.6. EL ARTE ROMANO: PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS

A) Arquitectura
Los romanos fueron grandes ingenieros que integraron en su arte elementos
artísticos procedentes de otros pueblos, como los griegos. Las características
generales de la arquitectura romana son:
• Monumentalidad: realizaron grandiosas obras arquitectónicas que
simbolizaban el inmenso poder del Imperio.
• Materiales: utilizaban la piedra, el ladrillo, la madera y el mortero (una
mezcla de agua, arena y cal, que les dio mucha libertad a la hora de
construir), recubriendo los muros con materiales lujosos, como el
mármol.

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MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 7. La cultura clásica: Grecia y Roma

• Entre los elementos arquitectónicos que utilizaron, destaca el arco de

medio punto, la bóveda, la cúpula, y las columnas griegas, a las que
añadieron la columna compuesta (mezcla de jónica y corintia).
Construyeron una gran variedad de edificios, mucho de ellos civiles:
• Edificios para el ocio, como teatros; anfiteatros, donde se celebraban
combates de gladiadores o de fieras, como el Coliseo de Roma; circos,
destinados principalmente a las carreras de carros; termas o baños
públicos.
• Obras de ingeniería, como
calzadas, puentes, faros,
acueductos, puertos.
• Edificios conmemorativos,
como columnas o arcos de
triunfo.
Idearon un tipo de ciudad
cuadrada o rectangular, inspirándose en los planos de sus campamentos
militares. Había dos calles principales que se cruzaban entre sí en el foro o
plaza pública, donde estaban los edificios principales.
B) Escultura
Se inspiró en las obras griegas, pero siendo más realista. Las
manifestaciones escultóricas más relevantes son:
• El retrato, para propaganda de gobernantes y recuerdo
de antepasados. Retrato de dama romana

• El relieve histórico, utilizado para relatar

los hechos importantes en templos, arcos
del triunfo, etc. Ejemplo: La columna
Trajana en Roma.

C) Mosaicos y pinturas: También utilizaron

mosaicos y pinturas para decorar paredes y
suelos de las domus (casas de los ricos en
las ciudades) y villas (casas de los ricos en el
campo).

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MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 7. La cultura clásica: Grecia y Roma

3. LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA ÉPOCA CLÁSICA.

• PUEBLOS PRERROMANOS Y COLONIZADORES
A lo largo de la Edad del Hierro (a partir del siglo VIII a.C.), los pueblos
hispánicos entrarán ya en la Historia (hay documentos escritos)
En la zona de Huelva, hasta el 500 a.C se desarrolló el reino de
Tartessos. Eran agricultores, ganaderos y mineros. Tuvo un gran desarrollo
cultural (tesoro de El Carambolo).
Siglos antes habían llegado por el Mediterráneo a las costas de la
Península colonizadores fenicios, que fundaron Cádiz y trajeron cultivos como
la vid, además del metal, y la escritura.
También los griegos fundaron colonias como Sagunto. Nos dejaron la
moneda, el olivo…
Los cartagineses fundaron Ibiza y Cartagena.
En el norte y el centro de la Península estaban los pueblos celtas, que
habitaban en castros y se dedicaban sobre todo a la ganadería. No conocían la
escritura. De ellos quedan las esculturas llamadas verracos.
En el este y sur estaban los íberos, que entraron en contacto con los
colonizadores y por ello estaban más avanzados. Conocían la escritura y
destacan sus esculturas, como la Dama de Elche. En Castilla La Mancha
tenemos el yacimiento de Pozomoro.

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MÓDULO 1 Bloque 3. Tema 7. La cultura clásica: Grecia y Roma

• LA HISPANIA ROMANA
La conquista romana de la Península Ibérica, llamada Hispania por los
romanos, empezó durante la Segunda Guerra Púnica. El general romano
Escipión desembarcó aquí en el 218 a. C., derrotó a los cartagineses y los
expulsó de la Península, pero la conquista total tardó dos siglos, porque los
íberos y los celtas se resistieron a la conquista. El emperador Augusto
consideró terminada la conquista en el 19 a.C.
Augusto dividió Hispania en tres
provincias: Bética, con capital en
Córdoba; Lusitania, con capital en
Emérita Augusta (Mérida); y la
Tarraconense, con capital en Tarraco
(Tarragona). Posteriormente, esta división
cambió, añadiendo Gallaecia, al norte; y
Cartaginense al sur, divididas de la
Tarraconense.
El desarrollo urbano favoreció la construcción de obras públicas. Una densa
red de calzadas y puentes contribuyeron a la romanización. Otras obras
romanas importantes son el Acueducto de Segovia, las ciudades y los edificios
de Mérida, Cartagena y Segóbriga (Cuenca), la ciudad de Híspalis…
A partir del siglo III, la crisis general del imperio afectó también a
Hispania. Las primeras oleadas de pueblos germánicos empezaron a llegar a la
Península a partir del año 258. Finalmente, los visigodos se asentaron en la
mayoría del territorio peninsular.

4. EL LEGADO DE LA CULTURA CLÁSICA

Grecia y Roma nos han legado su lengua, origen de muchas de nuestras
palabras, ideas filosóficas, teorías científicas, sistemas políticos, el Derecho,
edificios religiosos y civiles, sistemas arquitectónicos, modelos artísticos,
ciudades, la base de nuestro calendario, la moneda, el cristianismo…

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 ANEXO MAPAS

ANEXO
MAPAS FÍSICOS Y POLÍTICOS DE TODOS LOS
CONTINENTES Y ESPAÑA.
 ANEXO MAPAS

EUROPA FÍSICA

ESPAÑA FÍSICA
 ANEXO MAPAS

ÁFRICA FÍSICA
 ANEXO MAPAS

AMÉRICA FÍSICA
 ANEXO MAPAS

ASIA FÍSICA
 ANEXO MAPAS

EUROPA POLÍTICA
 ANEXO MAPAS

ESPAÑA POLÍTICA: COMUNIDADES AUTÓNOMAS Y PROVINCIAS

 ANEXO MAPAS

ÁFRICA POLÍTICA
 ANEXO MAPAS

AMÉRICA POLÍTICA
ANEXO MAPAS
ANEXO MAPAS
ANEXO MAPAS
 ANEXO MAPAS

ASIA POLÍTICA

OCEANÍA FÍSICA Y POLÍTICA