GESTIÓN ACADÉMICA
Código: G36
Versión:02
TRABAJO FINAL DE PRÁCTICA Fecha emisión: 12-11/2025
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PLAN DE TRABAJO PRACTICAS
COMUNITARIAS
INFECCIONES DE TRASMISION SEXUAL
PRESENTADO A: ROGER EDUARDO DIAZ
TECNICO EN AUXILIAR DE
ENFERMERIA G-36 SEGUNDO
GRUPO
NEIVA HUILA
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Versión:02
TRABAJO FINAL DE PRÁCTICA Fecha emisión: 12-11/2025
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INTRODUCCIÓN
En la actualidad, la educación sexual cumple un papel fundamental en el bienestar de las comunidades, ya
que permite desarrollar conocimientos y actitudes responsables frente a la sexualidad. Desde el área de
auxiliar de enfermería, es importante orientar a las personas sobre cómo prevenir las infecciones de
transmisión sexual (ITS) mediante prácticas seguras y el uso adecuado de métodos de protección. Este
trabajo busca fortalecer la conciencia sobre la importancia de la prevención y el autocuidado, promoviendo
una sexualidad informada, responsable y libre de riesgos.
Nuestra labor se desarrolló en el barrio José Eustasio Rivera de la ciudad de Neiva, donde se llevó a cabo
una jornada educativa enfocada en la prevención de las infecciones de transmisión sexual (ITS). Durante
la actividad se brindó información a la comunidad, se resolvieron inquietudes sobre las ITS y se
promovieron prácticas de autocuidado y responsabilidad sexual. Además, se realizaron controles básicos
de salud como la toma de peso corporal y la medición de la presión arterial, con el propósito de fomentar
el bienestar integral. Esta experiencia permitió fortalecer el compromiso del equipo de salud con la
educación y la promoción de estilos de vida saludables.
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PRÁCTICA
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LUGARES RECORRIDOS EN NEIVA-HUILA
BARRIO TENERIFE Y POLICIA METROPOLITANA
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PRÁCTICA
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BARRIO JOSE EUSTACIO RIVERA
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BARRIO SEVILLA
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PRÁCTICA
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CLASIFICACION POR SEXO
La distribución poblacional evaluada muestra una participación equilibrada entre personas de sexo
masculino y femenino, lo que garantiza una caracterización representativa de la comunidad intervenida.
Esta homogeneidad permite interpretar los indicadores clínicos sin sesgos marcados hacia un grupo
específico y proporciona una base sólida para el diseño de intervenciones de promoción y mantenimiento
de la salud dirigidas a ambos sexos de manera equitativa.
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ETAPAS DE VIDA DE LA POBLACION
ETAPAS DE VIDA
80% 73%
70%
60%
50%
40%
30% 24%
20%
10%
2%
0%
ADOLESCENCIA ADULTES ADULTO MAYOR
La población atendida se compone principalmente de adultos, seguida por adultos mayores, mientras que
la presencia de adolescentes es reducida. Esto refleja la estructura demográfica predominante en los
barrios del área de intervención, caracterizados por hogares consolidados y población en edad productiva.
La menor participación juvenil evidencia la necesidad de estrategias diferenciadas para captar este grupo
etario, especialmente en temas de prevención, adherencia a estilos de vida saludables y reducción del
riesgo psicosocial.
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PRESION ARTERIAL
40% 38%
35%
30% 27% 27%
25%
20%
15%
10% 7%
5% 2%
0%
TENSION ARTERIAL
HIPOTENSION NORMOTENSION OPTIMA NORMOTENSION
NORMOTENSION ALTA HTA ESTADIO 1
Los datos evidencian un predominio de cifras tensionales dentro de rangos fisiológicamente normales,
aunque se observa un subgrupo con valores elevados. Esto indica una comunidad mayoritariamente
estable desde el punto de vista cardiovascular, pero con un segmento en riesgo que requiere vigilancia
activa y educación enfocada en control nutricional, actividad física y adherencia a controles médicos. Los
registros bajos son poco frecuentes, lo que descarta presencia significativa de cuadros de hipotensión con
relevancia clínica.
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FRECUENCIA CARIDIACA
FRECIENCIA CARDIACA
0%
11%
89%
BRADICARDIA NORMOCARDIA TAQUICARDIA
La mayoría de los registros se ubican en rangos normocárdicos, lo cual sugiere estabilidad hemodinámica
en el momento de la evaluación. La presencia ocasional de bradicardia y taquicardia puede asociarse a
variaciones relacionadas con condición física, ansiedad situacional o antecedentes clínicos no reportados.
No se identifican alteraciones que sugieran compromiso cardiovascular agudo en la población evaluada.
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SATURACION DE OXIGENO
SATURACION DE OXIGENO
100% 93%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10% 2% 4%
0%
0%
SATURACION DE OXIGENO
HIPOXIA SEVERA HIPOXIA MODERA HIPOXIA LEVE NORMOSATURACION
La saturación de oxígeno se mantiene mayoritariamente dentro de niveles adecuados, con
algunos registros de hipoxia leve y moderada. Estos hallazgos podrían relacionarse con
antecedentes respiratorios, exposición ambiental, tabaquismo o uso de dispositivos como
cigarrillos electrónicos. Aunque no se detectaron casos graves, la presencia de hipoxia leve en
varios individuos subraya la importancia de fortalecer acciones educativas en salud respiratoria,
prevención de enfermedades pulmonares y reducción de factores de riesgo.
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RELACION DE TENSION ARTERIAL EN RELACION AL SEXO FEMENINO
RELACION DE TENSION ARTERIAL EN RELACION
AL SEXO
35% 30% 30%
30% 26%
25%
20%
15%
9%
10%
4%
5%
0%
FEMENINO
HIPOTENSION NORMOTENSION OPTIMA NORMOTENSION
NORMOTENSION ALTA HTA ESTADIO 1
En la población femenina predominan valores tensionales normales, complementados por algunas
variaciones hacia cifras elevadas. Este patrón sugiere un perfil cardiovascular relativamente favorable,
aunque la presencia de valores aumentados indica la necesidad de reforzar educación sobre manejo del
estrés, alimentación balanceada y detección temprana de hipertensión. La ausencia de casos severos
evidencia un comportamiento clínico estable durante la intervención.
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RELACION DE TENSION ARTERIAL EN RELACION AL SEXO MASCULINO
RELACION DE TENSION ARTERIAL EN RELACION
AL SEXO
50% 45%
40%
30% 27%
23%
20%
10% 5%
0%
0%
MASCULINO
HIPOTENSION NORMOTENSION OPTIMA NORMOTENSION
NORMOTENSION ALTA HTA ESTADIO 1
La población masculina presenta una mayor dispersión de valores tensionales en comparación con las
mujeres, con combinación de cifras normales, óptimas y elevadas. Este comportamiento es coherente con
la tendencia de mayor riesgo de hipertensión en hombres debido a hábitos de vida, carga laboral y menor
adherencia a controles preventivos. El panorama obtenido resalta la importancia de intervenciones
diferenciadas por género, particularmente en consumo de alcohol, alimentación y autocuidado.
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RELACION DE TENSION ARTERIAL CON EL LA ETAPA DE VIDA
RELACION DE TENSION ARTERIAL CON EL LA
ETAPA DE VIDA
35%
29%
30%
24%
25%
20% 18%
15%
9%
10% 7%
4%
5% 2% 2% 2% 2%
0% 0% 0% 0% 0%
0%
ADOLESCENCIA ADULTES ADULTO MAYOR
HIPOTENSION NORMOTENSION OPTIMA NORMOTENSION
NORMOTENSION ALTA HTA ESTADIO 1
La etapa adulta concentra tanto los valores normales como los elevados de presión arterial, lo cual se
explica por ser el grupo mayormente atendido y por la prevalencia natural de factores de riesgo en esta
etapa del ciclo vital. En adultos mayores la variabilidad tensional es mayor, lo que coincide con cambios
fisiológicos asociados al envejecimiento y con la mayor presencia de enfermedades crónicas. La población
adolescente, aunque minoritaria, presenta valores predominantemente normales, acorde con el
comportamiento esperado según su fisiología cardiovascular.
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RELACION DE TENSION ARTERIAL CON LA FRECUENCIA CARDIACA
RELACION DE TENSION ARTERIAL CON LA
FRECUENCIA CARDIACA
35% 31%
30% 27%
24%
25%
20%
15%
10% 7%
4%
5% 2% 2% 2%
0% 0%
0%
BRADICARDIA NORMOCARDIA
HIPOTENSION NORMOTENSION OPTIMA NORMOTENSION
NORMOTENSION ALTA HTA ESTADIO 1
Los registros muestran una concordancia fisiológica entre tensión arterial y frecuencia cardíaca, con
predominio de combinaciones dentro de parámetros normales. Los casos aislados donde la tensión arterial
elevada se acompaña de frecuencia modificada se alinean con respuestas adrenérgicas o compensatorias.
La ausencia de patrones que sugieran descompensación cardiovascular significativa reafirma que la
población evaluada se encontraba clínicamente estable durante la jornada.
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RELACION DE TENSION ARTERIAL CON LA SATURACION DE OXIGENO
RELACION DE TENSION ARTERIAL CON LA
SATURACION DE OXIGENO
40% 36%
35%
30% 27% 27%
25%
20%
15%
10%
5% 2% 2% 2% 2% 2%
0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
0%
HIPOXIA MODERA HIPOXIA LEVE NORMOSATURACION
HIPOTENSION NORMOTENSION OPTIMA NORMOTENSION
NORMOTENSION ALTA HTA ESTADIO 1
El cruce entre ambos parámetros evidencia que los individuos con adecuada saturación de oxígeno
mantienen cifras tensionales estables. En los casos donde se observa hipoxia leve o moderada, la tensión
arterial tiende a presentar variaciones ascendentes, lo que puede interpretarse como un mecanismo
compensatorio para mejorar la perfusión tisular. Este patrón refuerza la necesidad de evaluar ambos
sistemas de forma concomitante durante actividades comunitarias y resalta la importancia de identificar
tempranamente factores respiratorios que puedan influir en la función cardiovascular.
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Tipo de prueba: Pretest – POSTEST
TIPO DE PRUEBA
45%
55%
PRETEST POSTEST
La comparación entre el PRETEST y el POSTEST evidencia un incremento significativo en la participación
o en la comprensión del contenido evaluado. Esta diferencia sugiere que la intervención educativa generó
impacto positivo, traduciéndose en una mayor claridad conceptual y en una mejor disposición del grupo
para responder correctamente después de la actividad formativa. El cambio observado es un marcador de
efectividad pedagógica.
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PRETEST
¿Cuántos métodos de barrera existen?
CUANTOS METODOS DE BARRERA EXISTEN
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
PRETEST
1 2
Durante la evaluación inicial se observa falta de claridad respecto al número real de métodos de barrera.
Este panorama revela que, previo a la intervención, el conocimiento sobre herramientas de protección en
salud sexual era parcial o insuficiente, constituyendo un riesgo potencial en términos de prácticas sexuales
seguras y prevención de infecciones de transmisión sexual.
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Código: G36
Versión:02
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POSTEST
¿Cuántos métodos de barrera existen?
CUANTOS METODOS DE BARRERA EXISTEN
POSTEST
100%
Tras la intervención educativa, la totalidad de los participantes identifica correctamente el número de
métodos de barrera. Este comportamiento homogéneo refleja una apropiación efectiva de la información y
demuestra que el proceso pedagógico no solo fue entendido, sino también retenido de manera adecuada.
Es un indicador claro de aprendizaje significativo.
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Código: G36
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PRETEST
¿Sabe que existe el condón femenino?”
SABE QUE EXITE EL CONDON FEMENINO
100% 93%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
7%
10%
0%
PRETEST
SI NO
En la evaluación inicial una parte importante de la comunidad desconoce la existencia del condón femenino,
lo cual es coherente con datos epidemiológicos que muestran baja visibilización y difusión de este método.
Este desconocimiento representa una barrera para la autonomía sexual y para la diversificación de métodos
de protección disponibles para mujeres y parejas.
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Código: G36
Versión:02
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POSTEST
¿Sabe que existe el condón femenino?
SABE QUE EXITE EL CONDON FEMENINO
POSTEST
0%
100%
SI NO
Luego de la intervención, la totalidad de los participantes reconoce la existencia del condón femenino.
Este resultado refleja una ampliación del panorama de opciones de protección y contribuye a la toma de
decisiones informadas. La sensibilización realizada tuvo un impacto directo en la educación sexual con
enfoque preventivo.
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Código: G36
Versión:02
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PRETEST
¿Cuántas veces se puede usar un condón?
CUANTAS VECES SE PUEDE USAR UN CONDON
70%
61%
60%
50%
39%
40%
30%
20%
10%
0%
PRETEST
1 VEZ MAS DE UNA VEZ
Previo a la formación, una parte de los participantes presentaba la creencia equivocada de que el condón
puede usarse más de una vez.
Esta percepción representa un riesgo crítico, ya que promueve prácticas inseguras que incrementan la
probabilidad de ruptura, fallos anticonceptivos e infecciones. Identificar este error inicial permite
comprender la necesidad de intervenciones claras y directas.
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Código: G36
Versión:02
TRABAJO FINAL DE PRÁCTICA Fecha emisión: 12-11/2025
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POSTEST
¿Cuántas veces se puede usar un condón?
CUANTAS VECES SE PUEDE USAR UN CONDON
POSTEST
0%
100%
1 VEZ MAS DE UNA VEZ
Después de la intervención, todos los participantes reconocen adecuadamente que el condón es un método
de un solo uso.
Esto demuestra una corrección total de una creencia errónea y un impacto directo en el comportamiento
preventivo esperado. El aprendizaje logrado reduce riesgos y fortalece capacidades de autocuidado.
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Código: G36
Versión:02
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PRETEST
El condón previene…
EL CONDON PREVIENE
60%
54%
50%
39%
40%
30%
20%
10% 7%
0%
PRETEST
EMBARAZOS ENFERMEDADES LAS DOS COSAS
En la evaluación inicial el grupo muestra reconocimiento adecuado del rol del condón, pero la ausencia
de respuestas alternativas demuestra claridad conceptual desde el inicio.
Aun así, el pretest permite confirmar que existía una comprensión general, aunque posiblemente poco
fundamentada, sobre el propósito del uso del condón.
GESTIÓN ACADÉMICA
Código: G36
Versión:02
TRABAJO FINAL DE PRÁCTICA Fecha emisión: 12-11/2025
Página 9 DE 34
POSTEST
El condón previene…
EL CONDON PREVIENE EL CONDON PREVIENE
POSTEST
0%
100%
EMBARAZOS ENFERMEDADES LAS DOS COSAS
En el POSTEST el patrón de respuestas se mantiene alineado con la opción correcta, evidenciando
consolidación del conocimiento.
Esto indica que la intervención reafirmó conocimientos previos, fortaleció conceptos y permitió garantizar
que la información fuese comprendida con mayor profundidad.
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Código: G36
Versión:02
TRABAJO FINAL DE PRÁCTICA Fecha emisión: 12-11/2025
Página 9 DE 34
GESTIÓN ACADÉMICA
Código: G36
Versión:02
TRABAJO FINAL DE PRÁCTICA Fecha emisión: 12-11/2025
Página 9 DE 34
GESTIÓN ACADÉMICA
Código: G36
Versión:02
TRABAJO FINAL DE PRÁCTICA Fecha emisión: 12-11/2025
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FECHA DEL INFORME: 30/11/2025
NOMBRE DE LA COMUNIDAD/BARRIO/INSTITUCIÓN DONDE SE REALIZÓ LA PRÁCTICA
LA PRÁCTICA SE REALIZÓ EN EL BARRIO TENERIFE, POLICIA METROPOLITANA, SEVILLA Y JOSÉ
EUSTASIO RIVERA, UBICADO EN LA CIUDAD DE NEIVA, HUILA.
NOMBRE DEL SUPERVISOR DE LA PRÁCTICA: ROGER EDUARDO DIAZ (Instructor)
FECHA DE ROTACIÓN DE PRÁCTICA:(12/10/2025) AL (30/11/2025)
No. DE CASAS VISITADAS (SI APLICA): 20+
No DE PERSONAS CAPACITADAS: 264 personas
RANGO DE EDAD: 16 años a 80 años
ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA PRÁCTICA:
Se efectuó el control de signos vitales y se registró la participación de los asistentes a la capacitación
sobre infecciones de transmisión sexual (ITS), en la cual se ofreció orientación acerca del uso adecuado
del condón masculino y femenino como medida de protección y promoción de la salud sexual.
CONCLUSIONES:
La jornada permitió no solo fortalecer los conocimientos de la comunidad sobre la prevención de las infecciones de
transmisión sexual (ITS) y el uso adecuado de los métodos de barrera, sino también generar un espacio de reflexión y
sensibilización sobre la importancia del autocuidado y la toma de decisiones responsables en torno a la salud sexual. A
través de la explicación detallada del uso del preservativo masculino y femenino, se fomentó una mayor comprensión
sobre su correcta utilización y su papel fundamental en la reducción de riesgos, lo que contribuye a empoderar a las
personas en la protección de su bienestar.
Asimismo, la toma de signos vitales proporcionó una valoración básica del estado de salud de los participantes, lo que
permitió identificar posibles factores de riesgo y orientar a la comunidad sobre la necesidad de realizar controles
periódicos. La interacción directa con los asistentes favoreció un diálogo abierto, en el que se resolvieron dudas, se
escucharon percepciones y se fortaleció la confianza entre los estudiantes y la comunidad. Esta dinámica enriqueció el
aprendizaje mutuo y reafirmó la importancia de llevar a cabo acciones educativas integrales que aborden tanto la
promoción de la salud como la prevención de enfermedades.
En conjunto, la experiencia evidencia la relevancia de continuar desarrollando intervenciones comunitarias que
promuevan hábitos saludables, brinden información clara y accesible, y contribuyan al fortalecimiento de una cultura
de cuidado, conocimiento y responsabilidad en la población.
APORTES QUE DEJAN LOS ESTUDIANTES EN EL SITIO DE PRÁCTICA
Dejamos aportes significativos en el sitio de práctica al apoyar las actividades de promoción y prevención en
salud. Contribuimos brindando información clara sobre la prevención de ITS, el uso adecuado de métodos de
protección y la importancia del autocuidado. También colaboramos en la toma de signos vitales y en la
participación con la comunidad, fortaleciendo los procesos educativos y acompañando al personal de salud
en sus funciones. Nuestro trabajo ayudó a mejorar la sensibilización, el acceso a orientación confiable y la
continuidad de las acciones preventivas en el entorno comunitario.
FALENCIAS EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
Ninguna.
EXPERIENCIA QUE DEJÓ LA PRÁCTICA A LOS ESTUDIANTES
Esta práctica nos permitió fortalecer nuestras habilidades en educación para la salud y mejorar la forma en
que nos relacionamos con la comunidad. A través de las actividades realizadas, adquirimos mayor seguridad
al orientar sobre la prevención de ITS y el uso adecuado de los métodos de protección. También
desarrollamos destrezas en la toma de signos vitales, el trabajo colaborativo y la comunicación asertiva. Esta
experiencia nos ofreció una comprensión más amplia del rol que cumplimos como futuros auxiliares de
enfermería y reafirmó nuestro compromiso con la promoción del autocuidado y el bienestar de la población.
ANEXOS
GESTIÓN ACADÉMICA
Código: G36
Versión:02
TRABAJO FINAL DE PRÁCTICA Fecha emisión: 12-11/2025
Página 10 DE 34
GESTIÓN ACADÉMICA
Código: G36
Versión:02
TRABAJO FINAL DE PRÁCTICA Fecha emisión: 12-11/2025
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GESTIÓN ACADÉMICA
Código: G36
Versión:02
TRABAJO FINAL DE PRÁCTICA Fecha emisión: 12-11/2025
Página 10 DE 34
GESTIÓN ACADÉMICA
Código: G36
Versión:02
TRABAJO FINAL DE PRÁCTICA Fecha emisión: 12-11/2025
Página 10 DE 34
GESTIÓN ACADÉMICA
Código: G36
Versión:02
TRABAJO FINAL DE PRÁCTICA Fecha emisión: 12-11/2025
Página 10 DE 34
GESTIÓN ACADÉMICA
Código: G36
Versión:02
TRABAJO FINAL DE PRÁCTICA Fecha emisión: 12-11/2025
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GESTIÓN ACADÉMICA
Código: G36
Versión:02
TRABAJO FINAL DE PRÁCTICA Fecha emisión: 12-11/2025
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