INTRODUCCION AL TRABAJO EXPERIMENTAL
Oscar Julián Rojas1, Silvia Juliana Alfonso1 Karen Michel Quintero1 Daniel Alejandro Zapata2
1
Programa de Química, Facultad de Ciencias Básicas, Universidad de Pamplona
2
Programa de Ingeniería Química, Universidad de Pamplona.
Resumen
Durante la práctica de laboratorio se habló sobre algunos reactivos, teniendo en cuenta sus códigos de colores a
base de la información dada en la etiqueta del reactivo, luego se identificó los fluidos que circulan en las
tuberías del laboratorio, también se hizo uso del material del laboratorio, como el manejo de la pipeta y bureta
con los tubos de ensayo, posteriormente se manipuló el nuevo uso de algunos instrumentos de medición de
volumen como el balón aforado y la probeta graduada.
Palabras claves: Reactivos, Pipeta, Bureta, Probeta, y Balón aforado
• Introducción
En la práctica de laboratorio el objetivo fue adquirir conocimientos sobre la identificación y
manipulación de diversos materiales y reactivos vistos en el laboratorio e igual se realizaron
mediciones de volumen utilizando como apoyo vasos precipitados para contener
previamente una medida en cada instrumento donde posteriormente se registraron los
volúmenes obtenidos en tubos de ensayo para su comparación con los demás integrantes del
grupo. Se brindo una compresión esencial para observar, manipular y entender la realización
de mediciones precisas y la interpretación de resultados experimentales.
• Métodología experimental
• Equipos
2.1.2. Reactivos
Agua destilada, (C2H5OH), CH3COOH, (CH3COOH2CH3), MNSO4H2O, NaOH, C6H10,
ZnSO4*7H2O, SR(NO3)2, KMnO4.
2.2.3 Procedimiento
Primera parte: Identificar fluidos que circulan en las tuberías.
Durante la sesión de laboratorio, se inició con una charla introductoria dirigida por la
maestra, cuyo objetivo fue comprender las diferentes normas y aspectos relevantes del
laboratorio. Posteriormente, se procedió a explicar los tres fluidos principales que circulan
en la instalación científica, identificados como agua, gas y fluido eléctrico. Se hizo hincapié
en la asociación de cada fluido con un color específico de tubería: azul para el agua, amarillo
para el gas y negro para el fluido eléctrico, sin embargo, se nos encomendó como tarea
investigar qué tipo de norma se asocia con cada color respectivo de eso, anotamos en
nuestras tablas todo lo anterior observado y analizado.
Segunda parte: identificación y uso del material de laboratorio.
Se nos entregó el material y equipo de laboratorio al grupo, se introdujo una breve
explicación del primer objeto utilizado, el cual fue la pipeta graduada de 10 mL y una pipeta
aforada de 25 mL, se nos hizo una aclaración de que en ambas su manejo tiene que ser
cuidadoso en darle un uso estando purgada y en llenar las pipeta con un dispositivo llamado
pipeteador con agua destilada sin llegar a tocar el agua ni succionarla para evitar
contaminarla, se verifica que no haya burbujas en la piedra de lo contrario se vacía y se
intenta nuevamente, el paso siguiente consistía en manejarla cada uno de los integrantes del
grupo por turnos, se medía 3 y 4.5 mL y se depositaba el resultado en tubos de ensayo
puestos en una gradilla, aunque los vasos precipitados ayudaron a transferir el agua a los
tubos, cada uno hizo el respectivo deber, y se tomó evidencia fotográfica de los resultados.
La bureta de 50 mL fue el siguiente material de medición de volumen manipulado, la bureta,
un tubo largo y delgado, de vidrio, con una llave de paso en la parte inferior cumple una
función para dispensar volúmenes precisos de líquido, se montó en un soporte universal y se
utilizó en combinación con un vaso precipitado para dispensar el agua destilada en este caso,
sin que llegue a formarse burbujas de aire especialmente en el extremo inferior, si ocurre se
abre y cierra varias veces de forma rápida hasta que salgan dichas burbujas, dicha la
explicación del instrumento y uso correcto, se hicieron dos ejercicios, medir 3.5 mL y 5 mL
y tomar ese registro en los tubos de ensayo, se tomó evidencia fotográfica de lo ejercido para
documentar adecuadamente nuestros resultados y procedimientos, cada uno correspondió
con lo debido utilizando los vasos precipitados como una ayuda para depositarlos en los
tubos de ensayo.
El control experimental del balón de aforo fue llevado a cabo de la siguiente manera; se hizo
una breve explicación del instrumento, es un recipiente volumétrico de 25 mL diseñado para
medir líquidos con precisión, se conectó con un frasco lavador mediante tubos o mangueras
adecuadas, asegurando un sistema sellado para prevenir fugas y transportar el agua destilada,
de esta forma hace un uso practico, se hizo un experimento de que el grupo llenara el balón
de aforo aproximadamente hasta los 19 mL y luego completara hasta los 20 mL utilizando
un gotero para obtener una medida precisa observando de frente a la altura de los ojos que
este sobre la línea exacta el afore.
Por último se procedió a utilizar la probeta, la cual venia en medidas distintas de capacidad,
una de 25 mL y la otra de 50 mL, similar a lo anterior, se introdujo una descripción del
instrumento la cual resaltaba tomarla vacía y limpia, el objetivo de este instrumento es llegar
a la medida deseada, compuesta con marcas de graduación para indicar diferentes
volúmenes, con una base, un vertedero y un menisco, se vierte el líquido cuidadosamente
con una gran precisión, pero en este caso se llevó a cabo una prueba para el grupo, se hizo
una comparación de cantidades de la siguiente forma, se usaba una probeta de capacidad de
50 mL y se medía 25 mL sobre el afore utilizando la bureta con su respectivo proceso,
llenar una cantidad deseada y verter 25 mL del agua destilada en un vaso precipitado, para
luego transferirlo cuidadosamente a la probeta de 50 mL. Si al verter el líquido, no se
alcanzaba exactamente la marca de 25 mL, se utilizaba un gotero para ajustar la cantidad
hasta la medida correcta, así mismo en la probeta de 25 mL de capacidad se tenía que llenar
20 mL utilizando la bureta y haciendo el mismo proceso explicado anteriormente, de esta
forma se llevaba a cabo una comparación de cantidades de ambos instrumentos, dicho
ejercicio útil para enfatizar la importancia de la precisión en mediciones de volumen y de un
vertido cuidadoso para evitar errores.
Tercera parte: Determinación de código de colores en reactivos.
• Con una descripción y aclaración de los reactivos por parte de la maestra, la
actividad consistió en observar un total de once reactivos químicos presentes en el
espacio de trabajo. Los reactivos eran los siguientes: Alcohol etílico, Ácido acético
glacial, Etilo acetato, Sulfato de magnesio, Hidróxido de sodio, Ciclohexeno,
Heptahidrato de sulfato de zinc, Nitrato de estroncio y Permanganato de potasio.
Para cada reactivo, teníamos que determinar y registrar varias características,
incluyendo la sustancia química, la fórmula, el pictograma de seguridad, el tipo de
reactivo, la codificación NFPA, y las frases R y S. Para esta tarea, utilizamos una
tabla con códigos de colores para reactivos y fuimos manipulando cada sustancia
química con cuidado y cautelosamente para no cometer errores ni exponernos a
riesgos, se observó que algunos reactivos tenían todas las características requeridas,
mientras que otros carecían de ciertos datos, como el pictograma de seguridad, la
codificación NFPA o las frases R y S. Este aspecto fue importante de notar para
examinarlos detenidamente, y recopilar los datos en las tablas.
• Resultados
Se realizo la tabla que nos indica donde van los diferentes fluidos que circulan por la
tubería de los laboratorios, como también de las que circulan generalmente con un
estándar.
Tabla 1. Identificación de fluidos que circulan por la tubería de los laboratorios
Se hizo las respectivas mediciones de volúmenes con los instrumentos volumétricos
llamados pipeta aforada y pipeta graduada, luego se depositó en los tubos de ensayo
3mL de agua 5mL de agua destilada
destilada (Manejo de pipeta
graduada)
(Manejo de la aforada)
pipeta)
Realización de la medición de 20mL o línea de afore en el balón aforado
Balón aforado de 25mL
Pasando esta practica seguimos con la medición nuevamente de agua destilada pero se
deposita en dos probetas
Probeta con Probeta con
base de base de vidrio
plástico de de 50mL
25mL
Cada una consta de
20mLde agua
destilada
Características de diferentes reactivos que se enseñó en practica
Tabla 2. Características de reactivos
• Análisis de resultados
Tabla 1. Se identificaron algunos fluidos como agua, gas y electricidad, lo que llevó al
procedimiento de comparar el color de la tubería según la norma y el color de la tubería que
hay en el laboratorio. En el primer fluido, el agua, se observó que en el laboratorio tiene un
color azul, mientras que según la norma debería ser gris. Para el segundo fluido, el gas, la
tubería en el laboratorio coincide en color con lo establecido por la norma, que es amarillo.
Por último, en el fluido eléctrico, la norma indica que la tubería debe ser de color negro, sin
embargo, en el laboratorio se observa que es de color rojo o negro.
ACTIVIDAD 2
Se realizaron varias comparaciones para saber qué material era el más preciso para hacer
mediciones de volumen. Se concluyó que la bureta es la de mayor precisión, ya que se
utiliza especialmente para análisis de medición de volumen. Permite que el líquido, en este
caso agua destilada, caiga lentamente, lo que proporciona una mayor precisión en los
valores obtenidos.
Tabla 2. La identificación de los pictogramas de seguridad, y sus tipos de reactivos con sus
respectivas fórmulas, nos da a entender así, qué elementos debemos tener en cuenta a la hora
de manejarlos, para estar más informados respecto.
• Conclusiones
El laboratorio brindó una experiencia práctica para aprender sobre el uso de diferentes
instrumentos de medición y la importancia de seguir normas de seguridad y codificación.
Los resultados obtenidos destacaron la necesidad de precisión y precaución en el manejo de
reactivos químicos y en la medición de volúmenes
• Referencias bibliográficas
[Link]
#:~:text=La%20pipeta%2C%20utilizando%20el%20vac%C3%ADo,niveles%20para
%20controlar%20su%20graduaci%C3%B3n.
[Link]
probeta#:~:text=La%20probeta%20ser%C3%ADa%20el%20m%C3%A1s,en
%20laboratorios%20de%20mediana%20dotaci%C3%B3n.