CURRÍCULO DE LA FIGURA PROFESIONAL “REDES Y TELECOMUNICACIONES”

1. Objetivo general

Desarrollar soluciones de conectividad a través de la instalación, configuración,

administración, mantenimiento de sistemas de comunicación de datos aplicando
estándares técnicos, normativos de seguridad para garantizar el funcionamiento eficiente
de la infraestructura de redes, servicios de telecomunicaciones, actuando con
responsabilidad, ética profesional, trabajo en equipo y compromiso con el uso sostenible
de los recursos tecnológicos.

2. Plan de estudios

1ro 2do 3ro

Total periodos pedagógicos tronco común
19 19 19
Fundamentos de las Tecnologías de la 3 2
Información y la Comunicación
Módulos Genéricos
Pensamiento Computacional y 3 3
de la Familia
Resolución de Problemas
Profesional
Ética, Legislación y Ciudadanía Digital 2

Redes y comunicación de datos 3 3

Instalación y Configuración de Redes 4 5
Módulos Administración de redes 6
Especialización Diseño y Planificación de Infraestructura 4 3 2
de Redes
Sistemas digitales y telecomunicaciones 3 3 4
Módulo práctico/experimental 3 3 4
Total de periodos pedagógicos de formación técnica 21 21 21

3. Módulos genéricos

Durante el primer y segundo año de formación, el estudiante desarrolla competencias

genéricas vinculadas a la Familia Profesional Tecnologías. Gracias a las características de
los módulos trabajados en esta etapa, el estudiante adquiere herramientas que le permiten
construir una opinión más informada y tomar decisiones con mayor fundamento. Esto
favorece su capacidad para, en caso de que lo desee, transitar entre distintas figuras
profesionales dentro de la misma familia, continuar con su trayectoria educativa, insertarse
en el mundo laboral o emprender un proyecto propio.

Se estructuran los siguientes módulos genéricos:

• Fundamentos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

• Pensamiento Computacional y Resolución de Problemas
• Ética, Legislación y Ciudadanía Digital
 Módulo Genérico Nro. 1
Fundamentos de las Tecnologías de la Información y
Nombre del módulo:
la Comunicación
Nivel: 1ro, 2do
Duración: 200 periodos pedagógicos
UC1: Aplicar fundamentos de tecnologías de la
información y la comunicación mediante el análisis de
su evolución, la identificación de la arquitectura de
Unidad de competencia
hardware, software y principios básicos de electricidad
asociada:
y electrónica, la operación básica de redes y sistemas
operativos y, la gestión de información digital, con el fin
de resolver requerimientos tecnológicos.
Objetivo del módulo: Desarrollar en el estudiante competencias que analice la evolución
de las tecnologías de la información y la comunicación, identifique la arquitectura, el
funcionamiento de hardware y software, manipule sistemas de redes y sistemas operativos,
organice la información digital, con el fin de resolver de manera efectiva requerimientos en
distintos entornos tecnológicos.
Resultados de Aprendizaje (RA) y Criterios de Evaluación (CE)
RA.1. Analizar la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación
reconociendo sus hitos históricos, transformaciones tecnológicas y su impacto en
los entornos productivos, educativos y sociales.
CE1.1: Distingue la evolución de las TIC con base en líneas de tiempo o esquemas
cronológicos.
CE1.2: Emplea los avances tecnológicos con sus aplicaciones en distintos sectores de la
sociedad.
CE1.3: Define las generaciones de computadoras y dispositivos en función de su
capacidad y arquitectura.
CE1.4: Argumenta el impacto social, económico y cultural del uso de las TIC, mediante
análisis de casos actuales o discusiones dirigidas.
RA.2 Examinar la arquitectura de sistemas informáticos, identificando componentes
de hardware, software y su funcionamiento integrado en distintos entornos
tecnológicos.
CE2.1: Inspecciona los componentes físicos de un sistema informático, clasificándolos
según su función principal (entrada, procesamiento, almacenamiento, salida y
comunicación).
CE2.2: Distingue entre software de sistema, de aplicación y de desarrollo, explicando su
propósito funcional con ejemplos representativos.
CE2.3: Elabora esquemas de arquitectura de computadoras donde ubicar los
componentes funcionales y describe el flujo básico de información entre ellos.
CE2.4: Determina el tipo de sistema informático (doméstico, industrial, educativo, entre
otros) a partir de su estructura y características técnicas, según el contexto de uso.
RA.3 Emplear sistemas operativos y entornos digitales gestionando recursos,
configuración inicial y funciones elementales en la administración del sistema.
CE3.1: Ejecuta tareas básicas de administración de archivos y carpetas, diferenciando
procedimientos entre sistemas operativos gráficos y basados en línea de comandos.
CE3.2: Identifica parámetros esenciales del sistema operativo como nombre de usuario,
configuración de red y capacidad de almacenamiento, utilizando herramientas del entorno.
CE3.3: Aplica funciones básicas de herramientas de mantenimiento del sistema operativo
para optimizar su funcionamiento.
CE3.4: Emplea instrucciones en los entornos gráficos o de línea de comandos según el
tipo de operación administrativa requerida, justificando su elección.
RA.4. Utiliza los fundamentos básicos de electricidad y electrónica digital para la
construcción de circuitos simples.
CE4.1: Examina los principios básicos de electricidad y su relación con el funcionamiento
de dispositivos electrónicos utilizados en computación.
CE4.2: Analiza componentes electrónicos digitales y su aplicación en sistemas
informáticos.
CE4.3: Establece conocimientos de lógica en la resolución de problemas digitales.
CE4.4: Diseña esquemas y diagramas electrónicos básicos para comprender la estructura
de circuitos eléctricos simples.
RA.5 Diseñar redes informáticas comprendiendo su estructura, tipos, dispositivos,
protocolos de comunicación y funciones esenciales.
CE5.1: Clasifica elementos físicos y lógicos de una red informática según su función en el
sistema.
CE5.2: Diferencia tipos de redes (LAN, WAN, WLAN) en función de su alcance, propósito
y características.
CE5.3: Representa dispositivos de red en esquemas funcionales según su rol en la
infraestructura.
CE5.4: Elabora cuadros técnicos sobre el funcionamiento de protocolos de comunicación
en la transmisión de datos.
RA.6. Gestionar información digital utilizando herramientas tecnológicas mediante
la organización, almacenamiento, protección y compartición de datos.
CE6.1: Analiza información digital considerando su tipo, relevancia y nivel de
confidencialidad en contextos educativos o profesionales.
CE6.2: Organiza carpetas y archivos con nombres coherentes en soportes físicos y
virtuales con base en criterios de estructuración lógica.
CE6.3: Implementa medidas básicas de protección de datos mediante contraseñas,
permisos de acceso o cifrado en entornos digitales.
CE6.4: Transfiere información en plataformas colaborativas o servicios en la nube
respetando estándares de seguridad y compatibilidad.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Evolución histórica de las Analizar líneas de tiempo y Mostrar responsabilidad y
Tecnologías de la esquemas cronológicos ética en el manejo y
Información y la para identificar hitos y protección de la información
Comunicación (TIC). evolución de las TIC. digital.
Hitos tecnológicos y Clasificar dispositivos de Valorar la importancia de la
generaciones de hardware y software según evolución tecnológica y su
computadoras. su función y tipo. impacto en la sociedad.
Impacto social, económico Organizar esquemas y Desarrollar una actitud
y cultural de las TIC. diagramas de arquitectura crítica y reflexiva ante los
Software libre y software de sistemas informáticos. cambios y avances en las
propietario, licenciamiento y TIC.
pagos. Identificar el flujo de Fomentar el interés por el
Arquitectura de sistemas información entre aprendizaje continuo y
informáticos: componentes componentes de hardware actualización en tecnologías
de hardware y sus y software. emergentes.
funciones. Manipular sistemas Promover el trabajo
Tipos de software: de operativos para gestionar colaborativo y la
sistema, de aplicación y de archivos, carpetas y comunicación efectiva en
desarrollo, según su configuraciones básicas. ambientes tecnológicos.
contexto, funciones y Configurar parámetros de Adoptar prácticas de
características. usuario, red y seguridad digital para
Estructura funcional de almacenamiento en proteger datos personales y
computadoras y flujo de sistemas operativos. profesionales.
información entre Aplicar funciones básicas Reconocer la importancia del
componentes. de mantenimiento del respeto a la privacidad y la
Clasificación de sistemas sistema operativo. confidencialidad en el uso de
informáticos según su Utilizar entornos gráficos y tecnologías.
contexto de uso. línea de comandos para Desarrollar autonomía en la
Redes informáticas, tareas de administración. gestión y solución de
elementos físicos y lógicos. Catalogar y diferenciar problemas tecnológicos
Tipos de redes (LAN, WAN, elementos físicos y lógicos básicos.
WLAN) y sus de redes informáticas. Mantener una postura
características principales. Describir tipos de redes y abierta y flexible ante nuevas
Dispositivos de red y sus sus características metodologías y herramientas
funciones (switch, router, mediante ejemplos tecnológicas.
módem, punto de acceso, prácticos. Impulsar la conciencia sobre
repetidor). el impacto ambiental y social
Protocolos de Configurar dispositivos de del uso responsable de las
comunicación en redes. red y simular funciones de TIC.
Conceptos de gestión, protocolos de Mantener una actitud
organización, comunicación. positiva y resiliente ante
almacenamiento, normas y Organizar, almacenar y fallos y errores técnicos.
buenas prácticas en proteger información digital Fomentar el trabajo en
seguridad informática y mediante herramientas equipo con comunicación
protección de datos. tecnológicas. abierta, respeto y
Herramientas tecnológicas Implementar medidas cooperación.
para compartir información básicas de seguridad en Priorizar la gestión adecuada
en entornos digitales. entornos digitales del tiempo y recursos para
cumplir objetivos.
Fundamentos de trabajo (contraseñas, permisos,
colaborativo y cifrado). Demostrar responsabilidad
comunicación efectiva en Compartir información en en el manejo seguro de
entornos tecnológicos. plataformas colaborativas y herramientas e
Organización, planificación servicios en la nube, instrumentos eléctricos y
y gestión de proyectos respetando normas de electrónicos.
tecnológicos. seguridad y formatos.
Unidades de medidas de la Probar nuevas
información. herramientas tecnológicas
Fundamentos eléctricos y y entornos digitales.
electrónicos: conceptos Diagnosticar y resolver
básicos y práctica con problemas técnicos con
circuitos. actitud analítica y
Protección eléctrica y perseverante.
puesta a tierra. Documentar procesos y
Componentes eléctricos y resultados técnicos de
electrónicos. manera clara y ordenada.
Esquemas, diagramas y Utilizar plataformas
circuitos electrónicos colaborativas para la
Lógica digital. gestión del trabajo en
equipo.

Identificar componentes
eléctricos y electrónicos
básicos visualmente y por
código.

Construir circuitos
eléctricos básicos en
protoboard y simuladores
digitales.
Perfil del o la docente
• Experiencia en el área técnica, poseer título de tercer o cuarto nivel, registrados y
reconocidos por el órgano rector del Sistema de Educación Superior en: Tecnologías
de la Información, Ciencias de la Computación, Ingeniería en Sistemas, Ingeniería en
Software, Tecnologías de la Información y Comunicación, o ramas afines
• Experiencia en el campo amplio de la Educación, debidamente certificada.
Orientaciones Metodológicas
• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
• Aprendizaje en Contextos Reales
• Role-Playing y Simulaciones
• Metodología STEAM (Integración de Ciencia, Tecnología, Arte y Matemáticas)
Materiales y recursos
Denominación Especificaciones técnicas Cantidad
Infraestructura/espacio Entorno de aprendizaje (aula) 1
Computadoras con acceso a internet
Laboratorio 1
Proyector
Referencias Bibliográficas
Libros:
• García, R., & Pérez, M. (2022). Introducción a las Tecnologías de la Información y
la Comunicación: Bases y Aplicaciones. Editorial Alfaomega, México.
• Sánchez, L. (2021). Redes de Computadoras para Principiantes. Editorial
McGraw-Hill, España.
• Morales, J. (2020). Fundamentos de Hardware y Software. Editorial Pearson,
España.
• Torres, A. (2023). Sistemas Operativos: Principios y Administración. Editorial
Marcombo, España.
• Ramírez, C. (2019). Tecnologías de la Información y Comunicación en el Mundo
Actual. Editorial Trillas, México.
Sitios Web:
• Ministerio de Educación del Ecuador (2023). Currículo Nacional para el
Bachillerato Técnico: Fundamentos de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación. Quito, Ecuador.
• Ministerio de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información (MINTEL)
(2020). Política Nacional de Tecnologías de Información y Comunicación. Quito,
Ecuador.
• Educatina. [Link]
• Khan Academy en español. [Link]
• AulaFacil TIC. [Link]

Módulo Genérico Nro.2

Pensamiento Computacional y Resolución de
Nombre del módulo:
Problemas
Nivel: 1ro, 2do
Duración: 240 periodos pedagógicos
UC2: Proponer soluciones informáticas y
computacionales mediante el análisis lógico-
Unidad de competencia matemático, manejo de sistemas numéricos, lógica de
asociada: conjuntos, formulación algorítmica con diagramas y
pseudocódigo, aplicación de programación básica,
levantando documentación técnica, como fundamento
del desempeño profesional en tecnologías de la
información y comunicación.

Objetivo del módulo: Fortalecer en el estudiante competencias técnicas en la formulación

y representación algorítmica, programación básica, aplicando metodologías de desarrollo,
conceptos lógicos matemáticos y sistemas numéricos para la resolución de problemas
computacionales.

Resultados de aprendizaje (RA) y Criterios de Evaluación (CE)

RA.1 Aplicar conceptos de lógica matemática, conjuntos y sistemas numéricos en
la resolución de problemas computacionales.
CE1.1: Distingue proposiciones y operaciones lógicas utilizando tablas de verdad y leyes
del álgebra booleana.
CE1.2: Representa operaciones de conjuntos en problemas computacionales mediante
diagramas y notación formal.
CE1.3: Transforma valores entre sistemas numéricos binario, decimal, hexadecimal y octal
como base para el tratamiento de datos.
CE1.4: Resuelve problemas que combinan lógica proposicional y sistemas numéricos en
contextos computacionales específicos.
RA.2 Resolver algoritmos de aplicaciones informáticas, representarlos mediante
diagramas de flujo y pseudocódigo.
CE2.1: Descompone problemas en pasos secuenciales mediante la elaboración de
diagramas de flujo estructurados.
CE2.2: Traduce diagramas de flujo a pseudocódigo utilizando sintaxis estructurada y lógica
funcional.
CE2.3: Verifica algoritmos mediante pruebas y simulaciones, identificando errores de lógica
y eficiencia.
CE2.4: Contrasta resultados esperados y obtenidos para evaluar el comportamiento
funcional del algoritmo.
RA.3 Utilizar programación en la construcción de soluciones computacionales.
CE3.1: Emplea estructuras secuenciales, condicionales y repetitivas al desarrollar
programas en un lenguaje de programación resolviendo problemas computacionales
básicos.
CE3.2: Construye clases, atributos y métodos aplicando principios de encapsulamiento,
herencia y polimorfismo en un lenguaje orientado a objetos.
CE3.3: Elabora estructuras de datos simples como vectores, listas y matrices para la gestión
de información en aplicaciones básicas.
CE3.4: Codifica programas simples verificando la funcionalidad conforme a los
requerimientos establecidos y resultados esperados.
CE3.5: Documenta mediante comentarios técnicos explicando la lógica, estructura y
funcionamiento del código fuente.
RA.4 Diseñar interfaces básicas facilitando la interacción con usuarios en
aplicaciones de consola y GUI.
CE4.1: Aplica elementos visuales, etiquetas y campos adecuados al tipo de aplicación
(consola o GUI) para representar la funcionalidad esperada.
CE4.2: Integra principios de usabilidad y accesibilidad en el diseño de interfaces,
considerando la disposición, navegación y comprensión visual
CE4.3: Programa eventos y validaciones que responden correctamente a las acciones del
usuario, previniendo errores en tiempo de ejecución.
CE4.4: Realiza pruebas para identificar mejoras en la interacción y funcionalidad de la
interfaz desarrollada.
RA.5 Implementar metodologías de desarrollo de software en función del tipo de
proyecto, integrando tiempos de entrega y colaboración en equipo.
CE5.1: Selecciona adecuadamente la metodología de desarrollo (ágil, tradicional, híbrida)
según los requerimientos del proyecto.
CE5.2: Realiza las tareas de desarrollo de acuerdo con la metodología seleccionada,
cumpliendo entregables y estándares.
CE5.3: Coordina la colaboración en equipo utilizando herramientas digitales que facilitan la
comunicación y el seguimiento de actividades.
CE5.4: Documenta el proceso de desarrollo mediante registros técnicos que evidencian el
avance y la gestión del proyecto.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Emplear el pensamiento
Principios del pensamiento Descomponer problemas
analítico en la resolución de
computacional. complejos en
problemas.
subproblemas manejables
Componentes de un
mediante estrategias de Mostrar disposición para
problema computacional.
pensamiento lógico. explorar situaciones
Criterios de optimización en problemáticas desde
Identificar patrones
soluciones múltiples perspectivas antes
comunes en distintos
computacionales. de proponer soluciones.
problemas para proponer
Metodología para la soluciones generalizables. Asumir responsabilidad en la
resolución de problemas coherencia lógica de los
Representar procesos a
computacionales. diseños propuestos,
través de diagramas de
Identificación de patrones y flujo, pseudocódigo u otras considerando el contexto del
relaciones. problema.
formas de modelado lógico.
Algoritmos, definición y Formular Mostrar flexibilidad para
algoritmos
características. ajustar los modelos
eficientes considerando
diseñados ante nuevas
Tipos de datos, variables, secuencia, selección,
condiciones o sugerencias.
constantes y expresiones. iteración y modularidad.
Aplicar buenas prácticas en
Lenguajes de Simular algoritmos en
la elaboración de algoritmos
pseudocódigo y diagramas entornos digitales o físicos organizados, claros y
de flujo. para comprobar su
eficientes.
funcionalidad.
Estructuras de control Reflexionar sobre los
secuencial, condicional y Evaluar soluciones en
resultados obtenidos como
repetitiva. función de su eficiencia,
una oportunidad para
claridad y capacidad de
Tipos de errores, resolución del problema. mejorar las soluciones
sintácticos, lógicos y de propuestas.
ejecución. Aplicar heurísticas para
Aceptar con apertura la
resolver problemas donde
retroalimentación de otros
 no existe un camino único o como parte fundamental del
Buenas prácticas en la
completamente definido. proceso de aprendizaje.
resolución de problemas
computacionales Construir soluciones Mostrar comunicación
computacionales básicas asertiva en la resolución de
Heurísticas para la toma de
empleando herramientas problemas computacionales,
decisiones.
de programación.
Colaborar activamente con
Operadores lógicos y tablas
Revisar errores lógicos o sus pares para enriquecer
de verdad.
sintácticos en algoritmos o ideas y construir soluciones
Funciones de programas mediante colectivas.
modelamiento de bases de procesos de depuración.
Valorar la importancia de la
datos.
Integrar estrategias de lógica matemática en la
Fundamentos de lógica y mejora continua en la resolución de problemas.
matemáticas aplicadas, solución de problemas
Adoptar una actitud
operadores lógicos, computacionales.
perseverante en la
proposiciones, tablas de
resolución de problemas con
verdad, operaciones entre Verificar sistemáticamente la
algoritmos claros y
conjuntos, sistemas funcionalidad lógica de las
eficientes.
numéricos y conversiones. soluciones antes de
validarlas.
Tipos de lógica, Demostrar empatía hacia el
proposicional, booleana y usuario final en el diseño de
Aplicar operadores lógicos
matemática. interfaces.
en la resolución de
Interfaz gráfica de usuario problemas Fomentar la colaboración de
GUI, usabilidad y computacionales. trabajo en equipo
accesibilidad.
Metodologías de desarrollo, Transformar números
herramientas colaborativas entres distintos sistemas
y documentación técnica y numéricos, entendiendo los
de usuario. procesos computacionales.

Diseñar interfaces graficas

con elementos interactivos
aplicando principios de
usabilidad y accesibilidad
con enfoque al usuario.

Utilizar herramientas
colaborativas para el
trabajo en equipo.

Elaborar documentación
técnica y de usuario del
software.
Perfil del o la docente
• Experiencia en el área técnica, poseer título de tercer o cuarto nivel, registrados y
reconocidos por el órgano rector del Sistema de Educación Superior en: Tecnologías
de la Información, Ciencias de la Computación, Ingeniería en Sistemas, Ingeniería en
Software, Tecnologías de la Información y Comunicación, o ramas afines
• Experiencia en el campo amplio de la Educación, debidamente certificada.
Orientaciones Metodológicas
• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
• Aprendizaje en Contextos Reales
• Role-Playing y Simulaciones
• Metodología STEAM (Integración de Ciencia, Tecnología, Arte y Matemáticas)
Requisitos básicos de infraestructuras, espacio y equipamiento:
Denominación Especificaciones técnicas Cantidad
Infraestructura/espacio Entorno de aprendizaje (aula) 1
Computadoras con acceso a internet
Laboratorio
Proyector 1
Referencias Bibliográficas
Libros:
• López, A., & Torres, J. (2022). Algoritmos y Programación para Principiantes.
Editorial Pearson, México.
• Mendoza, F. (2021). Pensamiento Computacional: Fundamentos y Aplicaciones.
Editorial Universitaria, Chile.
• Castro, L. (2023). Introducción a la Programación y Lógica Computacional.
Editorial Alfaomega, México.
• Jiménez, R. (2019). Estructuras de Datos y Algoritmos Básicos. Editorial McGraw-
Hill, España.
• Hernández, P. (2020). Resolución de Problemas con Programación. Editorial
Trillas, México.
Sitios Web:
• Ministerio de Educación del Ecuador (2023). Currículo Nacional para el
Bachillerato Técnico: Pensamiento Computacional y Resolución de Problemas.
Quito, Ecuador.
• Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC) Ecuador (2020). Informe sobre
competencias digitales en la educación secundaria. Quito, Ecuador.
• [Link] (versión en español). [Link]
• Scratch (MIT). [Link]
• Programamos. [Link]
 Módulo Genérico Nro.3
Nombre del módulo: Ética, Legislación y Ciudadanía Digital
Nivel: 1ro
Duración: 80 periodos pedagógicos
UC3: Integrar principios éticos y legales en el uso de
tecnologías, protección de datos, propiedad intelectual
Unidad de competencia
y responsabilidad digital con el fin de asumir
asociada:
desempeño consciente y responsable en entornos
digitales.
Objetivo del módulo: Fomentar la comprensión y aplicación de principios éticos,
normativas legales y prácticas responsables en el uso de las tecnologías digitales,
fortaleciendo una ciudadanía digital crítica, respetuosa, segura y consciente de los derechos
y deberes en entorno virtuales.
Resultados de aprendizaje (RA) y Criterios de Evaluación (CE)
RA.1. Analizar los principios éticos relacionados con el uso responsable de las
tecnologías digitales.
CE1.1: Analiza casos o situaciones que evidencias conflictos éticos en el uso de
tecnologías digitales.
CE1.2: Relaciona el uso de herramientas digitales con posibles impactos éticos y sociales
en distintos contextos.
CE1.3: Muestra respeto a los derechos de propiedad intelectual en entornos digitales.
CE1.4: Reflexiona críticamente sobre sus prácticas digitales cotidianas en el uso ético y
responsable de la tecnología en actividades personales, académicas, culturales o
profesionales.
RA.2. Diferenciar el uso lícito e ilícito de recursos digitales, software y contenidos
en línea.
CE2.1: Clasifica recursos digitales según su tipo de licencia y condiciones de uso.
CE2.2: Discrimina prácticas ilícitas como el uso de software pirata, descargas ilegales,
reproducción sin autorización o plagio digital.
CE2.3: Aplica criterios de legalidad y responsabilidad en la selección, uso y difusión de
recursos digitales en contextos educativos o institucionales.
CE2.4: Evalúa las consecuencias legales y éticas del uso indebido de software y
contenidos protegidos por derechos de autor.
RA.3. Aplicar normas legales relacionadas con la protección de datos personales y
privacidad digital.
CE3.1: Distingue el tipo de información que se considera dato personal y sensible según
la normativa vigente.
CE3.2: Analiza situaciones de vulneración de privacidad en entornos digitales y sus
implicaciones legales y éticas.
CE3.3: Aplica buenas prácticas en la recolección, almacenamiento y uso responsable de
datos personales en contextos laborales, académicos o comunitarios.
CE3.4: Verifica que las plataformas, formularios o recursos digitales utilizados respeten
principios de confidencialidad, seguridad y protección de datos.
RA.4. Promover comportamientos responsables y seguros en el uso de tecnologías
y redes digitales.
CE4.1: Distingue situaciones de riesgo digital derivadas de vulnerabilidades de hardware
y software, y propone formas de prevención.
CE4.2: Emplea normas básicas de conducta digital (netiqueta) promoviendo valores como
el respeto, la responsabilidad, la empatía y la honestidad en entornos laborales, educativos
y sociales, haciendo un uso ético y consciente de las tecnologías.
CE4.3: Participa de manera crítica, ética y responsable en entornos digitales, promoviendo
el uso de la tecnología y contribuyendo a una cultura digital inclusiva y respetuosa.
CE4.4: Propone actividades que promuevan la ciudadanía digital, el respeto a los demás y
el cuidado del entono virtual.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Ética y moral en entornos Analizar casos reales o Mantener compromiso con el
digitales: simulados de dilemas éticos uso responsable de las
• Definición de ética y moral. digitales. tecnologías.
• Diferencias entre ética
personal, profesional y digital Evaluar el cumplimiento de Respetar la privacidad y la
• Dilemas éticos en el principios éticos en el uso de identidad digital propia y
entorno tecnológico plataformas tecnológicas. ajena.
Principios éticos aplicados
a la tecnología: Aplicar criterios éticos en la Promover el uso ético de las
• Responsabilidad toma de decisiones digitales TIC evitando acoso digital,
• Integridad (uso de información, difusión de contenido falso,
• Justicia y equidad comunicación, privacidad). piratería.
• Respeto a la privacidad
• Transparencia Elaborar códigos de Manifestar actitud crítica y
Legislación Digital: conducta o guías de reflexiva frente a la
• Marco legal comportamiento digital para información y a la conducta
• Derechos y deberes contextos educativos o digital.
• Delitos cibernéticos laborales.
• Importancia Demostrar empatía y
Participar en debates o foros responsabilidad en la
Ciudadanía Digital: sobre temas éticos interacción virtual.
• Definición relacionados con la
• Componentes tecnología. Mantener disposición a
• Habilidades Participar en campañas actuar con integridad y
• Participación sociales digitales o en honestidad en entornos
• Ética espacios de discusión digitales.
• Seguridad respetuosa.
Diferencias culturales y Configurar la privacidad en
legales redes sociales.
Tendencias futuras en
ética digital
Ejemplos de ética digital Realizar prácticas de
• Privacidad de datos recolección de datos no
• Bias algorítmico éticas.
• Ciberseguridad Usar contraseñas seguras,
• Brecha digital reconocer correos
fraudulentos o evitar el
Uso responsable de las acceso a sitios web
tecnologías digitales peligrosos
• Comportamiento ético en
redes sociales y plataformas
digitales.
• Derechos y deberes de los
usuarios digitales
• Netiqueta y ciudadanía
digital

Consecuencias del uso no

ético de la tecnología:
• Ciberacoso, suplantación
de identidad,
desinformación.
• Impactos sociales, legales
y personales del mal uso de
las TIC
Ética profesional en el
ámbito tecnológico
Sociedad digital
Datos y seguridad
Perfil del o la docente
• Experiencia en el área técnica, poseer título de tercer o cuarto nivel, registrados y
reconocidos por el órgano rector del Sistema de Educación Superior en: Tecnologías
de la Información, Ciencias de la Computación, Ingeniería en Sistemas, Ingeniería en
Software, Tecnologías de la Información y Comunicación, o ramas afines
• Experiencia en el campo amplio de la Educación, debidamente certificada.
Orientaciones Metodológicas
• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
• Aprendizaje en Contextos Reales
• Role-Playing y Simulaciones
• Metodología STEAM (Integración de Ciencia, Tecnología, Arte y Matemáticas)
Requisitos básicos de infraestructuras, espacio y equipamiento:
Detalle de especificaciones
Denominación Cantidad
técnicas
Entorno de aprendizaje
Infraestructura/espacio 1
Laboratorio informático
 Computadoras con acceso a internet
Laboratorio 1
Proyector
Referencias Bibliográficas
Normativas y Regulaciones
• Ley Orgánica de Protección de Datos Personales (LOPDP)
• Código Orgánico Integral Penal (COIP), sección delitos informáticos
• Ley de Comercio Electrónico, Firmas y Mensajes de Datos
• Reglamentos emitidos por la Superintendencia de Protección de Datos Recursos
Digitales y Plataformas
Marcos de referencia y estrategias:
• Estrategia Nacional de Ciberseguridad del Ecuador (última versión disponible)
• OWASP Top 10 (riesgos en aplicaciones web)
• MITRE ATT&CK (catálogo de técnicas y tácticas de ataque)
Sitios Web:
• Plataforma para licencias abiertas y uso responsable de contenido digital.
[Link]
• UNESCO: Alfabetización en privacidad
[Link]
• Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI)
• Legislación internacional, derechos de autor y propiedad intelectual.
• [Link]
• Instituto Ecuatoriano de la Propiedad Intelectual (SENADI)
• En caso de estar en Ecuador.
• [Link]
• Common Sense Education
• Recursos para educadores sobre ciudadanía digital, ética, redes y privacidad.
• [Link]
• INTEF (España)
• Competencia Digital Docente – incluye módulos sobre ética digital.
• [Link]
• UNESCO – Ciudadanía digital
• Informes y guías para formar en el uso responsable de la tecnología.
• [Link]

4. Módulos de especialización

Las y los estudiantes del Bachillerato Técnico en Redes y Telecomunicaciones se

caracterizarán por tener una sólida formación en soluciones de conectividad, instalación,
configuración, administración de redes y sistemas de telecomunicaciones, garantizando
que todo funcione de manera eficiente.

Se estructuran los siguientes módulos de especialización:

 • Redes y comunicación de datos.
• Instalación y Configuración de Redes.
• Administración de redes.
• Diseño y Planificación de Infraestructura de Redes.
• Sistemas digitales y telecomunicaciones.

Módulo de Especialización Nro. 1

Nombre del módulo: Redes y comunicación de datos.
Nivel: 1ro, 2do
Duración: 240 periodos pedagógicos
UC 1: Emplear conocimientos técnicos esenciales y
Unidad de competencia comprensión de los protocolos de red, considerando
asociada: topologías, medios de transmisión, dispositivos y
estándares de conectividad.
Objetivo del módulo: Aplicar fundamentos técnicos y conceptuales de redes de datos,
mediante el análisis de topologías, dispositivos de red, medios de transmisión y protocolos
de comunicación, con el fin de comprender el funcionamiento de las tecnologías de
conectividad y su implementación básica en entornos reales.
Resultados de aprendizaje (RA) y Criterios de Evaluación (CE)
RA.1 Analizar los requerimientos técnicos y operativos de conectividad, a partir del
entorno físico, las especificaciones técnicas de los dispositivos y la documentación
del sistema de red, considerando estándares normativos aplicables.
CE1.1: Identifica necesidades de comunicación y conectividad, tomando en cuenta
condiciones del entorno, restricciones técnicas y recursos disponibles.
CE1.2: Interpreta planos, diagramas y especificaciones técnicas de red, reconociendo
dispositivos, medios de transmisión y enlaces.
CE1.3: Clasifica requerimientos funcionales y no funcionales, de acuerdo con la función del
sistema de red y telecomunicaciones.
CE1.4: Relaciona requerimientos técnicos con estándares y normativas vigentes,
justificando su aplicabilidad.
CE1.5: Evalúa la factibilidad técnica de la solución planteada, contrastando requerimientos
con capacidades tecnológicas disponibles.
RA.2 Seleccionar dispositivos de red, elementos de conectividad y topologías
apropiadas, conforme a los requerimientos técnicos, características del entorno
físico y estándares de red aplicables.
CE2.1: Analiza las condiciones físicas del entorno de instalación, identificando restricciones
y compatibilidades con los equipos.
CE2.2: Selecciona elementos de conectividad adecuados, considerando eficiencia,
compatibilidad y normativas de instalación.
CE2.3: Determina la topología de red más adecuada, en función de escalabilidad,
redundancia, mantenimiento y desempeño esperado.
CE2.4: Aplica estándares técnicos en la elección de dispositivos, protocolos y tecnologías,
justificando su pertinencia en función del diseño planteado.
RA.3 Elaborar esquemas de diseño físico y lógico de redes y telecomunicaciones,
integrando simbología técnica, protocolos, dispositivos y topologías, conforme a
normativas técnicas y condiciones del entorno.
CE3.1: Esboza diagramas de red físicos y lógicos, empleando simbología técnica y
herramientas digitales.
CE3.2: Organiza dispositivos, medios y servicios de red en los esquemas, según jerarquía
funcional y tipo de red.
CE3.3: Integra protocolos, medios de transmisión y equipos en el diseño, justificando su
uso técnico y funcional.
CE3.4: Diseña considerando restricciones del entorno físico y técnico, cumpliendo normas
de seguridad y conectividad.
CE3.5: Valida coherencia entre el diseño físico y lógico propuesto, asegurando
escalabilidad, funcionalidad y eficiencia de la red.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Principios fundamentales Analizar los requerimientos Valorar el análisis técnico
de las redes de datos y técnicos, operativos y de previo como fundamento para
telecomunicaciones. conectividad de una red en una red eficiente, escalable y
base al entorno y segura.
Clasificación de redes necesidades del usuario.
según su alcance: LAN, Mostrar rigurosidad en la
MAN, WAN. Identificar condiciones identificación y selección de
físicas del espacio donde se dispositivos de red,
Arquitecturas de red: instalará una red garantizando compatibilidad y
cliente-servidor, peer-to- (temperatura, espacio, rendimiento.
peer. interferencias, seguridad).
Reconocer la importancia de
Estándares y normas Clasificar y comparar respetar las normas
técnicas de conectividad dispositivos de red en internacionales y buenas
(ISO/OSI, IEEE, función de su funcionalidad, prácticas en el diseño e
ANSI/TIA/EIA, ITU). capacidad y compatibilidad. instalación de redes.

Topologías de red: física Evaluar medios de Manifestar responsabilidad en

(estrella, bus, anillo, malla) transmisión considerando la documentación técnica,
y lógica. velocidad, distancia y entendiendo su utilidad en la
condiciones del entorno. operación y mantenimiento.
Medios de transmisión: par
trenzado, coaxial, fibra Interpretar planos,
Asumir con compromiso el uso
óptica, inalámbricos. diagramas y documentación de simbología normalizada,
técnica de infraestructura de comprendiendo su impacto en
Dispositivos de red: hubs, red. la claridad del diseño técnico.
switches, routers,
módems, access points, Determinar la topología más Promover el orden y limpieza
transceptores. adecuada conforme a en la organización de
elementos de red, favoreciendo
 criterios técnicos y la funcionalidad y estética del
Elementos pasivos de operativos. sistema.
conectividad: paneles de
parcheo, racks, Seleccionar elementos Reconocer la relevancia de
conectores, canaletas, pasivos y activos adaptar el diseño de red al
bandejas. considerando normas entorno físico y a las
técnicas y escalabilidad. condiciones técnicas reales.
Parámetros técnicos de
conectividad: velocidad, Elaborar esquemas lógicos Valorar la planificación
latencia, jitter, pérdida de y físicos de red con detallada como medida
paquetes, throughput. simbología normalizada. preventiva ante errores de
instalación o fallos de
Análisis del entorno físico y Configurar parámetros funcionamiento.
técnico para básicos en simuladores de
implementación de redes. red (como direccionamiento Fomentar la actitud proactiva
IP, subredes, tablas de en la identificación de mejoras
Requerimientos de ancho ruteo). y propuestas técnicas dentro
de banda, escalabilidad y del diseño de red.
tolerancia a fallos. Representar gráficamente
los diseños de red utilizando Respetar los tiempos y
Interpretación de software especializado. procesos establecidos en el
documentación técnica: desarrollo de esquemas de red,
planos, diagramas de red, Aplicar normas de cableado demostrando disciplina
fichas técnicas. estructurado durante el profesional.
diseño de redes físicas.
Simbología técnica para Integrar dispositivos y Desarrollar sentido crítico
representación de componentes en función del frente a diseños ineficientes o
componentes de red. flujo de datos, eficiencia y riesgos técnicos detectados.
redundancia.
Diseño lógico y físico de Cultivar el interés en aprender
redes: segmentación, Documentar las continuamente sobre nuevas
direccionamiento, características técnicas y de tecnologías, estándares y
agrupación por subredes. diseño en informes dispositivos emergentes en el
estructurados. ámbito de redes.
Protocolos de red: TCP/IP,
DHCP, DNS, ARP, ICMP, Actuar con ética en la selección
entre otros y documentación de
componentes, evitando
Tipos de direccionamiento: prácticas inadecuadas o
IP estática, dinámica, IPv4, deshonestas.
IPv6.

Seguridad básica en
redes: segmentación,
zonas de seguridad, reglas
básicas de firewall.
 Tipología de servicios en
red: servicios de
infraestructura (DNS,
DHCP), acceso y
compartición de recursos.
Perfil del o la docente
• Experiencia en el área técnica, poseer título de tercer o cuarto nivel, registrados y
reconocidos por el órgano rector del Sistema de Educación Superior en: Tecnologías
de la Información, Ciencias de la Computación, Ingeniería en Sistemas, Ingeniería en
Software, Tecnologías de la Información y Comunicación, o ramas afines
• Experiencia en el campo amplio de la Educación, debidamente certificada.
Orientaciones Metodológicas
 Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
 Aprendizaje en Contextos Reales
 Role-Playing y Simulaciones
 Metodología STEAM (Integración de Ciencia, Tecnología, Arte y Matemáticas)
Requisitos básicos de infraestructuras, espacio y equipamiento:
Denominación Especificaciones técnicas Cantidad
Infraestructura/espacio Entorno de aprendizaje (aula) 1
Infraestructura/espacio Aula taller 1
Computadoras con acceso a internet
Servidor
Laboratorio Proyector 1
Red de computadoras,
Simuladores de Diseño de redes
Referencias Bibliográficas
Normativas y Políticas Públicas en Ecuador
• Legislación Informática Ecuador
[Link]
• Plan Nacional de Telecomunicaciones y Tecnologías de Información del Ecuador
2016.2021
[Link]
Telecomunicaciones-y-TI..pdf
Sitios Web:
• Software del Ecuador - [Link]
• Ministerio de Telecomunicaciones - [Link]
• Recursos del Ministerio de Educación de Informática -
[Link]

Módulo de Especialización Nro. 2

Nombre del módulo: Diseño y Planificación de Infraestructura de Redes
Nivel: 1ro, 2do, 3ro
Duración: 360 periodos pedagógicos
UC4: Diseñar la infraestructura de red, garantizando el
Unidad de competencia funcionamiento eficiente, confiable y seguro del
asociada: hardware y software, que permita la continuidad y
calidad del servicio.
Objetivo del módulo: Diseñar soluciones de infraestructura de red cableada e inalámbrica,
utilizando herramientas de modelado, criterios técnicos, dispositivos especializados y
normativa, para asegurar el rendimiento, escalabilidad y seguridad en la implementación de
sistemas de comunicación de datos.
Resultados de aprendizaje (RA) y Criterios de Evaluación (CE)
RA.1 Analizar requerimientos técnicos, dispositivos y software a través del
levantamiento de información del entorno operativo, utilizando formatos técnicos
normalizados bajo estándares de red vigentes.
CE1.1: Identifica necesidades del sistema de red, considerando entorno físico, tipo de
usuario y condiciones operativas.
CE1.2: Registra recursos tecnológicos disponibles, contemplando limitaciones técnicas,
operativas y presupuestarias.
CE1.3: Organiza datos técnicos recolectados, utilizando herramientas y formatos
establecidos por normativa vigente.
CE1.4: Contrasta los requerimientos funcionales con estándares de red, justificando su
alineación con el tipo de servicio requerido.
RA.2 Diseñar la topología y componentes de red a partir del análisis de
requerimientos y entorno estructural, empleando simbología técnica estandarizada
y criterios de escalabilidad y seguridad.
CE2.1: Selecciona la topología más adecuada del sistema, conforme al número de
usuarios, crecimiento previsto y tipo de red.
CE2.2: Determina los dispositivos activos y pasivos necesarios, evaluando su
compatibilidad con el diseño físico y lógico.
CE2.3: Distribuye elementos de red en planos técnicos, aplicando simbología estándar y
considerando condiciones estructurales.
CE2.4: Justifica la elección de componentes y conexiones, con base en eficiencia
operativa, seguridad y facilidad de mantenimiento.
RA.3 Dimensionar recursos tecnológicos de red mediante el análisis del tráfico
estimado, tipo de servicios y redundancia requerida, alineando capacidades de
hardware y software con la infraestructura propuesta.
CE3.1: Estima el ancho de banda necesario, considerando tipo de tráfico, concurrencia y
calidad del servicio esperada.
CE3.2: Selecciona hardware adecuado de red, atendiendo criterios de capacidad,
rendimiento, compatibilidad y protocolos.
CE3.3: Determina software de gestión y monitoreo, con base en su integración con los
dispositivos y características del sistema.
CE3.4: Ajusta el número y tipo de dispositivos, según escalabilidad del sistema y
requerimientos de tolerancia a fallos.
RA.4 Evaluar la infraestructura de red diseñada mediante pruebas de simulación,
análisis de carga, comprobación de seguridad y continuidad operativa, frente a
distintos escenarios de funcionamiento y riesgo.
CE4.1: Simula el rendimiento de la red propuesta, utilizando herramientas digitales que
analicen tráfico, latencia y pérdidas.
CE4.2: Verifica el balanceo de carga entre dispositivos, asegurando su distribución
conforme a políticas establecidas.
CE4.3: Evalúa los mecanismos de seguridad integrados, mediante escenarios simulados
de ataques o vulnerabilidades.
CE4.4: Comprueba la continuidad del servicio, simulando fallos de dispositivos o enlaces
principales, verificando recuperación y redundancia.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Principios de diseño de Analizar requerimientos de Reconocer la importancia
infraestructura de redes: conectividad, servicios y de la aplicación de
confiabilidad, escalabilidad, dispositivos según condiciones normas y estándares
disponibilidad y seguridad. físicas y operativas. técnicos como base para
garantizar redes seguras,
Recolección y análisis de Levantar información técnica del eficientes y sostenibles.
requerimientos técnicos: entorno y necesidades del
usuarios, dispositivos, cliente mediante formatos Valorar el análisis
aplicaciones, protocolos, estructurados. exhaustivo de
entorno físico y funcional. requerimientos como
Identificar restricciones del etapa clave en el
Clasificación de redes según entorno físico y técnico que desarrollo de diseños
sus necesidades: campus, afecten el diseño de la red. coherentes y funcionales.
empresarial, industrial, de
misión crítica, backbone. Establecer criterios de selección Mostrar compromiso con
de componentes activos y la planificación
Componentes activos y pasivos alineados al contexto de responsable y
pasivos de la infraestructura uso. documentada de
de red: switches, routers, infraestructuras,
firewalls, cableado Determinar topología de red considerando impactos
estructurado, adecuada aplicando principios operativos y futuros.
canalizaciones, racks, de redundancia y escalabilidad.
bandejas, UPS. Ser meticuloso en la
Representar gráficamente el elaboración de planos,
Estándares de diseño y diseño físico y lógico mediantediagramas y
normativas técnicas: software especializado,
documentación técnica,
ANSI/TIA-568, ANSI/TIA- utilizando simbologíacomprendiendo su
569, ANSI/TIA-606, ISO/IEC normalizada. función en la
14763, IEEE 802.3 y 802.11, implementación y
Asignar direccionamiento IP
mantenimiento posterior.
según planes de red
normativas eléctricas y de jerarquizados y segmentación
seguridad. lógica. Asumir con
responsabilidad la
Topologías físicas y lógicas Calcular tráfico estimado y selección de equipos
aplicadas a distintos dimensionar el ancho de banda tecnológicos, priorizando
contextos (redundancia, necesario según servicios la compatibilidad,
tolerancia a fallos, balanceo proyectados. sostenibilidad y
de carga). escalabilidad de la
Comparar opciones de solución.
Principios de hardware y software conforme a
direccionamiento IP y requerimientos técnicos, Respetar las normas de
segmentación de red presupuestarios y de soporte. seguridad eléctrica y
(VLANs, subredes, estructural en el diseño
planificación jerárquica). Organizar recursos tecnológicos de espacios destinados a
de redes y telecomunicaciones infraestructura de red.
Escalabilidad y capacidad de en función de disponibilidad,
crecimiento de la redundancia y tolerancia a Mostrar una actitud
infraestructura: fallos. crítica frente a soluciones
dimensionamiento presente poco eficientes o
y proyección a futuro. Evaluar diseños propuestos técnicamente
mediante pruebas de carga, cuestionables,
Dimensionamiento de simulación de tráfico y detección proponiendo alternativas
recursos tecnológicos: de cuellos de botella. fundamentadas.
cálculo de ancho de banda,
capacidad de Incorporar mecanismos de Actuar con honestidad en
procesamiento, seguridad en la infraestructura el análisis de costos y
almacenamiento, número de propuesta según normativa propuestas técnicas.
puertos y servicios vigente.
concurrentes. Mantener una actitud
Documentar el diseño de red reflexiva al evaluar
Criterios técnicos para mediante planos, diagramas, diseños, reconociendo
selección de hardware y tablas y fichas técnicas errores y oportunidades
software: rendimiento, normalizadas. de mejora.
compatibilidad, costo-
beneficio, soporte técnico. Simular la infraestructura Demostrar proactividad
diseñada en entornos virtuales, en la búsqueda y
Diagramación y verificando funcionalidad y aplicación de nuevas
documentación técnica: eficiencia. herramientas de
simbología normalizada, Verificar cumplimiento de simulación y diseño que
codificación de cables y estándares y normas técnicas optimicen el trabajo
puertos, leyendas, planos en la propuesta final de diseño. técnico.
físicos y lógicos.
Redactar informes técnicos Fomentar el trabajo
Estrategias de continuidad justificando las decisiones colaborativo durante el
operativa: redundancia de tomadas en la planificación de la proceso de diseño,
enlaces, alta disponibilidad, red. respetando roles,
balanceo de carga, planes aportando conocimientos
de recuperación. y comunicándose con
claridad.
Fundamentos de seguridad
en el diseño: zonas seguras, Ser riguroso en la
control de acceso físico y validación de la
lógico, monitoreo, políticas infraestructura mediante
de segmentación y firewalls. simulaciones y pruebas
de carga, evitando
Evaluación y validación de decisiones apresuradas o
diseño mediante simulación empíricas.
y herramientas CAD/red:
Packet Tracer, GNS3, EVE- Valorar el rol de la
NG, NetSim, entre otros. infraestructura de red en
el desempeño global de
Consideraciones una organización o
ambientales y energéticas entorno productivo.
en el diseño de
infraestructura: ventilación, Desarrollar hábitos de
distribución eléctrica, mejora continua,
eficiencia energética. actualización tecnológica
y autogestión del
Gestión documental y aprendizaje en el área de
elaboración de informes diseño de redes.
técnicos de diseño.
Perfil del o la docente
• Experiencia en el área técnica, poseer título de tercer o cuarto nivel, registrados y
reconocidos por el órgano rector del Sistema de Educación Superior en: Tecnologías
de la Información, Ciencias de la Computación, Ingeniería en Sistemas, Ingeniería en
Software, Tecnologías de la Información y Comunicación, o ramas afines
• Experiencia en el campo amplio de la Educación, debidamente certificada.
Orientaciones Metodológicas
 Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
 Aprendizaje en Contextos Reales
 Role-Playing y Simulaciones
 Metodología STEAM (Integración de Ciencia, Tecnología, Arte y Matemáticas)
Requisitos básicos de infraestructuras, espacio y equipamiento:
Denominación Detalle de especificaciones técnicas Cantidad
Infraestructura/espacio Entorno de aprendizaje (aula) 1
Computadoras con acceso a internet
Servidor
Laboratorio Proyector 1
Red de computadoras,
Simuladores de Diseño de redes
 Fichas técnicas de hardware y software
Manuales de usuario
Equipos/herramientas
Listado de requerimientos mínimos y
recomendados de software
Materiales de seguridad Guantes, mandiles, gafas de protección.
Referencias Bibliográficas
Normativas y Políticas Públicas en Ecuador
• Legislación Informática Ecuador
[Link]
• Plan Nacional de Telecomunicaciones y Tecnologías de Información del Ecuador
2016.2021
[Link]
Telecomunicaciones-y-TI..pdf
Sitios Web:
• Software del Ecuador - [Link]
• Ministerio de Telecomunicaciones - [Link]
• Recursos del Ministerio de Educación de Informática -
[Link]
• [Link]
[Link]
• Seguridad en redes de comunicaciones: Perspectivas y desafíos:
[Link]
33052022000200215&script=sci_arttext
• Redes de comunicaciones:
[Link]
898b-619404435ffc/content
Administrar servidores, redes de datos y equipo de comunicaciones:
[Link]

Módulo especialización Nro.5

Nombre del módulo: Sistemas digitales y telecomunicaciones
Nivel: 1ro, 2do y 3ro
Duración: 400 periodos pedagógicos
UC 5: Plantear sistemas digitales y servicios de
telecomunicaciones, mediante la configuración de
Unidad de competencia
dispositivos, transmisión de señales, protocolos de
asociada:
comunicación, garantizando la interoperabilidad,
calidad de servicio y cumplimiento de normas técnicas.
Objetivo del módulo: Configurar sistemas digitales y servicios de telecomunicaciones, a
través de la programación y ajuste de dispositivos, transmisión de señales y aplicación de
protocolos de comunicación, con el propósito de garantizar la interoperabilidad, calidad del
servicio y cumplimiento de estándares técnicos en entornos tecnológicos actuales.
Resultados de aprendizaje (RA) y Criterios de Evaluación (CE)
RA.1 Analizar esquemas eléctricos y electrónicos reconociendo componentes,
señales y conexiones, utilizando simbología técnica y diagramas estructurados, en
función del comportamiento del sistema digital.
CE1.1: Distingue componentes eléctricos y electrónicos en planos técnicos empleando
simbología normalizada.
CE1.2: Explica señales digitales y analógicas según su representación gráfica y función
dentro del sistema.
CE1.3: Relaciona el flujo eléctrico con la arquitectura funcional, utilizando diagramas
unifilares o multifilares.
CE1.4: Determina tipo de conexión y alimentación eléctrica, según distribución energética
y necesidades funcionales del sistema.
RA.2 Configurar dispositivos electrónicos de comunicación digital ajustando
parámetros de red, direccionamiento y sincronización de señales, garantizando el
funcionamiento adecuado conforme a protocolos establecidos y estándares
técnicos.
CE2.1: Establece parámetros de configuración en equipos de red según la topología y
protocolo seleccionados.
CE2.2: Asigna direcciones lógicas y físicas, respetando estándares de direccionamiento y
esquema de red.
CE2.3: Sincroniza señales de entrada y salida en módulos de comunicación digital,
aplicando principios técnicos.
CE2.4: Verifica funcionamiento del dispositivo, mediante pruebas y herramientas de
diagnóstico en entorno controlado.
RA.3 Simular la transmisión de señales en entornos digitales considerando tipo de
medio, interferencias, estándares y compatibilidad de protocolos, evaluando el
comportamiento de los sistemas de telecomunicación bajo condiciones específicas.
CE3.1: Define características de señales digitales, según estándar de comunicación y
medio seleccionado.
CE3.2: Establece trayectorias de señal en simuladores, contemplando interferencias,
obstáculos y pérdidas.
CE3.3: Evaluar estabilidad de transmisión, según métricas de rendimiento y condiciones del
entorno virtual.
CE3.4: Verificar compatibilidad entre dispositivos y protocolos, utilizando bancos de prueba
y simulaciones.
RA.4 Evaluar la interoperabilidad y calidad de servicio en sistemas de
telecomunicaciones mediante pruebas controladas, identificando conflictos de
compatibilidad y proponiendo mejoras con base en estándares técnicos.
CE4.1: Mide la calidad del servicio, como latencia, throughput y pérdida de paquetes.
CE4.2: Cataloga conflictos de interoperabilidad, utilizando bitácoras de eventos y análisis
del comportamiento de la red.
CE4.3: Analiza fallas de compatibilidad entre dispositivos, revisando registros de error y
respuesta funcional.
CE4.4: Establece recomendaciones de mejora considerando estándares técnicos como
ISO/OSI, ITU, IEEE.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Fundamentos de sistemas Identificar componentes y Respetar las especificaciones
digitales: lógica digital, conexiones en esquemas del fabricante al trabajar con
niveles de voltaje, electrónicos utilizando dispositivos electrónicos y
codificación binaria, simbología técnica sistemas de comunicación
señales discretas y normalizada. digital, valorando la precisión
continuas. técnica y la durabilidad de los
Analizar diagramas de equipos.
Componentes electrónicos sistemas digitales
en sistemas digitales: interpretando el flujo de Reconocer la importancia del
resistencias, capacitores, señal, polaridad, y uso de elementos de protección
transistores, integrados, comportamiento de los eléctrica y aislamiento en la
puertas lógicas, circuitos. manipulación de circuitos
multiplexores, registros, digitales y dispositivos de
contadores y Configurar dispositivos telecomunicación.
microcontroladores. electrónicos de
comunicación digital Valorar el cumplimiento
Esquemas eléctricos y ajustando parámetros de riguroso de normas de
electrónicos: transmisión y recepción. seguridad industrial y
interpretación de planos, protocolos técnicos en el
símbolos normalizados, Establecer conexiones trabajo con sistemas de
rutas de señal, físicas entre dispositivos telecomunicaciones.
alimentación y conexión a considerando topología,
tierra. tipo de cableado y Mostrar actitud investigativa y
estándares eléctricos. disposición al aprendizaje
Protocolos de continuo frente a nuevas
comunicación digital: Seleccionar protocolos de tecnologías de comunicación,
UART, SPI, I2C, Ethernet, comunicación adecuados protocolos emergentes y
TCP/IP, LTE, Bluetooth, según requisitos de herramientas de simulación.
ZigBee, LoRa, Wi-Fi y sus distancia, velocidad, ruido
características. e interoperabilidad. Asumir con responsabilidad el
diagnóstico y solución de
Normas técnicas y Aplicar direccionamiento problemas en sistemas
estándares en lógico en sistemas de digitales, procurando eficiencia
telecomunicaciones: ITU- comunicación digital, y confiabilidad en las
T, IEEE, ANSI, ETSI, ISO, asignando parámetros de decisiones técnicas.
y normativas nacionales e red y sincronización.
internacionales en redes. Ser meticuloso en la
Simular esquemas de configuración y verificación de
Arquitecturas de redes de transmisión de señales en dispositivos, comprendiendo la
telecomunicaciones: OSI, herramientas digitales repercusión que puede tener un
TCP/IP, estructura de red evaluando comportamiento
de la señal y errores.
de acceso, red de Evaluar el comportamiento error mínimo en la
transporte y red núcleo. de sistemas digitales bajo comunicación digital.
distintas condiciones de
Principios de modulación y carga, interferencia y Valorar la documentación
codificación de señales medio físico. técnica como recurso esencial
digitales (ASK, FSK, PSK, para el mantenimiento,
QAM). Medir parámetros técnicos replicación y escalamiento de
en redes de sistemas digitales y de
Parámetros técnicos en telecomunicaciones telecomunicación.
telecomunicaciones: utilizando herramientas de
ancho de banda, latencia, prueba y simulación. Demostrar iniciativa en la
jitter, pérdida de paquetes, propuesta de mejoras o ajustes
tasa de error de bits Diagnosticar conflictos de cuando se identifiquen
(BER). interoperabilidad entre limitaciones en la
dispositivos de diferentes interoperabilidad o desempeño
Tipos de medios de fabricantes o tecnologías. de los sistemas.
transmisión: par trenzado,
fibra óptica, coaxial, Contrastar resultados Colaborar activamente en
microondas, obtenidos en simulaciones equipos de trabajo técnico,
radiofrecuencia, infrarrojo con valores teóricos comunicando hallazgos,
y enlaces ópticos. esperados, ajustando la problemas o recomendaciones
configuración cuando sea con claridad y respeto.
Interferencia, atenuación, necesario.
diafonía y fenómenos Adoptar una actitud crítica
físicos en la transmisión de Validar la calidad de frente a configuraciones
señales. servicio mediante pruebas improvisadas o prácticas
controladas, analizando riesgosas, proponiendo
Herramientas y entornos métricas como jitter, soluciones que integren
de simulación digital de retardo y pérdida de seguridad, normatividad y
telecomunicaciones: paquetes. eficiencia.
Proteus, Packet Tracer,
GNS3, LTSpice, MATLAB Documentar resultados de Cumplir con los estándares de
Simulink, LabVIEW. simulaciones, pruebas y calidad de servicio en
configuraciones técnicas telecomunicaciones,
Métodos de prueba y en informes detallados. comprendiendo su impacto en
evaluación de calidad de la satisfacción del cliente y el
servicio en sistemas de Aplicar normativas técnicas funcionamiento de servicios
telecomunicaciones: QoS, vigentes en la instalación, críticos.
SLA, KPI, monitoreo con configuración y pruebas de
SNMP, Wireshark, iPerf. sistemas de Valorar la formación técnica
telecomunicación. como una vía para desarrollar
Criterios de servicios propios,
interoperabilidad: Configurar dispositivos de emprendimientos o asistencia
compatibilidad de protección y filtrado de especializada en tecnologías
dispositivos, niveles de señal para mejorar la de comunicación digital.
red, encapsulamiento de
datos y negociación de integridad de la Reconocer la importancia de
parámetros. transmisión. planificar y verificar cada etapa
del trabajo técnico,
Requisitos de instalación y Verificar la operatividad de promoviendo la prevención de
configuración de la red de fallas y el uso racional de
dispositivos de telecomunicaciones bajo recursos.
comunicación: escenarios de contingencia
direccionamiento, y carga máxima. Promover una cultura de
sincronización de señales, respeto por el entorno de
protocolos de enlace. trabajo, el uso responsable de
materiales y la conservación de
Seguridad en sistemas de equipos.
comunicación digital:
autenticación, cifrado,
gestión de claves,
protección contra
intrusiones.

Documentación técnica en
telecomunicaciones:
fichas técnicas, hojas de
datos, manuales de
instalación, informes de
validación.
Perfil del o la docente
• Experiencia en el área técnica, poseer título de tercer o cuarto nivel, registrados y
reconocidos por el órgano rector del Sistema de Educación Superior en: Tecnologías
de la Información, Ciencias de la Computación, Ingeniería en Sistemas, Ingeniería en
Software, Tecnologías de la Información y Comunicación, o ramas afines
• Experiencia en el campo amplio de la Educación, debidamente certificada.
Orientaciones Metodológicas
o Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
o Aprendizaje en Contextos Reales
o Role-Playing y Simulaciones
o Metodología STEAM (Integración de Ciencia, Tecnología, Arte y Matemáticas)
Requisitos básicos de infraestructuras, espacio y equipamiento:
Denominación Especificaciones técnicas Cantidad
Infraestructura/espacio Entorno de aprendizaje (aula) 1
Computadoras con acceso a internet
Servidor
Laboratorio Proyector 1
Red de computadoras,
Simuladores de Diseño de redes
 Fichas técnicas de hardware y software
Manuales de usuario
Equipos/herramientas Listado de requerimientos mínimos y
recomendados de software
Software de diagnóstico
Referencias Bibliográficas
Normativas y Políticas Públicas en Ecuador
• Legislación Informática Ecuador
[Link]
• Plan Nacional de Telecomunicaciones y Tecnologías de Información del Ecuador
2016.2021
[Link]
Telecomunicaciones-y-TI..pdf
Sitios Web:
• Software del Ecuador - [Link]
• Ministerio de Telecomunicaciones - [Link]
• Recursos del Ministerio de Educación de Informática -
[Link]
• Arquitectura informática, incluyendo eficiencia energética, confiabilidad y
seguridad:[Link]
• El futuro de la conectividad: Planteamientos innovadores en el diseño de redes:
• [Link]
5. Módulo práctico/experimental

Este módulo fortalece la formación del estudiantado mediante su participación en

situaciones reales de aprendizaje, simulaciones, acercamiento a entornos de trabajo,
giras de observación, articulación con el sector productivo, proyectos interdisciplinarios y
metodologías basadas en proyectos. Todas estas actividades tienen como finalidad
consolidar los conocimientos teóricos y favorecer la aplicación de competencias en
contextos reales. Asimismo, promueven el desarrollo de habilidades blandas, tales como
el trabajo en equipo, la comunicación asertiva, la resolución de problemas y la adaptación
a entornos cambiantes.

En síntesis, este módulo constituye la aplicación práctica e integral de lo aprendido en los

módulos previos, permitiendo al estudiantado experimentar, analizar y resolver
situaciones reales, al tiempo que refuerza sus capacidades técnicas y fomenta el
desarrollo de competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales, tanto de los
módulos genéricos como de los de especialización.

Módulo Práctico Experimental

Nombre del módulo: Práctico Experimental
Nivel: 1ro, 2do, 3ro
Duración: 400 periodos pedagógicos
Unidad de competencia UC1: Emplear conocimientos técnicos esenciales y
asociada: comprensión de los protocolos, considerando
topologías, medios de transmisión, dispositivos y
estándares de conectividad.
UC2: Instalar infraestructuras físicas y lógicas de redes,
aplicando normas técnicas y procedimientos seguros,
según los requerimientos del diseño de red.
UC3: Administrar servidores, redes de datos y equipo
de comunicaciones, que permita la operatividad,
mantenimiento, disponibilidad, seguridad frente a
amenazas, vulnerabilidades y accesos no autorizados,
aplicando procedimientos técnicos y herramientas
especializadas.
UC5: Plantear sistemas digitales y servicios de
telecomunicaciones, mediante la configuración de
dispositivos, transmisión de señales, protocolos de
comunicación, garantizando la interoperabilidad, calidad
de servicio y cumplimiento de normas técnicas.
Objetivo del módulo: Consolidar las competencias adquiridas mediante la aplicación
práctica y experimental de conocimientos en redes y telecomunicaciones, desarrollando
proyectos integradores que involucren instalación, configuración, administración y
validación de infraestructuras de red y servicios de telecomunicaciones, promoviendo la
autonomía técnica, el análisis crítico, la resolución de problemas reales, el cumplimiento
normativo y la vinculación con el entorno tecnológico actual.
Resultados de Criterios de evaluación Actividades Prácticas
aprendizaje (RA) (CE) Experimentales
RA1: Ejecutar proyectos CE1.1: Verifica el Instalación física de una red
de instalación y cumplimiento del diseño LAN con equipos reales
configuración de técnico en la (routers, switches, puntos de
infraestructuras de red implementación de la red acceso, patch panel,
física y lógica, integrando considerando normas de canalización, etc.).
conocimientos de cableado, topología y Configuración práctica de
cableado estructurado, documentación direccionamiento IP estático y
direccionamiento, estructurada. dinámico
protocolos de CE1.2: Ajusta Prueba de conectividad y
comunicación, normas parámetros de rendimiento mediante
técnicas y seguridad. configuración de herramientas como ping,
dispositivos de red para traceroute, iPerf, Wireshark.
garantizar conectividad, Visita técnica a proveedor de
direccionamiento servicios de red local o ISP.
correcto y
funcionamiento de
protocolos.
RA2: Desarrollar prácticas CE2.1: Aplica Simulación de una red
de administración, procedimientos de multiservicio con
monitoreo, mantenimiento diagnóstico, monitoreo y administración de ancho de
y validación de redes y solución de problemas en banda, control de acceso y
servicios de redes cableadas e segmentación VLAN.
telecomunicaciones en inalámbricas, Implementación de
entornos reales o considerando herramientas de monitoreo
simulados, utilizando herramientas y técnicas como PRTG, Nagios o SNMP.
herramientas actuales. Evaluación de QoS, latencia,
especializadas y CE2.2: Evalúa la calidad jitter y pérdida de paquetes.
protocolos de gestión. del servicio y la Visita técnica a institución
interoperabilidad de los educativa, universidad o
sistemas mediante centro de datos con
pruebas técnicas, infraestructura de red
documentando operativa.
resultados y proponiendo
mejoras.
RA3: Validar la CE3.1: Configura Simula interoperabilidad entre
interoperabilidad y calidad servicios de redes IPv4 e IPv6 en Packet
de los servicios de comunicación digital Tracer o GNS3.
telecomunicaciones garantizando Visita técnica a un centro de
mediante pruebas interoperabilidad y datos o institución con
funcionales en entornos calidad de servicio en infraestructura de
simulados y reales. ambientes reales o telecomunicaciones en
simulados. operación.