Lección
11 Jóvenes 14 de junio de 2025
El llamado El relato bíblico: Marcos 3: 13-19; Lucas 6:
de Jesús 12-16; Mateo 5-7.
Comentario: El Deseado de todas las gentes,
caps. 30, 31.
Texto clave: Lucas 6: 12, 13.
ANTES DE ENSEÑAR parte integral de la familia de Dios, pero nuestra conti-
nuidad en esa familia está determinada por el amor que
I. SINOPSIS nos mostramos mutuamente.
En la lección de esta semana estudiaremos el llama- II. OBJETIVOS
do que Jesús les hizo a los doce discípulos y el Sermón del Que los alumnos:
Monte, que se escenificó justo después de este llamado. 3 Descubran que Dios llama a todos a seguirlo, y a al-
Cinco discípulos estuvieron con él desde el mismo co- gunos a realizar un ministerio especial. (Saber)
mienzo de su ministerio, pero vale la pena resaltar que 3 Busquen oportunidades para servir a los miembros
Jesús ejerció su ministerio durante más de un año antes perdidos de la familia de Dios. (Sentir)
de escoger al resto del grupo. Jesús tuvo una vida de dis- 3 Acepten tener una vida de discipulado apasionada.
cipulado a favor de su Padre antes de pedirle a alguien que (Responder)
lo siguiera. ¿Representa esto una lección para nosotros?
Aunque Jesús era Dios en carne humana, él no se III. PARA ANALIZAR
apoyó en su divinidad para determinar a quiénes selec- 3 El reino de Dios.
cionaría para ser sus discípulos. En vez de eso, dedicó 3 Conocer a Dios.
una noche a orar, después de la cual escogió a los doce. 3 El egoísmo.
Jesús estaba por iniciar un movimiento que cambiaría el Usted hallará materiales que lo ayudarán a analizar es-
mundo, así que quería estar seguro de que contaba con tos y otros temas junto con sus alumnos en el sitio de Inter-
los colaboradores correctos. Esta es una de las partes de net [Link] [en inglés].
la historia que deben ser resaltadas. Dios está esperan-
do, escuchando y listo para dirigirnos, no importa cuán ENSEÑANZA DE LA LECCIÓN
grandes o pequeñas sean nuestras decisiones. Después
de su llamado a los doce, Jesús procedió a establecer los I. PARA INTRODUCIR EL TEMA
principios del reino del cielo por el que deberían vivir.
La multitud que escuchó su mensaje estaba compuesta Actividades
mayormente por personas oprimidas y olvidadas. Los Pida a los alumnos que lean y completen la sección ¿Qué
marginados de la sociedad. El mensaje de Jesús estaba opinas? de la lección del alumno de esta semana. A conti-
dirigido a ellos. Señale esta semana que el llamado al nuación, analicen juntos las respuestas que dieron.
discipulado siempre viene seguido de un llamado a vivir El objetivo de esta actividad es comparar el lanza-
ese discipulado a través del servicio a la humanidad. miento de un nuevo producto con la manera en que
¿Cómo podemos hacerlo? Siguiendo los principios se- Jesús lanzó su nuevo producto: el reino de los cielos y su
ñalados en el Sermón del Monte. Nosotros somos una justicia.
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Dé a sus alumnos la oportunidad de compartir los pun- «A principios del siglo XIX, en Yorkshire, Inglaterra,
tos más resaltantes de sus campañas publicitarias. Pídales una familia de apellido Taylor tuvo dos hijos. El mayor se
después que consideren la manera en que Jesús lanzó su preparó desde joven para entrar al Parlamento y hacerse un
campaña. Primero, él «vivió» tan bien su producto, que las nombre público. El menor, por el contrario, decidió entre-
multitudes lo seguían por eso. Segundo, él escogía a las per- garle su vida a Cristo. Más tarde este último recordaba:
sonas y las entrenaba personalmente para que lo ayudaran a “Recuerdo cómo, entregándome de manera sincera, llevé
«promocionar y mercadear» el producto. Finalmente, esta- mi vida, mis amigos y todo lo que era al altar. Sentí que es-
bleció los principios por los que quería que su pueblo vivie- taba en la presencia de Dios y que establecía un pacto con
ra. Si ellos iban a ser los representantes de su producto, él el Todopoderoso”.
quería que sus vidas estuvieran acordes con su profesión. »Con ese comentario, Hudson Taylor dirigió su mirada a
China y la oscuridad. Como resultado, él es ahora conocido y
Ilustración
recordado en todo el mundo como un misionero fiel y el fun-
Comparta la siguiente ilustración con sus propias palabras: dador de la Misión Interior de China (conocida ahora como
El pastor Jimmy Chapman, de Georgia, Estados Unidos, Sociedad Internacional Misionera). En cuanto al otro hijo,
contó una vez la interesante historia detrás del llamado de no existe ningún monumento a su memoria. Cuando investi-
los más grandes hombres del cristianismo. gamos en una enciclopedia acerca de su vida, lo que encon-
tramos es: “hermano de Hudson Taylor”. Y es que “el que
hace la voluntad de Dios vive para siempre” (1 Juan 2: 17)».
II. ENSEÑANZA DEL RELATO
O BÁSICO Para introducir el relato
Comparta lo siguiente con sus propias palabras:
Consejos para una enseñanza óptima Desde aquel momento en que Dios caminó por el Edén
Comparar y contrastar en busca de Adán y Eva hasta el día de hoy, Dios ha estado
Los maestros suelen esforzarse por llamando a los seres humanos caídos. ¿Por qué su preocu-
hacer que sus alumnos trabajen uni- pación hacia nosotros debe importarnos?
dos. Aprovechando el tema de esta Para ser sinceros, Dios no nos necesita para que hagamos
lección, sería interesante examinar lo su obra. ¿Realmente necesitaba Jesús la duda de Tomás y la
que Jesús hizo para lograr que sus elocuencia de Pedro? Tal vez no, pero ellos sí lo necesitaban a
discípulos trabajaran unidos. Los dis él. El llamado a los doce fue otra manera de demostrar que los
cípulos eran un grupo muy heterogé- seres humanos caídos pueden ser recuperados para la causa
neo. ¿Fue el carácter sagrado de la de Dios. Es un privilegio escuchar y aceptar el llamado de
misión lo que logró que pudieran tra- Dios al discipulado.
bajar juntos? ¿Qué podemos decir
Lecciones del relato para los maestros
del mismo Jesús? ¿Lograron trabajar
juntos porque se encontraban en la Después de leer la sección Identifícate con la historia junto
presencia del Altísimo? La respuesta con sus alumnos, exprese en sus propias palabras lo que sigue a
a ambas preguntas es no. continuación y analícelo con ellos.
Los discípulos aprendieron a trabajar 3 La mayoría de los alumnos, y tal vez de los adultos jamás
en equipo viendo cómo Jesús trataba han leído el Sermón del Monte completo. Aparten unos
a cada uno de ellos; y cuando estaba minutos para leerlo (Mateo 5-7). Pida a sus alumnos que
siendo crucificado se vieron obligados le digan qué partes del sermón no conocían o no les eran
a permanecer juntos. Ejemplo y sacri- familiares.
ficio. Estas son aún dos de las mejores 3 Entre los temas que Jesús tocó estaban la paz, la bondad,
maneras de enseñar a nuestros segui- la difamación, el pueblo de Dios como la sal de la tierra,
dores a trabajar unidos. dónde comienza un asesinato, dónde comienza un adul-
terio, el matrimonio y el divorcio, hacer juramentos, ha-
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cer nuestro máximo esfuerzo, amar a nuestros enemigos, el mismo que Jesús presentó en el Sermón del Monte. Elena
hacer el bien, el ayuno, las preocupaciones, la crítica, la G. de White escribió lo siguiente sobre la manera en que
búsqueda de Dios, el camino al cielo y cómo tener una Jesús comunicó su mensaje:
buena vida, entre otros. Escoja uno de estos temas y pída- «Cristo frustró esas esperanzas de grandeza mundanal.
les a sus alumnos que compartan lo que Jesús dice de En el Sermón del Monte, trató de deshacer la obra que ha-
cada uno. bía sido hecha por una falsa educación, y de dar a sus oyen-
3 En este sermón Jesús se dirige a los discípulos muy cerca de tes un concepto correcto de su reino y de su propio carácter.
una multitud que lo seguía. Se supone que los judíos de- Sin embargo, no atacó directamente los errores de la gente.
bían conocer los principios que Jesús presentó. ¿Por qué no Vio la miseria del mundo por causa del pecado, aunque no
los conocían entonces? ¿Tenían algo que ver con esta si- delineó demasiado vívidamente la miseria de ellos. Les en-
tuación los maestros religiosos del momento? señó algo infinitamente mejor de lo que habían conocido
3 Una buena parte de lo que Jesús delineó en los principios antes» (El Deseado de todas las gentes, cap. 31, pp. 270, 271).
sobre los que se apoya el reino de los cielos hoy en día se 3. Un reino de gracia, no de fuerza. En el Sermón del
considera radical. Por ejemplo: la mayoría de la gente no Monte Cristo no solo habla del glorioso reino futuro, sino
cree que es posible amar a un enemigo. Si alguien nos del reino de la gracia que mora en el corazón de sus segui-
golpea en la mejilla, ¿le ofreceríamos la otra? ¿Estaba Je- dores. Los judíos imaginaban que el reino estaría basado en
sús pidiéndoles a los judíos, que se dejaran pisotear bajo la fuerza, que dominaría a los odiados romanos.
la ocupación de los romanos? En algunas parábolas como la de la cizaña, la semilla de
3 Pregunte a los alumnos de qué manera pueden poner en mostaza, la levadura y la red, Jesús trató de ejemplificar
práctica los principios del Sermón del Monte en su diario
vivir. Pregunte: «¿Puede alguien que no haya sido llama-
do por Dios vivir para Dios?».
Enseñando...
Use los siguientes versículos que también se relacionan con
la historia de hoy: 1 Samuel 3; Éxodo 20; Mateo 4: 1. Pida a sus alumnos que repasen las
El contexto y el trasfondo del relato otras secciones de su lección.
Utilice la siguiente información para arrojar más luz sobre el 3Puntos de vista. Pregúnteles si las
relato. Compártala con sus alumnos con sus propias palabras. citas registradas en la sección Pun-
tos de vista transmiten el mensaje
1. ¿Lo mejor? Cualquiera habría podido decir que los central de la lección de esta semana.
doce discípulos escogidos por Jesús no eran precisamente lo 3Más luz. Lea la declaración que apa-
mejor que podía ofrecer la humanidad. La mayoría de ellos rece en la sección Más luz. Pregúnte-
eran trabajadores pobres. Esto queda demostrado hasta cierto les qué relación encuentran ellos en-
punto por el desdén con el que los líderes judíos los veían. tre la declaración de El Deseado de to-
Jesús básicamente tomó lo peor de la naturaleza humana para das las gentes y lo que han analizado
dejar de manifiesto lo que un poco de exposición al Sol de en la sección Explica la historia.
justicia puede hacer por nosotros. 3Puntos de impacto. Indique a sus
Fijémonos en los resultados: «Tres de ellos llegaron a ser alumnos los versículos de la lección
que están relacionados con el relato de
hábiles escritores. Juan era un profundo teólogo» (Comenta-
esta semana. Haga que los lean y deci-
rio bíblico adventista, t. 5, p. 581). Pedro se convirtió en un dan cuál de ellos les habla de manera
gran predicador. A través de estos hombres comunes, Jesús más directa. Pida que expliquen las
construyó las bases de una nueva iglesia que crecería y se razones por las que escogieron ese
extendería hasta su segunda venida. La pregunta es: si Jesús texto particular. Si lo desea, puede asig-
pudo hacer tanto con tan poco, ¿qué cosas no podría hacer nar los versículos a parejas de alumnos
a través de nosotros? para que los lean en voz alta, los dis-
cutan con la clase y escojan cuál es
2. Algo mejor. Jesús disparó una carga de artillería espi- el más relevante de todos.
ritual a los excesos de su época. El fundamento del mensaje
de Juan el Bautista, quien preparó el camino para Jesús, fue
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cómo debíamos vivir el reino de la gracia. «El reino que Resumen
Cristo vino a establecer es el que comienza en el corazón de Comparta los siguientes pensamientos con sus propias palabras:
los hombres, impregna sus vidas y rebosa hasta los corazo- En una ladera hace dos mil años, Jesús escogió a doce
nes y la vida de otros con el dinámico y apremiante poder hombres para que lo ayudaran a edificar su reino. El reino de
del amor» (Comentario bíblico adventista, t. 5, p. 316). la gracia, como fue conocido después, nació ese día y nosotros
III. CONCLUSIÓN somos hoy sus beneficiarios.
El Sermón del Monte, que vino después de la escogencia
Actividad de los doce discípulos, delineó de manera clara la constitu-
Concluya con la siguiente actividad y resuma el tema con ción del nuevo reino en la tierra. El camino del mundo fue
sus propias palabras. cambiado por Cristo, el nuevo Camino. Este nuevo reino se-
Pida a sus alumnos que hagan una oración en silencio ría edificado con base en un amor abnegado y en la devoción
en respuesta al llamado de Dios. Invítelos a terminar la a Dios y a todos los seres humanos. Los discípulos no enten-
siguiente frase con su oración silenciosa. dían esto en ese momento, pero habían sido seleccionados
«Padre, he escuchado tu llamado. Por tu gracia, me com- para la mayor misión que jamás se les confió a los seres huma-
prometo a…». nos, y esa misión transformó sus vidas.
El objetivo de esta oración es hacer que los alumnos Dios llama a hombres y mujeres a vivir una vida muchísi-
sepan que Dios aún está buscando discípulos que lo ayu- mo más plena y significativa que la que viven actualmente. A
den a edificar su reino. Concluya con una oración de con- todo el que responde a su llamado él le da una nueva manera
sagración y dedicación a Dios y a su servicio. de vivir; un nuevo estilo de vida en este mundo.
Recuerde a sus alumnos el plan de lecturas del comentario inspirado de
la Biblia, denominado la serie «El Gran Conflicto». La lectura que correspon-
de a esta semana se encuentra en El Deseado de todas las gentes, caps. 30, 31.
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