Enseñar a
Dividir
Índice
Diversos tipos de problemas
Cálculo
Aplicaciones
Organización de la
enseñanza
Introducción
Desde el inicio de las PEB (2022) la división resulta ser el
contenido que más dificultades presenta para el
aprendizaje, por lo tanto, también para la enseñanza.
Se trata de entablar una coherencia de 1° a 6° que asegure
los aprendizajes necesarios en complejidad creciente.
Tipos de problemas
Problemas en los que hay que repartir y partir.
Análisis de cuántas partes son necesarias para
completar el reparto.
Usar la tabla pitagórica para dividir.
Calculo mental y estimativo.
Análisis del resto.
Análisis del algoritmo.
UP
Abril: Resolver problemas que involucren
retroceder/perder/restar una misma cantidad varias
veces.
Septiembre: 2° Analizar y usar la representación
simbólica de la multiplicación. Uso de la calculadora.
Octubre: Explorar problemas de reparto y partición
por medio de diversos procedimientos (dibujos,
marcas, números, cálculos de suma, resta y
multiplicación).
UP
Multiplicación y reparto
[Link]
5-multiplicacion-y-reparto-longitudes-y-peso/?
u=60b53ee69285ac288998c5d6
3ero
Julio: Resolver problemas que involucren diversos sentidos de la
multiplicación y de la división (series proporcionales, organizaciones
rectangulares y reparto) usando procedimientos variados de
resolución (dibujos, sumas, restas, multiplicaciones, etc.).
Septiembre: Analizar y usar la representación simbólica de la
división. Uso de la calculadora.
Explorar problemas de división que requieran analizar el resto o
cuántas veces entra un número dentro de otro, por medio de
diversos procedimientos (dibujos, sumas, restas, multiplicaciones,
etc.).
Resolver cálculos mentales exactos y estimativos de
multiplicaciones y divisiones.
3ero
Octubre: Usar la calculadora para resolver cálculos, problemas y
para verificar resultados de las cuatro operaciones.
Resolver cálculos mentales exactos y estimativos de
multiplicaciones y divisiones.
Multiplicación y división: problemas y cálculos
[Link]
y-division-problemas-y-calculos/?u=630f5de273211a8a017d5f89
Piedra Libre: Sobre las tablas
[Link]
piedra-libre&level_id=16537
4to
Abril: Resolver problemas que involucren algunos
sentidos más sencillos de la multiplicación y de la
división (series proporcionales, reparto, particiones) por
medio de diferentes procedimientos (dibujos, billetes,
sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, calculadora,
etc.).
Resolver problemas de varios pasos con las cuatro
operaciones usando calculadora.
Mayo: Resolver problemas que involucren algunos
sentidos más complejos de la multiplicación y de la
división (organizaciones rectangulares, combinatoria,
análisis del resto, iteración13) por medio de diferentes
procedimientos (dibujos, sumas, restas,
multiplicaciones, divisiones, calculadora, etc.).
4to
Ampliar y usar un repertorio de multiplicaciones y
divisiones a partir del análisis de relaciones entre
productos de la tabla pitagórica. Multiplicación por 0,
por 1 y por la unidad seguida de ceros. División por la
unidad seguida de ceros.
Resolver cálculos mentales exactos y estimativos de
multiplicaciones y divisiones.
Resolver problemas que involucren cálculos mentales
estimativos de multiplicaciones y divisiones verificando
resultados con calculadora.
4to
Multiplicación y División con Números Naturales
[Link]
multiplicacion-y-division-con-numeros-naturales/?
u=60b5453bf47cfd019a9f8393
Piedra Libre: Relaciones múltiples
[Link]
from=118471&title=serie-piedra-
libre&level_id=16537
5to
Abril: Resolver problemas que involucren diversos
sentidos de la multiplicación y de la división
(incluyendo organizaciones rectangulares,
combinatoria, iteración, análisis del resto, relaciones
entre dividendo, divisor, cociente y resto) por medio
de diferentes procedimientos (gráficos, sumas,
restas, multiplicaciones, divisiones, calculadora, etc.).
Resolver problemas de varios pasos con las cuatro
operaciones usando calculadora.
5to
Resolver cálculos mentales exactos y estimativos de
multiplicación y división.
Resolver problemas que involucren cálculos
mentales estimativos de multiplicaciones y
divisiones.
Explorar la resolución de problemas que impliquen
el uso de múltiplos y divisores, y múltiplos y
divisores comunes entre varios números por medio
de diversos procedimientos (sin exigir el uso de
técnicas algorítmicas).
5to
Piedra Libre: Múltiples problemas
[Link]
from=118471&title=serie-piedra-
libre&level_id=16537
Hay que ajustar los valores.
6to
Abril: Resolver problemas que involucren diversos
sentidos de la multiplicación y de la división
(incluyendo iteración, análisis del resto, relaciones
entre dividendo, divisor, cociente y resto) por medio
de diferentes procedimientos (gráficos, sumas,
restas, multiplicaciones, divisiones, calculadora, etc.).
Resolver problemas de varios pasos con las cuatro
operaciones usando calculadora.
Resolver cálculos mentales exactos y estimativos de
multiplicación y división.
6to
Resolver problemas que involucren cálculos
mentales estimativos de multiplicaciones y
divisiones.
Resolver problemas que impliquen el uso de
múltiplos y divisores, y múltiplos y divisores
comunes entre varios números por medio de
diversos procedimientos (sin exigir el uso de
técnicas algorítmicas).
Explorar y apelar a criterios de divisibilidad para
establecer relaciones numéricas y anticipar
resultados (sin necesidad de memorizar criterios de
divisibilidad).
6to
Problemas de división y proporcionalidad
[Link]
3-problemas-de-division-y-proporcionalidad/?
u=60b55e5e5b7c96e7a4840192
Intervenciones
Someter a discusión algunas de las resoluciones elegidas en función de los
objetivos de enseñanza y las posibilidades que el conjunto de las y los
alumnos han movilizado en la resolución.
Aceptar las diferentes respuestas de las y los alumnos, tanto las correctas
como las incorrectas.
Reformular algunas explicaciones para que puedan ser comprendidas por
todo el grupo; pedir aclaraciones y justificaciones; hacer preguntas,
proponer contraargumentaciones, etcétera.
Intervenciones
Mostrar a toda la clase la escritura aritmética correspondiente a lo que los
alumnos piensan cuando ellos mismos no pueden formularlo.
Proponer el análisis de los procedimientos seleccionados: secuencia de
pasos, análisis parcial de una resolución, hacer notar la diversidad de
procedimientos, promover el análisis entre procedimientos, discutir
resoluciones erróneas, discutir la economía y confiabilidad de los
procedimientos.
Gracias