PLAN DE CLASES

MES DE ABRIL
CEPBG:_____________________
_
 30 DE MARZO
AL 3 DE ABRIL
SEMANA SANTA
PLANIFICACIÓN 3°
GRADO DE
PREBÁSICA
SEMANA DEL 6 AL
10 DE ABRIL 2026
Docente:
 CONTENIDOS OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTANDAR
ÁREA PERSONAL SOCIAL  Afirmar su yo individual al realizar  Expresar sus sentimientos de  Demuestran capacidad de
 Estado emocional y afectivo. acciones demostrando amor y respeto hacia las adaptarse y responder a diferentes
progresivamente autonomía en personas que lo rodean, infantes situaciones de medio.
 Movimiento de su relación con el medio o adultos.  Demuestran habilidades para
desplazamiento en el espacio: ambiente y los demás.  Practicar acciones de desplazarse en su espacio físico
Delante-Detrás  Ejercitar diferentes actividades desplazamiento en el espacio. y en el tiempo.
 Juegos Afectivos. motrices para el desarrollo  Identificar el color anaranjado en  Manifiestan y expresan
 Juegos Libres, integral del niño. tamaños, figuras y posiciones en sentimientos, emociones, gustos
 Demostrar un conocimiento objetos, seres vivos y material y deseos.
Reconocimiento de Colores: general y gradual de su cuerpo gráfico.  Comparten con sus compañeros
color anaranjado que le permita el desarrollo  Expresar sentimientos y (as) y amigos (as) situaciones del
motor, para mantener la unidad emociones a través de juegos juego-trabajo, siguiendo reglas
en las múltiples acciones que que no infundan miedo. establecidas y desarrollando
puedan.  Participar del juego libre y actividades espontaneas,
espontaneo como parte del utilizando los recursos
desarrollo social, emocional y disponibles
afectivo.
ÁREA DE RELACIÓN CON EL  Observar, experimentar Identificar las estaciones del año. Conocen las medidas de tiempo
ENTORNO situaciones de los fenómenos Diferenciar cambios de clima de en sus diferentes magnitudes
(medidas de tiempo, meses del
 Estaciones del Año: Verano, naturales, físicos y sociales que las estaciones del año.
año, días de la semana, el reloj y
otoño, primavera, invierno. se dan en la naturaleza... Reconocer la ubicación de estaciones del año)
 El sistema solar.. nuestro planeta en el sistema Identifican nuestro planeta en el
solar. sistema solar.

ÁREA DE COMUNICACIÓN Y  Utilizar el lenguaje oral y la expresión  Reconocer formas geométricas en Identificar figuras geométricas por
verbal como un instrumento de objetos observados. su forma, tamaño, forma, tamaño, color y
REPRESENTACIÓN planificación, regulación y control de las  Aplicar la concepción de forma circular espesor.
 Percepción de formas actividades propias y ajenas para en diferentes objetos del ambiente. Reconocen y nombran figuras
 Forma geométrica: (EL responder a las demandas y consignas  Adquirir habilidades para establecer geométricas en objetos existentes.
CIRCULO) de la vida. semejanzas y diferencias en los sonidos. Identifican sonidos iníciales y finales
 Discriminación auditiva  Promover situaciones que le permitan a  Desarrolla la lectoescritura a través de la en la pronunciación de diferentes palabras.
los niños vivencias que estimulen el realización de diferentes trazos. Demuestran habilidades y destrezas
 Técnica no Grafica: desarrollo del pensamiento lógico Diferenciar su lenguaje materno de otras en la ejercitación grafo-motor
CONTORNO DE FIGURAS matemático. lenguas. Utilizan vocabulario básico en una segunda
lengua.
 Grafismos
 Diversidad de lenguajes
Idiomas y Dialectos.
VALOR COOPERACIÓN
 Act. Lectura AREA DESARROLLO JUEGO AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA Y AREA DESARROLLO COMUNICACIÓN Y Juego Despedida Atención
Actividades Individual
Iniciales PERSONAL Y SOCIAL TRABAJO CON EL ENTORNO DESCANSO REPRESENTACION patio

Hora
tiempo, cambiar fecha al calendario. Entonar Himno Nacional, hábitos deseables
ESTADO EMOCIONAL ESTACIONES DEL AÑO PERCEPCION DE FORMAS

Desarrollar cada uno de los momentos, considerando para ello que el niño es el
(VERANO) Reúnen los elementos de una

Atención a los niños y niñas que representaron dificultades en alguna actividad

Y AFECTIVO
Recibimiento de los niños, saludo, control de asistencia, observar el estado del

Practican hábitos de orden e higiene personal, se lavan las manos, dan gracias
Conversan sobre el amor y Observan y describen en una figura

por los alimentos, toman sus alimentos, ordenan y limpian, descansan unos
lámina el verano.

Ordenan el aula, hacen fila, escuchan recomendaciones de seguridad para

el cariño que deben tener determinada,[Link].

Los niños realizan juego libre en el patio bajo la supervisión del docente
Comentan las características del

que planifica, desarrolla, evalúa y ordena y la docente observa y evalúa.

LUNES

hacia sus padres y personas Explorar en su ambiente diferentes

verano. formas ej. Una ventana.
que los rodean.
Enuncian el vestuario que se
Practican gestos de cariño utilizan en el verano.
Manipulan formas geométricas y
abrazando a uno de sus Participan enunciando los las comentan y su color.
compañeros. cuidados a tener en esta estación. Identifican dibujos de diferentes

protección en el camino, entonan canciones de despedida.

formas.

VALOR COOPERACIÓN
Dramatizan escenas Colorean dibujo en relación al
relacionadas con situaciones Realizan competencias en grupo.
LECTURA DIARIA

tema.
vividas en el hogar:
tristezas, alegría, amor,
castigo.

COLOR OTOÑO EL CIRCULO)

de las áreas desarrolladas durante el día.

(ANARANJADO) Observan una lámina sobre Identifican en su cuerpo que
Conocen el color el otoño y la describen a la partes tiene forma redonda.
anaranjado, presentado por vez. Buscan en la naturaleza formas
la maestra. Enumeran las circulares.
MARTES

Señalan donde observan el características del otoño. Forman con sus dedos, manos y
color anaranjado, dentro del Comentan los cuidados de brazos la forma de un círculo.
aula, objetos y materiales prevención a tener en esta Dibujan el círculo en la mesa y el
Lo identifican de los colores estación. piso.
vistos. Comentan en que Recortan círculos de diferentes
Mencionan frutas y verduras oportunidades han podido tamaños y colores luego lo pegan
que son de este color. observar el otoño. en su libreta con ayuda de la
Colorean un dibujo color Decoran con hojas secas un maestra.

minutos.
anaranjado dibujo relacionado al tema.

Act. Lectura AREA DESARROLLO JUEGO AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA Y AREA DESARROLLO COMUNICACIÓN Y Juego Despedida Atención
Actividades Individual
Iniciales PERSONAL Y SOCIAL TRABAJO CON EL ENTORNO DESCANSO REPRESENTACION patio
 Hora
MOVIMIENTOS DE PRIMAVERA DISCRIMINACION AUDITIVA
Recibimiento de los niños, saludo, control de asistencia, observar el estado del tiempo, cambiar fecha DESPLAZAMIENTO EN EL Observan y comentan la Escuchan sonidos y ruidos que se

Ordenan el aula, hacen fila, escuchan recomendaciones de seguridad para protección en el camino,
MIÉRCOLE

ESPACIO estación de la primavera producen dentro y fuera de la

Practican hábitos de orden e higiene personal, se lavan las manos, dan gracias por los alimentos,
Realizan ejercicios de mostrado en lámina. clase.

Desarrollar cada uno de los momentos, considerando para ello que el niño es el que planifica,
desplazamiento delante – Enumeran las características Con los ojos cerrados identifican

Atención a los niños y niñas que representaron dificultades en alguna actividad de las áreas
atrás. de la primavera. sonidos producidos por la maestra.
saltan delante y detrás. Comentan lo que más les Hablan, ríen, gritan para escuchar
S

Nombran los niños que gusta de la primavera. el eco de la voz.

viven delante-detrás del Colorean un dibujo con Repiten formas rítmicas (golpes o
jardín relación al tema. palmadas) repitiéndolos en el
Nombran el compañero que mismo orden.
está delante-detrás de él.

Los niños realizan juego libre en el patio bajo la supervisión del docente
toman sus alimentos, ordenan y limpian, descansan unos minutos.
LECTURA DIARIA

JUEGOS AFECTIVOS INVIERNO INICIACION A LA LECTO-

Realizan el juego “Lobo Escuchan la explicación ESCRITURA

desarrolla, evalúa y ordena y la docente observa y evalúa.

sobre el invierno. Técnica No Gráfica:
al calendario. Entonar Himno Nacional, hábitos deseables

que estás haciendo allí”

Realizan el juego “Los Observan la estación del CONTORNO DE FIGURAS
Gavilanes y los Pollitos” invierno en lámina. -Entrega de plantillas
JUEVES

Los pollitos están en el Describen las características elaboradas con cartón los
del invierno. niños remarcan todo el
corral, los gavilanes en
Comentan que les gusta y contorno y descubren que
sus nidos, luego los que no les gusta del invierno. figura se forma.
pollitos salen picando, Enumeran las prendas de -Trabajan contornos de
picando hasta el centro vestir en esta temporada círculos en hojas en blanco
del patio, al toque de para el cuidado de la salud. auxiliándose de la boquilla de

entonan canciones de despedida.

una palmada corren a Identifican las cuatro un vaso.
su corral al mismo estaciones del año por sus

desarrolladas durante el día.

tiempo que los características.
gavilanes, salen
corriendo a comérselos.

Act. Lectura AREA DESARROLLO JUEGO AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA Y AREA DESARROLLO COMUNICACIÓN Y Juego Despedida Atención
Actividades Individual
Iniciales PERSONAL Y SOCIAL TRABAJO CON EL ENTORNO DESCANSO REPRESENTACION patio
 Hora
JUEGOS LIBRES DIVERSIDAD DE LENGUAJE
Recibimiento de los niños, saludo, control de asistencia, observar el estado del tiempo, EL SISTEMA SOLAR

Ordenan el aula, hacen fila, escuchan recomendaciones de seguridad para protección

Practican hábitos de orden e higiene personal, se lavan las manos, dan gracias por los

Atención a los niños y niñas que representaron dificultades en alguna actividad de las
Juegan en el patio juegos ORAL: IDIOMAS Y DIALECTOS

Desarrollar cada uno de los momentos, considerando para ello que el niño es el que
Exploración de sus
libres. Practican o Memorizan la
VIERNES

conocimientos de lo que es
Realizan rondas dirigidas pronunciación de algunos saludos
el sistema solar.

alimentos, toman sus alimentos, ordenan y limpian, descansan unos minutos.

por sí mismos. en inglés:
Juegan en los espacios Conversan sobre la utilidad Hola…………….(hello) (hi)

Los niños realizan juego libre en el patio bajo la supervisión del docente
que nos da el sol.
cambiar fecha al calendario. Entonar Himno Nacional, hábitos deseables

libremente. Adiós………… (bye)

Comentan Mencionan las distintas Buenos días…. (goodmorning)

planifica, desarrolla, evalúa y ordena y la docente observa y evalúa.

posiciones del sol en el día. Buenastardes. (good afternoon)
Reconocen los diferentes Buenasnoches (good evening)
planetas que nos rodean. Buenas noches (goodnight) al
Colorean el sistema solar. despedirse
LECTURA DIARIA

Memorizan canción buenos días

maestra.
good morning teacher//
how are you//

en el camino, entonan canciones de despedida.

Very, very ten you//
how are you//).
PLANIFICACIÓN,
PREPARACIÓN DE

áreas desarrolladas durante el día.

MATERIAL,
ESCUELA PARA
SÁBADO

PADRES,
ACTIVIDADES
CIVICO-
CULTURALES,
SOCIALES
 PLANIFICACIÓN 3°
GRADO DE
PREBÁSICA
SEMANA DEL 13
AL 17 DE ABRIL
2026
Docente:
 CONTENIDOS OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTANDAR
ÁREA PERSONAL SOCIAL  Desarrollar un conocimiento general y Aprender a diferenciar conductas Actúan de acuerdo a su edad,
gradual de su cuerpo, que permita el agradables y desagradables. intereses y necesidades.
 Conductas agradables y desarrollo motor. Ejercitar diferentes movimientos del Demuestran habilidades para
desagradables.  Aplicar la práctica adecuada en la cuerpo a través del desplazamiento en el desplazarse en espacio físico y en el
 Movimiento de ejercitación física como un medio de espacio. tiempo.
desplazamiento en el tiempo: desarrollo motriz. Enriquecer su lenguaje por medio Comparten con sus compañeros
 Brindar oportunidades de desarrollo de juegos, dramatizaciones de la vida (as) y amigos (as) situaciones del juego-
LENTO-RAPIDO, de PRISA social emocional, intelectual de doméstica o familiar. trabajo, siguiendo reglas establecidas y
DESPACIO organización de todos los campos de Identifican el color verde en figuras, desarrollando actividades espontaneas,
 Juegos familiares (rincón de la desarrollo motor para mantener la objetos y material gráfico utilizando los recursos disponibles.
unidad.. Utilizan sus sentidos en diferentes
Dramatización) situaciones de la vida cotidiana
 Reconocimiento de Colores:
color verde

ÁREA DE RELACIÓN CON EL  Observar, experimentar e investigar  Iniciar el conocimiento de los  Identifican nuestro planeta en el
ENTORNO los fenómenos naturales, físicos y elementos que conforman la tierra. sistema solar
sociales que se dan en su entorno.  Observar el suelo para identificar los  Conocen la importancia del suelo
 Formación de nuestro Planeta.
elementos que lo conforman. para los seres vivos
 El Suelo
ÁREA DE COMUNICACIÓN Y  Conocer elementos y propiedades de  Reconocen la figura de forma  Reconocen y forman figuras
REPRESENTACIÓN la forma de representación triangular en diferentes objetos del geométricas en objetos existentes.
 Forma geométrica (EL matemática y también algunas ambiente.  Utilizan en forma creativa las figuras
propiedades básicas que ofrece para  Desarrolla la lectoescritura a través geométricas, planas y figuras sólidas.
TRIANGULO)
operar sobre la realidad y de la realización de diferentes trazos.  Demuestran habilidades y destrezas
 Iniciación a la lectoescritura representarla.  Iniciar su aprendizaje hacia la letra en la ejercitación grafo-motor
 Técnica pictográfica: Pintura  Utilizar el lenguaje oral y la expresión script como parte de la lectoescritura  Identifican sonidos iníciales y finales
dibujo libre. verbal como un instrumento de  Reconocen la vocal A/a por sonido en la pronunciación de diferentes
 Ejercicios de Progresión: planificación, regulación y control de fonético y escritura. palabras: oral, gestual y escrita.
GUIRNALDAS las actividades propias y ajenas para  Diferenciar su lenguaje materno de  Utilizan vocabulario básico de una
 Grafismos responder a las demandas y otras lenguas segunda lengua.
 Las Vocales Aa consignas de la vida.
 Diversidad del lenguaje oral:
 Idiomas y Dialectos
VALOR ORDEN
Act. Lectura AREA DESARROLLO JUEGO AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA Y AREA DESARROLLO COMUNICACIÓN Y Juego Despedida Atención
Actividades Individual
Iniciales PERSONAL Y SOCIAL TRABAJO CON EL ENTORNO DESCANSO REPRESENTACION patio

V
 Hora
CONDUCTA FORMACION DE NUESTRO LA VOCAL A/a

Atención a los niños y niñas que representaron dificultades en alguna actividad de las áreas
Ordenan el aula, hacen fila, escuchan recomendaciones de seguridad para protección en el
AGRADABLE Y PLANETA Escuchan un cuento sobre la vocal
DESAGRADABLE Escuchan historia sobre la A/a.
Recibimiento de los niños, saludo, control de asistencia, observar el estado del tiempo,

creación de la tierra. Pronuncian el sonido de la vocal A/a

Practican hábitos de orden e higiene personal, se lavan las manos, dan gracias por los
Comentan lo que

Desarrollar cada uno de los momentos, considerando para ello que el niño es el que
Pronuncian varias veces el sonido de
LUNES

entienden por conducta Comentan que les gusto de la

la A/a.
agradable y desagradable. historia de la tierra. Pronuncian palabras que inician con
Identifican las partes de la

alimentos, toman sus alimentos, ordenan y limpian, descansan unos minutos.

narran experiencias A/a, estimulados por la maestra
tierra. Siguen las indicaciones de la escritura
vividas tanto agradables

Los niños realizan juego libre en el patio bajo la supervisión del docente
Comentan lo aprendido sobre
cambiar fecha al calendario. Entonar Himno Nacional, hábitos deseables

de la vocal A/a, en arena, lija, mesa,

como desagradables. el tema. pizarra y cuaderno.
Identifican la diferencia

planifica, desarrolla, evalúa y ordena y la docente observa y evalúa.

Diferencian la mayúscula de la
entre ellas. minúscula practicando ejercicios de
Enumeran una lista de manera individual.
LECTURA DIARIA

conductas agradables y Representan la A/a en la libreta de

desagradables que deben álbum, y trabajan en su cuaderno

ALOR ORDEN
haciendo la escritura de la A/a.
o no deben practicar
MOVIMIENTO DE FORMACION DE NUESTRO FORMA GEOMETRICA:
DESPLAZAMIENTO PLANETA (EL TRIANGULO)
EN EL TIEMPO Salen del aula, hacen un Reconocen el triángulo
(LENTO - RAPIDO) paseo alrededor del jardín o presentado en una lámina.

camino, entonan canciones de despedida.

Hacen un círculo en la comunidad, Identifican dentro del aula donde
MARTES

tomándose de la mano, observando todo el entorno. se encuentran figuras u objetos de

Comentan lo observado. forma de triángulo.
caminan rápido hacia
Experimentan con objetos Describen las características del
adentro y luego lento que la tierra es redonda. triángulo.

desarrolladas durante el día.

hacia afuera del círculo. Reconocen que todo lo que Representan el triángulo en su
Caminan rápido y lento nos rodea es parte de libreta de álbum.
dentro del aula. nuestro planeta.
Realizan marchas lentas
y rápidas.
Saltan lento y rápido.

Act. Lectura AREA DESARROLLO JUEGO AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA Y AREA DESARROLLO COMUNICACIÓN Y Juego Despedida Atención
Actividades Individual
Iniciales PERSONAL Y SOCIAL TRABAJO CON EL ENTORNO DESCANSO REPRESENTACION patio

Hora
 (DEPRISA – DESPACIO) FORMACION DE NUESTRO TÉCNICA PICTOGRÁFICA.

Ordenan el aula, hacen fila, escuchan recomendaciones de seguridad para protección en el camino,
Salen del aula y tratan de PLANETA -Realizan un dibujo libre en hojas
MIÉRCOLE

Practican hábitos de orden e higiene personal, se lavan las manos, dan gracias por los alimentos,
Recibimiento de los niños, saludo, control de asistencia, observar el estado del tiempo, cambiar
imitar animales que caminan Comprenden todo lo que es de papel.

Desarrollar cada uno de los momentos, considerando para ello que el niño es el que planifica,
deprisa o despacio. parte de nuestro planeta, -Enseñanza de como dibujar un

Atención a los niños y niñas que representaron dificultades en alguna actividad de las áreas
Haciendo uso de dinámicas mediante la explicación dada árbol, nubes, sol, casa.
practican ejercicios por la maestra. -Observar que los niños pinten de
relacionados al concepto Contestan a las preguntas manera correcta cada dibujo y que
S

deprisa – despacio realizadas por la maestra, no se alejen de la realidad

sobre nuestro planeta
Colorean el planeta tierra.

Los niños realizan juego libre en el patio bajo la supervisión del docente
toman sus alimentos, ordenan y limpian, descansan unos minutos.
LECTURA DIARIA
fecha al calendario. Entonar Himno Nacional, hábitos deseables

RECONOCIMIENTO DEL EL SUELO DIVERSIDAD DE

COLOR (VERDE) Hacen un recorrido en el LENGUAJE ORAL: IDIOMAS

desarrolla, evalúa y ordena y la docente observa y evalúa.

Salen del aula y jardín y observan seres que Y DIALECTOS
Reconocen el color verde existen en el suelo y Utilizando tarjetas practican
en su entorno, recolectan materiales. o memorizan la
JUEVES

posteriormente en la Comentan sobre los pronunciación de los colores

decoración del aula. diferentes elementos que ya vistos en inglés:
Observan y comentan, existen en el suelo. Rojo (red)
donde más observan el Comentan como puede ser Amarillo (yellow)
color verde. (frutas y afectado el suelo (erosión, Azul (blue)
verduras). quemas, inundación) Verde (Green)

entonan canciones de despedida.

Identifican los diferentes Observando una lámina Colorean un dibujo
tonos de verde que hay dicen que beneficios se enfatizando los nombres en

desarrolladas durante el día.

en el entorno que les obtienen del suelo. inglés.
rodea. Nombran los diferentes
contaminantes del suelo.
Realizan un dibujo libre
sobre el suelo.

Act. Lectura AREA DESARROLLO JUEGO AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA Y AREA DESARROLLO COMUNICACIÓN Y Juego Despedida Atención
Actividades Individual
Iniciales PERSONAL Y SOCIAL TRABAJO CON EL ENTORNO DESCANSO REPRESENTACION patio

Hora
 SÁBADO VIERNES
Recibimiento de los niños, saludo, control de asistencia, observar el estado del
tiempo, cambiar fecha al calendario. Entonar Himno Nacional, hábitos
deseables
LECTURA DIARIA

CIVICO-
PADRES,

SOCIALES
MATERIAL,
RINCON DE LA

enfermeras etc.)
campo, maestros,

ACTIVIDADES

CULTURALES,
DRAMATIZACION

Juegan libremente

ESCUELA PARA
PLANIFICACIÓN,
cuando sean adultos.
(Comida, fiesta, recibir
visitas, caminata por el
JUEGOS FAMILIARES

PREPARACIÓN DE
a lo que les gustaría ser
demostrando inclinación
Realizan juegos imitativos.

Desarrollar cada uno de los momentos, considerando para ello que el niño es
el que planifica, desarrolla, evalúa y ordena y la docente observa y evalúa.
suelo.

recortes.
del suelo.
EL SUELO

contaminantes.
acerca del suelo y los
Nombran los diferentes
contaminantes del suelo.

Elaboran un álbum con los

Recortan en periódicos, figuras
Realizan un dibujo libre sobre el
Dicen que beneficios se obtienen

Practican hábitos de orden e higiene personal, se lavan las manos, dan gracias
por los alimentos, toman sus alimentos, ordenan y limpian, descansan unos
minutos.
guirnalda.
EJERCICIOS DE

- Realizan Grafismos de
-Realizan ejercicios con su

Guirnaldas en su cuaderno.
PROGRESIÓN: GUIRNALDAS

dedo índice en aserrín haciendo

Los niños realizan juego libre en el patio bajo la supervisión del docente

Ordenan el aula, hacen fila, escuchan recomendaciones de seguridad para

protección en el camino, entonan canciones de despedida.

Atención a los niños y niñas que representaron dificultades en alguna actividad

de las áreas desarrolladas durante el día.
 PLANIFICACIÓN 3°
GRADO DE
PREBÁSICA
SEMANA DEL 20 AL
24 DE ABRIL 2026
Docente:
 CONTENIDOS OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTANDAR
ÁREA PERSONAL SOCIAL Fortalecer la autoestima como Expresar sin temor sus propias Manifestar y expresar sentimientos,
condición importante para el desarrollo emociones y sentimientos. emociones y deseos.
 Emociones y Sentimientos. Demostrar habilidad, que expresen Comparten con sus compañeros (as) y
progresivo de una valoración positiva de sí
 Juegos Imitativos agilidad mental y corporal. amigos (as) situaciones del juego-trabajo,
mismo. siguiendo reglas establecidas y desarrollando
 Desplazamiento en el espacio Brindar oportunidades de desarrollo
Ejercitar diferentes movimientos del
actividades espontaneas, utilizando los
LEJOS- CERCA cuerpo a través del desplazamiento en el recursos disponibles.
social, emocional, intelectual de espacio.
 DIA DE LA TIERRA Participar en los diferentes espacios de
organización en todos los campos del Identifican el color morado en aprendizaje, independientemente de su sexo.
 DIA DEL IDIOMA aprendizaje. tamaño, figuras y posiciones en objetos, Demostrar habilidad para desplazarse en su
 Reconocimiento de Colores: Ejercitar diferentes actividades seres vivos y material gráfico. espacio físico y en el tiempo.
Color morado motrices para el desarrollo integral del niño. Utilizar sus sentidos en diferentes situaciones
de la vida cotidiana.

ÁREA DE RELACIÓN CON EL  Conocer y valorar las funciones he Participar en el huerto escolar Conocen la importancia de las
importancia del entorno físico para la como experiencia de aprendizaje. actividades agropecuarias en el centro
ENTORNO educativo.
vida humana y fomentar actividades
 El huerto escolar Conocen y describen las diversas
y estudios favorables para su Identificar las actividades que
 El trabajo como medio de conservación y mejoramiento. actividades que se realizan en su
desarrollan los miembros de la familia comunidad para generar ingresos
convivencia social  Mejorar las condiciones ambientales como medio de obtener recursos económicos de la familia. (oficios,
de su entorno para lograr una económicos ocupaciones, actividades agropecuarias
convivencia agradable y armoniosa. y forestales)
ÁREA DE COMUNICACIÓN Y Potenciar en los niños la expresión, la Representar personajes y situaciones Desarrollan habilidades para la expresión
creatividad, la creatividad, la imaginación reales o imaginarias mediante la dramática y los movimientos
REPRESENTACIÓN y espontaneidad mediante experiencias expresión dramática. psicomotrices.
 La expresión dramatiza y la que propicien la expresión artística Reconocen la figura de forma cuadrada Reconocen y forman figuras geométricas
psicomotricidad traducida a través de la música, la en diferentes objetos del ambiente. en objetos existentes.
 Forma geométrica: (EL imagen y el lenguaje corporal. Identificar las dimensiones Alto – Bajo, Utilizan en forma creativa las figuras
CUADRADO) Conocer elementos y propiedades de estableciendo comparaciones. geométricas, planas y figuras sólidas.
 Dimensión: Alto – bajo representación matemática. Reconocer la Vocal E/e por su sonido identifican dimensiones haciendo
 Iniciación a la lectoescritura Utilizar el lenguaje oral y la expresión fonético y escritura. comparaciones con objetos, personas y
 Técnica pictográfica: PINTURA verbal como un instrumento de Diferenciar su lenguaje materno de otras animales.
CON SELLOS planificación, regulación y control de lenguas. Demuestran habilidades y destrezas en
 Grafismo actividad propia y ajena para responder a la ejercitación grafo –motor
 Las vocales E/e las demandas y consignas de la vida. Identifican sonidos iníciales y finales en
 Diversidad del lenguaje oral: la pronunciación de diferentes palabras:
oral, gestual y escrita
ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE Utilizan vocabulario básico en una
segunda lengua.

VALOR LABORIOSIDAD
 Act. Lectura AREA DESARROLLO JUEGO AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA Y AREA DESARROLLO COMUNICACIÓN Y Juego Despedida Atención
Actividades Individual
Iniciales PERSONAL Y SOCIAL TRABAJO CON EL ENTORNO DESCANSO REPRESENTACION patio

Hora
EMOCIONES Y HUERTO ESCOLAR LA VOCAL E/e

Ordenan el aula, hacen fila, escuchan recomendaciones de seguridad para protección en

SENTIMIENTOS Observan en una lámina el Escuchan un cuento relacionado a
Recibimiento de los niños, saludo, control de asistencia, observar el estado del tiempo,

Practican hábitos de orden e higiene personal, se lavan las manos, dan gracias por los

Atención a los niños y niñas que representaron dificultades en alguna actividad de las
Observan sobre las cosas, huerto escolar. la vocal E/e.

Desarrollar cada uno de los momentos, considerando para ello que el niño es el que
animales o personas que Escuchan la explicación dada Pronuncian varias veces el sonido
LUNES

les ocasionan alegría o por la maestra sobre los de la E/e de forma correcta

alimentos, toman sus alimentos, ordenan y limpian, descansan unos minutos.

miedo. huertos escolares. Pronuncian palabras que inician
Enumeran el tipo de plantas con E/e.

Los niños realizan juego libre en el patio bajo la supervisión del docente
Conversan sobre el amor,
cambiar fecha al calendario. Entonar Himno Nacional, hábitos deseables

que se producen en un huerto Seleccionan por sí mismo

cariño y respeto que escolar. palabras que su pronunciación

planifica, desarrolla, evalúa y ordena y la docente observa y evalúa.

reciben de sus familiares. Colorean un dibujo relacionado inicial sea con la vocal Ee.
Escuchan una historia al tema. Diferencian la mayúscula de la

VALOR LABORIOSIDAD
relacionado al tema minúscula
LECTURA DIARIA

Representan la E/e en la libreta

de álbum
Realizan la ejercitación de la E/e.
en arena, mesa, aire, pizarra y
cuaderno de trabajo.

el camino, entonan canciones de despedida.

JUEGOS IMITATIVOS HUERTO ESCOLAR FIGURA GEOMETRICA
-Organizar a los niños Con ayuda de madres se (EL CUADRADO)
para cantar y bailar una prepara el huerto escolar. Reconocen el cuadrado

áreas desarrolladas durante el día.

canción titulada La Seleccionan semillas de presentado por la maestra en
Abejita. hortalizas que se dan en el láminas o en objetos.
MARTES

-Pasan al frente y cantan medio. Identifican objetos y decoración

Siembran las semillas del aula con la forma de cuadrado.
la canción en grupo
clasificadas y cuidan de Distinguen el cuadrado de las
haciendo la mímica ellas. demás figuras ya vistas, utilizando
correspondiente. varios objetos.
-Observar que todos los Representan el cuadrado en la
niños realicen los libreta.
movimientos de
imitación.
 Act. Lectura AREA DESARROLLO JUEGO AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA Y AREA DESARROLLO COMUNICACIÓN Y Juego Despedida Atención
Actividades Individual
Iniciales PERSONAL Y SOCIAL TRABAJO CON EL ENTORNO DESCANSO REPRESENTACION patio

Hora
DESPLAZAMIENTO EN EL EL TRABAJO COMO MEDIO DIMENSION ALTO – BAJO
Recibimiento de los niños, saludo, control de asistencia, observar el estado del tiempo, cambiar fecha

ESPACIO LEJOS - CERCA DE CONVIVENCIA Pasan dos o tres niños voluntarios

MIÉRCOLE

Ordenan el aula, hacen fila, escuchan recomendaciones de seguridad para protección en el camino,
Caminan libremente en el Conversan sobre la y comparan su estatura, quien es

Practican hábitos de orden e higiene personal, se lavan las manos, dan gracias por los alimentos,
espacio. importancia del trabajo para más alto y quien es más bajo.

Desarrollar cada uno de los momentos, considerando para ello que el niño es el que planifica,
Corren lejos de la pizarra, la familia y la comunidad. Con varios objetos hacen

Atención a los niños y niñas que representaron dificultades en alguna actividad de las áreas
luego cerca de la pizarra. Dramatizan a través del comparaciones, enfatizando el
Forma dos filas frente a juego las actividades que se concepto alto – bajo
S

frente, luego se acercan y realizan en la comunidad. GRAFISMO

se alejan respectivamente. Investigan los oficios que se Continúa la secuencia de grafismo
Nombran niños y niñas que desarrollan en la comunidad en su cuaderno de trabajo según
viven cerca o lejos del indique la maestra.
centro

Los niños realizan juego libre en el patio bajo la supervisión del docente
DIA DE LA TIERRA

toman sus alimentos, ordenan y limpian, descansan unos minutos.

LECTURA DIARIA

EL COLOR (MORADO) EL TRABAJO COMO MEDIO LA EXPRESION

Observan el color DE CONVIVENCIA DRAMATICA Y
morado y comentan. Comentan con su maestra la PSICOMOTRICIDAD
desarrolla, evalúa y ordena y la docente observa y evalúa.
al calendario. Entonar Himno Nacional, hábitos deseables

Identifican el color investigación realizada el día Utilizan objetos del rincón de

morado en objetos, ropas anterior. dramatización para
JUEVES

de los compañeros y Mencionan las caracterizarse en sus juegos

características del trabajo dramáticos.
decoración del aula.
que realiza el panadero, Hacen ejercicios de mímicas
Enumeran que frutas y carpintero, zapatero y otros. según la maestra les indique
verduras son de color Dibujan el trabajo que Ej. Abrir una sombrilla, pelar
morado. realizan su mama y su papa. un guineo, poner una cara
Utilizando tapones los Comentan lo que más les triste, alegre, admirada etc.

entonan canciones de despedida.

selecciona según los gusto Dramatizan obras
colores vistos. representadas con títeres.

desarrolladas durante el día.

Colorean un dibujo de
color morado.
DIA DEL IDIOMA
 Act. Lectura AREA DESARROLLO JUEGO AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA Y AREA DESARROLLO COMUNICACIÓN Y Juego Despedida Atención
Actividades Individual
Iniciales PERSONAL Y SOCIAL TRABAJO CON EL ENTORNO DESCANSO REPRESENTACION patio

Hora
DESPLAZAMIENTO EN DIVERSIDAD DE LENGUAJE

Atención a los niños y niñas que representaron dificultades en alguna actividad de

Practican hábitos de orden e higiene personal, se lavan las manos, dan gracias por
EL TRABAJO COMO

los alimentos, toman sus alimentos, ordenan y limpian, descansan unos minutos.
tiempo, cambiar fecha al calendario. Entonar Himno Nacional, hábitos deseables
EL ESPACIO LEJOS – ORAL: IDIOMAS Y

Desarrollar cada uno de los momentos, considerando para ello que el niño es el
MEDIO SOCIAL
Recibimiento de los niños, saludo, control de asistencia, observar el estado del

CERCA DIALECTOS
VIERNES

Memorizan canciones y
Cantan la canción Haciendo uso de tarjetas ilustradas

Ordenan el aula, hacen fila, escuchan recomendaciones de seguridad para

poesías relacionadas al

Los niños realizan juego libre en el patio bajo la supervisión del docente
Cerquita, cerquita, muy practican o memorizan la

que planifica, desarrolla, evalúa y ordena y la docente observa y evalúa.

lejos, muy lejos tema. pronunciación de algunos frutas en
Colorean un dibujo inglés
relacionado al tema. Frutas
Canción las cascaras de •Manzana (Apple)
huevo •Pera (pear)

protección en el camino, entonan canciones de despedida.

•Uvas (grape)
LECTURA DIARIA

•Fresas (strawberry)

PINTURA CON SELLOS

Utilizar hojas de árboles,
figuras con foamy, tubo del
papel higiénico
PLANIFICACIÓN,

las áreas desarrolladas durante el día.

PREPARACIÓN DE
MATERIAL,
ESCUELA PARA
SÁBADO

PADRES,
ACTIVIDADES
CIVICO-
CULTURALES,
SOCIALES
 PLANIFICACIÓN 3°
GRADO DE
PREBÁSICA
SEMANA DEL 27
ABRIL AL 1 DE MAYO
2026
Docente:
 CONTENIDOS OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTANDAR
ÁREA PERSONAL SOCIAL Aplicar la práctica adecuada en la Utilizar adecuadamente su esquema Practican hábitos y actitudes que le permiten
ejercitación física habitual como uno de los corporal en relación de actividades de la cuidar de sí mismo para disfrutar de una vida
 Actividades de la vida cotidiana saludable.
 Movimientos de desplazamiento en medios de desarrollo motriz. vida diaria.
Brindar oportunidades de desarrollo social Ejercitar movimientos del cuerpo a través Actúan de acuerdo a su edad, intereses y
el espacio: DERECHA – necesidades.
emocional, intelectual de organización de de desplazamiento en el espacio.
IZQUIERDA todos los campos de desarrollo motor para Enriquecer su lenguaje a través de Demuestran habilidades para desplazarse en
 Juegos familiares: (rincón de la espacio físico y en el tiempo.
mantener la unidad. juegos dramatización de la vida
dramatización) Comparten con sus compañeros (as) y amigos
Fortalecer la autoestima como condición doméstica o familiar. (as) situaciones del juego-trabajo, siguiendo
 Relaciones socio – afectivas importante para el despliegue de sus Explorar y disfrutar el medio que los reglas establecidas y desarrollando actividades
 Día del Trabajo potencialidades particulares y globales y rodea a través del juego y el contacto espontaneas, utilizando los recursos
 Reconocimiento de colores: color desarrollo progresivo de una valoración con la naturaleza personal y objetos. disponibles.
café. positiva de sí mismo. Identificar el color café en figuras y Demuestran confianza en sí mismos y valoran
objetos. sus posibilidades, respetando a los demás
Utilizan sus sentidos en diferentes situaciones
de la vida cotidiana
ÁREA DE RELACIÓN CON EL Propiciar experiencias necesarias que le Afianzar en el niño el amor a la familia. Describen y reconocen los miembros de su
permitan al niño el desenvolvimiento natural Valorar el trabajo como medio de familia, funciones y las relaciones entre ellos.
ENTORNO en su entorno físico y social. convivencia social. Conocen y describen las diversas actividades
 El trabajo como medio de Mejorar las condiciones ambientales de su que se realizan en su comunidad para
convivencia social entorno para lograr una convivencia saludable generar ingresos económicos de la familia.
 Oficios y Profesiones y armoniosa. (oficios, ocupaciones, actividades
agropecuarias y forestales)

ÁREA DE COMUNICACIÓN Y Conocer y utilizar técnicas asociadas a las Reconocen la figura de forma rectangular Reconocen y forman figuras geométricas en
formas de representación, plástica, en diferentes objetos del ambiente. objetos existentes.
REPRESENTACIÓN Identificar el concepto de número y
 Forma geométrica: EL musical, teatro, danza para representar Utilizan en forma creativa las figuras
aspectos reales e imaginarios. símbolo. geométricas, planas y figuras sólidas.
RECTANGULO Realizar correspondencia de acuerdo a
 Números cardinales: # 1 Conocer elementos y propiedades de tamaño, color y forma. Entienden la noción de número y símbolo.
 Correspondencia uno a uno representación matemática. Reconocer la importancia de los trazos y Establecen la correspondencia uno a uno
 Ejercicios de progresión: Utilizar el lenguaje oral y la expresión papel que juega su cuerpo para un buen entre los elementos de dos conjuntos.
FESTONES verbal como un instrumento de aprendizaje. Demuestran habilidades y destrezas en la
 Grafismo planificación, regulación y control de Reconocer la Vocal E/e por su sonido ejercitación grafo-motor
 Letra script: líneas rectas actividad propia y ajena para responder a fonético y escritura. Reconocen y nombran las líneas.
horizontales Diferenciar su lenguaje materno de otras
las demandas y consignas de la vida. Identifican sonidos iníciales y finales en la
 Las vocales: I/i lenguas
pronunciación de diferentes palabras: oral,
 Diversidad -Lenguaje oral (idioma- gestual y escrita
dialectos.

VALOR AMOR
Act. Lectura AREA DESARROLLO JUEGO AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA Y AREA DESARROLLO COMUNICACIÓN Y Juego Despedida Atención
Actividades Individual
Iniciales PERSONAL Y SOCIAL TRABAJO CON EL ENTORNO DESCANSO REPRESENTACION patio

V
 Hora
ACTIVIDADES DE LA NUCLEO FAMILIAR FIGURA GEOMETRICA:

Atención a los niños y niñas que representaron dificultades en alguna actividad de las áreas
Ordenan el aula, hacen fila, escuchan recomendaciones de seguridad para protección en el
Recibimiento de los niños, saludo, control de asistencia, observar el estado del tiempo, VIDA COTIDIANA DIA Conversan acerca de la familia. (EL RECTANGULO)
DEL TRABAJO Enumeran los miembros de la Reconocen el rectángulo

Practican hábitos de orden e higiene personal, se lavan las manos, dan gracias por los
Desarrollar cada uno de los momentos, considerando para ello que el niño es el que
Siguen instrucciones familia. presentado por la maestra en
LUNES

precisas para realizar Comentan si ellos son felices láminas o en objetos.

con su familia. En objetos y decoración del aula

alimentos, toman sus alimentos, ordenan y limpian, descansan unos minutos.

actividades como:
Conversan entre ellos sobre reconocen el rectángulo.
Sembrar plantas, limpiar
experiencias vividas con su Diferencian el rectángulo de las

Los niños realizan juego libre en el patio bajo la supervisión del docente
cambiar fecha al calendario. Entonar Himno Nacional, hábitos deseables

mesas, ordenar familia. demás figuras ya vistas utilizando

mobiliario, recoger varios objetos

planifica, desarrolla, evalúa y ordena y la docente observa y evalúa.

basura, haciendo una Representan el rectángulo en la
limpieza general dentro libreta
del aula.
LECTURA DIARIA

ALOR AMOR
MOVIMIENTOS DE EL TRABAJO LA NUMERACION: NUMEROS
DESPLAZAMIENTO EN -Presentación de una lámina CARDINALES
EL ESPACIO DERECHA – ilustrada con diferentes NUMERO #1
IZQUIERDA oficios y profesiones. CORRESPONDENCIA UNO A UNO
Realizan ejercicios de

camino, entonan canciones de despedida.

Caminan libremente con -Conversatorio sobre que
MARTES

una pelota en la mano trabajo realizan los miembros correspondencia uno a uno
derecha y luego con la mano de la familia. utilizando conjuntos con chapas,
izquierda. -Enseñanza de la canción lo hojas, semillas, crayolas, alumnos,
Realizan varios ejercicios que quiero ser cuando aplausos etc. Usan el termino
muchos – pocos, nada-AHORA

desarrolladas durante el día.

afianzando el concepto crezca y sea mayor.
Derecha – izquierda. UNO
Colocar un identificador en Agrupan objetos de 1 a 1.
su mano derecha (cinta, Conocen el # 1 presentado por la
pulsera, lana y otros). maestra, como símbolo
Identifican las cosas que Observan los rasgos del # 1
están a su derecha e Dibujan el número 1 en el aire,
izquierda. mesa, arena, pizarrón varias
veces.
Dibujan el 1 en hojas de papel y
cuaderno de trabajo

Act. Lectura AREA DESARROLLO JUEGO AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA Y AREA DESARROLLO COMUNICACIÓN Y Juego Despedida Atención
Actividades Individual
Iniciales PERSONAL Y SOCIAL TRABAJO CON EL ENTORNO DESCANSO REPRESENTACION patio

Hora
 RECONOCIMIENTO DE LOS OFICIOS LA VOCAL I/i

Ordenan el aula, hacen fila, escuchan recomendaciones de seguridad para protección en

COLORES (CAFÉ) -Presentación de diferentes Escuchan un cuento sobre la vocal I/i.
MIÉRCOLE
Recibimiento de los niños, saludo, control de asistencia, observar el estado del tiempo,
Observan el color café tarjetas conteniendo los Pronuncian el sonido de la vocal I/i

Practican hábitos de orden e higiene personal, se lavan las manos, dan gracias por los

Atención a los niños y niñas que representaron dificultades en alguna actividad de las
Desarrollar cada uno de los momentos, considerando para ello que el niño es el que
presentado por la maestra. oficios. Pronuncian varias veces el sonido de
Distinguen el color café de -Mencionan como son la la I/i.
Pronuncian palabras que inician con
los demás colores ya vistos. vestimenta y que

alimentos, toman sus alimentos, ordenan y limpian, descansan unos minutos.

I/i.
Enumeran objetos que se herramientas utilizan para
S

Observan los rasgos de su escritura

Los niños realizan juego libre en el patio bajo la supervisión del docente
encuentran dentro y fuera desarrollar el trabajo.
cambiar fecha al calendario. Entonar Himno Nacional, hábitos deseables

Siguen las indicaciones de la

del aula de color café. -Juegan hacer carpinteros. escritura de la vocal I/i, en arena, lija,

planifica, desarrolla, evalúa y ordena y la docente observa y evalúa.

Observan el color café en la -Realizan actividades en sus mesa, pizarra y cuaderno.
decoración del aula. hojas de trabajo. Diferencian la mayúscula de la
Mencionan animales que minúscula practicando ejercicios de
LECTURA DIARIA

conocen que son de color manera individual.

café. Representan la I/i en la libreta de
Colorean un dibujo de color álbum, y trabajan en cuaderno
haciendo la escritura de la I/i varias
café en la libreta de veces
técnicas.
RELACIONES SOCIO LAS PROFESIONES LETRA SCRIPT:

el camino, entonan canciones de despedida.

AFECTIVAS -Presentación de diferentes LÍNEAS RECTAS -
Conversan sobre las tarjetas conteniendo las HORIZONTALES
diferentes profesiones. Observan las líneas rectas
relaciones de afecto de los
horizontales hechas por la
que lo rodean. -Mencionan como son la

áreas desarrolladas durante el día.

maestra.
JUEVES

(padres, maestros, vestimenta y que Realizan líneas rectas

compañeros y demás herramientas utilizan para horizontales en el cuaderno de
personas) desarrollar el trabajo. trabajo.
Enumeran las actividades -Juegan hacer Doctores. DIVERSIDAD DE LENGUAJE
de la vida diaria a la que -Realizan actividades en sus ORAL, IDIOMAS, DIALECTOS
ellos asisten (cumpleaños, hojas de trabajo. Utilizando tarjetas ilustradas
iglesia, jardín, centros de memorizan algunos vegétales
salud etc.) en inglés:
Expresan sus emociones Vegetales:
por medio de cantar, •Cebolla (onion)
•Tomate (tomato)
jugar.
•Ajo (Garlic)
•Papas (potato)
Act. Lectura AREA DESARROLLO JUEGO AREA DESARROLLO RELACION MERIENDA Y AREA DESARROLLO COMUNICACIÓN Y Juego Despedida Atención
Actividades Individual
Iniciales PERSONAL Y SOCIAL TRABAJO CON EL ENTORNO DESCANSO REPRESENTACION patio

Hora
 SÁBADO VIERNES
Recibimiento de los niños, saludo, control de asistencia, observar el estado del
tiempo, cambiar fecha al calendario. Entonar Himno Nacional, hábitos
deseables
LECTURA DIARIA

CIVICO-
PADRES,

SOCIALES
DIA DEL

MATERIAL,
TRABAJO

ACTIVIDADES

CULTURALES,
ESCUELA PARA
PLANIFICACIÓN,
PREPARACIÓN DE

Desarrollar cada uno de los momentos, considerando para ello que el niño es
el que planifica, desarrolla, evalúa y ordena y la docente observa y evalúa.
DIA DEL TRABAJO

Practican hábitos de orden e higiene personal, se lavan las manos, dan gracias
por los alimentos, toman sus alimentos, ordenan y limpian, descansan unos
minutos.
.

DIA DEL TRABAJO

Los niños realizan juego libre en el patio bajo la supervisión del docente

Ordenan el aula, hacen fila, escuchan recomendaciones de seguridad para

protección en el camino, entonan canciones de despedida.

Atención a los niños y niñas que representaron dificultades en alguna actividad

de las áreas desarrolladas durante el día.