INSTITUCIÓN EDUCATIVA MERCEDES ÁBREGO

“Transformando Vidas con Calidad Educativa”

EXAMEN I DE MATEMÁTICA
Nombre: Grupo: Fecha:
1. En un concurso de matemáticas se pide a los participantes calcular el número de vueltas que un deportista le dio a una pista de
atletismo en dos carreras y, para ello, se les proporciona la siguiente información:
El deportista recorrió la cuarta parte de la pista en la primera carrera.
En la segunda carrera, corrió el doble de lo que corrió en la primera.
Las siguientes fueron las soluciones propuestas por los tres participantes:
1 1 2 1 2 3
P1: en la primera y segunda carrera, el deportista recorrió y 2 × = , respectivamente. Por lo tanto, en total, dio + =
4 4 4 4 4 4
de vuelta a la pista en las dos carreras.
P2: el deportista dio 0,25 vueltas en la primera carrera y 2×0, 25 = 0, 5 en la segunda carrera; por lo tanto, dio 0, 25+ 0, 5 = 0, 75
vueltas a la pista en total.
P3: el deportista dio 4 vueltas a la pista en la primera carrera y 8 vueltas en la segunda carrera; por lo tanto, dio en total
4+8=12 vueltas a la pista.
Los jurados del concurso dijeron que el único procedimiento correcto fue el del participante 1 ¿es correcto el veredicto de los
jurados?
A. No, porque la solución correcta es la del participante 3, pues la cuarta parte corresponde a multiplicar por 4.
B. No, porque la solución del participante 2 también es correcta, solo que está expresada en números decimales.
C. Si, porque el participante 1 fue el único que dio la solución expresada como fracción, y esto concuerda con el enunciado.
D. Si, porque el participante 2 sumó los decimales y el participante 3 asoció incorrectamente los recorridos con enteros.
2. Durante el mes de abril, una casa tuvo ocupadas siete de sus ocho habitaciones; al iniciar el siguiente mes, José ocupó la habitación
vacı́a. Los inquilinos deben pagar el servicio de agua, de acuerdo con la cantidad de dı́as que alquilaron la habitación. Este servicio
se cobra cada dos meses, en este caso, abril (30 dı́as) y mayo (31 dı́as). Para conoces la cantidad de dinero que debe pagar José
al finalizar mayo ¿cuál de los siguientes procedimientos permite hacerlo?
A. P1. Dividir el total de la factura entre 2. C. P1. Dividir el total de la factura entre 61.
P2. Dividir entre 8 el resultado obtenido en el paso 1. P2. Multiplicar por 30 el valor obtenido en el paso 1.
B. P1. Dividir el total de la factura entre 61. P3. Dividir entre 7 el resultado del paso 2.
P2. Multiplicar por 31 el valor obtenido en el paso 1. D. P1. dividir el total de la factura entre 2.
P3. Dividir entre 8 el valor obtenido en el paso 2. P2. Dividir entre 7 el resultado obtenido en el paso 1.

3. Un grupo musical realiza conciertos en los que sus integrantes tocan guitarras, violines y pianos. Cada músico del grupo toca, por
lo menos, uno de los tres instrumentos; además, hay 10 músicos que no tocan el violı́n, y hay 4 músicos que saben tocar guitarra
y también saben tocar violı́n. ¿cuál de los siguientes datos es necesario para poder calcular el número total de músicos que tiene
el grupo?
A. El número de integrantes que sabe tocar el piano. C. El número de integrantes que toca piano y violı́n.
B. El número de integrantes que sabe tocar el violı́n. D. El número de integrantes que únicamente toca violı́n.

4. La tabla muestra el nivel de satisfacción de una muestra de 1.000 clientes respecto a una empresa
Nivel de satisfacción Personas
Muy satisfecho 389
Bastante satisfecho 411
Algo satisfecho 167
Poco satisfecho 32
Nada satisfecho 1

Una persona propone cambiar la medición de la satisfacción a una escala continua de 1 a 5, en l aque 1 es “Nada satisfecho” y el
nivel de satisfacción aumenta hasta 5; además, se pueden tomar valores intermedios entre un nivel de satisfacción y otro.
¿Cuál de las siguientes gráficas representa la información que considera los resultados de la tabla, pero incluye una función
continua para el nivel de satisfacción?

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5. En la zona verde de una institución de educación se tienen sembradas algunas plantas que están sufriendo daño por el paso de
la gente alrededor de ellas, ası́ que el comité ambiental de la institución propone cercarlas, utilizando únicamente tres pedazos
de cerca de madera para cada planta, de tal manera que, al unir exactamente los extremos de las cercas, se forme un triángulo
y en su interior quede resguardada la planta, como se muestra en la image. Para ello, cuatro estudiantes aportan, cada uno, tres
secciones de cerca con las medidas que se muestran en la tabla.

Estudiante Sección 1 (cm) Sección 2 (cm) Sección 3 (cm)

Camilo 90 90 170
Ángela 140 60 120
Julián 80 160 50
Melisa 40 60 90

¿A cuál estudiante le es imposible construir la cerca con las medidas de sus tres secciones?
A. Camilo, porque las secciones uno y dos tienen las mimas medidas.
B. Ángela, porque las sección tres mide el doble de la sección dos.
C. Julián, porque la suma de la sección uno y tres es menor que la sección dos.
D. Melisa, porque la suma de las tres secciones es mayor que el doble de la tercera.

6. En clase de matemáticas, al estudiar las funciones cuadráti- 8. En un parque se encuentra un estanque de forma cuadrada
cas, el profesor muestra la función con un área modelada por la función
f (x) = −2x2 − 2x + 4 f (x) = x2 + 8x + 16,
y pregunta a sus estudiantes por el método para calcular las donde “x” representa el lado del estanque en metros.
raı́ces de la función. Al respecto, Juan propone realizar e iden- Cuatro amigos están paseando por el parque y observan el
tificar los puntos de corte con el eje x. estanque; posteriormente, tres de ellos intentan factorizar la
¿Cuál de las siguientes gráficas le permite a Juan identificar función que modela el área del estanque de la siguiente ma-
las raı́ces de f (x)? nera
Camila: (x + 4x + 8)2
Rafael: (x − 4)2
Elsa: (x + 4)2
Mauricio, el otro amigo, afirma que quien ha factorizado co-
rrectamente es Elsa. ¿Es correcta la afirmación de Mauricio?
A. No, porque el polinomio P (x) = x2 +8x+16 es una diferen-
cia de cuadrados perfectos, cuya factorización es (x − 4)2
B. Si, porque el polinomio P (x) = x2 + 8x + 16 es una dife-
rencia de cuadrados, cuya factorización es (x + 4)2
C. No, porque el polinomio P (x) = x2 +8x+16 es un trinomio
cuadrado perfecto, cuya factorización es (x + 4x + 8)2
D. Si, porque el polinomio P (x) = x2 +8x+16 es un trinomio
cuadrado perfecto, cuya factorización es (x + 4)2
9. Un profesor realizó un examen de 10 preguntas a un curso de
20 estudiantes, en el cual aprueban si obtenı́an 6 o más res-
puestas correctas. Para obtener el porcentaje de estudiantes
que aprobó el examen, el profesor realizó el siguiente procedi-
miento:
Paso 1: Contó los estudiantes que obtuvieron 6 o mas res-
puestas correctas.
Paso 2: Multiplicó el resultado del paso 1 por 100.
Paso 3: Dividió el resultado del paso 2 entre el total de estu-
diantes que realizó el examen.
Paso 4: Concluyó que el 55 % de los estudiantes aprobó el
7. A lo largo del dı́a, las temperaturas en una ciudad fueron examen.
−2◦ C, 0◦ C, 10◦ C y 6◦ C. Con el fin de presentar un reporte ¿cuántos estudiantes aprobaron el examen
meteorológico, un periodista deberá tener en cuenta el rango
medio de las temperaturas registradas. A. 12 C. 20
Si el rango medio de un conjunto X = {x1 , ..., xn } se define B. 10 D. 11
como
mı́n(X) + máx(X)
Rango medio (X) = ,
2
¿qué valor deberá reportar el periodista?

A. 2◦ C C. 6◦ C
B. 4◦ C D. 8◦ C

2
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10. Se quiere determinar la varianza de algunas de algunas carac- A. $960.000 C. $1.440.000

terı́sticas del cabello de tres personas. Para esto, se registran B. $240.000 D. $8.640.000
los datos en la siguiente tabla:

Persona Longitud Color Grosor 12. Los tres cı́rculos que se muestran a continuación tienen el mis-
Persona 1 0,9 cm Negro 0,6 mm mo centro. El radio del cı́rculo grande es 23 cm, el del cı́rculo
Persona 2 0,8 cm Castaño 0,5 mm pequeño es 9 cm y el área del cuadrado es 324 cm2 . La figura
Persona 3 0,6 cm Rubio 0,2 mm no se encuentra a escala.

Para calcular la varianza de tres datos de una caracterı́stica

elegida, se aplica el siguiente procedimiento:
Paso 1. Calcular el promedio de los datos de la caracterı́stica
elegida.
Paso 2. Para cada uno de los datos tomados de cada per-
sona, restar el promedio calculado en el paso uno y elevar al
cuadrado cada resultado.
Paso 3. Sumar los resultados del paso 2.
Paso 4. Dividir la suma del paso anterior entre 3.

Según el procedimiento planteado ¿a qué caracterı́stica se le

puede calcular varianza?

A. Persona y grosor. C. Longitud y color.

B. Longitud y grosor. D. Persona y color.

11. Una compañı́a recaudó $24.000.000 y de ellos, donó el 10 %

a una fundación encargada de cuidar animales. La fundación
gastó el 40 % del dinero que le donaron comprando concen-
trado para los animales y, con el dinero restante, compró ma-
teriales de construcción.
Para calcular el dinero utilizado en materiales de construc- De acuerdo con lo anterior, ¿qué información adicional es ne-
ción, se puede utilizar el siguiente procedimiento: cesaria para hallar la longitud del segmento AB?
Paso 1. Multiplicar 24.000.000 por 0,1.
Paso 2. Multiplicar el resultado del paso 1 por 0,4. A. El radio del cı́rculo de tamaño intermedio.
Paso 3. Restar el resultado del paso 2 al resultado del paso 1. B. El perı́metro del cuadrado.
¿Cuánto dinero de la donación destinó la fundación para los C. El perı́metro del cı́rculo grande.
materiales de construcción? D. El área del cuadrado.

Elaborado por: Miguel Sáenz