Escuela Normal Primaria Oficial Profesor Jesús Merino Nieto
Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria
Ciclo escolar 2025-2026
Lesson Plan
Background information
Date: Oct 20 th and Oct 31th 2025 School: Leona Vicario
Teacher: Jennifer Ruiz González Class: 1 nd “A” No. Of students: 17 students
Coursebook: Unit: Lesson: “The Type of lesson: Language Timing: 50 min
seasons” (grammar/vocabulary)
Aim:
Los estudiantes podrán identificar y pronunciar las cuatro estaciones del año relacionandolo con las prendas de vestir basicas
que se utilizan para cada estación.
Learning objectives:
Objective 1: Objective 2: Objective 3:
Los estudiantes podrán identificar las Los estudiantes podran describir
prendas básicas de vestir que se pueden el clima que existe en las
usar en las diferentes estaciones del año. diferentes estaciones del año.
Anticipated problems:
Students have no knowlege of English and it is difficult to pronounce some words
Procedure
Stage Timing Interaction Objectives Activities Resources Assesment
Lead-in 3 Teacher- Capta la Presentar un video de “pasarela de Video de
minutes students atención de modas ” pasarela de Diagnostic
(T-Ss) los alumnos a modas
través de .una [Link]
imagen de las BFNNHSTE_
“Clothes”
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Elicitation 5 Students- Saber los Preguntar a los alumnos Video de Diagnostic
minute teacher conocimientos pasarela de
(Ss-T) de los What did you see in the video? modas
alumnos por [Link]
medio de BFNNHSTE_
preguntas.
Presentation 7 Teacher- Que los Presentar vocabulario de prendas de Formative
minutes studentes alumnos vestir. Vocabulario
Students- sepan el “clothes
teacher (T- vocabulario Entregar el vocabulario impreso vocabulary”
Ss) de las
“clothes vocabulary ” Pizarrón y
prendas, asi
como de, verb plumones
to be para Vocabulario
realizar “verb to be”
oraciones
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Repasar con los alumnos el vocabulario
presentado
Entregar vocabulario de verb to be
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Explicar el verb to be para usar el I,
You, He, She, It, We and They en una
oración para decir yo uso con el
vocabulario de prendas presentado.
Example:
“I am waering blouse, jeans, swueter
and sneakers.”
“you are wearing pajamas and socks”
“he is waering a blouse, jeans and
snikers”
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“she is wering a blouse, shorts end flip-
flops”
Controlled 10 Students- Identificar que En escribir en su libreta una oración un i Libreta de Summative
Practice minutes teacher los alumnos am wearing, describiendo el uniforme lenguajes,
(S-S) comprendan que están usando ingles
como hacer “I am waering a t-shirt, jeans and
una oración sneakers”
de prendas
Freer 15 Students- Identificar que Presentar imágenes para que los Plataforma Formative
Practice minutes teacher los alumnos alumnos describan la prenda que están digital (ruleta)
(Ss-Ss) puedan usando [Link]
realizar
[Link]/es
oraciones de
prendas con Proyector
el verb to be Computadora
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“She is wearing a skirt, a blouse, a
swueter and shoes”
“He is wearing a shirt, trousers, and
shoes”
Review and 5 Students- Socializar lo Presentar imágenes de famosos con Proyector Summative
Follow up minutes students practicado e diferentes prendas de ropa. Computadora
Students- identificar lo Por medio de la dinámica “hot potato” Dado
teacher aprendido. los alumnos elegirán a un personaje y
(Ss-Ss)
describirán las prendas que están
(Ss-T)
utilizando.
Observation:
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Learning objectives:
Objective 1: Objective 2: Objective 3:
Los estudiantes podran reconcer y pronunciar
correctaente los nombres de las cuatro
estaciones y el vocabulario relacionado.
Anticipated problems:
Students have no knowlege of English and it is difficult to pronounce some words
Procedure
Stage Timing Interaction Objectives Activities Resources Assesment
Lead-in 3 Teacher- Capta la Presentar una imagen de “four Imagen de four
minutes students atención de seasons” seasons Diagnostic
(T-Ss) los alumnos a Proyector
través de .una Computadora
imagen de las
“Four
seasons”
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Elicitation 5 Students- Saber los Preguntar a los alumnos Imagen de four Diagnostic
minute teacher conocimientos seasons
(Ss-T) de los What do we see?
alumnos por What are the seasons?
medio de They wear the same clothes in
preguntas. very season?
Presentation 7 Teacher- Que los Presentar el vocabulario de las Formative
minutes studentes alumnos estaciones del año. Vocabulario “the
Students- sepan el seasons”
teacher (T- vocabulario
Ss) de las Pizarrón y
estaciones. plumones
Repartir vocabulario “the seasons”
Explicar a los alumnos como
podemos decir que prenda
ocupamos en la estación
Example:
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“in winter mi mom wears sweater,
panst and sneakers”
“in summer i wear a blouse, jeans
and shoes”
“in autumn she wear pajamas and
scoks”
“in spring he wear a short, a t-shirt.
hap and sneakers”
Controlled 10 Students- Identificar que Repartir workshett de las worksheet Formative
Practice minutes teacher los alumnos estaciones del año
(S-S) relacionen de
manera
correcta las
estaciones y
sus prendas
Monitorear la actividad pasando
por los lugares de los alumnos.
Freer 15 Students- Identificar que Pedir que oberven la foto o imagen Libreta de Summative
Practice minutes teacher los alumnos de sus padres y preguntar lenguajes, ingles
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(Ss-Ss) sepan “what is my parent´s favorite
identificar las seasons?“
estaciones del Describir que prendas traen sus
año y las padres.
prendas que Describer la estación y sus
utilizan. prendas
Review and 5 Students- Socializar lo A través de la dinámica “hot Proyectos Summative
Follow up minutes students practicado e patato” pedir a los alumnos que Plataforma digital
Students- identificar lo muestren la foto de sus padres y
teacher aprendido. describan la estación y las prendas
(Ss-Ss) que usan con la oración
(Ss-T)
“in spring mi mom wears a short, a
t-shirt. hap and sneakers”
“in spring mi father wears a shirt, a
belt, jeans and shoes”
Observation:
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