2025 - AÑO DEL TRICENTENARIO DE LA CIUDAD DE ROSARIO

Programa 2025
1. PRESENTACIÓN
Problemática Histórica está dirigida a estudiantes del Primer Año Común de las carreras de
Filosofía, Ciencias de la Educación, Antropología y Letras y constituye una introducción a un
conjunto de problemas relativos a la constitución de la Historia como Ciencia social,
mediante un recorrido por los desarrollos de la disciplina desde mediados del siglo XIX hasta
la actualidad.
1.1. CARRERA
Primer Año Común (Filosofía, Ciencias de la Educación, Antropología y Letras).
1. 2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA, SEMINARIO, TALLER
Problemática Histórica (Comisiones 1, 3 y 5).

1.3. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA, SEMINARIO, TALLER, SEGÚN EL PLAN DE

ESTUDIOS
Modernidad y contramodernidad: eurocentrismo, androcentrismo y colonialidad. La
realidad social como objeto de conocimiento científico. La Historia en el marco de las
Ciencias sociales. Tradiciones teórico-metodológicas fuertes en la historia del siglo XIX:
positivismo, historicismo, materialismo histórico. Las renovaciones del siglo XX: Annales. El
marxismo en las décadas de 1920-30. La Historia social británica. Nuevas aproximaciones y
enfoques. La perspectiva de género y la Historia de las mujeres. La Historia reciente y el
problema de la memoria.

1.4. PROFESORAS/ES TITULARES Y EQUIPO DE CÁTEDRA

Profesoras Titulares: Luciana Seminara, Débora Cerio.
Prof. Adjunto: Ángel Oliva.
Jefa de Trabajos Prácticos: Mariana Bortolotti.
Auxiliares de Primera: Rodrigo López, Victoria Bona, Agustina Kresic.
Auxiliares alumnos: Valentino Rivero, Martín Rosso, Malena Iacono, Santino Valenti, Galano,
Agustín Herrera, Pedro Cuello, Matías Alegre Colazo, Ana Sofía Robles.
Adscripto: Ignacio Polla.

2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVOS GENERALES

1
1. Iniciar a las/os estudiantes en los problemas de la Historia en tanto Ciencia social y
producción específica de conocimiento, entre mediados del siglo XIX y la actualidad, desde
una perspectiva crítica.
2. Fomentar la interrogación acerca del tiempo histórico desde diversas estrategias
metodológicas y aparatos conceptuales, a partir del reconocimiento de variables de análisis,
temas y problemas.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Promover el desarrollo de aptitudes para la reflexión histórica.
2. Incentivar el interés por el conocimiento histórico, como práctica, como discurso y como
reflexión acerca de lo social.
3. Estimular el uso de herramientas propias del campo de la Historia en tanto Ciencia social
y como productora de un conocimiento específico.
4. Analizar el derrotero de la práctica historiográfica en el transcurso del último siglo y
medio, en relación tanto con la teoría como con su contexto de producción.
5. Examinar el discurso de los historiadores y registrar las tensiones que lo recorren.

3. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE

3.1 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICO - METODOLÓGICA
El presente programa de Problemática Histórica supone una línea de trabajo que remite a la
iniciación en los problemas de la Historia en tanto Ciencia social y producción específica del
conocimiento desde una perspectiva que da cuenta del desarrollo de la disciplina desde
mediados del siglo XIX hasta la actualidad. Los contenidos son abordados desde una
modalidad que adopta explícitamente un tono controversial, tiende a favorecer el
acercamiento crítico y reflexivo a la producción específica y atiende centralmente a las
“formas” que ella adquiere (identificación de paradigmas, estrategias metodológicas,
construcción de aparato conceptual, reconocimiento de variables, problemas ejes y temas
emergentes).
El objetivo último de esta propuesta es producir una definición unificada y compleja de la
realidad social, en tanto objeto de conocimiento de las diversas Ciencias sociales, y en tanto
materia de transformación, a través de una estrategia de trabajo que busca fomentar la
participación de las y los estudiantes, promoviendo una más rica circulación de saberes,
planteos, reflexiones, interrogantes y posturas sobre las cuestiones trabajadas.
La bibliografía de la materia se ha seleccionado con un criterio pluralista que, sin descuidar
la necesaria incorporación de nuevas producciones, contempla tanto la incorporación de
textos “clásicos”, como distintas visiones de abordaje teórico y disciplinar.

NÚCLEO I
Modernidad y contramodernidad. Capitalismo, tiempo y sujeto. Eurocentrismo,
androcentrismo y colonialidad.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DEL NÚCLEO I
BRECHT, Bertolt; "Vida de Galileo". En: Teatro Completo, Alianza editorial, Madrid, 1995.

2
BERMAN, Marshall; Todo lo sólido se desvanece en el aire. La experiencia de la
modernidad. “Introducción. La modernidad: ayer, hoy y mañana”, Siglo XXI, México D.F.,
2008.
CASULLO, Nicolás; “La modernidad como autorreflexión”. En: CASULLO, Nicolás, FORSTER,
Ricardo y KAUFMAN, Alejandro; Itinerarios de la modernidad. Corrientes de pensamiento y
tradiciones intelectuales desde la Ilustración hasta la posmodernidad; Oficina del CBC,
UBA, Buenos Aires, 1997.
GRÜNER, Eduardo; La oscuridad y las luces. Capitalismo, cultura y revolución, Edhasa,
Buenos Aires, 2010. Introducción: “La voluntad de pensamiento (crítico) para
Latinoamérica”.
FEDERICI, Silvia; Calibán y la bruja. Mujeres, cuerpo y acumulación originaria, Tinta Limón
Ediciones, Buenos Aires, 2015. Prefacio e Introducción.
DARNTON, Robert; El beso de Lamourette. Reflexiones sobre historia cultural, FCE, Buenos
Aires, 2010. Capítulo I: “El beso de Lamourette”.
WALLERSTEIN, Immanuel (coord.); Abrir las ciencias sociales. Informe de la Comisión
Gulbenkián para la reestructuración de las ciencias sociales, Siglo XXI, en coedición con el
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades (UNAM), México
DF, 1996. Capítulo I: “La construcción histórica de las ciencias sociales desde el siglo XVIII
hasta 1945”.

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DEL NÚCLEO I

SAZBÓN, José; ¿Para qué estudiar la Revolución Francesa? En: CERNADAS, Jorge y LVOVICH,
Daniel; Historia ¿para qué? Revisitas a una antigua pregunta, Prometeo, Buenos Aires,
2010.
Entrevista a Silvia FEDERICI. En: Revista Números rojos, 2013. Disponible online:
[Link]
brujas/
LANDER, Eduardo, “Ciencias sociales: saberes coloniales y eurocéntricos”. En: IDEM, La
colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas,
CLACSO, Buenos Aires, 2000. Disponible online:
[Link]
HOBSBAWM, Eric; La era del capital. 1848-1875, Crítica, Buenos Aires, 2003.
“Conclusiones”.

NÚCLEO II
La realidad social como objeto de conocimiento. Ciencia y verdad. Historia y usos de la
historia. La construcción de una historia tradicional justificadora: positivismo e historicismo.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DEL NÚCLEO II
LÖWY, Michael; ¿Qué es la sociología del conocimiento?, Fontamara, México DF, 1991.
Capítulo I: “El positivismo o el principio del Barón Von Munchhausen”, pág. 9-30.
PORTANTIERO, Juan Carlos; “El origen de la sociología. Los padres fundadores”. En: La
sociología clásica: Durkheim y Weber, CEAL, Buenos Aires, 1987.

3
TERÁN, Oscar; Historia de las ideas en la Argentina. Diez lecciones iniciales, 1810-1980,
Siglo XXI; Buenos Aires; 2008. Lección 5. “El Positivismo. José María Ramos Mejía y José
Ingenieros”.
MORADIELLOS, Enrique; Las caras de Clío. Una introducción a la Historia, Siglo XXI, Madrid,
2001. Capítulo V: “A la sombra de Ranke”.
FUNES, Patricia; Salvar la Nación. Intelectuales, cultura y política en los años 20
latinoamericanos, Prometeo, Buenos Aires, 2006, pág. 72-74.
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DEL NÚCLEO II
FONTANA, Josep; Historia. Análisis del pasado y proyecto social, Crítica, Barcelona, 1982.
Capítulo 6: “Historia y contrarrevolución: 1814-1917”.
HOBSBAWM, Eric; La era de la revolución. 1789-1848, Crítica, Barcelona, 1999. Introducción
y Conclusiones.
DURKHEIM, Émile; Las reglas del método sociológico, Ediciones Libertador, Buenos Aires,
2006 (1894). Capítulo I: “¿Qué es un hecho social?”.
IGGERS, Georg; La ciencia histórica en el siglo XX. Las tendencias actuales, Labor, Barcelona,
1995. Primera Parte: “La ciencia histórica desde el historicismo clásico hasta la historia como
ciencia social analítica”, pág. 23-33.
OTROS MATERIALES PARA TRABAJAR EL NÚCLEO II

CABEZÓN CÁMARA, Gabriela, Las aventuras de la China Iron, Literatura Random House,
Buenos Aires, 2017.

NÚCLEO III
El materialismo histórico. Marx y Engels, los fundadores de una teoría crítica del cambio
social. El antagonismo de clase como fundamento.
La renovación del marxismo y de la concepción de la historia en las décadas de 1920/30.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DEL NÚCLEO III
LENIN, Vladimir; Tres partes y tres fuentes integrantes del marxismo, Anteo, Buenos Aires,
1984 (1913).
MARX, Karl y ENGELS, Friedrich; La ideología alemana, Planeta Agostini, Barcelona, 1992
(1846). Capítulo II: “La ideología en general y la ideología alemana en particular”.
MARX, Karl; Contribución a la crítica de la economía política, Anteo, Buenos Aires, 1966
(1859). Prólogo.
MARX, Karl y Friedrich, ENGELS; El manifiesto comunista, Ediciones Herramienta, Buenos
Aires, 2008 (1848). Capítulo I: “Burgueses y proletarios”.
EAGLETON, Terry; Marx y la libertad. Editorial Norma, Santa Fe de Bogotá, 1999. Capítulos:
“Filosofía” e “Historia”.
PEÑA, Milcíades; Introducción al pensamiento de Marx. Notas de un curso de 1958.
Parágrafos: “La dialéctica”, “Teoría de las clases sociales”, “Sobre la fórmula
estructura/superestructura”.
BENJAMIN, Walter; “Sobre el concepto de historia” (1940). En: OYARZÚN ROBLES, Pablo: La
dialéctica en suspenso. Fragmentos sobre historia, ARCIS-LOM, Santiago de Chile, 1995.

4
LÖWY, Michael; Walter Benjamin. Aviso de incendio. Una lectura de las tesis “Sobre el
concepto de historia”, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2002. Capítulo II:
“Apertura de la historia”.
CERIO, Débora; “Una cita revolucionaria: Walter Benjamin y la historia de los vencidos”. En:
VIANO, Cristina (Ed.); Miradas sobre la historia. Fragmentos de un recorrido, Prohistoria
Ediciones, Rosario, 2012.
GRAMSCI, Antonio; Los intelectuales y la organización de la cultura, Juan Pablos Editor,
México DF, 1975 (1949). Capítulo: “La formación de los intelectuales”.
PORTANTIERO, Juan Carlos; Los usos de Gramsci, Folios Ediciones, Buenos Aires, 1983.
Capítulo I: “Estado y crisis en el debate de entreguerras”.
CAMPIONE, Daniel; Para leer a Gramsci, Ediciones del Centro Cultural de la Cooperación,
Buenos Aires, 2007. Entradas para “Bloque Histórico”, “Estado”, “Guerra de movimiento y
Guerra de posiciones”, “Hegemonía”.
OLIVA, Ángel; “El marxismo de Antonio Gramsci: diagnóstico, estrategia y conceptos para la
sociedad occidental de entreguerras”. En: VIANO, Cristina (Ed.): Miradas sobre la historia.
Fragmentos de un recorrido, Prohistoria Ediciones, Rosario, 2012.
FONTANA, Josep; Historia. Análisis del pasado y proyecto social, Crítica, Barcelona, 1982.
Capítulos 12 y 13: “El marxismo en el siglo XX. I: Desnaturalización y dogmatismo”; “El
marxismo en el siglo XX. II: Desarrollo y renovación”.
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DEL NÚCLEO III
EAGLETON, Terry; Ideología: una introducción, Paidós, Barcelona, 1997. Capítulo III: “De la
ilustración a la segunda internacional”.
BENSAÏD, Daniel; Marx intempestivo. Grandezas y miserias de una aventura crítica,
Herramienta, Buenos Aires, 2003. Capítulo: “De lo sagrado a lo profano: Marx crítico de la
razón histórica”.
CHAUI, Marilena, “La historia en el pensamiento de Marx”. En: BORÓN, Atilio, Javier
AMADEO y Sabrina GONZÁLEZ (Comps.); La teoría marxista hoy. Problemas y perspectivas,
CLACSO Libros, Buenos Aires, 2006.
REYES MATE, Manuel; Medianoche en la historia. Comentarios a las tesis de Walter
Benjamin “Sobre el concepto de historia”, Trotta, Madrid, 2006. Capítulo IX: “El ángel de la
historia”.
MOSÉS, Stéphan; El ángel de la historia. Rosenzweig, Benjamin, Scholem, Frónesis Cátedra,
Universitat de Valencia, Madrid, 1997. Capítulo 6: “El ángel de la historia”.
FEDERICI, Silvia; El patriarcado del salario: críticas feministas al marxismo, Buenos Aires,
Tinta Limón, 2003. “A modo de introducción. Marxismo y feminismo: historia y conceptos”.

OTROS MATERIALES PARA TRABAJAR EL NÚCLEO III

El joven Marx, película dirigida por Raoul Peck (2017). Disponible en:
[Link]
Antonio Gramsci: los días de la cárcel, película dirigida por Lino del Fra (1977). Disponible
en:
[Link]
carcel/

5
Berlín: sinfonía de una ciudad, película dirigida por Walter Ruttmann (1927). Disponible en:
[Link]

NÚCLEO IV
Los nuevos planteos desde la segunda posguerra. La expansión de las Ciencias sociales y la
Historia. La Historia social, de los orígenes a la edad de oro: aproximaciones, temas y
problemas y desarrollos. Historia de las mujeres y problemática de géneros: identidades,
movimiento feminista y disidencia sexual. El paradigma interseccional y sus articulaciones
desde América Latina.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DEL NÚCLEO IV

BORTOLOTTI, Mariana; “Rompiendo tradiciones: la renovación historiográfica de la Historia
Social”. En: VIANO, Cristina (Ed.); Miradas sobre la historia. Fragmentos de un recorrido,
Prohistoria Ediciones, Rosario, 2012.
CASANOVA, Julián, La historia social y los historiados. ¿Cenicienta o princesa?, Crítica,
Barcelona, 2003. Capítulo 1: “Las reacciones frente al impulso historicista: los orígenes de la
historia social”.
BRAUDEL, Fernand; "La historia y las ciencias sociales", Alianza, Madrid, 1984. Capítulo III:
"La larga duración".
CERIO, Débora; “La historia social radical: el marxismo británico”. En: VIANO, Cristina (Ed.);
Miradas sobre la historia. Fragmentos de un recorrido, Prohistoria Ediciones, Rosario,
2012.
CONFINO, Hernán; “Por qué sobrevive la «historia desde abajo»”. En: Revista Nueva
sociedad. Disponible online:
[Link]
pervivencia/#:~:text=Hern%C3%A1n%20Confino,desde%20una%20perspectiva%20de%20iz
quierda.&text=Los%20cambios%20globales%20en%20el,modo%20de%20pensar%20la%20h
istoria
THOMPSON, Edward Palmer; “Tiempo, disciplina de trabajo y capitalismo industrial”. En:
Tradición, revuelta y consciencia de clase, Crítica, Barcelona, 1979.
THOMPSON, Edward Palmer; La formación de la clase obrera en Inglaterra, Crítica,
Barcelona, 1986 (1963). Prefacio.
HALL, Catherine; “La historia de Samuel y Jemima: género y cultura de la clase trabajadora
en la Inglaterra del siglo XIX”. En: Revista Mora, Instituto Interdisciplinario de Estudios de
Género de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, Núm. 19;
2013. Disponible en:
[Link]
ANDÚJAR, Andrea; “El Género de la Historia: aportes y desafíos para el estudio del pasado”.
En: VIANO, Cristina (Ed.); Miradas sobre la historia. Fragmentos de un recorrido,
Prohistoria Ediciones, Rosario, 2012.
MAFFÍA, Diana; “Lo que no tiene nombre”, Instituto Interdisciplinario de Estudios de
Género, Universidad de Buenos Aires, mimeo, S/F. Disponible en:
[Link]

6
BARRANCOS, Dora; Mujeres, entre la casa y la plaza, Editorial Sudamericana, Buenos Aires,
2008. Introducción.
BUSQUIER, Lucía y Fabiana PARRA; “Feminismos y perspectiva interseccional en América
Latina y el Caribe”. En: Revista Intersticios, Vol. 10, Núm. 20, 2021. Disponible en:
[Link]
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DEL NÚCLEO IV
HOBSBAWM, Eric; “De la historia social a la historia de la sociedad”. En: Historia Social, Nº
10, Valencia, 1991.
KAYE, Harvey; Los historiadores marxistas británicos, Universidad de Zaragoza, Prensas
Universitarias, 1989. Introducción y Capítulo VII: “La contribución colectiva”.
ANDERSON, Perry; Tras las huellas del materialismo histórico, Siglo XXI, Buenos Aires, 1988.
Capítulo II: “Estructura y sujeto”.
TERNI, Massimo; “Entrevista a Jacques Le Goff: Viaje a través del mundo 3, la Historia”. En:
La ciudad futura, Nº 5, Buenos Aires, junio de 1987.
LAMAS, Marta; Cuerpo, diferencia sexual y género, Taurus, México, 2002. Capítulo II:
“Cuerpo, diferencia sexual y género” y Capítulo III: “Usos, dificultades y posibilidades de la
categoría «género»”.
PERROT, Michelle; Mi historia de las mujeres, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires,
2008. Capítulo I: “Escribir la historia de las mujeres”.
SCOTT, Joan; “Género: ¿todavía una categoría útil para el análisis?”. En: La manzana de la
discordia, Vol. 6, Núm. 1, 2011.
MAFFÍA, Diana y CABRAL, Mauro; “Los sexos ¿son o se hacen?”. En: MAFFÍA, Diana (Ed.);
Sexualidades migrantes, género y transgénero, Buenos Aires, Feminaria, 2003. Disponible
en:
[Link]
SUÁREZ TOMÉ, Danila; “«Lo personal es político» en contexto.” En: MAFFÍA, Diana;
Intervenciones feministas para la igualdad y la justicia, Ciudad Autónoma de Buenos Aires,
Editorial Jusbaires, 2020. Disponible en:
[Link]
BUTLER, Judith; El grito de Antígona. Barcelona, El Roure, 2001. Capítulo 1: “El grito de
Antígona”.
BOURDIEU, Pierre; La dominación masculina, Anagrama, Barcelona, 1999.
BONINO, Luis; “Los micromachismos”. En: Revista La Cibeles, Madrid, 2004, Núm. 2.
OTROS MATERIALES PARA TRABAJAR EL NÚCLEO IV
She’s Beatiful When She’s Angry, documental dirigido por Mary Dore (2014)
Pride, película dirigida por Matthew Warchus (2014).
Lohana Berkins: identidad en el siglo XXI, entrevista (2013). Disponible en:
[Link]
Tailor, cortometraje dirigido por Calí Dos Anjos (2017). Disponible en:
[Link]

7
NÚCLEO V
Las Ciencias sociales y la Historia en tiempos neoliberales. Perspectivas, tendencias y
desarrollos. La posmodernidad y el “fin de la historia”. Resistencia y pensamiento crítico en
América Latina. La Historia y la memoria. Constitución y desafíos de un campo de
investigación sociohistórica: la Historia reciente. Abordajes y temas de la Historia reciente y
la memoria social en la Argentina actual. La Historia oral y el testimonio.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD V
HOBSBAWM, Eric; Historia del siglo XX, Crítica, Buenos Aires, 1998. “Introducción”.
TRAVERSO, Enzo; “Historia y memoria”. En: FRANCO, Marina y LEVÍN, Florencia (Comps.);
Historia reciente. Perspectivas y desafíos para un campo en construcción, Paidós, Buenos
Aires, 2007.
TRAVERSO, Enzo; Melancolía de izquierda. Memoria, historia y marxismo, Fondo de
Cultura Económica, Buenos Aires, 2018, “Introducción. Inquietantes pasados sin utopías”.
BORGES, Jorge Luis; “Funes el memorioso”. En: Ficciones, Buenos Aires, Sur, 1944.
RICOEUR, Paul, “Definición de la memoria desde un punto de vista filosófico”. En: BARRET-
DUCROCQ, Françoise (Ed.); ¿Por qué recordar?, Granica, Barcelona, 2002, p. 24-28.
JELIN, Elizabeth; “Memorias en conflicto”. En: Revista Puentes, año 1, Núm. 1, La Plata,
2000.
VIANO, Cristina; “Historia Reciente: desarrollos, tramas y desafíos”. En: VIANO, Cristina
(Ed.); Miradas sobre la historia. Fragmentos de un recorrido, Prohistoria Ediciones, Rosario,
2012.
SEMINARA, Luciana, “Historia, temporalidad y ficción. Los 70’s a través de la literatura, una
aproximación a “vivir afuera” de fogwill y “los planetas" de chejfec”, Revista Contenciosa.
Santa Fe, 2021.
[Link]
5/15058
SEMINARA, Luciana; “Hacia una periodización de la Historia Reciente y la Memoria en la
Argentina”, Universidad Nacional de Rosario, 2009, mimeo.
CRENZEL, Emilio, “Enfrentando el retroceso. Justicia, verdad y memoria en la Argentina”. En
AGUILA, Gabriela, LUCIANI, Laura, SEMINARA, Luciana y VIANO, Cristina (Comps.): La
Historia Reciente en Argentina. Balances de una historiografía pionera en América Latina,
Imago Mundi, Buenos Aires, 2018.
PORTELLI, Alessandro; “Las fronteras de la memoria. La masacre de las Fosas Ardeatinas.
Historia, mito, rituales y símbolos”. En: Sociohistórica. Cuadernos del CISH, Nº 11/12, La
Plata, 2002.
THOMPSON Paul; "Historia oral y contemporaneidad". En: Anuario, Núm. 20, Escuela de
Historia, Universidad Nacional de Rosario, 2005.
REYNOLDS, Simon; Retromanía. La adicción del pop a su propio pasado, Caja Negra Editora,
Buenos Aires, 2012, Capítulo 2: “Recuerdo total. Música y memoria en los tiempos de
youtube”.

8
BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DEL NÚCLEO V
BONAUDO, Marta, MAURO, Diego y SIMONASSI, Silvia; América Latina entre la reforma y la
revolución: de las independencias al siglo XXI, Síntesis, Madrid, 2020. Capítulo 6: “De las
reformas para evitar revoluciones a las «reformas» neoliberales”.
FONTANA, Josep; La historia después del fin de la historia. Reflexiones acerca de la
situación actual de la ciencia histórica, Crítica, Barcelona, 1992.
HARVEY, David; “Breve historia del neoliberalismo”, Akal, Madrid, 2007. Capítulo I: “La
libertad no es más que una palabra”.
LVOVICH Daniel y Jacqueline BISQUERT; La cambiante memoria de la dictadura. Discursos
públicos, movimientos sociales y legitimidad democrática, UNGS, Buenos Aires, 2008.
Capítulo: “Las políticas de la memoria del Estado (2003/2007)”.
CRENZEL, Emilio; “Dos prólogos para un mismo informe. El Nunca Más y la memoria de las
Desapariciones”. En: Revista Prohistoria, Vol. 11, Rosario, 2007.
PORTELLI, Alessandro; "El tiempo de mi vida: las funciones del tiempo en la historia oral".
En: ACEVES LOZANO, Jorge (Comp.); Historia oral, Instituto Mora, México, 1993.
ACTIVIDADES ESPECIALES PARA DESARROLLAR EL NÚCLEO V

Visita a sitios de memoria de la ciudad de Rosario.

OTROS MATERIALES PARA TRABAJAR EL NÚCLEO V

Un Aire a Vos. Los nietos que buscamos - Valenzuela Negro

Un Aire a Vos. Los nietos que buscamos - Bugnone Ayastuy
Un Aire a Vos. Los nietos que buscamos - Capoccetti LopezTorres
COMISIÓN NACIONAL SOBRE LA DESAPARICIÓN DE PERSONAS; Nunca más. Prólogos de
1984 y 2006.
FOGWILL, Rodolfo; Vivir afuera, Editorial Sudamericana, 1998.
ALCOBA, Laura; La casa de los conejos, Edhasa, Buenos Aires, 2008.
The Full Monty, película dirigida por Peter Cattaneo (1997).
Billy Elliot, película dirigida por Stephen Daldry (2000).
Los lunes al sol, película dirigida por Fernando León de Aranoa (2002).
Good bye, Lenin, película dirigida por Wolfgang Becker (2003).
El año que mis padres se fueron de vacaciones, película dirigida por Cao Hamburger (2006).
La culpa es de Fidel, película dirigida por Julie Gavras (2006).

4. RÉGIMEN DE CURSADO Y EVALUACIÓN ESTABLECIDO POR LA CÁTEDRA

4.1 EVALUACIÓN Y CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN
a. Aprobación de dos evaluaciones parciales.
b. Participación en un 75 % de las clases prácticas.

Carga horaria semanal obligatoria del alumno para regularizar: 1.5 horas.

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4.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN
a. Aprobación de tres evaluaciones parciales.
b. Participación en un 75 % de las clases prácticas.
Carga horaria semanal obligatoria del alumno para promover: 1.5 horas.
4.3 EXAMEN FINAL.
ALUMNOS/AS REGULARES
a. Examen oral.
ALUMNOS/AS LIBRES
a. Examen escrito previo a la instancia del oral, de carácter eliminatorio.
b. Examen oral.

FIRMA Y ACLARACIÓN DEL PROFESOR TITULAR O RESPONSABLE DE CÁTEDRA

Dra. Luciana Seminara (Prof. Titular Comisión 1)

Prof. Débora Cerio (Prof. Titular Comisión 5)

Prof. Ángel Oliva (Prof. Adjunto a cargo Comisión 3)

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