Jardín de Niños “Ignacio Ramírez”
13DJN0673X Zona 12 Sector 03
CICLO ESCOLAR 2025-2026
Planeación 3er Grado Grupo C
Profa.: María Magdalena Perales Pérez FECHA: DEL 8 AL 18 DE DICIEMBRE
RINCONES
La falta de centros culturales también afecta la preservación y transmisión de las tradiciones locales, ya
que no existen lugares adecuados para realizar talleres, exposiciones, presentaciones o reuniones
comunitarias. Esto contribuye a que las y los habitantes tengan menor acceso a experiencias culturales
que fomenten la creatividad, el pensamiento crítico y la convivencia sana
Propósito: Acercar a los niños a experiencias artísticas mediante exploración sonora, construcción de
instrumentos, expresión corporal, culminando en una presentación musical.
CAMPO CONTENIDO PDA
FORMATIV
O
Ética La cultura de paz como forma Establecer acuerdos de convivencia en su salón y escuela
naturaleza y de relacionarse con otras para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.
sociedades personas para promover la
inclusión y el respeto a la
diversidad.
Lenguajes Producción de expresiones
Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como
creativas con los distintos
formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música,
elementos de los lenguajes
voces, entre otros, en producciones creativas, para
artísticos representar el mundo cercano, experiencias personales,
situaciones imaginarias o algún cuento.
Saberes Y Características de objetos y Experimenta con diversos objetos o instrumentos
pensamient comportamiento de los musicales, para producir y combinar diferentes sonidos.
o científico materiales del entorno
sociocultural
Eje articulador: Artes y experiencias estéticas
Jardín de Niños “Ignacio Ramírez”
13DJN0673X Zona 12 Sector 03
CICLO ESCOLAR 2025-2026
Planeación 3er Grado Grupo C
Profa.: María Magdalena Perales Pérez FECHA: DEL 8 AL 18 DE DICIEMBRE
MOMENTO 1 :SABERES PREVIOS
Se presentara un titere que dice “soy Clarinete y vengo del país de lo sonidos, Necesito ayuda. En mi
mundo se apagó la música y a nosotros nos gusta disfrutar de la música , el baile, pronto será nuestro
festival de música y mpvimiento y no se que hacer ¿Pueden ayudarme a crear sonidos de nuevo?” ¿Qué
puedo usar para hacer sonidos para acompañar nuestras canciones?
Yo les dire.¿les quieren ayudar a hacer sus instrumentos? ¿ que instrumentos conocen?, ¿Cómo suenan?
¿ con que los podemos hacer? ¿Le podemos ayudar a preparar su presentación de música y movimiento?
¿podemos organizar equipos?
¿Aquí donde viven pueden disfrutar de actividades artísticas?, ¡Cuales? ¿Donde? Podemos ayudar a
Clarinete y la presentaciones que hagamos se la podemos mostrar a los papas ¿Les gustaría?
Empecemos a organizar los espacios que necesitamos para ayudar a Clarinete
Les hare las propuestas de los rincones y para iniciar buscaremos los materiales que hay en el aula y
empezaremos a organizarlos, se colocaron los distintivos de cada taller.
Con una dinámica se hará la selección de participantes en cada rincón
Yo terminare con el acomodo del aula por rincones y colocación de la fichas de trabajo para cada rincon.
Rincon de elaboración de instrumentos musicales.
Los niños recolectaran, manipularan y experimentar con diversos materiales para elaborar instrumentos
musicales con materiales de su entorno. Experimentan con el sonido que se genera son cada material,
hasta elegir cual es el que mas les agrada y pensaran en que parte de la presentación se integrara en la
presentación final.
Rincon de música y movimiento.
Las niñas y niños experimentaran con diversos ritmos y movimientos usando diversos objetos para
apoyar su expresión corporal . seleccionaran una canción y crearan un coreografía para una sección de
la canción elegida
Rincon de Diseño de escenografía.
Las niñas y niñas crearan un escenografía para presentar su numero de música y movimientos a la
comunidad escolar
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Planeación 3er Grado Grupo C
Profa.: María Magdalena Perales Pérez FECHA: DEL 8 AL 18 DE DICIEMBRE
MOMENTO 2: ASAMBLEA INICIAL Y PLANEACION
Se presentaran y exploraran los rincones y se establecerán:
*Explicar como será la dinámica de trabajo Asamblea inicial, trabajo en rincosn y Asamblea final.
*Presentación de fichas de cada rincón y las actividades que se realizaran.
*Acuerdos para trabajar en cada uno de ellos.
MOMENTO 3: EXPLORACIÓN DE LOS MATERIALES
En los Rincones:
Las niñas y los niños se dirigirán al rincón seleccionado para realizar las actividades preiamentea
analizadas en la asamblea inicial.
1. Rincón de elaboración de instrumentos:
* Se les pondrá una melodía y ellos la escucharan y elaborar hipótesis de los instrumentos que escuchan,
elegirán uno y buscaran de entre los materiales aquellos que les ayuden a producir un sonido similar.
* Clasificarán los materiales de reúso (latas, botellas, semillas, cajas) según el sonido que podrían
producir (agudo, grave, fuerte, suave).
* Construirán sus instrumentos (maracas, tambores, guitarras) y los decorarán.
* Pondrán a prueba sus creaciones para verificar que suenen como desean.
*Apartr de una melodía seleccionada en asamblea practicaran el uso de su instrumento, identificando el
ritmo para seguirlo.
2.- Rincón de música y movimiento:
*Observar videos de coreografías para tener una idea mas clara de lo que les toca hacer
* Escucharán diferentes ritmos o la canción seleccionada.
* Propondrán pasos de baile y secuencias de movimiento utilizando pañuelos, listones, u otros objetos
que seleccionen (para una parte de la canción)
* Ensayarán la coreografía integrando los ritmos corporales.
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3.- Rincón de Diseño de escenografía:
Elaborar un bosquejo de como decorarían para un festival de música y baile.
Decidir los materiales y técnicas a utilizar
* Dibujarán y pintarán en papel bond o cartón los elementos del "País de los Sonidos" (notas musicales
gigantes, árboles musicales, etc.)
Se trabajara durante 3 dias en el taller que les toco y se hará el cambio al siguiente) El trabajo será
colaborativo y cada equipo realizara una parte del producto final de cada taller
MOMENTO 4: COMPARTIMOS LO APRENDIDO
Presentación del Festival:
* En las asamblea finales se invitara a "Clarinete" (el títere) a ver los avances en cada rincón
* Muestra de instrumentos: Los niños del rincón de instrumentos explican qué materiales usaron y hacen
una demostración de los sonidos.
* Presentación escénica: Con la escenografía montada por el equipo de diseño, el grupo de música y
movimiento presenta su coreografía acompañada por los niños que tocan los instrumentos creados.
* Explicar a clarinete como están ayudando a resolver el problema de la falta de música.
MOMENTO 5: REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE
EVALUACION:
Se realizan preguntas para la metacognición y autoevaluación:
Sobre el proceso: "¿Qué fue lo más difícil de construir su instrumento?", "¿Cómo se pusieron de acuerdo
para elegir los pasos de baile?", "¿Qué materiales funcionaron mejor?
Sobre la convivencia: "¿Respetamos los turnos en los rincones?", "¿Cuidamos los materiales?", "¿Cómo
nos sentimos al trabajar juntos?
*Cierre: Se le pregunta a Clarinete si está feliz con el resultado y se establece el compromiso de cuidar
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Planeación 3er Grado Grupo C
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los instrumentos para futuras actividades musicales y pedir propuestas para volver a utilizarlos.
INDICADORES DE EVALUACION
LENGUAJES
Combina sonidos, ritmos, movimientos y colores para crear.
Se expresa corporalmente al realizar movimientos, al inventar y seguir una coreografías.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Identifica características de materiales (duro, suave, sonido fuerte/suave).
Experimenta con objetos para producir distintos sonidos.
Combina objetos o instrumentos musicales para seguir el ritmo de una melodía
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
Participa en el establecimientos de acuerdos de convivencia.
Respeta turnos y materiales en rincones y deja sus espacios limpios
Ayuda a sus compañeros y trabaja de manera colaborativa