Estndar Pensamiento
leatorio
ff. tmrffiffittrr$xmnimm #m #ms
v#rFm hflffi$
u#[tmtiv#s
Para caracterizar dos variables cualitativas, simultneamente, es necesario utilizar tablas
en las cuales se cruza la informacin que relaciona dichas variables.
2.1 Tabta cruzada o tabta de contingencia
Una tabla cruzada o tabla de contingencia es una matriz en la cual se cruza la
informacin de dos variables cualitativas. Las filas corresponden a las categoras
de una variable y las columnas a las categoras de la otra variable.
| E, recror de un colegio le pregunr
Tipo de transporre
a 75 de sus
estudiantes sobre el tipo de ffansporte que usan
paru llegar al colegio. Las opciones de respuesra
son: ruta escolar, transporte pblico y caminando.
Gnero
Adems, al contestar las preguntas se deba marcar
si el encuestado era hombre o mujer. Los resultados
se muestran en la tabla.
Ruta
Bus
Caminando
Total
Hombre
27
r5
50
Mujer
11
25
Total
38
r5
22
75
Analizar la tabla cruzada. Elaborar la tabla de frecuencias con porcentajes y la grfrca
de barras.
Ya que en la construccin de la tabla cualquiera de las dos variables puede ocupar el lugar
de la fila o de la columna se realiza lo siguiente:
Prirnero, se debe entender e interpretar la informacin que brinda la tabla. As: 27
estudiantes hombres van al colegio en ruta, 22 estudiantes van caminando, el total de
estudiantes mujeres es 5oo/o menos que el total de hombres y la mayora de las mujeres
van al colegio en ruta.
Lr-rego, para realizar la tabla de frecuencias con
porcentajes se divide cada dato correspondiente a la
frecuencia absoluta enrre la cantidad roral de datos.
Tipo de transporre
Gnero
Ruta
Bus
Caminando
Total
Hombre
360/o
1,0,7o/o
20o/o
66,70/o
14,70/o
9,330/o
9,31o/o
33,30/o
20o/o
29,3|o/o
100%
Por ejemplo, para obtener el dato correspondienre
a la primera fila y la primera columna se divi de 27
entre 75, esto corresponde aI 360/o del total de datos.
Mujer
Irinalnlente, para realizar la grfica de barras de la
Total
j5o,7o/o
situacin, se ubican los datos correspondientes a las
frecuencias absolutas, como se muest ra a continuaclon:
Mujer
i20
i15
il0
\-
Hombre
i)
i0
!
Ruta
Bus
Caminando
2"2 Tabta rnarinm[
Una tabla marginal es una tabla cruzada, en la cual se muestran las frecuencias
relativas con relacin al total de cada fila o columna.
En la caracterizacin de dos variables, para cada tabla cruzada
contingencia.
A continuacin,
se
se
generan dos tablas de
presenta la tabla marginal correspondiente al tipo de transporte que
ir al colegio.
usan los estudiantes para
Ruta
27
Bus
'.
t3:
Caminando
,l
3Bl38I5l|5
la tabla en trminos de porcenrajes.
Gnero
Ruta
fe :
7lo/o
Mujer i
Total
:
tsrr:
Recuerda qlle...
moda es una medida
que permite determinar
La
cul es el dato de maYor
frecuencia en una distribucin.
l:r
4r
s
{{
.
*
.:
De acuerdo con este con-
cepto se utiliza en la coti-
dianidad el trmino "est
de moda'i
79%
53:%
'
,
100%
68 ,ro/o
47o/o
ii
Caminando
i
ir
Homb
Bus
00o/o
00o/o
As, teniendo en cuenra la tabla de porcentajes se puede afirmar que:
: De los estudiantes que usan la ruta escolar para ir al colegio, eITlo/o son hombres y
2lo/o son mujeres.
e.
:: De los estudiantes que van en transporre pblico, el 53o/o son hombres y el 47o/o sor.
mujeres.
:: De los estudiantes que van caminando al colegio, el 68,1olo son hombres y el 31,90
son mujeres.
La grfrca de barras para la correspondiente tabla marginal
se presenra de
manera simila:
a la que se present parala tabla cruzada.
80
Gnero Hombre
60
Gnero Majer
o/o
o/o
40
20
0
Caminando
Al observar Ia grfrca se puede afirmar que entre los hombres est de moda usar la rur:
escolar para ir al colegio; en cambio entre las mujeres est de moda ir al colegio en bus.
98I"=ANTLLANA
Estndar Pensamiento aleatorio
La tabla marginal para la variable gnero se construye de manera similar.
Tipo de transporte
Ruta
Gnero
Bus
Caminando
Total
i
i
En este caso, los totales que
se
toman para las respectivas frecuencias relativas son los de
las columnas, es decir, 50 para la clase correspondiente a hombres y 25 para mujeres.
La grfrca de barras correspondiente a la tabla marginal relacionada con el gnero,
se
muestra a continuacin.
50
45
40
35
30
Gnero Hombre
25
Gnero Mujer
20
r5
t0
5
De la grfica
Caminando
se
pueden concluir los siguientes aspecros:
Del total de hombres, 27 va en ruta escolar al colegio y del total de mujeres, I 1 va en
ruta escolar al colegio.
:: Del total de hombres, 8 va en transporte pblico al colegio y del total de mujeres, 7
va en transporte pblico al colegio.
: Del total de hombres,
5 va al colegio caminando y del total de mujeres, 7 va
aJ.
colegio
caminando.
En esta grfica se incluyeron las barras correspondientes a los totales, con lo cual es
posible observar los respectivos porcentajes de hombres y de mujeres que se tomaron
en la muestra.
As, por Ia muestra, se puede determinar que hubo ms hombres que mujeres.
Es importante aclarar que cada estudio estadstico que se hace a
partir de la informacin
de una base de datos debe tener un objetivo especfico. En el ejemplo planteado es posible que el objetivo sea proponer que el colegio asigne ms rutas escolares para prestar
el servicio, pero esta decisin no se puede tomar sin antes determinar si la poblacin
necesita dicho servicio.
Esto permite aclarar que, si bien los estudios estadsticos deben tener objetividad en el
anlisis de la informacin, es muy importante que la persona que analiza dicha informacin cenozca la poblacin, sus caractersticas y los diferentes aspectos que pueden
llegar a infuir en ella.
