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Ejercicios de Rima Asonante y Consonante

Este documento presenta un ejercicio sobre rimas asonantes y consonantes. Explica los dos tipos de rima y da ejemplos para que los estudiantes identifiquen cada una. Luego, proporciona actividades como subrayar las vocales finales de palabras, emparejar palabras por su rima, relacionar versos con su rima correspondiente y crear nuevas rimas siguiendo patrones dados. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y diferencien rimas asonantes de rimas consonantes.

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Bernardita Corazón de Limón
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© Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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Ejercicios de Rima Asonante y Consonante

Este documento presenta un ejercicio sobre rimas asonantes y consonantes. Explica los dos tipos de rima y da ejemplos para que los estudiantes identifiquen cada una. Luego, proporciona actividades como subrayar las vocales finales de palabras, emparejar palabras por su rima, relacionar versos con su rima correspondiente y crear nuevas rimas siguiendo patrones dados. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y diferencien rimas asonantes de rimas consonantes.

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The Forest School Pitrufqun Prof.

Bernardita Crdenas

La Rima
Nombre: Curso: Objetivo: Reconocer rima asonante y consonante Existen dos tipos de rimas: 1.- Asonante: Cuando las vocales al final de un verso son iguales (a-e-i-o-u) 2.- Consonante: Cuando vocales y consonantes son iguales. 1.- Toma un lpiz de color y subraya la ltima vocal de cada palabra.
PELO AQU MALIB PALA CARA VERDE PERRO AJ PESTE IGL

2.- Arma parejas juntando de a dos las que terminan en la misma vocal. _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

Te das cuenta que terminan en a e i o u. Esta es una rima asonante, pues slo las vocales son iguales. Continuemos 3.- Pinta del mismo color los cuadros de las palabras que rimen.
MANCHA JARRN TIENDA PIZARRN MINA FELIZ VELA PRENDA PLANCHA PERDIZ TELA CAMINA

Fjate como ahora se repiten adems las consonantes. Por eso le llamamos rima consonante. 4.- Relaciona la columna A con la B, considerando su rima. Cuando ests seguro que dos versos tienen la misma terminacin, escribe en el parntesis de la columna B, el nmero de la columna A que le corresponda.
COLUMNA A 1.- Se cay de la silla 2.- El zapatn 3.- La ballena miraba 4.- Don Gatn 5.- Sapo y lagarto COLUMNA B _____a su hijito que paseaba. _____ tiene un vestido de cola. _____ cuando cocina. _____ todos los ratones. _____ jugaron harto.

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6.- Delantal usa la sardina 7.- Hacen fiesta en los callejones 8.- La pequea amapola

_____ y se peg en la mejilla. _____ hizo una casita en el carretn. _____ iba a trabajar en monopatn.

5.- Crear una rima para la ltima palabra de los siguientes versos que estn incompletos; sigue el ejemplo.

La ampolleta rosada Una estrella luminosa El barco pirata Las hormiguitas tenan asado Las pulguitas jugaron naipes En moto andaba el conejo Las tortugas dorman juntitas

Qued en la almohada

6.- Observa las palabras del cuadro.

M FLOR OSAS PERLA

PRINCESA TRAVIESA PRENDEDOR REVOLVERLA

HACERLA JABAL GOLOSAS PROTEGER

ROSAS RECOGER AMOROSAS

ENVEJECER PALIDECER PONERLA

7.- Sepralas en grupos, de acuerdo a las ltimas letras de cada palabra.


ESA ER ERLA OR OSAS I

8.- Ahora que ya agrupaste forma tus propias rimas aqu. 1._____________________________________________ 2._____________________________________________

1._____________________________________________ 2._____________________________________________

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1._____________________________________________ 2._____________________________________________

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