Die Themen des Buches sind

Psychologie
"Ich glaube heute mit Bestimmtheit, daß
ich fürs Leben krank und verdorben
worden wäre, wenn er mich nicht aus
den Klauen Kromers befreit hätte. "
Die Themen des Buches sind
Gott und das Böse
(Religion)
"Gerade wie Gott als Vater alles
Lebens rühmen, aber das ganze
Geschlechtsleben, auf dem das Leben
doch beruht, einfach totschweigen und
womöglich für Teufelszeug und südlich
erklären!"
Die Themen des Buches sind

Selbstentdeckung
Ich wollte ja nichts als das zu leben
versuchen, was von selbst aus mir
heraus wollte. Warum war das so sehr
schwer?
 Seite 19, Nu. 18
1. Einen literarischen Text zu verstehen, erforder zunächst, ihn
Analise dieses sinngemäß zu lesen, ihn nämlich - wie beim Lesen jeden Textes
2. Einen literarischen Text zu verstehen, bedeute sodann, ihn

Literarischen eigentlich literarisch aufzunehmen, nämlich seine Textuellen zu

konkretisieren
3. Einen literarischen Text zu verstehen, verlang dann, ihn in

Werks seiner spezifisch literarischen Gestalt aufzufassen

4. Einen literarischen Text zu verstehen, meint schließlich, ihn
innerhalb der (text überschreitenden) geschichtlichen,
Gesellschaftlichen, kulturellen, literarischen Beziehungen, die
ihn bestimmen aufzupassen.
 Seite 26, Nu. 13

Binnen Ein literarischer Text realisiert seine

Außendifferenz zu Alltagstexten als ein offenes
System von Binnendifferenzen bzw. durch
Differenze innertextuelle Intertextualität.
 Binnen Differenze

Und das wird nun alles einfach dem Teufel ganze Teil der
Welt, diese Hälfte zugeschrieben, und dieser ganze wird
unterschlagen und totgeschwiegen. Gerade wie sie Gott als
Vater alles Lebens rühmen, aber das ganze
Geschlechtsleben, auf dem das Leben doch beruht, einfach
totschweigen und womöglich für Teufelszeug und
sündlich erklären!
EIN LITERARISCHE
TEXTE
 EIN LITERARISCHE TEXTE
Seite 3, Nu. 2

Ungewohnte oder Schwierige Wörter, komplizierte

Satz Baupläne, Aufwendige sprachliche Fügungen.
Kunstlerischen Ausdruck verwenden, und Bidliche
Ausdruck verwenden
1. Ungewohnte oder Schwierige 2. Kunstlerischen Ausdruck 3. Bidliche Ausdruck verwenden
Wörter verwenden

Ein schwer zu verstehender „Ich kehrte in mein Vaterhaus „...Regen prasselte mit Hagel
Begriff ist „Abraxas“ in dem Satz zurück — über dem Haustor vermischt herab“ zeigt an, dass
„Was ich von dem sondernbaren leuchtete der Wappenvogel in die Situation chaotisch wird,
Musiker Pistorious über Abraxas Gelb auf blauem Grund.“ gekennzeichnet durch Demian
erfuhr, kann ich nicht in Kürze In dem Satz verrät „Wappenvogel Ohnmacht. Dann gibt es den Satz
wiedererzählen“ den wir für eine in Gelb auf blauem Grund“, dass „...gleich darauf brach wieder ein
Religion hielten, der sich aber als Sinclair abreist. Außerdem drückt Sonnenblick durch“, der
Gott herausstellte. „auf blauem Grund“ ist einen beschreibt, dass sich die Situation
blauen Himmel aus. verbessert, gekennzeichnet durch
Demians Genesung.
 Fantasie des Leser
Seite 18, Nu. 13
Die Fantasie des Lesers, wenn dieser wirklich den
Text liest (und nicht nur als Tagtraumanlass
benutzt), entfalten sich innerhalb und gemäß der
vom Text vorgegebenen Inhalte und Strukturen,
hier aber in jeweils individueller Art.
 Emil Sinclair
Sinclair wird als schüchterner Junge aus einer
angesehenen Familie und als Kind auf der Suche nach
seiner Identität dargestellt. Er ist ein Kind, von dem
seine religiöse Familie erwartet, dass es perfekt ist, aber
seine Vorstellung von der Welt ist sehr düster. MBTI:
INFP
Emil Sinclair
 Demian
Demian wird als durchsetzungsfähig, selbstbewusst und
fleißig beschrieben, und er hat eine intelligente
Persönlichkeit. Er kann andere mit seinem Stil fesseln.
MBTI: INFJ
 Frau Eva
Eva wird als eine schöne, ruhige und sanfte Frau
beschrieben. Ihr Aussehen und ihr Verhalten werden
als sehr schön und nahe an Evas Bild beschrieben.
MBTI: ESFP
Pengaruh Seorang Sastrawan
dalam Menghasilkan Karya
Sastra
Dabei geht es nicht um den Autor als Person und wie
sich diese und ihre Biografie im
Dabei geht es nicht um den Autor als Person und wie sich diese und ihre Biografie im
Text abbilden. Die Frage ist nicht, welcher Autor mit
Text abbilden. Die Frage ist nicht, welcher Autor mit welchem Charakter und wann er
welchem Charakter und wann er und warum er wohl
und warum er wohl und unter welchen Umständen er dann einen literarischen Text
und unter welchen Umständen er dann einen
geschrieben hat (und die Frage ist auch nicht- konstruktivistisch gesehen- wie der Leser
literarischen Text geschrieben hat (und die Frage ist
es sich vorstellt)
auch nicht- konstruktivistisch gesehen- wie der Leser es
sich vorstellt)
 Pengaruh Seorang Sastrawan dalam
Menghasilkan Karya Sastra
• Emils Charakter wurde auf der Grundlage seiner
eigenen Erfahrungen geschaffen.
Dabei geht es nicht um den Autor als Person und wie sich diese und ihre Biografie im
Text abbilden. Die Frage ist nicht, welcher Charakter
• Demians Autor mit welchem
ist vonCharakter
Nietzscheundinspiriert,
wann er das
und warum er wohl und unter welchen
zeigt sichUmständen er dannineinen
in der Szene, literarischen
der Demian dasText
Buch von
geschrieben hat (und die Frage istNietzsche
auch nicht- konstruktivistisch gesehen- wie der Leser
liest.
es sich vorstellt)
• Für die Figur des Pistorius ließ sich Hesse von Doktor
J.B. Lang inspirierte , er ist einen Psychologen, der
Hesse behandelte.

• Eva selbst ist von der Figur der Mutter Maria

inspiriert, die in ihrem Unterbewusstsein lebt.

Seite 8, Nu. 12
LITERARISCHE
WICHTIGHKEI
T
LITERARISCHE
WICHTIGHKEIT
“Literarischer Wirklichkeiten haben
daher unendlich viele unbestimmte
Merkmale, haben unendlich viele
Unbestimmtheitsstellen, - anders als
reale Wichtigkeiten”

Seite 16, Nu. 10

 LITERARISCHE
WICHTIGHKEIT
In Demian wird Kain als positiv
dargestellt, in Wirklichkeit ist Kain
jemand, der die Negativität dastellt
 Seite 18, Nu. 15
Utopische Utopische Fantasie wie Bloch
eindringlich beschrieben hat, ist die
Fähigkeit, reale Hoffnungsinhalte zu
sie

Fantasie entwerfen, wünschbares Zukünftiges

vorzustellen, individuell wie gesellschaftlich
Mögliches zu antizipieren (Bloch 1959,
insbes. S. 86-258).
Utopische Fantasie
"Es war mir nie geglückt, mich einem
Mädchen zu nähern, in das ich verliebt war,
und es glückte mir auch bei dieser nicht"
Seite 13, Nu. 2
Literarische Verstehen
Einen literarischen Text zu Verstehen,
bedeutet immer auch, ihn positiv und
negativ, 'außer-' und 'innertextuell' in seiner
Gewähltheit und Produziertheit und damit
in seiner Intertextuelität zu verstehen:
literarisches Verstehen ist intertextuelles
Verstehen.
Literarische Verstehen
Dennoch hat sie damals den tiefsten Einfluß auf
mich geübt. Sie stellte ihr Bild vor mir auf, sie
öffnete mir ein Heiligtum, sie machte mich zum
Beter in einem Tempel.
Literarische Verstehen
Erfahrung Geschehen
 Erfahrung
Geschehen
Eine wesentliche Attraktion des
literarischen Textes (und nicht nur
des fiktionalen) ist, dass er für seinen
Leser eine Art ,,Simulationsraum"
bildet, in dem dieser ,,die Grenzen
seiner praktischen Erfahrungen und
Routinen überschreitet, ohne ein
wirkliches Risiko dabei einzugehen."
Teori
Plato
Systematisch ist so zuerst Platon
vorgegangen, wenn er in dedm Verfahren der
dihairesis (griech. Unterscheidung) eine Sache
- etwa das Angeln - so bestimmt, dass er von
sehr weiten Bestimmungen ausgeht, die er
durch Ausfrenzen des Verschiedenen immer
weiter einengt, bis er schliesslich seine Sache
eingegrenzt und so bestimmt hat (Sophistes
218e-221c)