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Schulmäppchen

Der Text beschreibt die nostalgischen Erinnerungen des Erzählers an seine Kindheit, als er seine erste Schultasche erhielt, und kontrastiert diese mit der modernen Technologie eines neuen Notebooks, das er kauft. Während das Notebook funktional ist, vermisst der Erzähler den emotionalen Wert und die Sinnlichkeit seiner Kindheitserinnerungen. Die Reflexion über den Verlust dieser einfachen Freuden führt zu einer kritischen Haltung gegenüber der modernen Welt und ihrer Technologie.

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Schulmäppchen

Der Text beschreibt die nostalgischen Erinnerungen des Erzählers an seine Kindheit, als er seine erste Schultasche erhielt, und kontrastiert diese mit der modernen Technologie eines neuen Notebooks, das er kauft. Während das Notebook funktional ist, vermisst der Erzähler den emotionalen Wert und die Sinnlichkeit seiner Kindheitserinnerungen. Die Reflexion über den Verlust dieser einfachen Freuden führt zu einer kritischen Haltung gegenüber der modernen Welt und ihrer Technologie.

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ANWEISUNG: Um die Fragen 01 bis 13 sowie die Diskussionsfrage zu beantworten, lesen Sie den folgenden Text.

TEXTO I (Cotec/2009): SCHULMAPPE


Eines Nachts, beim Herumzappen durch einen dieser Kabelkanäle, sah ich ein paar Typen, die elektronische Wunder anboten. Man musste nur anrufen und
Ich würde einen Laptop erhalten, der mir hilft, ein Schiff, ein Kernkraftwerk, eine Raumstation zu bauen.
Meine Bedürfnisse sind bescheidener: Ich habe einen mastodonschen PC, zeitgenössisch mit den Höhlen der Informatik.
ein Notebook aus derselben Zeit, das beginnt, mich im Stich zu lassen. Da ich in den nächsten Tagen reisen möchte, habe ich mich bereit erklärt, eines zu kaufen
das, was die Leute als das Beste vom Besten in Bezug auf tragbare Computer anpriesen.
Am Samstag erhielt ich ein kompliziertes Paket, das eine Anleitung benötigte, um geöffnet zu werden. Nach tausend
Sophisticated operations for my limitations, I took the new notebook out of the polystyrene entrails and placed it on the table.
Plötzlich, wie es in letzter Zeit öfter vorkommt, gab es einen Schnitt in der Erinnerung. Ich war fünf Jahre alt und ging in den Kindergarten.
Kindheit. Und ich sah vor mir mein erstes Etui.
Es war eine lange, lackierte Schachtel mit einem Deckel, der an den Rändern des Hauptkörpers lief. Darin ordentlich angeordnet
In den Fächern waren Buntstifte, ein Anspitzer, ein verchromter Bleistift, ein 20cm langes Lineal und ein Radierer, um meine zu löschen.
Fehler.
Aus der Schachtel kam ein angenehmer Geruch, ein Geruch, den ich nie vergessen habe und der mich vor Freude benommen machte. Ich schloss das Etui, um
diesen Geruch zu bewahren, dass er dort für immer bleibt, versprach ich mir, ihn zu sparen. Mit Geiz roch ich nur in Momenten daran.
besonderen.
Auf dem Deckel, der das Etui und den Duft schützte, war ein Ast mit roten Rosen abgebildet, der sich vom Hintergrund abhob.
Creme. Ich liebte diesen Strauß, schaute auf diese Rosen und dachte, dass nichts auf der Welt schöner sein könnte.
Das Notebook, das ich jetzt öffne, ist schwarz, hat keinen Rosenaufdruck auf dem Deckel. Und was den Geruch betrifft, ist es abscheulich. Es riecht nach
Handys, die Flugzeugkabine, das Ultraschallgerät, wo neulich ein Mädchen kam, um zu sehen, wie ich von innen bin.
Ich habe das Leben und das Gehäuse verschlechtert.
(Carlos Heitor Cony, aus dem Buch Das Harem der Bananenbäume.)

FRAGE 01 FRAGE 05
Was ist die Aussage des Textes, die es ermöglicht, das zu demonstrieren
Alle folgenden Beispiele, entnommen aus dem Text,
Moment des Zugangs des Chronisten zu den Erinnerungen der demonstrieren eine Sprachaufzeichnung, die sehr nah an
Kindheit? um alltäglichen Sprache, AUSGENOMMEN
A) ³No sábado, recebi um embrulho (...) que necessitava de A) ³... ciscando in einem dieser Kabelkanäle...´
ein Handbuch zum Öffnen. B) ³... vi uns Typen, die uns elektronische Wunder anbieten.´
B) ³Plötzlich (...) gab es einen Schnitt im Gedächtnis.´ C) ³E ein Notebook (...) das anfängt, mich im Stich zu lassen.
C) ³E vi diante de mim das meine erste Schultasche.´ D) ³... ich habe aus dem Styroporcham gezogen...´
D) ³... schaute auf diese Rosen und dachte, dass nichts (...) könnte
schöner sein. FRAGE 06
Der vierte Absatz des Textes ist überwiegend,
FRAGE 02 A) beschreibend.
In diesem Text, zwischen den Sinnen, was schärft am meisten die B) dissertativ.
Kindheitserinnerungen sind C) injunktiv.
A) der Gaumen. D) narrativ.
B) der Geruch.
C) die Vision. FRAGE 07
D) das Hören. Lesen Sie den folgenden Abschnitt des Textes:
Das Notebook, das ich jetzt öffne, ist schwarz (...) Es riecht nach Telefon
FRAGE 03 Handy, die Flugzeugkabine, an das Gerät von
Alle folgenden Wörter oder Ausdrücke stellen dar Ultraschall... Dieser Abschnitt lässt auf eine gewisse
Indizes der Subjektivität im Text, MIT AUSNAHME Abneigung gegen moderne utilitaristische Instrumente. Solche Meinungen
A) ³... versprach mir...´ e sentimentos experimentados pelo enunciador
B) ³... wie ich von innen bin.´ stehen sich gegenüber
C) ³(...) hat keinen Gutschein auf dem Deckel. A) PC-Mastodont, den der Sprechende besitzt.
D) ³Mit Geiz...´ B) Notebook, der droht, Sie im Stich zu lassen.
C) Verzauberung durch das Schulmäppchen, Objekt von
FRAGE 04 Erinnerung an deine Kindheit.
Der Ausdruck 'das Beste vom Besten' bedeutet D) moderne, besser ausgestattete Schulmäppchen.
A) der extremen Überlegenheit des Notebooks.
B) die relative Überlegenheit des Notebooks. FRAGE 08
C) dass das Notebook grundlegend war. Das Adjektiv ‚abominabel‘ hat die Bedeutung von
D) dass das Notebook technologisch nicht fortgeschritten war. A) unantastbar.
B) adorabel.
C) unbenennbar.
D) abscheulich.

PROFESSORIN: ISABELA CRISTINA E-MAIL: isabelacristinaabc@[Link]


FRAGE 09 D) Geiz.
Im Text sagt der Sprecher, dass die Werbung ankündigte
ein Notebook, das Ihnen hilft, ein Schiff zu bauen, ein FRAGE 13
Kernkraftwerk, eine Raumstation. Diese Beschreibungen des Beobachten Sie den folgenden Satz aus dem Text:
Produkt, in der Werbung, fungieren als ein(e) ³Plötzlich, wie es in letzter Zeit passiert ist,
AUSGENOMMEN: Es gab einen Schnitt im Gedächtnis. Die hervorgehobene Konjunktion,
A) Argumentationsstrategie zur Förderung des Verkaufs des In diesem Zeitraum wird es semantisch klassifiziert als
Produkt. A) vergleichend.
B) Anreiz, um uns zum Kauf eines Produkts zu bewegen, das B) konformativ.
sicherlich würden solche Anforderungen nicht erfüllt werden. C) concessiva.
C) Demonstration, wie der Computer aussah, um das ³Top zu sein D) temporal.
Mach das Beste daraus.
D) Versprechen eines Produkts mit fortschrittlicher Technologie. FRAGE 14
Beobachten Sie diesen ³Aufruf´ für Texte, veröffentlicht in der Zeitung
FRAGE 10 Folha de São Paulo, vom 13.04.2010:
Welche der folgenden Alternativen beweist, dass nicht nur die Der osteuropäische Raum ist heute ein leichtes Ziel für Rhetorik.
Haben Substantive eine konnotative Bedeutung? xenophob
A) Eingeweide. Unter den Wörtern des obigen Textes, welches ist verwendet?
B) Schnitt. konotativ?
C) Ciscando. A) Xenophob.
D) Körper. B) Rede.
C) Presse.
QUESTÃO 11 D) Osteuropäer.
Alle folgenden Wörter betonen sich nach der gleichen Regel
de Akzentuierung, AUSGENOMMEN QUESTÃO 15
A) abscheulich. Beobachten Sie diese Werbung von Veja, vom 30.12.09:
B) Elektronische. Wenn die Pão de Açúcar-Gruppe wächst, wächst auch die
C) mastodontisch. Wille, den Kunden, der Gemeinschaft und dem Planeten zu dienen.
D) Epoche. Eissonão ist nicht von heute.
Das hervorgehobene Wort in der Werbung ist
FRAGE 12 A) erklärend.
Das Antonym von 'Geiz' (Zeile 18) ist B) oppositiv.
A) Abgehobenheit. C) kausativ.
B) Libertinage. D) resumitiva.
C) Unnachgiebigkeit.
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TEXTO II
Ich habe mein Leben damit verbracht, Wähler zu suchen, und jetzt suche ich Leser. (José Sarney, in Veja, Dez. 97)

QUESTÃO 1 c) einfach
Es lässt sich aus dem Text eine Änderung im Leben ableiten: d) ehrlich
a) sportlich e) kohärent
b) intellektuell
c) professionell FRAGE 4
sentimental Der Abschnitt, der die Antwort auf den vorherigen Punkt rechtfertigt, lautet:
e) religiös a) e agora
b) die Leser
FRAGE 2 c) Ich habe mein Leben verbracht
Der Autor des Textes schlägt vor, überzugehen von: d) hinter den Wählern
a) Schriftsteller zu Politiker ich suche
b) Politiker zu Journalist
c) Politiker zu Romancier FRAGE 5
d) Senator zu Schriftsteller Das Wort oder der Ausdruck, der den Begriff nicht ersetzen kann
e) Politiker zum Schriftsteller Agoraé:
im Moment
FRAGE 3 b) ora
Es ergibt sich aus dem Text, dass die anfängliche Tätigkeit des Autors war: c) gegenwärtig
angenehm d) nächster Moment
dauerhafte e) kürzlich
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PROFESSORIN: ISABELA CRISTINA E-MAIL: isabelacristinaabc@[Link]


TEXTO III
Als ich aus meinem Land kam,
ich bin nicht gekommen, ich habe mich im Raum verloren,
in der Illusion, gegangen zu sein.
Ach ich, ich bin nie gegangen.

(Carlos D. de Andrade, im Gedicht Die Illusion des Migranten)

FRAGE 1 c) mochte das neue Land nicht.


Das vorherrschende Gefühl im Text ist; d) hat vorübergehend das Gefühl für sein Land verloren
Stolz natal.
saudade e) ärgerte sich über die neue Situation.
c) Glauben
d) esperança FRAGE 4
e) Angst Aus dem letzten Abschnitt des Textes lässt sich schließen, dass:
a) ele continuou ligado à sua terra.
FRAGE 2 b) Er wird in seine Heimat zurückkehren.
Es wird aus dem Text geschlossen, dass der Autor: c) Er würde gerne seine Stadt verlassen, aber er hat es nie geschafft.
a) ist nicht aus seinem Land gegangen. d) Er freut sich, dass er nicht ausgegangen ist.
b) Er wollte sein Land nicht verlassen, aber er wurde gezwungen. e) Er hat die Erde, auf der er derzeit lebt, nie verlassen.
c) logo hat sein Land vergessen.
d) verließ sein Land nur körperlich. FRAGE 5
e) beabsichtigt, bald in seine Heimat zurückzukehren. Der Ausdruck 'Ach, mir' suggeriert im Gedicht nur nicht:
Bitterkeit
FRAGE 3 b) Enttäuschung
Traurigkeit
Durch 'Ich habe mich im Raum verloren' kann man verstehen, dass der Autor:
a) verlor sich im neuen Land. d) Schande
b) wurde verwirrend. Nostalgie
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TEXTO IV
Marx sagte, dass Gott das Opium des Volkes ist. Wir wissen bereits, dass er weder von Gott noch von Opium verstand. Gott ist ein
Erfahrung des Glaubens. Unmöglich, ihn zu definieren.
(Paulo Coelho, emOGlobo, 25/2/96)

FRAGE 1 stolz
Laut dem anfänglichen Abschnitt des Textes, für Marx ist Gott: bösem
a) bringt immense Freude zum Volk. gier
b) erleuchtet das Volk. Egoismus
c) lässt das Volk frustriert.
d) führe das Volk sicher. FRAGE 4
e) entzieht dem Volk die Fähigkeit zu denken. Es wird aus dem Text gefolgert, dass Gott sein muss:
geliebt
FRAGE 2 b) angesehen
Laut dem Autor, Marx: c) bewundert
a) hat absichtlich gelogen. d) Sinn
b) war glücklich mit seinen Worten. e) studiert
c) sprach über das, was er nicht wusste.
d) irrte sich teilweise. FRAGE 5
e) er hatte recht, wurde aber nicht verstanden. Das Wort, das den vorherigen Punkt rechtfertigt, ist:
Opium
FRAGE 3 b) Lo
Das Gefühl, das Marx gezeigt hätte und das rechtfertigt die c) Glauben
Die Antwort auf den vorherigen Punkt ist: d) Volk
Leichtfertigkeit
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TEXT V
Während die Titanic noch schwimmt, lasst uns das Unmögliche versuchen, um ihren Kurs zu ändern. Schließlich machen die, die die Geschichte schreiben, diejenigen
Menschen und nicht umgekehrt.
(Herbert de Souza, in der Folha de São Paulo, 17.11.96)

LEHRERIN: ISABELA CRISTINA E-MAIL: isabelacristinaabc@[Link]


FRAGE 1 b) weil (= deshalb, da)
Es ergibt sich aus dem Text, dass die Titanic: c) malgrado (- nichtsdestotrotz, trotz)
a) es ist ein echtes Schiff. d) während (= während, zu der Zeit, in der, während)
b) symbolisiert etwas, das schlecht läuft. e) nur (= ausschließlich)
c) ist ein imaginäres Schiff.
d) symbolisiert Hoffnung auf Rettung. FRAGE 4
e) symbolisiert alle menschlichen Tragödien. Es lässt sich aus dem Text ableiten, dass:
a) Es gibt Dinge, die nicht verändert werden können.
FRAGE 2 b) Wenn wir es versuchen, werden wir es schaffen.
Offenbar glaubt der Autor nicht an: c) o que parece impossível sempre o é.
a) transformação d) Wir dürfen niemals aufgeben.
b) Lob e) einige haben die Fähigkeit, die Dinge zu verändern, andere
c) Unglück nein.
d) Begünstigung
e) Determinismus FRAGE 5
Für den Autor sollten die Menschen nicht:
FRAGE 3 a) übertreiben
Das Wort 'schließlich' kann ohne Änderung ersetzt werden, b) scheitern
Sinn, durch: c) entmutigen
a) conquanto (= obwohl, obgleich, obwohl, nicht sich beklagen
obstante) e) fliehen
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TEXTO VI
Zwischen dem 16. und 18. eingefügt, bleibt das 17. Jahrhundert im Halbdunkel, fast erloschen, in den Festlichkeiten von Rio de Janeiro, ohne
dass sich die Historiker auf diesen Zeitraum konzentrieren, ohne dass die, die sich von den Aspekten faszinieren lassen, ihn unterscheiden.
brillante der Geschichte.
(Vivaldo Coaracy, im Rio de Janeiro)
FRAGE 1 FRAGE 3
Nach dem Text, das siebte Jahrhundert: Der Ausdruck ‚fast gelöscht‘:
a) zog die Aufmerksamkeit der Historiker auf sich, weil es mittel Korrigiere das Wort Halbdunkel.
ausgeschaltet. b) ergänzt das Wort Halbdunkel.
b) war ein strahlender Teil der Geschichte von Rio de Janeiro. c) verstärkt das Wort Dämmerlicht.
c) ähnelt den Jahrhunderten XVI und XVIII. d) erklärt das Wort Halblicht.
d) war kulturell wichtig für Rio de Janeiro. e) erweitert das Wort Dämmerlicht.
e) verlief glanzlos, nach Rio de Janeiro.
FRAGE 4
QUESTÃO 2 Es wird aus dem Text geschlossen, dass:
Das Wort oder der Ausdruck, der ohne Nachteil von ersetzen kann a) os historiadores detestaram o século XVII.
Sinn des Wortes 'fastos' (öffentliche Aufzeichnungen von Tatsachen oder b) die schönsten Momente der Geschichte bezaubern gewisse
denkwürdige Werke) ist: Menschen.
anais (periodische Veröffentlichung von Wissenschaften, Künsten oder Literatur) c) Das 16. Jahrhundert war ebenso wichtig wie das 18. Jahrhundert.
b) kulturelle Kreise d) Die Geschichte von Rio de Janeiro ist voller Dinge
c) politische Kreise Interessantes.
d) Verwaltung e) Die Historiker interessieren sich weniger für das 16. Jahrhundert.
e) Presse e XVIII des que pelo século XVII.

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ANTWORTEN

TEXT I: 1B, 2B, 3C, 4A, 5D, 6A, 7C, 8D, 9B, 10C, 11A, 12A, 13B, 14C, 15D.
TEXTO II: 1C, 2E, 3B, 4C, 5E.
TEXTO III:1B, 2D, 3B, 4A, 5D.
TEXT IV: 1E, 2C, 3A, 4D, 5C.
TEXTO V:1B, 2E, 3B, 4D, 5C.
TEXTO VI: 1E, 2A, 3C, 4B.

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