BLOC

Batterie aus objektiver und kriterialer Sprache

Testdaten

Der Test BLOC (Batterie für objektive und kriteriale Sprachbewertung) ist eine Bewertungsbatterie für die Sprache für
escolares comprendidos entre 5 y 14 años. Esta dividida en cuatro grandes módulos: morfología, sintaxis,
Semantik und Pragmatik. Das Morphologiemodul besteht aus 19 Abschnitten oder Blöcken mit jeweils 10 Punkten.
Insgesamt 190. Das Modul für Syntax besteht aus 18 Abschnitten oder Blöcken mit jeweils 10 Punkten. Insgesamt 180.
Artikel. Das Semantikmodul umfasst 8 Abschnitte oder Blöcke mit jeweils 10 Artikeln. Insgesamt also 80 Artikel. Und das
Das Modul Pragmatik besteht aus 13 Abschnitten oder Blöcken mit jeweils 10 Punkten. Insgesamt sind es 130 Punkte.

Jede Testgruppe ist so gestaltet, dass sie mit den Bildungszielen der Sprache verbunden ist.
Art und Weise, die 4 grundlegenden Komponenten der Sprache zu messen: Morphologie, Syntax, Semantik und Pragmatik. Daher
Jeder dieser Modulblöcke misst einen anderen Aspekt innerhalb desselben. Zum Beispiel das
Block 16 der Morphologie bewertet Personalpronomen: Subjekte. Die Punktzahl für jeden Punkt beträgt 1,0 oder N.
(nula); die Mindestpunktzahl für jeden Block beträgt 0 und die Höchstpunktzahl 10. Anschließend wird die Punktevergabe durchgeführt.
global des Moduls.

Ziele

Die BLOC-Batterie hat nicht das Ziel zu bestimmen, ob ein Problem besteht oder nicht. Sie soll vielmehr alle definieren
veränderte sprachliche Verhaltensweisen auf quantitativer und qualitativer Ebene, mit umfangreichen Informationen, die ermöglichen
die geeignetste und effektivste Intervention zu planen sowie den Verlauf der Entwicklung zu verfolgen.
Patienten.

Allgemeine Ziele:

•Erkennung von Sprachstörungen

•Diagnose von Sprachstörungen
•Die sprachlichen Bedürfnisse der Patienten identifizieren
•Die Entwicklung kontrollieren
•Information sammeln, um sie in Forschungsprojekten zu verwenden

Spezifische Ziele:

•Die vier großen Aspekte der Sprache erkunden: Morphologie, Syntax, Semantik und Pragmatik.
•Die Bewertung nicht nur mit den klassischen Punktesystemen zu ermöglichen, sondern auch mit einem System mehr
Grafik.
•Simultanes Verständnis und Ausdruck erkunden.
Umfassende Informationen bereitstellen, um die Intervention zu erleichtern.
Möglichkeit, Entwicklungskurven zu erstellen.

Beschreibung des Testmaterials und der Probe

Es besteht aus einem Bewertungs-Handbuch, drei Bild- und Verwaltungs-Handbüchern, eines für den
Modul der Morphologie, eines für die Syntax und eines, das die Module Semantik und Pragmatik umfasst, mit
Die Protokollhefte für jedes Modul. Es gilt für alle Personen im Alter von 5 bis 14 Jahren.
Jahre, in denen es wichtig ist, sein Sprachniveau in Bezug auf die Fähigkeiten zu kennen, die der Test bewertet.

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Das Evaluierungshandbuch besteht aus 6 Kapiteln. Das erste behandelt den Prozess der Erstellung des Tests.
seine Ziele und Anwendungen. Der zweite beschreibt den Inhalt jedes einzelnen Blocks. Der dritte legt dar
Die Aspekte der Verwaltung, Korrektur und Zeichensetzung. Das vierte ist der Interpretation gemäß den beiden gewidmet.
verschiedene Arten der Zeichensetzung: normativ und kriteriell. Der fünfte behandelt die psychometrische Analyse und schließlich
Sechster beschreibt die Zuverlässigkeit und Gültigkeit der Punktzahlen.

Die Bild- und Verwaltungshandbücher enthalten Zeichnungen, die als Anreiz zur Durchführung des Tests dienen.
die notwendigen Anweisungen zur Verwaltung jedes der Module (Bilder 4 und 5). Der Logopäde muss sich positionieren.
Vor dem Patienten und an seiner Seite befinden sich die Anweisungen, während auf der anderen Seite die Bilder sind.
die vor dem Patienten bleiben werden.

Die Protokollhefte bestehen aus einem Antwortheft für jedes der Module, einem Blatt
Zusammenfassung der Bewertungen und ein Profilblatt.

Jeder der Notizbücher besteht aus einer ersten Seite, auf der die persönlichen Daten des ...
Patient und eine Zusammenfassung der Ergebnisse des Durchgangs aller Blöcke (Abb. 1). In jedem wird die aufgezeichnet.
Direktwertung, Kriterienwertung und Zentile. Am Ende jeder Spalte wird die Gesamtwertung notiert.
Modul. Dasselbe Blatt ermöglicht es, die gesammelten Punktzahlen aus drei verschiedenen Anwendungen zu notieren, um sie zu
easily vergleichen.

Las siguientes hojas permiten registrar los resultados obtenidos en cada bloque (imag. 2). El 1 será respuesta
positiv oder richtig, die 0 negativ oder Fehler, und die N Antwort null. Schließlich fanden wir das Profilblatt, das
ermöglicht es, die Ergebnisse der gesamten Batterie in einer grafischen Form zusammenzufassen (Abb. 3).

Außerdem wurde im Jahr 2000 eine verkleinerte Version des Tests veröffentlicht, die BLOC−screening genannt wird.
Neben einer CD−ROM, BLOC−Info, die eine schnelle Erfassung der Punktzahlen und Profile ermöglicht.

Beschreibung der Anwendungstechnik und Einschränkungen

Die Person, die den Test verwaltet, muss ein gutes Wissen über die normale Sprachentwicklung haben, sodass
wie auch von ihren möglichen Abweichungen. Die Autoren empfehlen, dass die Person, die den Test durchführen soll,
elaborieren und durchführen der Behandlung, nicht nur aufgrund der Daten, die über die Prüfperson gesammelt werden, sondern auch
weil dieselbe Anwendung des Tests Ihnen ermöglichen wird, mehrere zusätzliche Aspekte der Sprache und deren
Funktionsweise.

Die Prüfung erlaubt Flexibilität bei der Anwendung nur der Module oder Blöcke, die der Prüfer benötigt, um
conocer aquello que necesita saber sobre el lenguaje del sujeto. Por ejemplo, si se trata de un problema de
Die Sprache wird alle Module verwalten, indem die geeigneten Blöcke auf das Niveau des Prüflings angewendet werden. Wenn
Wenn mehr als 7 Fehler in einem Block auftreten, wird die Anwendung eingestellt und zum nächsten übergegangen. Es wird geraten, die zu übergeben.
Module immer in der folgenden Reihenfolge: Morphologie, Syntax, Semantik und Pragmatik. Die Blöcke jeder
Module müssen auch immer in der festgelegten Reihenfolge angewendet werden.

In keinem Fall dürfen das Zwiegespräch oder die mündlichen Anweisungen geändert werden, und es sollte vermieden werden, das Bild anzusehen.
Der Prüfer muss berücksichtigen, dass die maximale Zeit eine Stunde beträgt, um alles zu prüfen.
Vollständiges Modul, sowie dass die Anweisungen nicht wiederholt werden dürfen. Die Zeit, die für die Antwort gewährt wird
Es muss vorsichtig sein, die Aussagen müssen mit normaler Geschwindigkeit gelesen werden und die Anwendung muss dynamisch sein, nicht
Das Handbuch sollte jederzeit konsultiert werden.

Der Demonstrationspunkt jedes Blocks kann maximal 2-3 Mal mit den Worten erklärt werden.
Was das Handbuch umfasst, und eventuell können Ausdrücke wie 'Du solltest den Satz beenden' hinzugefügt werden.
ich sage dir

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Verabreichungsanweisung:

♦Module: Wenn der gesamte Akku verwaltet wird, wird empfohlen, die Module im folgenden
orden: morfología, sintaxis, semántica y pragmática.
♦Blöcke: Wenn das gesamte Modul verwaltet wird, müssen die Blöcke im
festgelegte Ordnung im Test.
♦Otras posibilidades: se puede administrar un solo módulo. Se puede administrar uno o varios
Blöcke eines gleichen Moduls.

Es kann sein, dass die Antwort nicht erhalten wird, entweder weil die Person nicht motiviert ist, was dann zwingt zu
Handeln Sie entsprechend, oder weil er es nicht weiß: In diesem Fall sollte er nicht bestraft werden und es wird fortgefahren mit der
Anwendung.

Es sollte keine besondere Reaktion auf die Fehler gezeigt werden, sondern einfach die Anwendung fortgesetzt werden. Wenn man
Es werden mehr als 7 Fehler innerhalb eines Blocks erkannt, dies wird zeigen, dass die Person nicht beherrscht die
bewertete Fähigkeit.

Así, los autores recomiendan seguir las instrucciones generales de administración:

♦Die verbalen Anweisungen im Handbuch nicht ändern.

♦Den Anwendungsreihenfolge nicht ändern.
♦Vorsicht mit den Verstärkungen: nicht gut, schlecht, ja einverstanden sagen.
♦Die Umgebung sollte bequem und motivierend sein.
♦Der Prüfer wird vor dem Kind stehen.
♦Man muss das Kind darauf hinweisen, dass die Prüfung ein wenig lang ist und dass es sehr aufmerksam sein sollte.
was sagen wird, weil die Losungen sich nicht wiederholen dürfen.

Der Prüfer hat die richtige Antwort im Handbuch, mit Ausnahme des Moduls zur Pragmatik, das
Präsentiert die häufigsten.

Diagnostischer Umfang

Die Batterie ermöglicht es, die betroffenen Sprachbereiche zu kennen und innerhalb jedes einzelnen von ihnen das Niveau der Beherrschung festzustellen.
seiner Komponenten. Zum Beispiel wird im morphologischen Bereich das Kompetenzniveau bei der Ausbildung bewertet.
vom Plural, die Verbform der Zukunft, die Superlative

Darüber hinaus beschränkt sich der Test nicht auf eine Maßnahme, die es uns ermöglicht, den Patienten auf einer Skala zu platzieren, sondern er behandelt
um Daten zu erhalten, die es ermöglichen, einen individuellen Aktionsplan in Bezug auf die betreffenden Aspekte zu erstellen
Sprache, die nicht erworben wurde oder die sich in einem schlechten Zustand befinden.

Fiabilidad y Validez

Die Zuverlässigkeit oder Genauigkeit beeinflusst den Messfehler der Bewertungen der Prüflinge. Wie alles
Instrument, die Tests liefern Punkte mit einer gewissen Ungenauigkeit, die wir kennen möchten, um sie zu bewerten.
seine Funktionsweise. In BLOC wurden verschiedene Zuverlässigkeitsquotienten für jede der
Gruppierungen von Elementen und parallel dazu wurden all diese Werte für jede der Ebenen repliziert.
Schüler oder Gruppen von Maßstäben. In diesem Sinne muss ein Test nicht für alle Prüflinge gleich zuverlässig sein.
de 7 und 12 Jahren. In Wirklichkeit gibt es immer Unterschiede und es gibt keine konstante einzelne Information über die Zeit hinweg.
zwischen Gruppen.

Was die Validität betrifft, so handelt es sich um einen ursprünglich bereits inhaltlich validierten Test. Das Lesen von
Diese Elemente ermöglichen es zu überprüfen, dass die erwarteten Antworten verschiedene psycholinguistische Fähigkeiten implizieren.

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Eine zweite, detailliertere Überprüfung ermöglicht es, bereits die Nuancen und Unterschiede zwischen den Blöcken zu erkennen.

Ein weiteres Validierungsniveau ist das Kriterium, bei dem die von dem Inhalt selbst angebotenen Garantien ergänzt werden.
der Vergleich mit anderen Informationen und Daten. Daher wird die Wahl eines geeigneten Kriteriums zu einem
Schlüssige Entscheidung. Wenn ein Test nicht zuverlässig ist, werden seine Kriteriumsvaliditätsquotienten niedrig sein. Daher
Es besteht die Gefahr, dass ein neuer, zuverlässiger Test im Vergleich zu einem bereits veröffentlichten, weniger zuverlässigen Test eine ...
falscher Eindruck geringer Validität, der das Vertrauen in das, was analysiert wird, schmälern wird.

Valoración del Test

Die Anwendung des BLOC in den Jahren nach seiner Herausgabe (1998) zeigte seine Nützlichkeit als
Bewertungsinstrument für die Sprache, im Zusammenhang mit den 4 Komponenten, die es bewertet (Morphologie, Syntax,
Semantik und Pragmatik). Die Autoren der Batterie sind der Ansicht, dass diese sehr nützlich für die Diagnose der
Sprachprobleme. Darüber hinaus ist es als Referenztest zur Erstellung des Interventionsplans nützlich.
umfangreich und praxisnah. Ihre klinische und pädagogische Nützlichkeit belegen die zahlreichen Fachleute, die sie nutzen,
sowohl ihre vollständige Version als auch die Descreening-Version. Tatsächlich wird ihre Anwendung häufig in Fällen von Störung eingesetzt.
Spezifische Sprachstörungen (TEL) und andere Sprachstörungen wie Legasthenie, Sprachverzögerung,
Hipoakusis und traumatische Schädel-Hirn-Verletzungen bei Erwachsenen und Kindern, wie wir in den Artikeln feststellen konnten.
kürzlich veröffentlichte Konsultationen.

Auf der anderen Seite machen die Merkmale des Tests, dass seine Anwendung die Beobachtung des
Verhalten des Individuums, seine Fähigkeit, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten, Widerstandsfähigkeit gegen Ermüdung, Verständnis,
pragmatische Fähigkeiten usw. Der Test stellt linguistische und kognitive Fähigkeiten in den Vordergrund, die damit zusammenhängen
Kommunikations- und Lernsituationen in der Schule, die grundlegend sind, um das Subjekt besser kennenzulernen.
global. Der Test bietet spezifische und einfache Anleitungen, die die Nutzung erleichtern. Allerdings aufgrund
Seiner Länge nach kann es für Kinder langweilig und monoton werden.

In Anbetracht der Zukunft haben sich die Autoren vorgenommen, mehr klinische Daten in Bezug auf die Anwendung von Tests anzubieten.
verschiedenen Bevölkerungen mit Sprachstörungen. Sie äußern auch den Wunsch, die
Wir werden von dem Test absehen. All dies mit dem Ziel, mehr Daten über die Allgemeinbevölkerung zu erhalten und
Bevölkerungen mit Risiko oder mit Pathologie.

Comentario y valoración del Trabajo

Sowohl die Erstellung des technischen Datenblatts als auch die detailliertere Erklärung des BLOC-Tests haben uns näher gebracht zu
dieses Erkundungsmaterial, sodass wir uns mit diagnostischen Instrumenten vertraut machen konnten, nicht
nicht nur aus einer theoretischen, sondern auch aus einer praktischen Perspektive. Darüber hinaus werden wir über alle Informationen verfügen können.
Techniken, die Ihre Anfrage beschleunigen werden.

Mediante el análisis detallado del Test BLOC en particular, y de los demás tests realizados por el resto de
Kameraden/Kameradinnen, wir konnten über den tatsächlichen Nutzen dieser Instrumente nachdenken, sowohl hinsichtlich ihres Inhalts
wie durch ihre Ausdehnung. Dieser Ansatz hat somit eine kleine Erfahrung bedeutet, die uns mehr fühlen lässt
Versicherungen, im Hinblick auf den Zeitpunkt, an dem wir in die Berufswelt eintreten.

Die Analyse des Tests erwies sich als komplexe Übung aufgrund der Anforderungen an Zeit und Engagement, insbesondere in
was sich auf das Verständnis von Anweisungen und die Suche nach neuen Informationen bezieht. Allerdings,
Wir halten es schließlich für eine interessante Übung, aufgrund ihrer direkten Anwendung im Bereich von
Erforschung und Diagnose.

Bibliografie

4
−Puyuelo, M, Renom, J. und Solanas, A. (1997).Manuel zur Bewertung Bloc. Batterie der objektiven Sprache und
[Link]: Masson.

− Puyuelo, M.; Rondal, J.; und Solanas, A. (2000). Bewertung der Sprache. Barcelona: Masson.

− Mendoza Lara, E. (Hrsg.) (2001). Spezifische Sprachstörung (TEL). Madrid: Pirámide.

− Puyuelo, M, Renom, J. und Solanas, A. BLOC− Screening und BLOC− Info: jüngste Beiträge zur
Bewertung der Sprache, in der Zeitschrift für Logopädie, Phoniatrie und Audiologie, Bd. 23, Nr. 4, 195−210, (2003).

− Buiza Navarrete, J.J. et al. Bewertung von psycholinguistischen Markern bei der Diagnose von Kindern mit TEL,
in der Zeitschrift für Logopädie, Phoniatrie und Audiologie, Bd. 24, Nr. 4, (Okt./Dez. 2004).