Spracherwerb
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[Link] Lerntheorie. Abgeleitet von einer allgemeinen Theorie von
Lernen, die behavioristische Auffassung besagt, dass das Sprachverhalten des
Das Individuum wird durch Sequenzen von differentiellen Belohnungen konditioniert.
seine/ihr Umfeld.
Es betrachtet das Sprachenlernen als ein Verhalten wie andere Formen des menschlichen Seins.
Verhalten, kein mentales Phänomen, erlernt durch einen Prozess der Gewohnheit
Bildung. Da Sprache als mechanistisch und als menschlich betrachtet wird
Aktivität, es wird geglaubt, dass das Lernen einer Sprache durch den Aufbau erreicht wird
Gewohnheiten auf der Grundlage von Reiz-Antwort-Ketten. Behaviorismus
betont die Konsequenzen der Reaktion und argumentiert, dass es die
Verhalten, das auf eine Reaktion folgt, die sie verstärkt und somit hilft zu
die Verbindung stärken.
Laut Littlewood (1984) ist der Prozess der Gewohnheitsbildung
beinhaltet Folgendes:
Das Kind ahmt die Geräusche und Muster nach, die es um sich herum hört.
sie/ihn.
b. Die Menschen erkennen die Versuche des Kindes als ähnlich denen des Erwachsenen an.
Modelle verstärken (Belohnung) die Geräusche durch Zustimmung oder einige
eine andere wünschenswerte Reaktion.
c. Um mehr von diesen Belohnungen zu erhalten, wiederholt das Kind die
Geräusche und Muster, sodass diese zu Gewohnheiten werden.
Auf diese Weise wird das verbale Verhalten des Kindes konditioniert ('geformt').
bis die Gewohnheiten mit den Erwachsenenmodellen übereinstimmen.
Die Behavioristen behaupten, dass die drei entscheidenden Elemente des Lernens sind:
ein Stimulus, der dazu dient, Verhalten hervorzurufen; eine Reaktion, die durch
der Stimulus, die Verstärkung, die dazu dient, die Reaktion zu markieren
als angemessen (oder unangemessen) und fördert die Wiederholung
(oder Unterdrückung) der Reaktion.
2. Kognitive Lerntheorie. Chomsky argumentiert, dass Sprache nicht
von Kindern durch schiere Nachahmung und durch eine Form von
Konditionierung durch Verstärkung und Belohnung. Er glaubt, dass alle normalen
Der Mensch hat einen angeborenen biologischen inneren Mechanismus, der
macht das Sprachenlernen möglich. Kognitivisten/Innatisten behaupten, dass
das Kind wird mit einem 'initialen Zustand' bezüglich der Sprache geboren, der ...
bereitet ihn/sie darauf vor, eine Grammatik dieser Sprache zu erwerben. Sie
halten, dass das Sprachübertragungsgerät (LAD) das ist, was das Kind
bringt zur Aufgabe des Spracherwerbs, was ihm/ihr eine aktive
Rolle beim Sprachenlernen.
Eine wichtige Eigenschaft des mentalistischen Ansatzes zur zweiten Sprache
Akquisition ist Hypothesentestung, ein Prozess zur Formulierung von Regeln und
Das Gleiche mit kompetenten Sprechern der Zielsprache testen.