Struktur Des Lehrplan Der Berufsfiguren de Bachillerato Techniker
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LEHRPLAN DER
BERUFSFIGUREN
DE BACHILLERATO
TECHNIKER
NATIONALER DIREKTION VON
BACHELOR
DEFINITION DER FIP
FELD
ARBEIT
ANALYSE
FUNKTIONAL
PROZESSE
PRODUKTIV
KOMPETENZ
AS- AUFGABEN
TECHNIKEN
FIGUR
PROFESSIONELL
FIP
CURRICULARE ELEMENTE
Figur
EGC Entwicklung
Professionell •Aussage Lehrplan
•Makroebene (PC) General des •Meso-Niveau (I.E)
Lebenslauf
•Makroebene (PC)
FIP DC
CURRICULARE ELEMENTE
•Allgemeines Ziel des Lehrplans
•Spezifische Ziele des Lehrplans
Allgemeine Kompetenz •Estructura Modular del Currículo
Kompetenzeinheiten •Module, die den Einheiten zugeordnet sind
Elemente der Kompetenz Wettbewerb
•Kriterien für die Durchführung •Transversale Module
•Spezifikation des Berufsfeldes Modul für Ausbildung und Berufsorientierung
• Grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten FOL
Modul zur Ausbildung in Arbeitszentren
FCT
•Methodologische Empfehlungen für die
Lehre-Lernen
FIP EGC
STRUKTUR DES CURRICULUMS
Elcurrículoestá asociado a la FIP
hat eine MODULARE Struktur.
MODUL: formative Einheit, deren
Elemente sind miteinander verbunden
Ja, in der Lage, ein Ziel zu erreichen
kohärentes Lernen.
Elemente der Berufsfähigkeit
FIP
COMPETENCIA GENERAL
Beschreiben Sie kurz den Auftrag und die
wesentliche Funktionen des Fachmanns.
KOMPETENZBEREICH
Es ist die minimal anrechenbare Kompetenz und
erkennbar im Arbeitsbereich.
Sie müssen im ... identifizierbar und erkennbar sein.
mundo laboral como el desempeño de un rol
entschlossen.
Elemente der beruflichen Figur
FIP
WETTBEWERBSELEMENTE
Sie drücken sich in Bezug auf Leistung und Ergebnisse aus,
was eine Person erreichen und verwirklichen muss und, was
so viel, aufzeigen, in einer Arbeitssituation von einem
bestimmtes Arbeitsfeld.
Kriterien für die Durchführung
Sie drücken, in Bezug auf Ergebnisse, das Niveau aus
erforderlich für die Leistung, die durch ein Element beschrieben wird
de Wettbewerbs, für deren zufriedenstellende Erfüllung.
Cada criterio de realización define una característica
von der gut gemachten Arbeit.
Elemente der beruflichen Figur
FIP
SPEZIFIKATION DES BERUFSFELDES
Beschreiben Sie den Bereich oder Kontext, in dem die Einheit angewendet wird.
Wettbewerb.
GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN
Beschreiben Sie das gewünschte Ergebnis im Lernprozess des
Student, das heißt, was der Student erfolgreich tun kann bei
den Abschluss eines Ausbildungsmoduls machen.
GRUNDLAGENWISSEN
Zusammenstellung von theoretisch-praktischem Wissen, das erforderlich ist für die
effiziente Anwendung der Techniken und Methoden, die damit verbunden sind
Entwicklung einer beruflichen Tätigkeit.
Beziehung zur professionellen Figur
Currículo
Lafiguraes der Bezugspunkt für die
Erstellung des Lehrplans.
Der Lehrplan ist das Instrument oder Mittel
des Lernens, während die Figur
es ist das Ziel oder Ende.
BEZIEHUNG ZWISCHEN BERUFLICHER FIGUR
Y CURRÍCULO
KOMPETENZ ALLGEMEINES ZIEL DES
ALLGEMEIN CURRÍCULO
U.C. 1
C. + C.
SPEZIFISCHE ZIELE
U.C. 2 E.C.O. DES CURRÍCULO
E.C. 1.1
MODULES
E.C. 1.2
U.C. 3
C.R.
E.C. 1.3 UNIDADES DE
C.R. TRABAJO
U.C. 4
E.C. 1.4 C.R.
UC: Kompetenzeinheit
EC: Element der Kompetenz KRITERIEN FÜR
CR: Durchführungskriterium
ECO: Spezifikation des Berufsfeldes E.C. 1.5 C.R. BEWERTUNG
C+C: Wissen und grundlegende Fähigkeiten
C.R.
STRUKTUR EINES MODULS
FORMATIV
Der Ausbildungsmodul besteht aus Einheiten von
Arbeit - UT, die die folgenden Anforderungen erfüllen müssen
requerimientos:
Eine ausreichende Entität oder Inhalt haben
Eine Kohärenz und interne Artikulation haben
Eine Dauer haben, die mit ihrem Niveau übereinstimmt
von Schwierigkeit
Sie werden als der organisierende Inhalt bezeichnet.
integrativ und komplex
STRUKTUR EINES MODULS
FORMATIV
MODUL
FORMATIV
UT 1 UT 2 UT 3 UT 4 UT n
Ziel Kriterien von
Bewertung
Aktivitäten von
Inhalte
Unterricht und Lernen
Arbeits Einheiten
Sie sind drei Arten:
Konzeptuell,
ZIEL Prozedural y
Einstellungsspezifisch.
Einer der drei Typen muss
als ausgewählt werden
Hat damit zu tun Inhaltsorganisator
Kompetenzeinheit
definiert in der Abbildung Die anderen beiden Typen sind
charakterisieren als
Professionell–FIP Inhalte zur Unterstützung oder
Unterstützung
INHALTE
Arbeitseinheiten
Für jede UT sind zu
AKTIVITÄTEN VON die Kriterien definieren, die
UNTERRICHT-LERNEN erlauben Sie die Bewertung des
Lernen der Schüler.
Stellen dar die Die Bewertungskriterien
Aktivitäten a müssen sich auf die beziehen
sich entwickeln durch die objetivos y contenidos de
Lehrkräfte. die jeweilige UT.
Jede UT muss einen enthalten In Bezug auf diese
serie de actividades de Kriterien, der Lehrer in seinem
Lehren-Lernen Das Klassenzimmer wird die ... bestimmen.
ausgerichtet auf die Bewertungsaktivitäten.
Erwerb der
sequenzierte Inhalte KRITERIEN FÜR
von dieser UT. EVALUACIÓN
BEISPIEL:
FIP - LANDWIRTSCHAFTLICHE PRODUKTION
Aufzucht und Handhabung
minderwertige Arten
UT 1 UT 2 UT 3 UT 4 UT 5 UT 6
Normen und Maßnahmen von
Klassifizierung
Reproduktion bei Kleintierarten Biosicherheit
taxonomisch und
Zooteknik von Arten
Minderjährige
Ernährung und Nahrungsaufnahme Technische Handhabung der Arten Faenamiento und
Minderjährige Vermarktung der
Tiere und ihre Produkte
JAHRLICHE LEHRPLANUNG (PCA)
BEISPIELE FÜR PLANUNG - PCA
BEISPIELE FÜR PLANUNG - PUT
BERUFSFIGUR VON
PRODUCTOS
Phase 4 Phase 5
Ich Phase 1 Phase 2 Phase 3 Fase n F
Phase 6
BERUFSFIGUR
Phase 4 Phase 5
Ich Phase 1 Phase 2 Phase 3 Phase n F
Phase 6
BERUFLICHE FIGUR
Bereich 1 Bereich 2
Bereich 3
Bereich 4
Bereich n
HERSTELLUNG UND MONTAGE
Möbel
UC 2 –Steuern Sie das
Ich UC 1–Definir Materiallager UC 3–Vorbereiten und
Lösungen und Produkte in durchführen Sie das
konstruktiv Industrien de mecanizado de
von Möbeln Möbelherstellung Komponenten von
Möbel
UC 4 –Durchführen und
die Zusammensetzung kontrollieren UC 5 –Durchführen der
Vorbereitung und Anwendung von
Montage und Installation von
los acabados industriales de
F
Möbel
möbel
UC 6 - Die Verwaltung, das Management durchführen
und Vermarktung eines kleinen
Unternehmen oder Werkstatt
ELEKTROMECHANIK
AUTOMOTRIZ UC 2 - Die Diagnose, Wartung und Durchführung
UC 1- Die Diagnose durchführen,
Reparatur des Fahrwerks: Bremssysteme,
Wartung und Reparatur des Motors von
Übertragung, Lenkung und Aufhängung des Fahrzeugs
Verbrennungsmotor und seine Systeme
unter Berücksichtigung der technischen Spezifikationen Berücksichtigt die technischen Spezifikationen und Normen
Sicherheits- und Gesundheitsschutz am Arbeitsplatz.
vom Hersteller, Vorschriften von Behörden
von Kontrolle, Schutz der Umwelt
Umgebung und Sicherheitsvorschriften
Industrie und Arbeitsschutz
UC 3-Die Diagnose durchführen UC 4- RDie Diagnose durchführen,
Wartung und Reparatur von Wartung und Reparatur der
die elektrischen Systeme und Sicherheitssysteme und
Fahrzeugelektronik, Komfortabilität des Fahrzeugs,
Überlegungen die
considerando las especificaciones
technische Spezifikationen und
Techniken, Schutz der Umwelt
Sicherheits- und Hygieneregeln
arbeitsrechtlich. ambiente y normas de seguridad e
Arbeits Hygiene.