CAMBRIDGE CHECKPOINT

ÜBERBLICK UND VORBEREITUNG

 WÄRMER

Du wirst rennen, um Sätze zu bilden, die NUR mit Wörtern beginnen.

mit einem bestimmten Buchstaben. Das erste Team, das einen grammatisch korrekten Satz bildet
ein Punkt für jedes Wort.
Zum Beispiel– wenn wir den Buchstaben wählenM, wir könnten einen Satz wie diesen schreiben:
6
FÜNF STRÄNGE

Lesen
Zuhören
Schreiben
Sprechen
Verwendung von Englisch
SPRECHEN

. Verwenden Sie formelle und informelle Sprachregister in ihrem Gespräch über eine Vielzahl von allgemeinen und curricularen Themen.
. Sprechen Sie mit einem guten Grad an Flüssigkeit und Genauigkeit in sozialen Interaktionen mit Gleichaltrigen und anderen.
Sprecher des Englischen.
. Erläutern und rechtfertigen Sie ihre eigene und die Sichtweise anderer zu einer Reihe von allgemeinen und curricularen Themen.
. Analysiere und bewerte die Ansichten anderer in einem wachsenden Spektrum von Kontexten.
. Ändern Sie Sprachfehler in ihrem Gespräch, die zu Missverständnissen führen.
. Interagiere mit Gleichaltrigen, um Hypothesen über ein wachsendes Spektrum allgemeiner und curricularer Themen aufzustellen.
. Verwenden Sie eine Reihe von geeigneten fachspezifischen Vokabular und Syntax, um über den Lehrplan zu sprechen.
topics
SPRECHEN: PAARARBEIT

Student A Schüler B
Lebst du in einem Haus oder in einer Wohnung?
Wo wohnst du/kommst du her? Machst du gerne Englischstudien?
Arbeiten Sie oder sind Sie Student in Glaubst du, dass Englisch für dich nützlich sein wird in
(Ortsname)? Was machst du/was studierst du? die Zukunft?
Hast du einen Job?/Welchen Job machst du? Erzählen Sie uns von Ihrer Schule.
Lernst du Englisch in der Schule? How many hours a week do you study?
Welche Fächer studierst du? Magst du ... Tell us about your family.
es? Was machst du gerne am Wochenende?
Wo triffst du deine Freunde?
Was hast du gestern / am letzten Wochenende gemacht?
SITUATION & BILDHINWEIS

Du hast einen Wettbewerb gewonnen, um ein neues Land zu besuchen. Du wirst eine Woche lang zusammen reisen.
Sprecht gemeinsam darüber, wohin ihr gerne gehen würdet, und entscheidet, welchen Ort ihr wählen wollt.
Here is a picture with some ideas to help you. Just think for a few seconds.
MONOLOG A

Schüler A: Schau dir das an.

Bild und erzähle dein
Partner, was du siehst.
Student B: Hör einfach zu
MONOLOG B

Student B: Schau dir die an

Bild und erzähl dein
Partner, was du siehst.
Student A: Just listen
ZUHÖREN: FRAGEN 1-10 - ZUORDNUNG
In diesem Teil werden Ihnen 5 kurze
Hörtexte, und für jeden wirst du
haben Sie eine Frage mit drei Bildern (A, B oder
C). Sie müssen jede Aufnahme anhören und
Wählen Sie die richtige Antwort aus den 3 aus
Wahlen.
Weil die Antworten immer visuell sein werden,
das könnte es einfach erscheinen lassen. Allerdings, du Bei der Entscheidung über die Antwort gibt es bestimmte Dinge, die Sie benötigen werden.
will have topay attention to the details erinnern oder tun:
in jedem kleinen Bild. Hier ist ein Beispiel Lese die Frage immer sorgfältig und schaue dir die Bilder an, bevor du
einer solchen Frage: you listen.
Die Antworten können am Anfang, in der Mitte oder am Ende jeder Frage stehen.
Aufnahme. Sie könnten versuchen, dich hereinzulegen, indem sie etwas einfügen, das sein könnte
die Antwort zu Beginn, wenn die wichtigen Informationen am Ende sind.
Vielleicht müssen Sie auf eine Menge Informationen hören, oder manchmal
Nur ein kleines Detail. Wenn ein Bild recht detailliert ist, dann wirst du
muss besondere Aufmerksamkeit auf die Details legen.
ZUHÖREN: FRAGEN 11-20 – MEHRFACHWAHL

Dieser Teil hat 10 Multiple-Choice-Fragen. Für die Fragen 11-15 hören Sie einzelne kurze.
Monologe, für 16-20, Sie werden einen langen Monolog oder ein Interview hören. Sie müssen zuhören.
Nehmen Sie auf und wählen Sie die richtige Antwort (A, B oder C) für jede Frage. Sie müssen zuhören, um zu identifizieren.
spezifische Informationen und detaillierte Bedeutung.

. Die Fragen werden oft andere Worte als die Aufnahme verwenden, also denke an Synonyme.
und umformulieren.
. Wenn Sie die Antwort auf eine Frage nicht hören, machen Sie sich keine Sorgen darum. Bleiben Sie konzentriert oder Sie
könnte die Antwort auf die nächste verpassen. Denke daran, dass du immer zwei Chancen hast, zuzuhören.
Aufnahme.
. Bevor die Aufnahme beginnt, haben Sie etwas Zeit, um die Anweisungen durchzulesen und
Fragen, die Sie verwenden sollten, um sich zu konzentrieren und zu verstehen, worauf Sie wahrscheinlich ...
hören.
HÖREN: FRAGEN 21-25 – LÜCKENFÜLLUNG

In Teil 5 werden Sie ein längeres Monolog hören und müssen 5 Lücken füllen. Sie müssen diese mit einem oder
zwei Wörter und um dies zu tun, müssen Sie Informationen identifizieren, verstehen und interpretieren

Bei der Entscheidungsfindung müssen Sie bestimmte Dinge im Hinterkopf behalten oder tun:

. DieWorte, die du schreibst, werden immer dieselben sein wie die, die du auf der Aufnahme hörst. Allerdings sind die Worte
Die Abstände können unterschiedlich sein, also stellen Sie sicher, dass Sie bereit sind, auf umformulierte Texte zu hören.

. Errate, welche Art von Wörtern du hören musst. Zum Beispiel, ist es ein Verb, Substantiv, Adjektiv, Adverb.
Was fehlt? Ist es ein Ort, eine Adresse, ein Standort, eine Nummer, ein Betrag oder eine Aktivität, die fehlt?
 6:30 / half past six (p.m.)
(am Abend)

Museum
Garten(ä)

(lokal) Malerei

trinken
 TEIL6
. Die Fragen werden oft unterschiedlich verwendet.
Wörter aus der Aufnahme, also denk darüber nach
Synonyme und Umschreibungen.
. Wenn du die Antwort auf eins nicht hörst
Frage, mach dir keine Sorgen darum. Bleib
konzentriert sein, sonst könntest du die Antwort auf verpassen
das nächste. Denk daran, du bekommst immer zwei
Chance, die Aufnahme anzuhören.
. Bevor die Aufnahme beginnt, erhalten Sie einige
Zeit, die Anweisungen durchzulesen
und Fragen, die Sie dazu verwenden sollten
hilft dir, dich zu konzentrieren und zu verstehen, was
Sie werden wahrscheinlich hören.
LESEN
WABENVORBEREITUNG
WIE MAN TEIL 1 (VIER-OPTIONEN-MULTIPLE-CHOICE-CLOZE) DURCHFÜHRT

In diesem Teil des Tests müssen Sie Lücken in einem Text ausfüllen. Sie sind
Gegeben vier Optionen für jede Lücke. Du wirst auf beides getestet.
Grammatik und Wortschatz. Es ist sehr wichtig, zu lesen, was kommt.
vor und was nach jeder Lücke kommt.
Schauen wir uns ein Beispiel für Teil 1 an. Zuerst beantworte die Fragen 26–
30 selbst. Sobald Sie fertig sind, überprüfen Sie sich mit Ihrem Partner.
[Link] [Link] normalerweise mit dem Present Perfect [Link] nicht sein
korrekt, denn es bedeutet, dass es damals populär war und nie wieder.
Hier sind zwei typische Fragen aus diesem Abschnitt:
[Link] correct. The others are followed by different prepositions ordon’tneed a
Präposition (vorstellen + zu tun, annehmen + zu tun, träumen + von doing). Dies ist ein Beispiel dafür, wie
Es ist wichtig, nach der Lücke zu lesen, um Ihnen zu helfen, die richtige Antwort zu finden.
[Link] Areal ist korrekt. In diesem Beispiel drückt es aus, dass Fotografen etwas entdeckt haben.
dass sie vorher nichts wussten. Sie erinnerten sich nicht an Informationen aus der Vergangenheit, jemanden zu überzeugen.
etwas tun oder sich über etwas wundern, das passieren könnte.
[Link] [Link] und obwohl werden verwendet, um Kontraste auszudrücken, und seit kann verwendet werden, um
einen Grund ausdrücken. In diesem Beispiel müssen wir ein Ergebnis ausdrücken, daher ist 'also' die richtige Antwort.
30. Cofis korrekt. Dies ist Teil einer Kollokation, d.h. verkaufen + Menge + von + etwas. Der andere
Antworten können nicht verwendet werden.

Wie Sie an den obigen Beispielen sehen können, müssen Sie über gute Kenntnisse in beiden Grammatikrichtungen verfügen.
und Wortschatz. Dies wird Ihnen helfen, die Punkte zu bekommen, die Sie benötigen, um eine Spitzenbewertung in der Prüfung zu erzielen
 Teil 2
1. Schau dir die Wörter an, die kommen
vor und nach den Lücken. Denke
alt Über das fehlende Wort, ist es ein
von noun, verb, adjective, adverb,
als Ihr Präposition, usw.?

zu

a
für bei
ich
als
TEIL3

In diesem Teil der Prüfung sind Sie G

erwartet, einen abzuschließen
conversation between two people
unter Verwendung der verfügbaren Optionen. F
Lese zuerst das Beispiel, weil
dies wird das Gespräch beginnen B
and set the context.
Manchmal musst du vielleicht lesen
vorwärts, um besser zu verstehen, was D
muss in eine Lücke gehen.

Ein
TEIL4:DREI-OPTIONEN-MEHRFACHWAHL

For this part, you will be given 10 very short [Link] could be signs, messages, postcards, notes,
E-Mails, Etiketten usw.

Sie werden hauptsächlich auf funktionale Sprache und Synonyme getestet. Denken Sie an funktionale Sprache.
is language that delivers a type of message.
Wenn wir die uns gegebenen Optionen genau betrachten, können wir vorhersagen, welche Sprache wir möglicherweise sehen werden:
Schilder – Warnungen und Aufforderungen
Messages–requesting, apologising, ordering
Postkarten – eine Situation beschreiben, informieren
Notizen - Informationen anbieten, Informationen anfragen
E-Mails – sich entschuldigen, überzeugen, vorschlagen, empfehlen
Labels–warning, giving advice.
Dies sind nur einige der Optionen, die erscheinen können, aber achte auf die Bedeutung der Nachricht.
Gibt es eine Einladung?

Sagt sie Sam, was sie tut?

TEIL5

In diesem Abschnitt erhalten Sie 5 Gegenstände in Form von Beschreibungen von Personen und Sie haben
um diese mit acht kurzen Beschreibungen abzugleichen. Das bedeutet, dass Sie 3 zusätzliche kurze
Beschreibungen, die Sie nicht benötigen.
Es ist auch wichtig zu beachten, dass kein Text die Antwort auf zwei sein kann.
Fragen. Überprüfen Sie auch, ob die Texte in Ihrer Antwort übereinstimmen.
Punkte.
Denken Sie an Synonyme und Umschreibungen
Ein typischer Trick besteht darin, eine Beschreibung/Eigenschaft in mehr als einer Option zu erwähnen.
Du musst genau lesen, um den Unterschied zu erkennen.
F

C
TEIL6

In Teil 6 erhalten Sie einen langen Text mit Multiple-Choice-Fragen. Generell wird der Text über
die Einstellung oder Meinung einer Person und was ihr Zweck ist.
Vielleicht müssen Sie lesen, um spezifische Informationen zu erhalten oder um die allgemeine Idee zu bekommen, worum es geht.
Sagen.
Es ist wichtig, den Typ der Frage zu erkennen, die dir gestellt wird, damit du keine Zeit verschwendest.
Suchen Sie nach spezifischen Informationen, wenn Sie sich auf die allgemeine Idee konzentrieren müssen. Und Sie konzentrieren sich nicht auf
Die allgemeine Idee, wann Sie nach bestimmten Informationen suchen sollten.
Ein weiterer guter Tipp ist, den Prozess der Eliminierung zu verwenden. Dabei streichen Sie die Antworten, die Sie
sind sicher nicht richtig. Wenn Sie beispielsweise wissen, dass A und B nicht die Antworten sind, bleiben Sie mit
Zwei Optionen zur Auswahl. Das macht es offensichtlich jetzt einfacher, die richtige Wahl zu treffen (oder sogar zu raten).
antwort.
SCHREIBEN
SÄTZE WANDLUNG

Im ersten Teil des CheckpointWriting-Papiers werden Sie FÜNF Sätze haben. Sie müssen
Formuliere jeden Satz so, dass beide Sätze die gleiche Bedeutung haben.
Sieh dir an, wie viele Wörter erlaubt sind.

Durchstreichen Sie die Wörter, die die gleiche Bedeutung haben, auf diese Weise wissen Sie, was Sie haben.
sich zu konzentrieren auf.

Kollokation ist hier wichtig

BEISPIEL

Um Zeit irgendwo zu verbringen, musst du

‘gehe’ dorthin. Die Vergangenheitsform von gehen ist

ging
TIPP

Das Wichtige bei Schlüsselworttransformationen ist, dass du die Bedeutung beibehältst.

genauso - GENAU das Gleiche. Es ist also wichtig, dass Sie den ersten Teil durchlesen.
Satz und deinen zweiten Satz, um sicherzustellen, dass du die Bedeutung gleich gehalten hast.
Schau dir diese beiden Sätze an:
Tommy sagte, er sei bereit für seine Fahrprüfung und werde sie im Juli ablegen.
Tommy sagte, er sei bereit für seine Fahrprüfung und könne sie im Juli ablegen.
Ein Buchstabe wurde geändert, von "wäre" zu "könnte", aber es verändert die Bedeutung von
Der Satz völlig. Sei vorsichtig damit!
 was

hat

wie man

das gleiche

weil
E-Mail

In diesem Teil des Tests erhalten Sie einen Auszug aus einem Brief oder einer E-Mail von einem

Englischer Freund oder Verwandter, und Sie werden gebeten, darauf mit etwa 100 zu antworten.

words.
Die Themen sind in der Regel nicht sehr schwierig, da von Ihnen erwartet wird, dass Sie auf einem

Zwischenstufe, über Themen, mit denen Sie vertraut sind: Sport, Hobbys, Fernsehen
Programme, das Wetter, Ihre Stadt, usw.
BEISPIEL
VERSCHIEDENE TEILE EINE E-MAIL
•Grüßformeln: begrüßen Sie die andere Person (d.h. sagen Sie "Hallo" oder "Hi").

•Einleitender Absatz: Wir reagieren auf die Nachrichten der anderen Person und fragen sie, wie sie sich fühlt und
was auch immer Sie für angemessen halten.

•Main paragraph 1:in this paragraph we deal with the first important point, which we can identify in the
Anweisungen.

•Hauptabsatz 2: Wenn es einen anderen Punkt zu behandeln gibt, wird dieser Absatz dies tun.

•Schlussabsatz: In diesem Absatz "beginnen" wir, uns zu verabschieden, indem wir der anderen Person alles Gute wünschen und
Sie zu bitten, auf Ihren Brief zu antworten.

•Auf Wiedersehen: Wir verwenden einen kurzen Ausdruck, um uns zu verabschieden.

•Unterschrift: Wir unterzeichnen den Brief mit unserem Namen.

GRÜßE

Um Ihre E-Mail oder Ihren Brief für Cambridge Checkpoint zu beginnen

Englisch, Sie können verschiedene Ausdrücke verwenden, die wirklich typisch und einfach sind.
Erinnere dich. Wir haben 3 grundlegende Möglichkeiten, in dieser Art von Brief zu grüßen, die normalerweise
für einen Freund oder ein Familienmitglied:
Hallo John,
Hallo John,
Lieber John,
Beachten Sie, dass "hi" weniger formell ist als "hallo" oder "lieber". Vergessen Sie auch nicht, einen...
Komma (,) gleich nach der Begrüßung deines Freundes oder Verwandten. Nach der Begrüßung
Empfänger (d.h. die Person, die den Brief lesen wird), müssen Sie beginnen
Einleitender Absatz auf einer neuen Zeile.
ERÖFFNUNGSABSCHNITT
Der Eröffnungsabschnitt ist der Ort, um auf den Brief deines Freundes oder Verwandten zu reagieren. Um dies zu tun
Also, Sie können eine Reihe von verschiedenen Ausdrücken verwenden. Hier haben wir einige Beispiele:

Es ist schön / großartig / gut von dir zu hören.

Es ist schön / großartig / gut, deinen Brief zu lesen.
Ich freue mich, von deinen Neuigkeiten zu hören.
Ich bin aufgeregt über... (deine Neuigkeiten.)
Es ist auch eine gute Idee, deinen Freund oder Verwandten zu fragen, wie
sie fühlen sich, was du so tun kannst:
Es ist großartig zu hören, dass...
•I’msorry to hear that… Ich hoffe, es geht dir gut.
Wie geht's?
Es tut mir wirklich leid, deine Nachricht zu lesen.
Wie geht es dir (dir)?
Wie läuft es?
Vielen Dank fürs Schreiben!
Es war schön, Ihren Brief zu erhalten.
HAUPTPARAGRAFEN

Für die Hauptabsätze gibt es keine festen Ausdrücke, die Sie verwenden müssen.
verwenden, da es hauptsächlich davon abhängt, worüber Sie schreiben müssen. Sie sollten jedoch
Versuche, Verbindungswörter und angemessene Interpunktion zu verwenden.

Kannst du dir welche vorstellen?

SCHLIEßUNG

Wie bereits erwähnt, wird ein abschließender Absatz in diesem Schreiben verwendet, um sich zu verabschieden.
den Adressaten und um eine Antwort auf Ihren Brief zu bitten. Wir können die folgenden Ausdrücke verwenden:

Nun, es ist Zeit, Abschied zu nehmen.

•Wie auch immer, ich muss jetzt gehen. AUF WIEDERSEHEN
Nun, es ist Zeit zu gehen. Beste Wünsche,
Beste
Wie auch immer, ich muss los.
Mit freundlichen Grüßen
Ich hoffe wirklich, bald von dir zu hören. Pass auf dich auf,
Ich freue mich darauf, von Ihnen zu hören. Alle meine Liebe,
Ich hoffe, du schreibst bald zurück. Liebe,
Stelle sicher, dass du bald zurückschreibst. Viel Liebe,
Bis bald,
Mit freundlichen Grüßen,
QUESTION 6:YOURTURN

•Sie können nur zwischen 35 und 45 Wörtern schreiben.

•Sie müssen die drei Punkte beantworten
•Sie müssen Sprache und Wortschatz verwenden im
Mittleres Niveau
FRAGE 7
•[INTRODUCTION and CONCLUSION]
- Effektive Einleitung und Schlussfolgerung
Im Einleitungsteil das Thema nennen
Klar, geben Sie eine kurze Übersicht über das Problem und sagen Sie
Warum es wichtig ist oder warum Menschen unterschiedlich sind
Meinungen darüber.
- DRUCKEN Sie zu Beginn nicht Ihre Meinung aus
Ihres Aufsatzes (entwickeln Sie Ihren Aufsatz so, dass
dass es den Leser zu dem Schluss führt, den Sie
zeichnen).
- Gib deine Meinung im abschließenden Absatz.
•[ZWEITER und DRITTER ABSATZ]
- Strukturieren Sie Ihr Argument. - Jedes Neue
Der Absatz hat eine ähnliche Hauptidee, die in einem Thema angegeben ist.

Satz.
- Fügen Sie relevante Details hinzu, um die Hauptidee zu unterstützen:
diese könnten Beispiele, rhetorische
Fragen (übertreibe es nicht), kontrovers oder
überraschende Aussagen... Wenn Sie einen Nachteil einbeziehen,
Gib auch eine mögliche Lösung.
•[GENERAL]
- Verwenden Sie einen relativ formellen Stil und ein
Objektiver Ton. Sei nicht zu emotional.
Vergiss nicht, verbindende Adverbien zu verwenden.
organisiere deine Ideen und mache es einfach für die
Leser, um Ihrem Argument zu folgen.
- Gönn dir im Examen Zeit, um deine zu überprüfen
Grammatik, Rechtschreibung und Zeichensetzung gründlich.
DEIN ZUG