Lernstil-Inventar

Anweisungen: Umkreisen Sie den Buchstaben vor der Aussage, die am besten auf Sie zutrifft.

Wenn ich lernen muss, wie man etwas tut, lerne ich am besten, wenn ich:

(V) Watch someone show me how.

(A) Hör jemandem zu, der mir sagt, wie.
(K) Ich werde es selbst versuchen.

2. Wenn ich lese, stelle ich oft fest, dass ich:

(V) Visualisiere, was ich in meinem Geist lese.

(A) Sprich die Wörter laut aus oder höre die Worte in meinem Kopf.
(K) Fiddle und versuche, den Inhalt zu "fühlen".

3. Wenn ich nach dem Weg gefragt werde, gebe ich:

(V) Sieh die tatsächlichen Orte in meinem Kopf, während ich sie sage oder ziehe es vor, sie zu zeichnen.
(A) Haben Sie keine Schwierigkeiten, ihnen verbal zu geben.
(K) Muss meinen Körper zeigen oder bewegen, während ich sie gebe.

4. Wenn ich mir nicht sicher bin, wie ich

(V) Schreibe es, um festzustellen, ob es richtig aussieht.

(A) Sag es laut, um festzustellen, ob es sich richtig anhört.
(K) Schreiben Sie es, um festzustellen, ob es sich richtig anfühlt.

5. Wenn ich schreibe I:

(V) Ich bin besorgt darüber, wie ordentlich und gut verteilt meine Buchstaben und Wörter erscheinen.
(A) Sage mir oft die Buchstaben und Wörter selbst.
(K) Drücke fest mit meinem Teil oder Bleistift und fühle den Fluss der Worte.

6. Wenn ich mir eine Liste von Gegenständen merken müsste, würde ich sie am besten merken, wenn:

(V) Habe sie aufgeschrieben.

(A) Sagte sie mir immer wieder selbst.
(K) Bewege dich herum und benutze meine Finger, um jeden Gegenstand zu benennen.

7. Ich bevorzuge Lehrer, die:

(V) Verwenden Sie ein Whiteboard oder einen Overheadprojektor während sie Vorlesungen halten.

(A) Sprich mit viel Ausdruck.

(K) Nutzen Sie praktische Aktivitäten.

8. Wenn ich versuche, mich zu konzentrieren, habe ich große Schwierigkeiten, wenn:

(V) Es gibt viel Durcheinander oder Bewegung im Raum.

(A) Es gibt viel Lärm im Raum.
(K) Ich muss eine längere Zeit still sitzen.
9. Wenn ich ein Problem löse, dann:

(V) Schreiben oder zeichnen Sie Diagramme, um es zu sehen.

(A) Ich rede mir selbst darüber hinweg.

(K) Benutze meinen ganzen Körper oder bewege Gegenstände, um mir beim Denken zu helfen.

10. Wenn ich schriftliche Anweisungen zum Bau von etwas erhalte, dann:

(V) Read them silently and try to visualize how the parts will fit together.
(A) Lies sie laut vor und spreche mit mir selbst, während ich das Teil zusammensetze.
(K) Versuche zuerst die Teile zusammenzufügen und später zu lesen.

11. Um mich während des Wartens zu beschäftigen, mache ich:

(V) Schau dich um, starre oder lies.

(A) Sprich oder höre anderen zu.
(K) Herumlaufen, Dinge mit meinen Händen manipulieren oder meine Füße bewegen/erschüttern, während ich sitze.

12. If I had to verbally describe something to another person, I would:

(V) Sei kurz, denn ich rede nicht gerne lang.

(A) Gehe ins Detail, denn ich rede gerne.
(K) Gesture and move around while talking.

13. Wenn jemand etwas verbal einer anderen Person beschreiben würde, würde ich:

(V) Versuche dir vorzustellen, was er/sie gesagt hat.

(A) Ich höre gerne zu, möchte aber selbst unterbrechen und sprechen.
(K) Langweilen Sie sich, wenn ihre/seine Beschreibung zu lang und detailliert wird.

14. Wenn ich versuche, Namen zu erinnern, erinnere ich mich:

(V) Gesichter, aber Namen vergessen.

(A) Namen, aber Gesichter vergessen.
(K) Die Situation, in der ich die Person getroffen habe, anstatt den Namen oder das Gesicht der Person.

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Bewertungsanleitung: Zählen Sie die Anzahl der Antworten für jeden Buchstaben und tragen Sie die Gesamtsumme unten ein. Die
Bereich mit der höchsten Anzahl von Antworten ist Ihre primäre Lernmethode.

Visuell Auditiv Kinästhetisch

V = ________ A = ________ K = _________

Adaptierte Version von "Lernen, durch kritisches Denken zu studieren", J.A. Beatrice
 Lernstil-Studienstrategien

VISUALER LERNENDER
• Organisieren Sie den Arbeits- und Wohnraum, um Ablenkungen zu vermeiden.
• Setzen Sie sich nach vorne im Raum, um Ablenkungen zu vermeiden und weg von Türen oder Fenstern, wo Aktionen stattfinden.
findet statt. Sitzen Sie weg von Wandkarten oder Pinwänden.
• Verwenden Sie ordentlich organisiertes oder getipptes Material.
• Use visual association, visual imagery, written repetition, flash cards, and clustering strategies
für verbesserte Gedächtnisleistung.

• Bilde neu in verschiedenen Weisen - probiere verschiedene räumliche Anordnungen aus und nutze Vorteile.
von leeren Flächen auf der Seite.
• Verwenden Sie Notizblöcke, Post-Its, To-Do-Listen und andere Formen von Erinnerungen.
• Verwenden Sie ein organisatorisches Format zur Aufzeichnung von Notizen. Verwenden Sie Unterstreichungen und Hervorhebungen.
verschiedene Farben, Symbole, Flussdiagramme, Grafiken oder Bilder in Ihren Notizen.
• Übe, visuelle Hinweise wieder in Worte zu verwandeln, während du dich auf Prüfungen vorbereitest.
• Lassen Sie genügend Zeit für die Planung und Aufzeichnung von Gedanken, wenn Sie Problemlösungsaufgaben durchführen.
• Verwenden Sie Testvorbereitungsstrategien, die die Organisation von Informationen und die visuelle Kodierung betonen.
und Rückruf.
• Nehmen Sie aktiv am Unterricht oder an Gruppenaktivitäten teil.
• Erstellen Sie schriftliche oder bildliche Umrisse der Antworten, bevor Sie Aufsatzfragen beantworten.

AUDITIVES LERNEN
• Arbeiten Sie in ruhigen Bereichen, um Ablenkungen zu reduzieren, und vermeiden Sie Bereiche mit Gesprächen, Musik und
Fernsehen.
• Sit away from doors or windows where noises may enter the classroom.
• Rehearse information orally.
• Besuchen Sie regelmäßig Vorlesungen und Tutorien.
• Diskutieren Sie Themen mit anderen Studenten, Professoren und GTAs. Bitten Sie andere, zuzuhören.
Verständnis des Materials.
• Verwenden Sie Eselsbrücken, Reime, Jingles und auditive Wiederholung durch Bandaufnahmen zur Verbesserung.
Gedächtnis.
• Üben Sie verbale Interaktionen, um Motivation und Selbstüberwachung zu verbessern.
• Verwenden Sie Tonbandgeräte, um Vorlesungen und Lesematerialien aufzuzeichnen.
• Denken Sie daran, Illustrationen in Lehrbüchern zu prüfen und sie in verbale Beschreibungen umzuwandeln.
• Read the directions for tests or assignments aloud, or have someone read them to you,
besonders wenn die Anweisungen lang und kompliziert sind.
• Erinnere dich daran, die Details zu überprüfen.
• Verwenden Sie Zeitmanager und übersetzen Sie schriftliche Termin-Erinnerungen in verbale Hinweise.
• Verwenden Sie verbales Brainstorming sowie die Aufzeichnung und das Korrekturlesen von Texten.
• Lassen Sie in Ihren Vorlesungsnotizen Platz für spätere Erinnerungen und 'Ablage'. Erweitern Sie Ihre Notizen, indem Sie mit
andere und Notizen aus dem Lehrbuch sammeln.
• Read your notes aloud.
• Übe, deine Antworten mit alten Prüfungen zu schreiben und sprich deine Antworten.
 Lernstil-Studienstrategien

KINESTHETIC LEARNER
• Halten Sie verbale Äußerungen kurz und präzise.
• Nehmen Sie aktiv an Diskussionen teil.
• Nutze all deine Sinne - Sehen, Fühlen, Schmecken, Riechen, Hören.
• Nutzen Sie direkte Beteiligung, physische Manipulation, bildliche darstellungen und praktische Aktivitäten zur Verbesserung.
Motivation, Interesse und Gedächtnis.
• Organisieren Sie Informationen in die Schritte, die verwendet wurden, um eine Aufgabe physisch abzuschließen.
• Suchen Sie nach Kursen, die Labore, Exkursionen usw. haben, und Dozenten, die das echte Leben vermitteln.
Beispiele.
• Fallstudien und Anwendungen (Beispiele) nutzen, um mit Prinzipien und abstrakten Konzepten zu helfen.
• Erlauben Sie körperliche Aktivitäten zur Problemlösung.
• Lese oder fasse Anweisungen zusammen, insbesondere wenn sie lang und kompliziert sind, um abzuschrecken.
Eine Aufgabe ohne Anweisungen beginnen.
• Verwenden Sie aufgenommene Lesematerialien.
• Nutzen Sie Übung, Schauspiel und Modellierung, um sich auf Tests vorzubereiten.
• Erlauben Sie körperliche Bewegung und regelmäßige Pausen während Tests, beim Lesen oder während
composing written assignments.
• Rollenspiel die Prüfungssituation.
• Lehre das Material jemand anderem.
• Schreiben Sie Übungsantworten, Absätze oder Aufsätze.