Aktivitäten zur Ausdrucksform und Kreativität

Semaine : Niveau : CE2 Date :…………………..

Séance : collectede matériaux et de matériel - Fiche N° : Dauer :………
C1 : Der Schüler behandelt Situationen, indem er Oberflächenanimationstechniken durch Zeichnung, Collage, Malerei anwendet.
Dekoration und durch Modelliertechniken mit dem Material und den Materialien seiner Umgebung, um Werke zu schaffen.
Kunststoffe.
Thème: Réaliser des œuvres plastiquesLeçon :Exploration du milieu
Material: Kalabasse-Plastiktasche, Box, Karton, gebrauchte Eimer, gebrauchte Schüssel

Document : Livre élève P Matériel : Tableau, ardoise.

Spezifikationenstabelle
FÄHIGKEITEN CONTENUS
Sammler Das Material und die Materialien der Umgebung

Situation
Ein Schüler aus der Klasse fährt in den Urlaub ins Dorf. Er hat festgestellt, dass die Ausrüstung von
cuisine étaitfait en terre cuite. De retour des vacances il décide de réaliser ces
Küchenutensilien dafür sammelt er in der Natur das passende Material.
ABLAUF
LEHRPLAN METHODEN UND MITTEL ERWARTETE ANTWORTEN
SP
PRÄSENTATION Präsentiere einen Topf T.I Argile, Wasser ….
Achtung. Mit welchem Material wurde es durchgeführt
Dieses Werk?
Wo findet man dieses Material? In der Natur
-Situation Mach die Situation ausnutzen T. Stellen Hypothesen auf.
C
ENTWICKLUNGWir werden Materialien sammeln Hört den Anweisungen zu
für die Realisierung unserer Werke TG
Durchführung des Kunststoffe
Ausgang Für das natürliche Material
Wo findet man Ton? Ilfaudra die Erde mit ... zu graben
eine Daba der tonhaltigen Erde
Es wird erforderlich sein, die Verunreinigungen zu isolieren.
Wo findet man die Steine?
Die Kieselsteine sind aufzusammeln.
TG in ein Glas legen
oder einen Karton
Wo findet man Sand? Ilfaudra le récolter dans la
Natur durch Auswahl der
verschiedene Farben und die
trennen
Für das Material von Wir werden sie in unserem
 Wiederherstellung Umwelt (Kalebassen-Beutel
Für die anderen Materialien aus Kunststoff, Box, Karton
gebrauchte Eimer, gebrauchte Schüssel
Versammeln sich je nach Aufgabe zu
Die Schüler in Gruppen einteilen vollbringen
Einen Gruppenleiter benennen
Einer jeden Person eine Rolle zuweisen
Gruppen
Wir werden einen Ausflug machen durch Sortent pour la collecte
Gruppe zur Sammlung

Jeder Gruppenleiter wird kommen.

présenter les matériaux qu’ils ont Kommen, um die Sammlungen auszustellen
Ausbeutung in kann ernten
Klasse Die Materialien aufräumen und die
Gesammeltes Material Rangieren in Kartons
beschriftet
BEWERTUNG Lade die Schüler ein, die zu erklären TI Erklären
Erhebungstechnik
 AUSDRUCKS- UND KREATIVE AKTIVITÄTEN
Semaine : Niveau : CE2 Date :…………………..
Séance :préparation d’argile et de colorants -Fiche N° : Dauer :
C1 : Der Schüler behandelt Situationen, indem er Oberflächenanimations-Techniken durch Zeichnen, Collage und Malerei anwendet.
Dekoration und durch Modelliertechniken mit dem Material und den Materialien seiner Umgebung, um Werke zu schaffen.
Kunststoffe.
Thème: Réaliser des œuvres plastiquesLeçon :Exploration du milieu
Material: leere Tonbox, Wasser, junge Teakknospen, Indigo-Blätter

Dokument : Schülerbuch P Material: Tafel, Tafelplatte.

Spezifikationstabelle
HABILETES CONTENUS
Vorbereiten Die Ton und die Farbstoffe

Situation
Der Direktor organisiert einen Wettbewerb für das schönste Kunstwerk aus Ton. Zwei deiner Freunde
wollen die Besten des Wettbewerbs sein, organisieren sie sich und sammeln Ton, den sie
bereit machen, um es während des Wettbewerbs besser auszunutzen.
VERLAUF
KURSPLAN METHODEN UND MITTEL S/P REPONSES ATTENDUES
PRÄSENTATION Nennen Sie das Material, das wir haben konntenT.I Zitieren
Erinnerung. die letzte Ernte
T.C
-Situation Nutze die Situation aus Stellen Hypothesen auf.

ENTWICKLUNG Stelle ein Tonpulver vor Beobachter

Was ist seine Farbe? TG Sie beschreiben
Vorbereitung von Wie hat man es bekommen? Erkläre seine Sammlung
der Ton Wie riecht es?
Die Technik demonstrieren Beobachter
Vorbereitung des Tons
Die Tone zerdrücken oder stampfen
Es sieben und die entfernen Teilnehmer
Unreinheiten
Die Schüler in Gruppen einteilen TG
Arbeit
Sie werden den Ton vorbereiten in
Ihr Besitz Arbeiten in Gruppen

Es wird an die Kriterien erinnert Erinnern an die Kriterien

Erfolg
 Nennen Sie die verschiedenen Farben Zitieren
Präsentiere die Farbstoffe und die
machen identifizieren Identifizieren sie
Wie wurden sie erhalten? TC
Expliquent la procédure

Die Technik demonstrieren von

Herstellung von bestimmten
Farbstoffe
Beispiel :
Vorbereitung der Für den roten Farbstoff
Farbstoffe Teakknospen nehmen Beobachten Sie die Demonstration
Die Knospen mit einem zu zerdrücken
Caillou, füge das Wasser hinzu und
die gefärbte Lösung extrahieren
Für den blauen Farbstoff
Die jungen Blätter nehmen
Indigo
Sie zerdrücken, Wasser hinzufügen,
die Lösung sieben und extrahieren
der Farbstoff
Führen Sie diesen Beweis mit
die Teilnahme der Schüler
Sie werden herstellen Sie-
Fabrizieren ihre Farbstoffe durch
selbst Ihre Lösung durch
Gruppe
Gruppe
Erinnere an die Kriterien von Wertschätzen die Errungenschaften
Erfolg
Mach es geschätzt
{"productions":"Produktionen"}
Die Ergebnisse sortieren lassen Führen die Aufräumarbeiten durch

BEWERTUNG Entsorge das Material von TI

Herstellung von Farbstoffen Entnehmen Sie den Farbstoff gemäß der
Anforderung zur Durchführung Technik
die Extraktion
 Aktivitäten der Ausdrucks- und Kreativität
Woche : Niveau : CE2 Date :…………………..
Sitzung: die Pinsel Fiche N° : Dauer :………………
C1 : Der Schüler behandelt Situationen mit Techniken der Oberflächenanimation durch Zeichnung, Collage, Malerei.
Dekoration und durch Modelliertechniken mit dem Material und den Materialien seiner Umgebung, um Werke zu schaffen.
Kunststoffe.
Thème: Réaliser des œuvres plastiquesLeçon :Exploration du milieu
Material: leere Tonbox, Wasser, junge Teakknospen, Indigo-Blätter

Schülerbuch P Material: Tafel, Tafelbrett.

Spezifikationstabelle
FÄHIGKEITEN CONTENUS
Herstellen Pinsel

Situation
Der Direktor organisiert einen Wettbewerb für die schönste gemalte Zeichnung. Zwei Ihrer Freunde
wollen die Besten des Wettbewerbs sein, ihnen fehlen Pinsel. Sie organisieren sich und
entscheiden sich, zu fabrizieren, um die Ersten zu sein.
ABLAUF
LEHRPLAN METHODEN UND MITTEL S/P ERWARTETE ANTWORTEN
PRÄSENTATION Déterminez comment on peut T.I. Zitieren
Erinnerung. Die Ton vorbereiten
T.C
-Situation Lass die Situation ausnutzen Stellen Annahmen auf.

DEVELOPPEMENT Setze die Schüler in Halb- Beobachter

Kreis zum Verfolgen der TG
Demonstration der Techniken
mit der Beteiligung der Schüler

Demonstration von Nehmen Sie einen Stock genug

die Herstellung rigide Stellen Sie Fragen für
Nehmen Sie 3 oder 4 Federn den Prozess verstehen von
von Vögeln Herstellung eines Pinsel mit
Die Federn auf eine Seite des TG legen Vogelfedern.
Stäbchen, der berspitzte Teil
nach unten die spitze Partie
nach oben
Binden Sie sie mit einer Schnur zusammen
am Ende des Stäbchens
 Demonstration der Beobachter
Technik der Defabrikation
von Pinsel mit
Schwämme TC
Nehmen Sie die Schwämme,
befestigen am Ende eines
steifer Stift zur Hilfe
einer Schnur

EVALUATION Entsorge das Material von TI

Herstellung von Pinseln Pinsel herstellen

Bitte um ihre Durchführung

Aktivitäten der Ausdrucks- und Kreativität

Woche : Niveau : CE2 Date :…………………..
Sitzung: Die Überlagerung Fiche N° : Dauer :………………
C1 : Der Schüler behandelt Situationen mit Techniken der Oberflächenanimation durch Zeichnung, Collage, Malerei.
Dekoration und durch Modelliertechniken mit Materialien und Mitteln aus seiner Umgebung, um Kunstwerke zu schaffen.
Kunststoffe.
Thème: Réaliser des œuvres plastiquesLeçon :le collage
Material: Kinderschere, Pinsel, Vogelfedern, Blätter Papier, Kleber
 Spezifikationstabelle
Fähigkeiten INHALTE
Identifier Das dekorative Prinzip: der Collage
Animer eine Fläche nach dem dekorativen Prinzip: das Collagen

Situation
Es ist das Schulfest, der Direktor wählt einen Schüler aus, um ein Bild zu überreichen.
An den Paten der Zeremonie. Auf der Grundlage der erlernten Techniken Ihre
Ami beschließt, ein Werk anzubieten, das mit der Technik des Collagierens erstellt wurde.
VERLAUF
LEHRPLAN METHODEN UND MITTEL ERWARTETE ANTWORTEN
SP
PRÄSENTATION Zeichnen Sie angrenzende Muster auf T.I Dessinent
Rappel. Ihre Schiefer
-Situation Präsentiert Werke, die in T. wie die Figuren
Ausgehend von der Collagetechnik C Stellen Hypothesen auf.
Nutze die Situation aus
ENTWICKLUNG Präsentieren Sie das Material und erklären Sie dessen Beobachten und stellen Fragen
Nutzung TG-Fragen zu den Schritten
Demonstration der
Technik Schaffe das Werk
a- Der Schnitt
Die Papiere mit einer Schere schneiden
Rundkopf-Scheren

b- Der Riss Beteiligung an der Durchführung

Reiße die Papiere mit der Hand ein TG des Werkes
Die Papiere müssen gut sein
Qualität
c- Die Ausstellung und das Kleben
Die Klebe auf einem Teil des
support
Die Stücke auf der Unterlage anbringen
en laissant des espaces entre chaque
Forme
 Die Erfolgskriterien definieren

Anweisungen
Sie werden dasselbe Werk erstellen
Durchführung von in Gruppen Setzen sich in Gruppen
Gruppe Beleben Sie die Oberfläche nach dem Prinzip
décoratifdu collage selon ce que
wir haben gemeinsam durchgeführt Führen das Werk aus
Lass uns die Erfolgskriterien in Erinnerung rufen

Für die Schwächeren helfen Definieren

Die Werke auf dem Extrade ausstellen
Lass die Kriterien wiederholen
Die Teilnehmer zum Kritisieren anregen
ihre eigenen Werke gemäß den
Kriterien Kritiker
Lass uns die besten Werke auswählen
Mach das Aufräumen

Machen Sie die Ordnung

BEWERTUNG Demande de réaliser une œuvre TI Realisieren
individuelle Par Kollage
 AUSDRUCKS- UND KREATIVITÄTSAKTIVITÄTEN
Semaine : Niveau : CE2 Date :…………………..
Sitzung : ein Feld pro Raster Fiche N° : Dauer :……
C1 :L’élève traite des situations en utilisant des techniques d’animation de surface par dessin, collage, peinture,
Dekoration und durch Modellierungstechniken mit den Materialien und Mitteln seiner Umgebung, um Kunstwerke zu schaffen
Kunststoffe.
Thème: Réaliser des œuvres plastiquesLeçon :animation de surface
Material: kariertes Papier Bleistift Lineal Farbstift

Spezifikationsschema
HABILETES CONTENUS
Zeichnen eine Box auf einem Gitter basierend auf Markierungen
Situation
Es ist das Schulfest, der Direktor wählt einen Schüler aus, um ein Bild zu verschenken.
an den Paten der Zeremonie. Aus den erlernten Techniken Ihr
Ami beschließt, ein Werk zu schenken, das mit der Technik des Zeichnens erstellt wurde.
Raster
DEROULEMENT
LEHRPLAN METHODEN UND MITTEL ERWARTETE ANTWORTEN
SP
PRÄSENTATION Wie macht man eine T.I Antwortet
Erinnerung. Werke durch Überlagerung?
Nutze die Situation aus T. -Stellen Hypothesen auf.
-Situation Präsentiere die durchgeführten Werke C Beobachten sie, manipulieren sie
Stellen Sie Fragen sagen, wie sie angeordnet sind
Punkte des Rasters
ENTWICKLUNG Präsentiere das Material und Beobachtet beschreiben
Präsentation des erkläre seine Verwendung TG
Material Hören und beobachten Sie die
Demonstration Demonstration
Technik von Die Markierungen der Zeichnung setzen
Umsetzung der Zeichnung Verbinde die Punkte des Zeichnens mit
durch Gitter die Hilfe des Flachlineals und des
Bleistift

TG

Färbe die Form der Zeichnung ein

Die Erfolgsfaktoren definieren

Mit ihrer Teilnahme

Durchführung von Sie werden dasselbe durchführen

Gruppe Werk durch Gruppe mit einer Definieren die Kriterien
 Fall
Consigne :
Zeichnen Sie ein Feld auf eine
Gitterpapier gemäß der
Technik, die wir gerade haben
sehen
Lass mich die Kriterien erinnern
Erfolg

Passer, um den Bedürftigsten zu helfen In Gruppen realisiert

schwach
Lass die Werke aufzeigen Schätzen die Werke
das Extra
Fällt erinnern die Kriterien Geben ihre Teilnahme
Die Teilnehmer zu bringen zu
Ihre eigenen kritisieren
Werke gemäß den Kriterien
Lass die Besten wählen
Werke
Mach die Aufräumarbeiten
BEWERTUNG Zeichnen Sie eine Tasche auf eine TI realisieren die Werke und die
oberfläche kariert gemäß der schätzen
Technik
 Aktivitäten der Ausdrucks- und Schöpfung
Woche : Niveau : CE2 Date :…………………..
Séance : ein Dispensar Fiche N° : Dauer :………………
C1 : Der Schüler behandelt Situationen, indem er Oberflächenanimations-techniken wie Zeichnen, Collage und Malerei einsetzt.
Dekoration und durch Modellierungstechniken mit dem Material und den Materialien ihrer Umgebung, um Werke zu schaffen.
Kunststoffe.
Thème: Réaliser des œuvres plastiquesLeçon :animation de surface
Material: Bleistift, Buntstifte, Pinselmarker; Radiergummis

Spezifikationsübersicht
HABILETES CONTENUS
Wertschätzen Die Zeichnung
Dessiner Ein Gesundheitszentrum
Färben Die Zeichnung
Situation
Zwei Ihrer Freunde nehmen an der Einweihung des neuen Gesundheitszentrums in der Stadt teil durch den
Präsident des Regionalrats. Nach der Rückkehr zur Schule fragen ihre Freunde sie nach ihrem
Beschreiben Sie diese Klinik. Sie entscheiden sich, eine repräsentative Zeichnung anzufertigen.
VERLAUF
KURSPLAN METHODEN UND MITTEL S/P ERWARTETE ANTWORTEN
PRÄSENTATION Zeichnen Sie ein Objekt Ihrer Wahl auf T.I Dessinent
Ruf zurück. Ihre Schiefertafeln
-Situation Lass die Situation ausnutzen Stellen Hypothesen auf.
Präsentiere ein Werk, das geschaffen wurde Beobachter manipulieren beschreiben
T.C und identifizieren die Objekte für die
Umsetzung
ENTWICKLUNG Präsentiere das Material und Beobachten Sie die Beschreibung
erklären Sie seine Verwendung TG
Präsentation des
Material
Zeichne das Gebäude Definieren die Kriterien
Technik von
Zeichne die Merkmale des Teilnehmer
Durchführung des
Dispensaire (Schreibung des Wortes)
Dispensaire
Dispensaire, das Rote Kreuz
TG
Färbe das Gebäude

Die Kriterien definieren

Umsetzung

Sie werden dasselbe tun

Realisierung durch
Gruppe Werk durch Gruppe mit einem
Dispensar
Anweisung : Durch Gruppen durchgeführt
Zeichnen Sie die Klinik gemäß
die Technik, die wir gerade
sehen
Erinnern Sie sich an die Kriterien von
Erfolg

Passer für die Bedürftigen

schwach
Lass die Werke aufzeigen
das Extradit
Lasst die Kriterien wiederholen
Die Teilnehmer zu bringen zu
kritik an ihren eigenen
Werke nach den Kriterien Die Werke schätzen
Lass die Besten wählen
Werke Geben ihre Teilnahme
Das Aufräumen machen

BEWERTUNG Lass einen Gesundheitsdienst zeichnen TI Realisieren

 Aktivitäten der Ausdrucks- und Kreativität
Semaine : Niveau : CE2 Date :…………………..
Séance : 1&2 Fiche Nr : Dauer :………………
C1 : Der Schüler bearbeitet Situationen mit Techniken der Oberflächenanimation durch Zeichnen, Collage, Malerei.
Dekoration und durch Modelliertechniken mit den Materialien seiner Umgebung, um Werke zu schaffen.
Kunststoffe.
Thème: Réaliser des œuvres plastiques- Leçon :peinture et décoration
Matériel :crayon à papier, colorant naturel ; gommes

Spezifikationstabelle
FÄHIGKEITEN CONTENUS
Benutzen ein natürlicher Farbstoff, um eine Zeichnung zu färben
Färben die Zeichnung einer Banane, um sie ausdrucksvoll zu machen
Situation
Ein Freund von dir feiert seinen Geburtstag. Sein Nachbar beschließt, ihm ein Geschenk zu machen. Er
Mache eine schöne Zeichnung, die er mit den Farben, die er selbst hergestellt hat, ausmalt.

ABLAUF
PLAN DU COURS METHODEN UND MITTEL ERWARTETE ANTWORTEN
SP
PRÄSENTATION Lass uns die Skizze eines zeichnen T.I. Dessinent
Rappel. Dispensary auf den Schiefertafeln
Lass die Situation ausnutzen
-Situation Présente des images de réaliser -Stellen Hypothesen auf.
mit der hergestellten Farbe T. Beobachten und identifizieren sie und
C manipulativ

ENTWICKLUNG Präsentieren Sie das Material und erklären Sie es. Beobachtender beschreibt ihn
seine Nutzung TG
Präsentation des Ecoutent und beobachten die
Material Mache eine Zeichnung von einem Feld Demonstration

Technik der Er malt mit den Pinseln und den

Erstellung der Zeichnung colorants naturels

Definiere die Kriterien mit der Teilnehmer an der Umsetzung

Teilnahme der Schüler TG
Definieren die Kriterien

Durchführung von Sie werden dasselbe tun.

Gruppe Werke nach Gruppen mit einem Feld Durch Gruppen realisiert
 Anweisung :
Zeichnen Sie das Feld gemäß der
Technik, die wir gerade gesehen haben

Es darf nicht die Farbe sein

überläuft

Lass uns die Kriterien erinnern

Erfolg

Für die Schwächeren da sein

Lass die Werke ausstellen auf
der Extrakt
Lass uns die Kriterien wiederholen Schätzen die Werke
Amener les participants à
Geben ihre Teilnahme
ihre eigenen Werke kritisieren
Exponat
nach den Kriterien Machen Sie die Aufräumung
Lass die besten Werke auswählen
Mach das Aufräumen

BEWERTUNG Mach eine Zeichnung deiner Wahl und das TI erstellen die Zeichnung
colorier avec la technique de
Ausmalen
 Aktivitäten der Ausdrucks- und Schöpfung
Semaine : Niveau : CE2 Date :…………………..
Séance : 1&2 Fiche Nr. : Dauer :………………
C1 : Der Schüler behandelt Situationen, indem er Oberflächenanimations-Techniken durch Zeichnung, Collage, Malerei anwendet.
Dekoration und durch Modelliertechniken mit den Materialien und Rohstoffen seiner Umgebung, um Werke zu schaffen.
Kunststoffe.
Thème: Réaliser des œuvres plastiques- Leçon :Animation de surface par collage
Material: Papier, Karton, Kleber, Sand in verschiedenen Farben, Getreide, Stäbchen

Spezifikationstabelle
FÄHIGKEITEN CONTENUS
Kleben Sand, Reis im Bild einer Banane

Situation
Zwei Ihrer Freunde fahren während der Ferien zum Strand von Grand Bassan.
retour ils veulent raconter ce qu’ils y ont vécu à leurs amis. Pour cela ils décident de
eine Zeichnung anfertigen, die sie mit aufgeklebt Sandkörnern aus dem Meer dekorieren.
VERLAUF
LEHRPLAN METHODEN UND MITTEL ERWARTETE ANTWORTEN
SP
PRÄSENTATION Was sind die Objekte, die man kann T.I. Citent
Rappel. kratzen?
Lass die Situation ausnutzen - Stellen Hypothesen auf.
-Situation Stelle ein Werk vor, das von der Beobachtern manipulieren,
Klebetechnik T. beschreiben
C Stellen Hypothesen auf.

ENTWICKLUNG Präsentiere das Material und erkläre dessen Einsatz. Beobachtend beschreiben
Présentation du Nutzung TG Hören und beobachten die
Material Demonstration Demonstration
Dessine le contour d’une fleur
Technik von Die Bürste in den Kleber tauchen
Herstellung der Collage Die Kleber auf die Form auftragen
Zeichnung mit dem Pinsel

TG
Den Sand, die Erde oder die streuen
Cerealien auf dem verstrichenen Kleber
 Teilnehmer an der Umsetzung
Definieren die Kriterien
Durchführung von
Gruppe Sie werden eine Zeichnung von
Banane, die Sie dekorieren werden Durch Gruppen realisiert
Werk aus dem Material zu Ihrem
Disposition durch die Technik von
Collage lernen
Passe, um den Schwächeren zu helfen

Definiere das Erfolgskriterium mit

die Schüler

Lass die Werke schätzen von

die Durchführungskriterien Schätzen die Werke
Fragen Sie bestimmte nach ihrer Rolle in
Geben Sie ihre Teilnahme
die Realisierung des Werks
Lass die Leistungen präsentieren Exposent
Erinnern Sie an die Erfolgskriterien
Lass uns die persönlichen Meinungen zu ...
die eigenen Leistungen
Rangent
Mach die Aufräumarbeiten

NB: die gleichen Schritte folgen

zur Realisierung eines Werks
durch Collage von ausgeschnittenen Papieren

EVALUATION Eine Arbeit durch Collage erstellen TI Realisieren

 Aktivitäten zur Ausdrucksweise und Kreativität
Semaine : Niveau : CE2 Date :…………………..
Sitzung: 1&2 (ein Treffen) Fiche N° : Dauer :………………
C1 : Der Schüler bearbeitet Situationen mit Oberflächenanimations-Techniken durch Zeichnung, Collage, Malerei.
Dekoration und durch Modelliertechniken mit den Materialien und Mitteln seiner Umgebung, um Werke zu schaffen.
Kunststoffe.
Thème: Réaliser des œuvres plastiques- Leçon :Technik des Modellierens (der Wulst)
Material: Tuch - stabiler Karton - Holzstück - Tonpulver - Wasser

Spezifikationstabelle
FÄHIGKEITEN INHALTE
Modellierer Materialien zur Herstellung von Kunstwerken
Herstellen ein Topf
Situation
Zwei Ihrer Freunde besuchen einen Handwerker. Vor Ort schätzen sie die Werke.
aus Ton hergestellt, die ausgestellt sind. Zurück beschließt er auch, herzustellen
ein Kanarienvogel basierend auf der Fertigungstechnik, die sie beobachtet haben
ABLAUF
KURSPLAN METHODEN UND MITTEL SP ERWARTETE ANTWORTEN
PRÄSENTATION Wie erhält man Ton? T.I. antworten
Rappel. Lass die Situation ausnutzen Stellen Hypothesen auf.
Präsentiere einen Topf Beobachten, beschreiben
manipulativ
Comment l’a t –onfabriqué ? T.C Stellen Hypothesen auf.
-Situation
ENTWICKLUNG Präsentieren Sie das Material und erklären Sie es. Beobachtende beschreiben
Präsentation des ihre Nutzung TG
Material Lass die Objekte handhaben, während du Hören und beobachten Sie die
sie vorstellend Demonstration
Technik von
Herstellung des Topfes durch Demonstration der Technik
die Technik des a- Herstellung des Colombin
Kolumbianer Die Tonpulver anfeuchten
Kneten, um es geschmeidig zu machen
Eine Kugel machen
Unter der Hand fahren von einem
Bewegung hin und her in
Druck ausüben
 regelmäßig um sie zu verlängern und
den Kolben erhalten
b- Herstellung des Topfes Teilnehmer an der Durchführung
Den Kolben formen in
Spirale, um den Grund des
Topf
Vom Fond aus, die 3
Colombins auf eine Weise, dass
constituer la paroi du pot
Den Topf mit einem Tuch abwischenTC
nass

Realisation durch Die Kriterien definieren

Definieren die Kriterien
Gruppe Erfolg mit den Schülern Beobachten Sie die Techniken von
Umsetzung

Durch Gruppen realisiert

Sie werden einen Topf herstellen
das Material steht Ihnen zur Verfügung durch
Schätzen die Werke
die Technik des Wellenbrechens gelernt
Hilf den Schwächeren Geben ihre Teilnahme

Definiere das Durchführungskriterium

mit den Schülern
Lass die Werke schätzen ab
Kriterien für die Durchführung
Frage bestimmte über ihre Rolle in
die Durchführung des Werkes
Lass die Errungenschaften zur Schau stellen
Stellen Sie die Kriterien in Erinnerung
Erfolg
Bitte geben Sie Ihre persönliche Meinung zu ...
die eigenen Leistungen

Mach die Aufräumarbeiten

BEWERTUNG Schaffen Sie ein Werk Ihrer Wahl TI Realisieren

 Aktivitäten der Ausdrucks- und Schöpfung
Semaine : Niveau : CE2 Date :…………………..
Sitzung: 1&2 Fiche N° : Dauer :………………
C1: Der Schüler behandelt Situationen mit Techniken, Materialien und Werkstoffen.
Um plastische Werke zu schaffen
Thème: Réaliser des œuvres plastiquesTitre: technique du tressage
Matériel : couteau – paire de ciseau –feuille de papier – crayon de couleur

Spezifikationsblatt
HABILETES CONTENUS
Herstellen -eine Matte aus Palmenblättern

Situation
Ein Schüler der Klasse möchte ein Picknick im Schulhof machen.
Samstag. Aber sie stellen fest, dass sie nicht genug Matten haben. Sie entscheiden sich, zu realisieren
andere Matten mit Palmblättern nach der Flechttechnik.
DEROULEMENT
KURSPLAN METHODEN UND MITTEL ERWARTETE ANTWORTEN
SP
PRÄSENTATION Was kann man durch Flechten erreichen? T.I Citent
Erinnerung. Nutze die Situation aus Stellen Hypothesen auf.
Präsentiere eine Matte mit Beobachten sie die
-Situation Palmen manipuliert und die
Wie wurden sie realisiert? T. Stellen Hypothesen auf.
C
ENTWICKLUNG Präsentiere das Material und erkläre dessen Beobachtende beschreiben es
Präsentation des Nutzung TG
Material
Technik von Demonstration
Herstellung der Matte Disposer les bandes (12) de palmes
durch Flechten en les alignant sur la table Hören und beobachten die
Nehmen Sie andere Bänder und machen Sie sie.
Demonstration
eine nach der anderen: eine oben und
die andere unter den Palmen schon
placées TG
Fairefaire de même pour les autres Beteiligung an der Durchführung
 Lass uns die Erfolgstechniken definieren Definieren die Kriterien

Durchführung von Sie werden einen Zopf machen aus

Gruppe das Material zu Ihrer Verfügung durch In Gruppen durchgeführt
Gruppe
Schätzen Sie die Werke
Lassen Sie die Werke nach den bewerten
Kriterien für die Umsetzung Geben Sie ihre Teilnahme
Pass auf, um den Schwächeren zu helfen
Frage bestimmte nach ihrer Rolle in der
Realisierung des Werks

NB : Machen Sie dasselbe für die

zweite Sitzung mit den Bändern von Font de même
Papier ausgeschnitten

EVALUATION TI
Lass die Errungenschaften zur Darstellung kommen Exposent
Erinnere an die Erfolgskriterien Rappellent
Lassen Sie persönliche Meinungen zu den Schätzen die Werke
saubere Errungenschaften
Mach das Aufräumen Machen Sie die Ordnung
 Aktivitäten zur Ausdrucksweise und Kreativität
Semaine : Niveau : CE1 Date :…………………..
Séance : 1 Dokumentennummer : Dauer :………………
C2 :Der Schüler behandelt Situationen mithilfe von Musikbegriffen; er stellt her, verwendet und ...
Klassifizierung einfacher Musikinstrumente; indem man kleine Liedtexte schreibt, um zu produzieren.
musikalische Werke
Thème: Réaliser des œuvres musicalesTitre: Identification des bruits
Material: sifflet –tambour

Spezifikationstabelle
FÄHIGKEITEN INHALTE
Identifier die verschiedenen Geräusche

Zuhören
Situation
Zwei Ihrer Freunde stehen neben der Wand eines Konservatoriums. Sie hören den Klang zu.
die von Instrumenten erzeugt werden. Sie beschließen gemeinsam, die Geräusche zu identifizieren.
diese Instrumente.
ABLAUF
LEHRPLAN METHODEN UND MITTEL SP ERWARTETE ANTWORTEN
PRÄSENTATION Mach Vogelgeräusche und T.I Font
Rappel. von Tieren
Mach die Situation auszunutzen T.C Stellen Hypothesen auf.
-Situation
ENTWICKLUNG Kreuzen Sie die Arme auf Ihren Bänken und Gehorchen
Schließe die Augen TG

Leise in die Pfeife pfeifen Hören

Welchen Klang handelt es sich? Der Klang einer Pfeife
Mach das Gleiche für den
Trommel Identifizieren Sie die verschiedenen

Die Stäbchen TG Geräusche, die in

die Umwelt
 Lefer

Das Holz
Die Schritte

BEWERTUNG Finde Geräusche TI Identifizieren Sie die ausgesendeten Geräusche

 Aktivitäten des Ausdrucks und der Kreation
Woche : Niveau : CE2 Date :…………………..
Sitzung: 1&2 Fiche N° : Dauer :………………
C2 :Der Schüler behandelt Situationen, indem er musikalische Konzepte verwendet; er erstellt, indem er nutzt und ...
Klassifizierung einfacher Musikinstrumente; indem man kleine Liedtexte schreibt, um zu produzieren
Musikalische Werke
Thème: Réaliser des œuvres musicalesTitreEntdeckung der grundlegenden Konzepte in der Musik
tambour –hochet –baguette

Spezifikationstabelle
HABILETES CONTENUS
Identifier Musikalische Noten
Aussprache Musikalische Noten
Situation
Ein Schüler aus der Klasse lädt seinen Nachbarn ein, seinen Vater, der ein Künstler ist, zu besuchen.
musicien. Ils sont émerveillés par les sons de la guitare. Ils veulent apprendre comment
Man erhält seine Noten, sie beschließen, die Noten zu lernen, die den Violinschlüssel bilden.

VERLAUF
KURSPLAN METHODEN UND MITTEL ANTWORTEN
SP ERWARTET
PRÄSENTATION Zeichnen Sie parallele Linien auf die T.I Dessinent
Rappel. Schiefer
Nutze die Situation aus Stellen Hypothesen auf.
Zeichne auf die Tafel einen Notenstand und darin
Schreibe den Violinschlüssel T. Antworten
Situation Stelle Fragen zur Nachverfolgung der C
Notenlinie und der Name des Violinschlüssels
ENTWICKLUNG Präsentieren Sie das Material und erklären Sie dessen Beobachter beschreibt es
Präsentation des Nutzung TG
Material

Technik der Demonstration Ecoutent und beobachten die

Herstellung des Schlüssels Zeichne 5 horizontale Linien Demonstration
von der Sonne äquidistante Parallelen
Schreibe den Violinschlüssel von a aus
 zweite Zeile Teilnehmer an der
Durchführung

Der Abstand zwischen zwei Zeilen wird genannt

Zeilenabstand
Der gesamte Linien- und der Definieren die Kriterien
Interlineare bilden den Umfang.
Das Zeichen zu Beginn des Notenblattes
heißt der Violinschlüssel TC
Realisation durch In Gruppen durchgeführt
Gruppe Die Kriterien für die Umsetzung definieren mit
die Teilnahme der Schülerinnen und Schüler Schätzen die Werke
Sie werden einen Violinschlüssel auf dem
Material zu Ihrer Verfügung von Geben ihnen
Gruppe Teilnahme
Lass die Werke ab dem ...
Kriterien für die Umsetzung
Befrage einige zu ihrer Rolle
bei der Realisierung des Werks

BEWERTUNG Führen Sie die Schritte zur Umsetzung auf. TI Rappellent

Zeichnet auf euren Tafeln einen Notensystem. Tracent
mit dem Violinschlüssel Exponat
Lass uns die Errungenschaften präsentieren. Rappellent
Bitte erinnern Sie sich an die Erfolgskriterien. Schätzen die Werke
Geben Sie die persönlichen Meinungen zu den
eigenen Leistungen Mach die Ordnung
Mach Ordnung
 AKTIVITÄTEN DER AUSDRUCKS UND KREATION
Semaine : Niveau : CE2 Date :…………………..
Séance : 1 Fiche N° : Dauer :………
C2 :Der Schüler bearbeitet Situationen unter Verwendung von Musikbegriffen; er erstellt, verwendet und
Klassifikation einfacher Musikinstrumente; indem kleine Liedtexte geschrieben werden, um zu produzieren.
musikalische Werke
Thème: Réaliser des œuvres musicalesTitreGesang und Kommunikation
Matériel : Matériel : tableau (texte au tableau)

Spezifikationsblatt
HABILETES CONTENUS
Singen auf Französisch
Memorieren die Liedtexte
Situation
Zur Schulfest veranstaltet das IEP einen Wettbewerb um die schönsten Lieder in
Französisch. Schüler der CE1 A wollen die besten in diesem Wettbewerb sein. Sie haben gefunden
ein Raum, in dem sie trainieren, um Lieder auf Französisch zu meistern.
VERLAUF
LEHRPLAN METHODEN UND MITTEL REPONSES
SP ERWARTET
PRÄSENTATION Sing ein Lied, das jeder kennt T.I. singen
Erinnerung. Fait exploiter la situation
Machen Sie vorbereitende Übungen Stellen Hypothesen auf.
(inspiration, expiration)
Lass Noten oder Silben wiederholen T.
-Situation Im Zusammenhang mit dem Song des Tages C
Führe das Lied komplett 2 oder 3 Mal aus Wiederholen
Lass uns den Text des Liedes erklären.

Ecoutent

Geben die Erklärungen

ENTWICKLUNG Das Lernen durch Hören und Hören und wiederholen die
Wiederholung der Phrasierungen TG Phrasierungen
Lernen von Sing die erste Phrase
Gesang
 Das Fakt wiederholen
Singe die zweite Phrase
Lefait wiederholen
Verknüpfung des 1. und 2.
Phrasierung
Singe die 3ePhrasé TG
Lefait répéter
NB mach das Gleiche bis zur
vollständige Beherrschung des Gesangs

Die Erfolgsbedingungen festlegen Definieren

folgend
Richtigkeit der Melodie
Produktion von Korrekte Aussprache der
Gruppe Phrasen
Lass es von einer Gruppe singen
Singen in der Gruppe dann
die ganze Klasse

BEWERTUNG Fait rappeler les critères de réussite TC definieren

Bitte um das Singen des Liedes:

TI führen korrekt aus
Ensemble der Gesang
Pro Reihe
Individuell
Lass den versteckten Gesang entdecken Hören zu und kopieren
Mach eine Kopie des Textes
 Aktivitäten der Ausdrucks- und Schöpfung
Semaine : Niveau : CE2 Datum :…………………..
Séance : 2 Fiche N° : Dauer :………………
C2 :Der Schüler behandelt Situationen unter Verwendung von musikalischen Begriffen; er erschafft, indem er nutzt und ...
Klassifizierung einfacher Musikinstrumente; durch das Schreiben kleiner Liedtexte, um zu produzieren.
Musikalische Werke
Thème: Réaliser des œuvres musicalesTitreGesang und Kommunikation
Material: Material: Tafel (Text an der Tafel)

Spezifikationstabelle
FÄHIGKEITEN CONTENUS
Singen in nationaler Sprache
Einprägen die Texte des Liedes
Situation
Für das Schulfest organisiert das IEP einen Wettbewerb für die schönsten Lieder.
Nationale Sprache. Schüler der CE1 wollen die Besten dieses Wettbewerbs sein. Sie haben
einen Raum gefunden, in dem sie trainieren, um Gesänge auf Französisch zu meistern.
ABLAUF
LEHRPLAN METHODEN UND MITTEL REPONSES
SP ERWARTET
PRÄSENTATION Singt ein bekanntes Lied auf Französisch T.I. singen
Erinnerung. durch alle
Lass die Situation ausbeuten Stellen Hypothesen auf.
Bereite Übungsaufgaben vor
(Einatmen, Ausatmen) T.
-Situation Lass Noten oder Silben wiederholen C
in Verbindung mit dem Lied des Tages Wiederholen
Führe das Lied vollständig 2 oder 3 Mal aus
Erkläre die Texte des Liedes
Ecoutent

Donnent les explications

DEVELOPPEMENT Das Lernen durch Hören und Hören und wiederholen die
 Wiederholung der Phrasierungen TG Phrasen
Lernen des Singe die erste Phrase
Gesang Lefait répéter
Singe die zweite Phrase
Lefait répéter
Verkettung von 1. und 2.
phrasé
Singe die 3ePhrasé
Das Fakt wiederholen TG
NBmachen Sie dasselbe bis zur
vollständige Beherrschung des Gesangs

Die Erfolgskriterien definieren Definieren

folgend:
Genauigkeit der Melodie
Korrekte Aussprache der
Produktion des phrases
Gruppe Lass es von einer Gruppe singen
Singen in der Gruppe dann
die ganze Klasse

BEWERTUNG Lass uns die Erfolgskriterien noch einmal durchgehen TC Definieren

Bitte um den Gesang zu singen:

TI führen korrekt aus
Ensemble der Gesang
Pro Reihe
Individuell
Lass das verborgene Lied entdecken Hören Sie zu und kopieren Sie es
Mach eine Kopie des Textes
 Aktivitäten der Ausdrucks- und Kreativität
Semaine : Niveau : CE2 Date :…………………..
Séance : 3 Fiche N° : Dauer :………………
C2 :Der Schüler bearbeitet Situationen unter Verwendung von Musikbegriffe; er erschafft, indem er nutzt und ...
Klassifikation einfacher Musikinstrumente; indem kleine Liedtexte geschrieben werden, um zu produzieren.
musikalische Werke
Thème: Réaliser des œuvres musicalesTitreGesang und Kommunikation
Matériel : Matériel : tableau (texte au tableau)

Spezifikationsblatt
FÄHIGKEITEN CONTENUS
Singen in Fremdsprachen
Merken die songtexte
Situation
Zur Feier der Schulen organisiert das IEP einen Wettbewerb der schönsten Lieder.
Fremdsprachen. Schüler der vierten Klasse wollen die Besten in diesem Wettbewerb sein. Sie
haben einen Raum gefunden, in dem sie trainieren, um Lieder auf Französisch zu meistern.
VERLAUF
LEHRPLAN METHODEN UND MITTEL ANTWORTEN
SP ERWARTET
PRÄSENTATION Singt ein Lied, das allen bekannt ist T.I singen
Erinnerung. Lass die Situation ausnutzen
Machen Sie vorbereitende Übungen Stellen Hypothesen auf.
(inspiration, expiration)
Lass Noten oder Silben wiederholen T.
-Situation in Bezug auf das Lied des Tages C
Führe den Gesang ganz 2 oder 3 Mal aus Wiederholen
Lass die Texte des Liedes erklären

Ecoutent
 Geben Sie die Erklärungen
ENTWICKLUNG Das Lernen durch Hören und Hören zu und wiederholen die
Wiederholung der Phrasierungen TG Phrasen
Lernen des Singe die erste Phrase
Gesang Lefait répétier
Singe die zweite Phrase
Lefait répéter
Verkettung des 1. und 2.
Phrasé
Singe die 3ePhrasé
Das Wiederholen TG
NBmachen Sie dasselbe bis zum
vollständige Beherrschung des Gesangs

Die Erfolgskriterien festlegen Definieren

Produktion des Folgend
Gruppe Richtigkeit der Melodie Singen in der Gruppe dann
Korrekter Ausdruck der die ganze Klasse
Sätze
Fait chanter par groupe

EVALUATION Fait rappeler les critères de réussite TC definieren

Bitte um das Singen des Liedes:
Ensemble Korrekt ausführen
Pro Reihe TI der Gesang
Individuell
Lass das verborgene Lied entdecken
Mach eine Kopie des Textes Hören Sie zu und kopieren Sie
 Aktivitäten der Ausdrucks- und Kreativität
Semaine : Niveau : CE2 Date :…………………..
Séance : 1 Fiche N° : Dauer :………………
C3 : Der Schüler behandelt Situationen unter Verwendung seines Körpers, von Mimiken, Nachahmungen, Gesten,
Pantomimen, Tänze .... um choreografische Werke zu schaffen.
Thème: Réaliser des œuvres corporels TitreMime Mittel der Ausdrucksform
Material: Material: Tafel (Text an der Tafel)

Spezifikationstabelle
FÄHIGKEITEN CONTENUS
Mimer der Meister oder die Meisterin

Situation
Während einer Volksdemonstration wird die Theatergruppe Ihrer Schule ausgewählt, um
szenische Darbietungen machen. Der Direktor der Schule bittet Sie, ein Stück aufzuführen.
Präsentation der verschiedenen Gesten und Bewegungen eines Lehrers im Unterricht.

ABLAUF
KURSPLAN METHODEN UND MITTEL REPONSES
SP ERWARTEN
PRÄSENTATION Nennen Sie bekannte Berufe T.I Citent
Rappel. Lass die Situation ausnutzen Stellen Hypothesen auf.
-Situation Mime ein Maskentänzer T. Beobachter
Stellen Sie Identifizierungsfragen C Antworten

ENTWICKLUNG Schau mich an, wenn ich mein mache Notizen nehmen
Kurs TG
Demonstration des
Mime
 Nennen Sie mir die Gesten, die ich vollbringe Du gehst hin und her
während des Kurses Sie schreiben an die Tafel
Sie setzen sich
oft
Sie heben den Stock, um ...
TG auf den Tisch schlagen
Sie korrigieren die Hefte
Vous levez les mains …
Fait, imitiere diese Gesten Imitieren

Definieren Sie die Durchführungskriterien

TC Definieren

Realisierung der Anweisungen Versammeln sich

Gruppen Sie werden durch aufräumen finden
Freunde, die den Meister nachahmen werden Wählen und mimen den
Meister
Die anderen werden die Schüler sein TG

Sie nutzen es aus

BEWERTUNG Fait mimer individuellement le maitre TI Miment

 Aktivitäten des Ausdrucks und der Kreation
Semaine : Niveau : CE2 Date :…………………..
Séance : 2 Fiche N° : Dauer :………………
C3 : Der Schüler behandelt Situationen mit seinem Körper, durch Gesten, Nachahmungen und Bewegungen,
Pantomimen, Tänze .... um Werke mit choreografischem Charakter zu schaffen.
Thème: Réaliser des œuvres corporels TitreMimikle Methoden der Ausdrucksweise
Material: Zimmermannswerkzeuge – von dem Zimmermann hergestellte Objekte

Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
Mimer Ein Charakter "ein Handwerker"

Situation
Während einer Volksversammlung wird die Theatergruppe Ihrer Schule ausgewählt, um
szenische Darbietungen zu machen. Der Direktor der Schule bittet Sie, ein Stück aufzuführen.
Präsentation der verschiedenen Gesten und Bewegungen eines Handwerkers bei der Arbeit.
ABLAUF
KURSPLAN METHODEN UND MITTEL ANTWORTEN
SP ERWARTET
PRÄSENTATION Miment ein bekannter Handwerker « ein T.I Beobachter, beschreiben die
- Erinnerung. Schreiner gestes et nomment
-Situation Nutze die Situation aus T. der Handwerker
C Stellen Hypothesen auf.

ENTWICKLUNG Schau mich an, wenn ich das mache. Notizen machen
Tischler TG
Demonstration des
Mime
Citez-moi les gestes que j’accomplis Sie gehen und kommen
während des Mimens Sie ahmen das Hobeln nach
Sie imitieren das Nageln
Sie neigen sich für den
Sabotage
TG Sie beantworten die
Malerei
Ihr hebt die Hände …
Fait imitiere diese Gesten
Imitant

Fait définir les critères de réalisation

TC definieren

Réalisation des Anweisungen

Gruppen Sie werden durch das Aufräumen finden Versammeln sich
Freunde, die den Tischler nachahmen werden Wählen und mimen das
Tischler
Die anderen werden die Lehrlinge sein TG
Sie nutzen es aus

BEWERTUNG Lass mich individuell mimen TI Miment

Tischler
 AUSDRUCKS- UND KREATIVITÄTSAKTIVITÄTEN
Semaine : Niveau : CE2 Date :…………………..
Séance : Fiche Nr. : Dauer :………………
C3 : Der Schüler behandelt Situationen, indem er seinen Körper, Gesten, Nachahmungen und Bewegungen verwendet.
Pantomimen, Tänze …. um choreografische Werke zu schaffen.
Thème: Réaliser des œuvres corporels TitreSchminke und Ausdruck
Material: Kaolin, Kreide in verschiedenen Farben, Blätter von Bäumen, alte Hüte

Spezifikationstabelle
HABILETES INHALTE
Schminken eine Figur zur Vorstellung einer Sketchnote
um einen Zustand auszudrücken
Situation
Während einer Volksdemonstration wird die Theatergruppe Ihrer Schule ausgewählt, um
Bühnenaufführungen durchführen. Der Direktor der Schule bittet Sie, ein Stück aufzuführen.
von Theater. Zwei Schüler aus der Klasse haben beschlossen, Kostüme zu suchen, um die
beste Komiker
VERLAUF
KURSPLAN METHODEN UND MITTEL REPONSES
SP ERWARTET
PRÄSENTATION Nennen Sie bekannte Schauspieler. T.I antwortet
Rappel. Wie sind sie gekleidet?
-Situation Die Situation ausnutzen T. Stellen Hypothesen auf.
C
DEVELOPPEMENT Präsentieren Sie Bilder von Männern Beobachten und identifizieren Sie das
geschminkt und verkleidet TG Verkleidung

Présente le matériel et explique son

Nutzung Beobachten und bestimmen
Der Kaolin wird für die Tätowierungen verwendet werden. das Material
die alten Kleider, der Hut und die
andere Accessoires werden dienen als
Kostüm
TG X kommt und macht sich
Choisir un élève schminken
Gesichtstattoos machen
mit verschiedenen Farbstoffen.
Definieren Sie die folgenden Erfolgs Kriterium Definieren
mit der Teilnahme der Lernenden

Sichtbarkeit des Tattoos im Gesicht TC

effektive Anerkennung des
Kostüm
Anweisungen
Durchführung der Sie werden eines Ihrer
Gruppen Freunde ein Makeup und ein Versammeln sich
Kostüm gemäß der Technik, die
wir haben gerade zusammen gesehen TG

Lass die Kriterien wiederholen

Verkleiden ihre Freunde

Passen, um den Schwächsten zu helfen

Schätzen ihre
Lass die Kostüme schätzen Produktionen

EVALUATION Verkleide dich selbst! TI verkleiden sich je nach

Erfolgskriterien