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Die Tägliche Routine - 2

Das Dokument beschreibt eine Lektion über tägliche Routinen. Die Lektion umfasst eine Präsentation von Vokabeln zu täglichen Aktivitäten, eine Übung zur Beschreibung von Routinen und ein Video über die Routinen von zwei Lehrern. Die Schüler beschreiben auch die tägliche Routine einer Person namens Susana, die in Gruppen arbeitet. Das Ziel ist, dass die Schüler lernen, die täglichen Routinen anderer Menschen zu beschreiben und darüber zu sprechen.

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Die Tägliche Routine - 2

Das Dokument beschreibt eine Lektion über tägliche Routinen. Die Lektion umfasst eine Präsentation von Vokabeln zu täglichen Aktivitäten, eine Übung zur Beschreibung von Routinen und ein Video über die Routinen von zwei Lehrern. Die Schüler beschreiben auch die tägliche Routine einer Person namens Susana, die in Gruppen arbeitet. Das Ziel ist, dass die Schüler lernen, die täglichen Routinen anderer Menschen zu beschreiben und darüber zu sprechen.

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DER TÄGLICHE ROUTINE

Ziel: Beschreiben und über die tägliche Routine von jemandem sprechen.

Dos Mundos, Kapitel 4, Seiten 155 bis 158.

(Wir gehen davon aus, dass sie bereits gesehen haben, wie man seine eigene tägliche Routine beschreibt in der)

vorherige Klasse)

1. Wortschatzpräsentation (15 Minuten)


Heute werden wir die tägliche Routine meiner Freundin Elena sehen.
Brett)
Bilddateien Präsentation: Elena wacht auf, steht auf, duscht sich, kämmt sich die Haare, sich
lava los dientes, se maquilla, se viste, desayuna, sale de casa.
Ich werde jede der Dateien zeigen und den entsprechenden Satz zu jedem Bild schreiben.
neben jedem einzelnen.
Nachdem ich ihnen alle erklärt habe, werde ich Verständnisüberprüfungen durchführen, indem ich einige lösche.
der Verben, um zu überprüfen, ob die Schüler sich an die Wörter erinnern.

Jetzt werden wir sehen, woran ihr euch erinnert. Was macht Elena auf diesem Foto? Und auf diesem?
andere?

[Link] Mundos, Seite 156 (einzeln und in Paaren – 10 Minuten)


Die Aktivität ist in zwei verschiedene Teile unterteilt. Im ersten Teil liest der Lehrer laut vor.
die Beschreibung der täglichen Routine verschiedener Menschen. Die Studenten müssen zuhören.
die Beschreibung des Lehrers und herausfinden, welchen ich beschreibe.

Dann müssen sie in Paaren arbeiten, um die Unterschiede zu beschreiben und zu finden zwischen
zwei neue Streifen von Bildern (sprechen).

3. Video (einzeln-10 Minuten)


Die Schüler müssen sich ein Video anhören, in dem zwei Personen über ihren Alltag sprechen.
Routine. Sie werden es zweimal hören, um die folgende Tabelle auszufüllen.

Jetzt werden wir den Tagesablauf von Elías und Pilar sehen. Elías und Pilar sind Lehrer von
Spanisch, wie ich. Aber sie arbeiten in Reykjavik (Island). Mal sehen, was sie machen.
Pilar und Elías an einem normalen Tag.

[Link]
tä[Link]
Geben Sie an, ob die folgenden Sätze wahr oder falsch sind, je nach dem, was Sie hören.
das Video.
SICHER FALSCH
Pilar steht um 7:30 Uhr auf
Pilar frühstückt Milch, Obst und einen Donut
Pilar isst mit ihren Schülern am Tisch von
Spanisch
Pilar geht immer ins Schwimmbad schwimmen
Die Schwimmbäder in Reykjavik sind sehr groß.
Elías hat nur an einem Tag in der Woche früh Unterricht.
Elías steht immer sehr früh auf
Elías arbeitet nicht
Elías arbeitet viel in der Nacht

4. Die tägliche Routine von Susana (in Gruppen von vier Personen - 10 Minuten)

Zuletzt werden wir die tägliche Routine von Susana beschreiben. In Gruppen schaut euch jeder an
von den Zeichnungen und beschreibt, was Susana in jedem Panel macht.
Die tägliche Routine von Susana

1.
2.
3.
4.
5. Susana wäscht sich die Haare.
6.
7.
8. Susana sprüht sich Parfüm auf.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

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